統(tǒng)編版六年級語文下冊習(xí)作《讓真情自然流露》教學(xué)課件

習(xí)作三“讓真情自然流露”

看著這些表情你想到了什么？習(xí)作內(nèi)容

生活中經(jīng)歷的一切，都會帶給我們各種各樣的情感體驗。暢快、感動、懼怕、難過……你有過這些感受嗎？是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受？選擇一種你印象最深的感受寫下來。讓真情自然流露審題指導(dǎo)要求一習(xí)作要求我們通過記敘一件印象深刻的事來表達自己真實的感受，因此只要是自己經(jīng)歷過的、有過深刻的情感體驗的事情都可以寫。審題指導(dǎo)要求二寫的時候要把事情的來龍去脈寫清楚，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達出來，使人產(chǎn)生共鳴。審題指導(dǎo)要求三

要把事情發(fā)展的過程中情感的變化寫清楚。讓真情自然流露選材指導(dǎo)讓真情自然流露暢快感動懼怕得到表揚、攻克難題……獻愛心、助人為樂……走夜路、做噩夢……難過考試失利、愿望落空………………想一想：你要寫的事情是什么？你當(dāng)時的感受是怎樣的？小練筆我要寫的事情是：____________________________________________________________我當(dāng)時的感受是：____________________________________________________________示例：有一次，我新買的裙子的后背被染黑了。我以為是后座的同學(xué)戲弄自己，所以跟他大吵了一架，后來才知道是自己不小心把墨水弄到了椅背上，裙子在椅背上蹭的。原來是我冤枉了他，我感到很后悔。巧妙構(gòu)思1.回顧過往，選擇典型事例。

回顧以往的經(jīng)歷，選擇令自己感受最深、印象最深刻的事情來寫。重溫事情的經(jīng)過，回憶當(dāng)時的心情，加深對所寫素材的認識。示例：在我的記憶中有許許多多有意義的事，但我感到最快樂而又最難忘的事，就是第一次當(dāng)升旗手。巧妙構(gòu)思2.記敘過程，描寫內(nèi)心感受。

記敘整個事情時，詳寫事情的經(jīng)過，把重要情節(jié)、重要場景寫具體，把人物的表現(xiàn)寫生動。注意融入自己的感受。示例：此時此刻，我的心中有一種異樣的感覺，既快樂又緊張。在同學(xué)們期盼的目光中，我們邁著整齊有力的步伐出旗，走到旗桿下，我雙手接過國旗，小心翼翼地系好。在雄壯的國歌聲中，我雙手用力地一點一點拉著旗繩，國旗伴隨著國歌徐徐上升。巧妙構(gòu)思3.抒發(fā)感想，深化文章主題。

思考事情背后蘊含的道理，挖掘事情所具有的深遠意義，能深化文章的主旨，給人以啟迪。示例：淅淅瀝瀝的小雨還是下個不停，我攙扶著他向前走著，走著……雨中的那條路上，我為他領(lǐng)路，可是在生活的道路上，他——一位盲人，卻是我的引路人。技法指導(dǎo)方法一：按照一定的順序表達方法二：采用恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞椒椒ㄈ鹤プ∪宋锏恼Z言、動作、神態(tài)、心理來描寫

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。忐忑考試像天氣，時好時壞，今朝晴空萬里，明日烏云密布。我們的心情也隨之變化，要么喜笑顏開，要么愁容滿面。這不，這次考試又讓我忐忑不安。毫無預(yù)兆，數(shù)學(xué)老師又來了個突擊測試，讓我們猝不及防?？纪炅?，我們一個個陸續(xù)走到走廊。我馬上走上前問禎禎：禎禎，判斷題第二題，你是對還是錯？禎禎撓了撓后開篇通過比喻的手法，點明這次考試帶給“我”的心理感受。“猝不及防”暗示出“我”這次考試成績會不好，這也是“我”忐忑的原因。“”腦勺，回答道：我是對的。我一聽，“咯噔”一聲，我的心不由得驚了一下?！巴炅?，那題扣兩分呢！我暗暗地擔(dān)憂?！澳?，你解決問題第四題，你算出來是多少？“30千米，你單位看了嗎？“哦，不會吧！我沒看……”我感覺背后又一陣涼，“單位都沒看，這次考試絕對完了！等著挨批吧！“暗暗地擔(dān)憂”“背后又一陣涼”寫出了“我”此時忐忑的心理。“”””””回家的路上，我一臉憂愁，整個心被這場考試給占據(jù)了。“吳希文，你這都錯！心”里回蕩著老師的責(zé)問，越想越亂，越想越害怕?！罢嫦Ｍ蠋熋魈靹e把試卷發(fā)下來。我默默地希望著。我甚至異想天開：最好是有小偷把試卷給偷走了。第二天，老師大步流星地走到教室，手上分明多了一疊試卷?！鞍l(fā)試卷！老師說著。“樂樂分；分；禎禎分……”就是不見我的名字。不祥的預(yù)感越來越變得真實，心仿佛提到了嗓子眼?！皡窍Ｎ姆帧Ｒ幌盗械南敕▽㈧男睦碚宫F(xiàn)得淋漓盡致。”“””909593小思79”“79分！這么差！唉，最后一絲僥幸心理終于被打破。求學(xué)路上的最低分，讓我頓時羞得無地自容。唉，這場考試讓我由驚恐變得忐忑，由忐忑化為冰涼。將這次考試過程中一系列的感受寫了出來，結(jié)尾自然。”“最低分”“無地自容”表現(xiàn)了“我”此時的羞愧。從驚恐到忐忑到冰涼的心理變化過程。開篇把考試比作天氣，把考試的好壞說成是天氣的晴陰，生動而形象。文中大量地運用了心理描寫，可見小作者的寫作功底非常深厚。【點評】：小作者生動地描寫出了自己擬題本次習(xí)作是自命題作文。同學(xué)們可以以自己的內(nèi)心感受為題；也可以以記敘的事件為題。走夜路激動人心的時刻可以原諒我嗎傘下深情習(xí)作要求1、能圍繞主題展開描寫，內(nèi)容具體。2、語句通順，層次清楚。3、字跡工整，標(biāo)點使用基本正確。4、不少于400字。寫作素材好詞積累描寫心情的詞語：興高采烈喜出望外笑逐顏開眉飛色舞心花怒放喜上眉梢欣喜若狂手舞足蹈開懷大笑興致勃勃歡呼雀躍喜形于色傷心欲絕黯然神傷悶悶不樂痛哭流涕好句積累?我感動極了，用力地咬著嘴唇，極力克制自己，不讓自己落淚。?

我頓時傻了眼，低著頭，臉羞愧得通紅，恨不得找個地縫鉆進去。?我們坐在松軟的沙灘上，天空是那么藍，仿佛過濾了一切雜色。海浪拍打著礁石，一陣風(fēng)吹過，讓人心曠神怡。好段積累

這件事并不是我做的，為什么要我道歉呢？為什么他們沒調(diào)查清楚整件事情的來龍去脈就咬定是我干的呢？難道一個人一時的習(xí)慣就決定一個人的一生嗎？我強忍著沒讓自己流下委屈的眼淚。窗外陽光無比燦爛，麻雀嘰嘰喳喳地唱著婉轉(zhuǎn)的曲子，風(fēng)兒快活地掠過我的耳朵，而我卻渾然不覺。好開頭1.回憶式開頭法

冬天到了，漫天的雪花又飄落下來，我從衣柜中拿出了那件毛衣，令我感動的往事再一次浮現(xiàn)在眼前。（節(jié)選自《一件毛衣》)2.開門見山式開頭法在記憶的長河里，有許許多多的往事已經(jīng)淡忘，但有一件事情，我久久不能忘記，因為那件事里有我的眼淚。（節(jié)選自《我流淚了》)3.比喻式開頭法

在我記憶的天空中，閃爍著無數(shù)顆耀眼的星星，每一顆星星都蘊藏著一個美麗的故事，有令人難忘的，有令人開心的，也有令人煩惱的。(節(jié)選自《一件讓人煩惱的事》)好結(jié)尾1.點題式結(jié)尾法

媽媽，我不該錯怪您！（節(jié)選自《媽媽，我錯怪您了》)2.抒情式結(jié)尾法

我想我永遠都不會忘記那天，那個煙雨蒙蒙的日子，那暖暖的笑容。（節(jié)選自《一件難忘的事》)3.總結(jié)式結(jié)尾法

這件事已經(jīng)過去很長時間了，但它卻像電影鏡頭一樣，深深定格在我記憶的屏幕上。每次想起它，在羞愧之余，我也知道了以后該怎么做……(節(jié)選自《讓我后悔的一件事》)4.議論式結(jié)尾法

我目睹了這感人的場面，不禁聯(lián)想到：如果我們在生活中遇到麻煩時，人與人之間都能像那位阿姨、小伙子和老奶奶一樣，互相體諒、互相幫助。那么，我們的社會將會更加美好。(節(jié)選自《感人的一幕》)習(xí)作：讓真情自然流露習(xí)作要求1.寫令自己印象最深的一種感受。2.要寫清是什么事情使你產(chǎn)生了這樣的感受，寫清事情的經(jīng)過和當(dāng)時的心情。3.學(xué)習(xí)本單元的寫作方法，真實、自然地表達自己的情感。如果在事情發(fā)展的過程中，情感有所變化#要把情感的變化也寫清楚。4.寫完后，和同學(xué)交換讀一讀，互相說說哪些地方較好地表達了真情實感。我覺得這次習(xí)作要從自己經(jīng)歷的事情中來選擇材料，如果沒有思路，可以從書中給出的提示詞中回憶印象深刻的感受。比較一下上下兩組詞語的不同，想一想：我們有過這樣的感受嗎？是什么事情引發(fā)了這樣的感受呢？習(xí)作選材這些詞語都是描寫心理活動的，和我們的日常生活息息相關(guān)，無論是在學(xué)校、家庭還是社會中，我們都曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷。如，第一次在國旗下講話，我就非常激動。我也有過這樣的感受，有一次我自己在家，我很害怕，盼望著爸爸媽媽快點兒回，當(dāng)我看到他們的身影時，我真的是欣喜若狂。我發(fā)現(xiàn)同樣的事情，可能會引發(fā)不同的情感；不同的事情可能會引發(fā)相同的情感。我們在選材的時候，一定要選擇自己熟悉的事例。是的，我們的生活中會有很多相似的經(jīng)歷，雖然經(jīng)歷相似，但對每個人的意義可能是不同的，即使是普通、平凡的小事，只要飽含著真情，也是可以選擇的好內(nèi)容。第一步：喚醒記憶，明確要求。先讀一讀教材中提供的兩組詞語，想一想這些詞語都是描寫什么的，比較上下兩組詞語的不同；聯(lián)系生活實際，想一想你是否有過這些感受，是什么事情引發(fā)了這樣的感受。然后讀教材，明確本次習(xí)作的要求：通過把自看到的、聽到的、想到的寫下來，把一件事情的過程寫具體；通過人物的語言、外貌、動作和心理的描寫，把一個人當(dāng)時的表現(xiàn)寫具體等。習(xí)作構(gòu)思第二步：選擇事例，確定主線。選擇一件或多件事例，真實、自然地表達自己的情感。事例的選擇重在親身經(jīng)歷和印象深刻，既可以是比較獨特的體驗，也可以是普通的、平凡的小事，但飽含著自己的深情。無論是選擇一件事還是多件事，必須得圍繞主線，為表達的主題服務(wù)。習(xí)作構(gòu)思從小爺爺就一直照顧我。習(xí)作構(gòu)思長跑比賽中，咬牙堅持，最終奪冠。我在家里做飯洗衣，打掃衛(wèi)生，爸爸媽媽特別開心。冤枉好友想道歉，好友卻已轉(zhuǎn)到他校。事例第三步：自然表達，抒發(fā)情感。要綜合運用多種情感表達方式，既可以直接表達情感，也可以把情感融入對事物、景物的描寫中，把情感融入對人物語言、外貌、心理、動作的描寫中。習(xí)作構(gòu)思習(xí)作構(gòu)思開頭：導(dǎo)入真情結(jié)尾：總結(jié)全文，與開頭遙相呼應(yīng)。中間：自然流露真情實感直接抒情間接抒情暢快悔恨感動激動習(xí)作范文一件令我愧疚的事記憶的長河就像一個五味瓶，里面裝酸、甜、苦、辣、咸。那一次！我不小心打翻了這個瓶子，嘗到了苦澀的味道。那件事至今回想起來，我還是非常愧疚。①①開門見山，揭示習(xí)作內(nèi)容，要寫的是一件令“我”愧疚的事。點擊詞句段②通過動作描寫、心理描寫表現(xiàn)了“我”找不到日記本時焦急的心情。我有一個記載心靈秘密的日記本，每當(dāng)我有了開心、傷心、難忘的事都會記在里面。它是我心靈秘密的家園，我十分珍愛它。一天放學(xué)回家，我想用日記本記一件重要的事情，拉開抽屜卻發(fā)現(xiàn)日記本不見了。看著空空的抽屜，我的大腦一片空白，覺得仿佛空氣都凝固了。我急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了房間的每一個角落，期盼著它或許躺在書桌下的角落，或許藏在床下的足球。旁難道它就這樣神秘地不翼而飛了？不可能，我一定要找到它?、谑奈襾淼娇蛷d，一眼就看見弟弟一手拿著一個本子，一手拿著一個紙飛機在玩。我仔細一看，弟弟手中的本子不正是我的那個日記本嗎？這個淘氣鬼，平時就總愛亂翻我的東西，怎么勸說、警告也沒有用。今天竟然把我心愛的日記本拿來疊紙飛機！我覺得血直往頭上涌，心跳加速。

我怒氣沖沖地奪過他手中的日記本，還狠狠地打了他的腦袋一下?！敖憬?，聽我說……”“啪！”我又朝他的后背打了一下，并把他狠狠地推在地上。我失去理智地大喊：“你干什么？你有什么好說的？這是我的日記本！你懂嗎？

還拿我的本子折紙飛機，你可真夠可以的！”弟弟眼含淚水，可憐巴巴地爬起來，上氣不接下氣地說：“姐……姐姐……你前幾天說你的本子快用完了，今天我跟媽媽去文具店，看見一個一模一樣的，就給你買了一個新的……”“撒謊！你哪里來的錢？”我打斷他的話?！拔矣梦业膲簹q錢買的！”弟弟說完更加委屈了，眼淚像斷了線的珠子停不下來。③③通過語言描寫、動作描寫表現(xiàn)“我”憤怒的心情。④運用心理描寫表達了“我”對弟弟的愧疚之情。這時聽到哭聲的媽媽從廚房里走出來，證實了弟弟的話。弟弟一下子撲到媽媽懷里，哭得更大聲了。我愣在原地，再一次覺得空氣凝固了。我的天，我太沖動了，我怎么對弟弟下了這么重的手，連解釋的機會都不給就打了他。④看著媽媽責(zé)怪的眼神，我把弟弟抱了過來，心疼地掉下了眼淚——心疼挨打的弟弟，心疼我的日記……弟弟抽泣著幫我擦眼淚，說：“姐姐不哭，姐姐不哭，我以后不動你的日記本了。”看著如此懂事的弟弟，我更加愧疚了。不管怎樣，我都不該動手打他。事情雖然已