中國的地形地理教案

中國的地形地理教案【教學目的】

1．使同學把握我國地勢西高東低、呈階梯狀分布、地形多種多樣、山區(qū)面積廣闊的基本特征。

2．使同學了解我國地勢三級階梯的分布和特點，了解我國大陸架的分布。

3．培育同學進一步閱讀各類地形圖的力量，使同學學會運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖說明我國地形地勢的特點。

【教學重點】

我國地勢、地形的基本特征。

【教具預備】

1．分層設(shè)色的“中國地形圖”（掛圖）

2．我國三級地勢階梯概況的空格表（見下表）

【教學課時】

本節(jié)教學可支配1.5課時（四年制可支配2課時）。第一課時敘述“地勢西高東低，呈階梯狀分布”；后面半個課時（或一課時）敘述“地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊”。

【教學方法】

讀圖指導和“比較法”敘述。

【教學過程】

（新課引入）

從同學已有學問入手，復習舊學問，引入新學問：

〔提問〕我們在初一地理課中已經(jīng)學過有關(guān)亞洲和東亞的地形學問。亞洲的地形和地勢有什么特點？東亞大陸部分有哪些大的地形區(qū)？地勢凹凸變化的趨勢是怎樣的？

（讓同學稍加談論后回答，老師再作簡要的補充和歸納。）

今日，我們開頭學習我國的地形。先請同學們閱讀“中國地形圖”。

〔掛圖〕在黑板前掛出“中國地形圖”

〔板書〕第三章中國的地形

第一節(jié)地形概況

（講授新課）

〔讀圖指導〕在圖上找出位于我國的西南部的大高原——青藏高原（可由同學齊答，下同），這個高原大部分地區(qū)海拔4000米以上。由青藏高原向東、向北，找到黃土高原和塔里木盆地，它們的海拔大約在1000—xxxx米之間。再由黃土高原向東，找到華北平原，它的海拔在100米甚至50米以下。

〔讀圖提問〕通過以上讀圖，從“中國地形圖”上我們可以看出，我國地勢自西向東是怎樣變化的.？（老師提示：（1）說明地勢的概念，即地勢是指地面凹凸起伏的總趨勢；（2）提示同學從青藏高原到黃土高原、華北平原的海拔變化來得出結(jié)論。同學回答：我國自西向東地勢降低。）再閱讀課文中的兩幅表示我國地勢變化的示意圖（圖3·1），請同學們看這兩幅所反映的地勢有什么不同？哪一幅圖比較接近我國地勢的實際狀況。（老師提示、啟發(fā)同學回答）

〔歸納〕我國的地勢自西向東逐級下降，大致呈三個階梯。

〔板書〕一、地勢西高東低呈階梯狀分布

［讀圖印證〕請同學們閱讀課本中的“中國地勢階梯狀分布示意圖”，看我國地勢三級階梯的分布范圍、界線，以及它們大致的海拔高度。

〔指圖講解〕請同學們看黑板前的中國地形掛圖。第一級階梯，是我國西南部的青藏高原。它的邊緣西起昆侖山脈，經(jīng)祁連山脈向東南到橫斷山脈東緣。請同學們在課文中的圖3·2上，用紅筆描出這條邊緣線。青藏高原平均海拔在4000米以上，號稱“世界屋脊”，在分層設(shè)色地形圖上，用深褐色表示它。

〔板書）1．第一級階梯——青藏高原，海拔4000米以上

〔指圖敘述〕其次級階梯，在青藏高原邊緣以東和以北，是一系列寬廣的高原和巨大的盆地，海拔下降到1000—xxxx米，在分層設(shè)色地形圖上，用深淺不等的黃色表示。其次級階梯有兩條邊界：一條是前面所敘述的青藏高原邊緣；另一條由東北斜向西南，依次是大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。也請同學們在圖3·2上用紅筆描繪這條界線。

〔板書〕2．其次級階梯——高原、盆地，海拔1000—xxxx米

〔指圖敘述〕第三級階梯在我國東部，主要是丘陵和平原分布區(qū)，大部分海拔都在500米以下，在分層設(shè)色地形圖上，主要用綠色和極淡的黃色表示。

〔板書〕3.第三級階梯——平原、丘陵，海拔500米以下

〔指圖敘述〕我國地勢西高東低，呈階梯狀分布。第三級階梯連續(xù)向海洋延長，形成了我國近海寬廣的大陸架。同學們在分層設(shè)色地形圖上，可以看到這片淡藍色的部分，就是我國近海大陸架，它包括渤海、黃海的全部，東海的大部，以及南海的一部分。

〔板書〕4．近海大陸架——渤海、黃海全部，東海大部，南海一部分

〔提問〕我國地勢西高東低，向海洋傾斜，對降水和交通有什么影響呢？（同學談論，發(fā)言）

〔板書〕5．地勢西高東低的意義

〔敘述〕經(jīng)過談論，我們熟悉到，我國地勢西高東低有兩個重要意義：第一，有利于海上潮濕氣流深化內(nèi)地，形成降水；其次，使我國很多大河滾滾東流，溝通東西交通，便利了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟聯(lián)系。

〔練習〕完成課文中的“想一想”：長江、黃河在從地勢高一級階梯流入低一級階段時，河流落差有什么變化？水流產(chǎn)生什么現(xiàn)象？這為開發(fā)利用水能資源供應了什么便利？（組織同學爭論，老師應留意提示）

完成課文中的“做一做”：讓同學填出地勢三級階梯的分界線。也可叫同學到黑板前指圖回答。

〔總結(jié)〕出示空格表，用提問法口頭填出三級階梯的分布范圍、海拔、主要地形類型。

〔提問〕請同學們判讀課文中的“等高線地形圖”（圖3·3），說出兩圖各代表什么地形？（同學回答，老師訂正，強調(diào)相對高度和肯定高度都大的地形叫“山地”）

〔敘述〕我國山川壯美，境內(nèi)有綿延不絕的山嶺，有氣概磅礴的高原和一望無際的平原，還有群山環(huán)繞的盆地和起伏和緩的丘陵。

〔板書〕二、地形多種多樣山區(qū)面積廣闊

1．山川壯美地形多樣

〔敘述〕不同的地形上，可以進展不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項目（舉例說明）。多種多樣的地形，為我國因地制宜進展農(nóng)林牧副多種經(jīng)營供應了有利條件。

〔提問〕請同學們讀P25圖3·4，根據(jù)圖上標出的百分比數(shù)字，說說我國各類地形所占的比重。（同學一一回答，老師重復“山地占1/3，平原只占12％）。

〔敘述〕根據(jù)人們的習慣，把山地、丘陵、比較坎坷的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國山區(qū)的面積廣闊，約占全國總面積的2/3。

〔板書〕山區(qū)面積廣闊（接板書“地形多種多樣”）

2．山地占1/3山區(qū)占2/3

〔敘述〕一般說來，山區(qū)地面坎坷，交通不便，不利于進展種植業(yè)。我國山區(qū)多，平原少，因而耕地資源不足。但山區(qū)有其他資源，例如森林、礦產(chǎn)、水力、旅游等資源，因而在進展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等方面，往往又具有優(yōu)勢。既然我國山區(qū)面積廣闊，我們就應當很好地利用山區(qū)、建設(shè)山區(qū)。

〔總結(jié)〕通過以上學習，我們熟悉到，中國地形有兩大特點，這就是“地勢西高東低，大到呈三級階梯”和“地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊”。

（復習鞏固）

1．你能說出我國地形的若干類型嗎？

2．我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些有利和不利影響？

3．學校所在地的地形（依據(jù)實際狀況詳細化）對人們交通、生產(chǎn)、生活有什么影響？

（布置作業(yè)）選做復習題2。（假如時間允許應讓同學在課內(nèi)完成。