中班教案《氣球》

中班教案《氣球》作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？作者為小伙伴們細(xì)心整理了中班教案《氣球》（優(yōu)秀4篇），盼望能夠?qū)Π閭H們的寫作有一些關(guān)心。

中班教案《氣球》篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)敘述編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒想象力和語言表達(dá)力量。

3、進(jìn)展幼兒表演力量和團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

4、訓(xùn)練幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心。

活動(dòng)預(yù)備：

取氣球圖片小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長頸鹿、大象、鳥、蛇、樹袋熊、繩子、梯子

活動(dòng)過程：

1、出示圖（一）發(fā)生了一件什么事？小剛要去動(dòng)物王國坐客，氣球是小剛送給小動(dòng)物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹上了，小伴侶想一想小剛的氣球怎么會(huì)到樹上的？

2、（1）現(xiàn)在小剛的心理很簡單，假如你遇到了困難最盼望什么？（2）這時(shí)誰看到了這件事？（兔子）（3）小兔子是來迎接小剛的，他看到這件事抓緊跑來關(guān)心小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國。

3、小兔子跑回動(dòng)物王國干什么去了？

4、出示圖（二）

（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（敘述小伴侶動(dòng)作）

（2）我們給故事起個(gè)好聽的名子《取氣球》

（3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來幫忙，那是誰幫的忙呢？老師想的方法是請(qǐng)大蛇，那老師是怎樣請(qǐng)的呢？小伴侶認(rèn)真聽（示范講故事）

（4）老師把小伴侶想的方法都裝在了小筐里，請(qǐng)小伴侶選擇一種方法把它貼在圖畫紙上。貼完后，請(qǐng)小伴侶回到自己的座位，把故事完整的敘述一遍。

5、幼兒貼畫，老師指導(dǎo)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的敘述故事

6、現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來表演故事

7、小伴侶關(guān)心小剛想出了好方法，小剛和小動(dòng)物特別感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球競賽好嗎？

中班教案《氣球》篇二

[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

1、理解散文詩內(nèi)容，感受情節(jié)的趣味性。

2、學(xué)習(xí)句型：我把xx送給你

3、感受小氣球顏色的奇異變化，懂得與他人共享。

[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

中班上學(xué)期，幼兒的語言表達(dá)力量通過小班的熬煉有了進(jìn)一步的提高，因此結(jié)合課件的演示引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道小氣球都去過哪些地方，看到了什么，它和誰是好伴侶，為了關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語言表達(dá)的完整性，又將簡潔的句型作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。最終的情感訓(xùn)練作為活動(dòng)的難點(diǎn)，讓幼兒懂得如何與他人共享。

[設(shè)計(jì)理念]

每個(gè)孩子都幼兒自己的好伴侶，一次談話活動(dòng)中我們聊到了自己的好伴侶，他們一個(gè)個(gè)都能夠說出和好伴侶一起共享的歡樂，為了讓幼兒更進(jìn)一步感受到相互關(guān)心的歡樂，我便以“小氣球”為主線，在簡潔的故事中明白其中的道理，讓幼兒感受在小氣球的變化中都是誰給了它歡樂，通過對(duì)比發(fā)覺小氣球的不一樣，從而延長至生活，讓幼兒在生活中懂得共享。

[設(shè)計(jì)思路]

1。活動(dòng)開頭以一首輕松的音樂激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，情愿參加到活動(dòng)中。

2。通過故事的敘述讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，發(fā)覺小氣球的變化。

3。以分段觀賞的形式關(guān)心幼兒感受小氣球和伴侶間的情意。

[教學(xué)過程]

（一）師幼隨音樂入場

師：孩子們，你們喜愛旅行嗎？讓我們跟著音樂動(dòng)身吧！

（二）談話活動(dòng)

1、師：旅行快樂嗎？（幼兒回答）瞧！有只小氣球也要去旅行了，它和其他氣球有什么不一樣？（沒有顏色）你看到過什么顏色的氣球？

2、師：這只氣球會(huì)去哪里呢？在旅行中會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情？我們一起去看看吧！

（三）老師逐一播放課件，幼兒初步理解散文詩內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡潔的對(duì)話。

1、出示楓葉畫面，師完整朗讀

師：小氣球飄到了哪里？（楓樹林）楓葉會(huì)把什么顏色送給它呢？（紅色）楓葉是怎么說的？（我把紅色送給你）

師：小氣球點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“感謝你！”

提問：小氣球是怎么說的？（感謝你）真有禮貌。

2、出示向日葵畫面

提問：小氣球又飄到了哪里？師讀：它飄呀飄，飄過花園，向日葵說：“我把黃色送給你?！毙馇騺淼搅四睦铮浚ɑ▓@里）向日葵是怎么說的？（我把黃色送給你）

師：小氣球點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“感謝你”，呦！小氣球身上又有了黃色，真美麗。

師：它飄呀飄，飄過了哪里？（森林）大樹是什么顏色？它會(huì)怎么說？你來說，請(qǐng)幼兒說一說，大家一起說一說。（我把綠色送給你）師：大樹把綠色送給小氣球，小氣球點(diǎn)點(diǎn)頭說：感謝你。

出示大海的畫面師：它飄呀飄，飄過大海，大海是什么顏色的？（藍(lán)色）大海說？（引導(dǎo)幼兒一起說）

師：小氣球越來越美麗，它又動(dòng)身了，我們跟著小氣球一起去旅行吧！飄起來。飄呀飄，來到了哪里？（果園）你們都看到這里有很多葡萄，什么顏色的？師：它飄呀飄，飄過果園，葡萄說：我把紫色送給你，小氣球點(diǎn)點(diǎn)頭說：感謝你（引導(dǎo)幼兒集體說一說），你們都是有禮貌的小氣球。

出示課件彩色氣球師完整的朗讀，引導(dǎo)幼兒說：紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色。

師：它變成了一只什么樣的氣球？（五顏六色、五彩繽紛）

8、師：彩色的氣球真美麗，可是它之前是什么樣的呢？（沒有顏色）

9、（出示課件：排序）

提問：還記得小氣球都飄到了哪些地方？（幼兒逐一說）

他們是怎樣對(duì)小氣球說的？（復(fù)習(xí)鞏固）

10、剛才我們聽到的是一首好聽的散文詩《奇異的旅行》，讓我們一起再來完整的觀賞一遍。（播放背景音樂，老師與幼兒一起朗讀。）

（四）延長活動(dòng)

1、出示課件

師：這里還有很多沒有顏色的氣球，彩色氣球會(huì)怎樣關(guān)心他們，讓他們變得更加美麗呢？（把美麗的顏色送給他們）

2、師：彩色氣球把美麗的顏色共享給了他的伴侶們。你和好伴侶共享過什么？（幼兒說）和爸爸媽媽共享過什么呢？

3、師：小伴侶們特別懂事，和他人共享是一件歡樂的事情，老師信任你們肯定會(huì)體會(huì)到共享的歡樂。

（五）結(jié)束活動(dòng)

師：大自然里還有許多美麗的顏色，讓我們變成小氣球跟著風(fēng)兒開頭我們新的奇異之旅吧！

中班教案《氣球》篇三

幼兒天生就具有主動(dòng)探究的精神，科學(xué)對(duì)幼兒來講是他們?yōu)橹袗酆玫臇|西。各種各樣的氣球是幼兒生活中常見的東西，也是他們最喜愛的玩具。在這節(jié)活動(dòng)中，我利用幼兒自由玩氣球，讓幼兒從中發(fā)覺氣球的各種隱秘，比如“氣球的特性，氣球里面有什么？為什么有的氣球能飛上天？一般氣球和氫氣球有什么不同？”等等，我引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)覺氣球的隱秘，讓幼兒在玩中學(xué)。我還利用幼兒喜愛動(dòng)手操作的特點(diǎn)，將本節(jié)活動(dòng)與歡樂詩畫奇妙結(jié)合，讓幼兒在好玩的活動(dòng)中，解開身邊科學(xué)的隱秘，讓探究的樂趣存在于他們的生活中。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜愛玩氣球，了解并說出氣球的用途與主要特性。

2、探究發(fā)覺使氫氣球留在身邊的方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、氣球若干。

2、氫氣球或氫氣玩具。

3、素描紙、彩筆、油畫棒。

【活動(dòng)過程】

一、猜謎引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色好。

栓在線上隨風(fēng)舞，撒手高飛天上飄。

二、組織幼兒了解氣球的用處。

1、引導(dǎo)幼兒回憶說出，你在哪里見過氣球？氣球都能用來干什么？

2、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途：裝飾作用、烘托作用、消遣作用、熱氣球、氣球廣告等。

小結(jié)：生活中有許多地方用到氣球，氣球是我們的好伴侶。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺氣球的特性。

1、幼兒自由玩氣球，探究發(fā)覺氣球與其它的球有什么不同，它的特征是什么？

2、請(qǐng)幼兒觀看：用氣球撒的氣能吹起小伴侶的頭發(fā)，發(fā)覺里面有空氣。

3、請(qǐng)幼兒玩踩氣球的嬉戲，感受氣球易破的特點(diǎn)。

四、引導(dǎo)幼兒熟悉氫氣球，探究如何讓氫氣球留在身邊。

1、出示氫氣球，提問：這個(gè)氣球與剛才的氣球有什么不同？為什么它會(huì)飄起來？

2、請(qǐng)幼兒來拉一拉氫氣球，松開手，發(fā)覺氣球飄到屋頂夠不到了。引導(dǎo)幼兒思索：怎樣讓氣球留在我們身邊，還不阻礙我們的手做事情？

五、詩畫《氣球》。

氣球好玩不好玩？請(qǐng)每個(gè)小伴侶畫一個(gè)氣球送給我們的爸爸媽媽。

大大的圓，

三角連，

一根線兒牽，

氣球飛上天。

中班教案《氣球》篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試給氣球充氣，知道氣球充了氣就會(huì)鼓起來，觀看說出充氣多少與氣球大小的變化。

2、喜愛玩氣球，了解并說出氣球的用途。

3、裝飾氣球，提高幼兒的動(dòng)手審美力量。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、通過實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

氣球、繩子、水彩筆、橡皮泥、彩紙、雙面膠。

活動(dòng)過程：

（一）以謎語導(dǎo)入

師：圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。這是什么呀？

（二）幼兒自由探究給氣球充氣（實(shí)物）

1、幼兒自由操作，觀看氣球的變化。

師：你們用什么方法讓氣球鼓起來的？（幼兒自由敘述）

2、老師出示兩個(gè)顏色、外形相同的氣球，但一個(gè)有氣一個(gè)沒氣，引發(fā)對(duì)氣球的愛好。

問：兩個(gè)氣球一樣嗎？你們喜愛哪一個(gè)？為什么？

3、探究充氣的多少與氣球大小的變化。

提示幼兒吹氣球時(shí)，嘴巴不能撒氣，一口一口的吹，吹完后要捏緊，不能讓氣漏出來，這樣才能鼓起來，最終把氣球用繩子系起來。

小結(jié)：吹的氣多氣球就大，吹的氣少氣球就小。

（三）了解氣球的用途

1、引導(dǎo)幼兒說出在哪兒見過氣球，氣球用來干什么？你都見過什么樣子的氣球？引導(dǎo)幼兒說出各種各樣的氣球，你見過的氣球是什么顏色的？

2、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、探險(xiǎn)旅行、科學(xué)討論等。

3、小結(jié)：生活中許多地方都用到