咸陽市實驗中學2019-2020學年高二上學期第三次月考生物試題含解析

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精陜西省咸陽市實驗中學2019-2020學年高二上學期第三次月考生物試題含解析生物試題一、選擇題1.下列關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)調節(jié)的描述正確的是（）A。所有調節(jié)都有反射弧的參與 B.所有的穩(wěn)態(tài)都是相對的C.所有穩(wěn)態(tài)的形成都有許多系統(tǒng)參與 D。所有穩(wěn)態(tài)的調節(jié)中樞都在大腦【答案】B【解析】【分析】關于“內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)”應掌握以下幾點：

（1）實質：體內滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動態(tài)平衡的過程；

（2)定義：在神經系統(tǒng)和體液的調節(jié)下，通過各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài);

（3）調節(jié)機制：神經-體液-免疫調節(jié)網絡;

(4）層面:水、無機鹽、血糖、體溫等的平衡與調節(jié)；

（5)意義：內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件?！驹斀狻緼、穩(wěn)態(tài)調節(jié)不一定都有反射弧的參與，如血液的pH維持在7。35～7。45之間，靠血漿中的緩沖物質H2CO3/NaHCO3，A錯誤;

B、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對穩(wěn)定、動態(tài)平衡，而不是固定不變的,B正確;

C、人體清除異物、外來病原微生物等引起內環(huán)境波動的因素主要通過免疫調節(jié)，并不是許多系統(tǒng)參與，C錯誤；

D、有的穩(wěn)態(tài)的調節(jié)中樞都在大腦,也有的穩(wěn)態(tài)的調節(jié)中樞都在脊髓和下丘腦，D錯誤.

故選B。2。下列有關血糖調節(jié)的敘述中,正確的是A.下丘腦既可以使血糖升高，又可以使血糖降低B.血糖升高是神經調節(jié)，血糖降低是體液調節(jié)C。血糖升高是體液調節(jié),血糖降低是神經調節(jié)D下丘腦可以使血糖升高,垂體使血糖降低【答案】A【解析】【詳解】血糖平衡調節(jié)的方式有兩種,一是體液調節(jié)，在血糖含量偏高時,胰島B細胞活動加強，分泌胰島素降低血糖;在血糖含量偏低時,胰島A細胞活動加強,分泌胰高血糖素升高血糖。二是神經-體液調節(jié),在血糖含量偏高時，通過下丘腦的作用，胰島B細胞活動加強，分泌胰島素降低血糖;在血糖含量偏低時，通過下丘腦的作用，胰島A細胞活動加強，分泌胰高血糖素升高血糖。故本題選A。3.體溫調節(jié)中樞和體溫感覺中樞分別在（）A。大腦皮層，下丘腦 B。下丘腦，大腦皮層C.下丘腦，下丘腦 D。大腦皮層,大腦皮層【答案】B【解析】試題分析：體溫調節(jié)中樞在下丘腦，體溫感覺中樞在大腦皮層，故本題選B。考點:體溫調節(jié)中樞和體溫感覺中樞點評：本題考查了體溫調節(jié)中樞和體溫感覺中樞，屬于對識記層次的考查。4.興奮的傳導在體內只能是單向的，下列對這點的敘述不正確的是：（）A。突觸小體中有突觸小泡，小泡中有遞質B.遞質釋放到突觸間隙里,使另一種神經元興奮或抑制C。突觸后膜中的突觸小泡內沒有遞質存在D.興奮只能從一個神經元的軸突傳給另一神經元的胞體或樹突【答案】C【解析】【分析】1、神經沖動在神經元之間傳遞是通過突觸結構傳遞的，突觸的結構包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜．突觸有兩種類型，即軸突-樹突型和軸突—胞體型.2、神經遞質有兩種類型，即興奮型和抑制型。3、由于神經只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，因此興奮在突觸處只能單向傳遞?！驹斀狻緼、突觸小體中有突觸小泡,突觸小泡中有神經遞質,A正確;B、神經遞質有興奮型和抑制型兩種類型，因此遞質釋放到突觸間隙里，使另一種神經元興奮或抑制，B正確；C、突觸后膜中突觸小泡內也有遞質存在,C錯誤;D、突觸包括軸突—樹突型和軸突-胞體型，且興奮在突觸處只能單向傳遞，因此興奮只能從一個神經元的軸突傳給另一神經元的胞體或樹突,D正確.故選C。5.在人體內，神經沖動的傳導不可能由（）A.軸突→樹突→細胞體 B.軸突→細胞體→樹突C.樹突→細胞體→軸突 D.細胞體→樹突→軸突【答案】D【解析】【分析】突觸的類型有兩種，分別是軸突—樹突型和軸突—胞體型．神經遞質只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產生興奮（或抑制）所以是單向傳遞．【詳解】興奮可以由前一神經元的軸突傳遞到下一神經元的樹突，再由樹突傳導至該神經元的細胞體，A正確；興奮可以由前一神經元的軸突傳遞到下一神經元的細胞體，再由細胞體傳導至該神經元的樹突，B正確;興奮在同一神經元上，可以從樹突傳導至細胞體再傳導至軸突,C正確；興奮可以由前一神經元的細胞體傳導至樹突，但不能傳遞到下一神經元的軸突，D錯誤。故選D。6.用一定量的甲狀腺激素連續(xù)喂養(yǎng)正常成年小白鼠4周,與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為（）A。耗氧量增加，神經系統(tǒng)的興奮性降低 B。耗氧量增加，神經系統(tǒng)的興奮性增加C.耗氧量減少,神經系統(tǒng)的興奮性降低 D。耗氧量減少,神經系統(tǒng)的興奮性增強【答案】B【解析】【詳解】甲狀腺激素具有促進幼年動物的發(fā)育、加速體內物質的氧化分解和提高神經系統(tǒng)的興奮性的作用，所以用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠一段時間后,小白鼠的代謝加快、耗氧量增加、神經系統(tǒng)的興奮性增強，B正確；ACD錯誤.故選B.7.下列與免疫失調無關的疾病是（）A。過敏性鼻炎 B.血友病C。艾滋病 D.系統(tǒng)性紅斑狼瘡【答案】B【解析】【分析】免疫失調引起的疾病：（1）過敏反應:指已免疫的機體在再次接受相同物質的刺激時所發(fā)生的反應.（2）自身免疫?。鹤陨砻庖叻磻獙ψ陨淼慕M織和器官造成了損傷并出現(xiàn)了癥狀。（3)免疫缺陷病是指由于機體免疫功能不足或缺乏而引起疾病?！驹斀狻緼、過敏性鼻炎是一種過敏反應，屬于人體免疫失調病，A正確;B、血友病是遺傳病，不屬于人體免疫失調病,B錯誤;C、艾滋病是一種免疫缺陷病，屬于人體免疫失調病，C正確；D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是一種自身免疫病，屬于人體免疫失調病，D正確。故選B?！军c睛】本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及免疫過程，掌握由于免疫失調而引起的疾病的類型，能準確判斷各選項中疾病的類型，再根據(jù)題干要求選出正確的答案。8.不會傳染艾滋病的行為是（）A。靜脈吸毒者共用一個針管 B。與愛滋病患者共用紋身、紋眉器械C。與艾滋病患者擁抱 D.輸入含有HIV的血液【答案】C【解析】【分析】【詳解】試題分析：艾滋病是感染的HIV病毒,屬于血液傳染病，其傳播途徑有母嬰傳染，性接觸傳染和血液傳染.因此靜脈吸毒者共用一個針管,與艾滋病患者共用紋身、紋眉器械，輸入含有HIV的血液都有可能感染，但與艾滋病患者擁抱不會感染，故本題選C。9.若一個人的胸腺先天發(fā)育不良,可能造成的結果是（)A。體內沒有B細胞而僅僅有T細胞B。喪失一切免疫功能，各種傳染病乘機而人C.只保留有非特異性免疫功能和部分體液免疫功能D。有免疫功能的球蛋白合成能力不減弱【答案】C【解析】【分析】胸腺先天發(fā)育不良就不能產生T淋巴細胞,細胞免疫不能進行，體液免疫大部分不能進行，只保留了少數(shù)抗原直接刺激B淋巴細胞的途徑?！驹斀狻緼、T細胞在胸腺中發(fā)育成熟，因此胸腺發(fā)育不良者體內沒有T細胞，A錯誤；B、胸腺發(fā)育不良者體內沒有T細胞，細胞免疫喪失,體液免疫也受到影響，保留了少數(shù)抗原直接刺激B淋巴細胞的途徑，B錯誤；C、胸腺發(fā)育不良者體內沒有T細胞，但仍保留了少數(shù)抗原直接刺激B淋巴細胞的體液免疫（特異性免疫）和非特異性免疫，C正確；D、胸腺發(fā)育不良者的免疫能力下降，淋巴因子和抗體（免疫球蛋白）合成能力減弱，D錯誤。故選C?！军c睛】本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細胞的起源，明確T細胞在胸腺中成熟;識記體液免疫和細胞免疫過程。10。關于體液免疫的敘述中正確的是A。有的抗原可以直接刺激B細胞B?？贵w是由B細胞分泌的C。抗體一般可以直接殺死入侵的細胞D.記憶B細胞經迅速增殖分化，可以形成大量的效應T細胞【答案】A【解析】【分析】本題考查免疫調節(jié)相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。【詳解】A、體液免疫中大部分抗原是通過吞噬細胞的處理呈遞給T細胞,然后T細胞分泌淋巴因子，促進B細胞增殖分化,但有些是抗原直接刺激B細胞使B細胞增殖和分化，A正確；B、抗體是由漿細胞分泌的,B錯誤；C、抗體是和抗原特異性結合形成沉淀或細胞集團再被吞噬細胞吞噬掉,C錯誤;D、記憶B細胞快速增殖分化可以形成大量的效應B細胞即漿細胞，D錯誤。故選A。11.在制備蛇毒抗毒素血清時，需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內引起免疫反應，參與這一免疫反應的細胞有（）A。吞噬細胞、效應B細胞、T細胞、效應T細胞B。吞噬細胞、T細胞、B細胞、效應T細胞C。吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞D。吞噬細胞、記憶細胞、T細胞、效應T細胞【答案】C【解析】制備抗毒血清時，引起體液免疫，所以會有吞噬細胞吞噬處理、呈遞給T細胞，T細胞釋放淋巴因子作用于B細胞，使B細胞增殖分化成漿細胞和記憶細胞，漿細胞合成分泌抗體，所以C選項正確。12。下列各項中，不屬于過敏反應特點的是A.由機體初次接觸過敏原刺激引起B(yǎng).發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快C.有明顯的遺傳傾向和個性差異D.組織胺等物質的釋放直接引起相關的癥狀【答案】A【解析】【分析】過敏反應是指已產生免疫的機體，在再次接受相同抗原時所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂,【詳解】過敏反應的特點是：發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快,一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織嚴重損傷；有明顯的遺傳傾向和個性差異，由組織胺等物質的釋放直接引起相關的癥狀。A正確，BCD錯誤.故選A13。在農業(yè)生產上，可通過移栽促進植物側根的生長，這是因為在移植過程中能（）A.破壞根的頂端優(yōu)勢 B。促進側根的生長素形成C。促進側根細胞分裂 D。破壞側根的生長素形成【答案】A【解析】【詳解】植物的莖有頂端優(yōu)勢,根也有頂端優(yōu)勢。主根的根尖產生的生長素向根部運輸，抑制了側根的生長，這是根的頂端優(yōu)勢。農業(yè)上移栽破壞了主根的根尖,從而使側根部位生長素濃度降低,解除了根的頂端優(yōu)勢，使側根迅速長出。綜上所述，A正確，B、C、D均錯誤?！军c睛】常見的體現(xiàn)生長素作用兩重性的實例①植物的頂端優(yōu)勢：生長素對頂芽表現(xiàn)為促進作用，對側芽表現(xiàn)為抑制作用。②除草劑：一定濃度的生長素類似物對雙子葉雜草表現(xiàn)為抑制作用，而對單子葉作物表現(xiàn)為促進作用。③根的向地性：近地側高濃度的生長素表現(xiàn)為抑制作用，遠地側低濃度的生長素表現(xiàn)為促進作用.14.下圖是燕麥胚芽鞘受到單側光照射，下列敘述不正確的是A。生長素由②→①移動B.生長素由④→③移動C.生長素由①→③移動D.③處生長比④處快【答案】B【解析】【詳解】A、胚芽鞘在單側光的照射下，生長素在胚芽鞘的尖端可發(fā)生橫向運輸，即生長素由②→①移動，A正確；B、生長素在胚芽鞘的尖端可發(fā)生橫向運輸，尖端以下部位不可以，因此不會由④→③移動，B錯誤；C、生長素可以進行極性運輸，即從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，因此生長素由①→③移動，由②→④移動，C正確；D、由于③處生長素濃度高，因此③處生長比④處快，D正確。故選B.15.切開凹凸不平發(fā)育不均勻的西瓜，發(fā)現(xiàn)其凹側的種子發(fā)育不良或未發(fā)育，這種現(xiàn)象可解釋為A。種子的發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)B.無種子的子房絕對無法發(fā)育成果實C.光照不均勻使生長素分布不均勻D。發(fā)育著的種子里合成的生長素能促進子房發(fā)育【答案】D【解析】試題分析:發(fā)育中的種子能產生生長素,促使子房膨大形成果實,若種子發(fā)育不良，或未發(fā)育,那么果實就會表現(xiàn)出凸凹不平或不均勻的西瓜，因此D正確，A、C解釋不正確；無種子的子房如果涂抹生長素也能發(fā)育成果實，故B錯誤?？键c：本題考查生長素的生理作用，意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.16。右圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，實驗結果不能說明(）A。根具有向重力性，莖具有負向重力性B。生長素對植物生長的作用具有兩重性C.根和莖的向性運動都是一種適應D。產生生長素的部位是根尖和莖尖【答案】D【解析】【分析】分析題圖:由于重力作用,生長素在近地側分布得多,背地側分布的少，根的近地側生長受到抑制,所以根向下彎曲生長，對于莖，近地側生長素多,促進作用強，長得快,背地側生長素少，促進作用弱,長得慢，所以背地生長?！驹斀狻緼、由圖可知根具有向重力性，莖具有負向重力性，A正確；B、根的向重力性體現(xiàn)了生長素對植物生長的作用具有兩重性，B正確；C、根向地生長能獲取水分和營養(yǎng)，莖背地生長能獲取陽光，因此兩者向性運動都是一種適應，C正確;D、該實驗不能得出產生生長素的部位是根尖和莖尖這個結論，D錯誤；故選：D。17。“秋風掃落葉”，但路燈下的樹葉總是遲于其他部位脫落,最主要的原因是（）A.路燈下的樹葉照光時間長，通過光合作用積累的養(yǎng)料多B.光照抑制了脫落酸的合成C。夜晚的光照抑制了頂端優(yōu)勢D。光照促進了生長素的合成【答案】B【解析】試題分析：樹葉的脫落是由于樹體內產生了相對較多的脫落酸的結果，所以路燈下的樹葉總是遲于其他部位脫落,說明是光照抑制了脫落酸的合成,B正確。考點:本題考查植物激素（脫落酸）的生理作用.意在考查學生對相關知識的識記能力和分析解決實際問題的能力。18。用一定濃度的植物生長素類似物可以作為除草劑除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，主要是由于A.植物生長素類似物對雙子葉植物不起作用B。生長素類似物能夠強烈促進單子葉農作物的生長C.不同的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感D.同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應不一樣【答案】C【解析】【詳解】由于不同的植物對生長素的敏感度不同,雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，所以用一定濃度的植物生長素類似物可以作為除草劑除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草。故選C。19。關于植物生命活動的調節(jié),下列敘述不正確的是A。一種激素的濃度不同可能會產生正、負兩方面影響B(tài).植物的生長發(fā)育主要受生長素的調節(jié)C.用同一濃度的生長素溶液處理同一植物的不同器官,作用效果可能不同D.無子番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理【答案】B【解析】【詳解】一種激素的濃度不同可能會產生正、負兩方面影響，例如,低濃度生長素可以促進生長，而高濃度生長素抑制植物生長，A正確;植物在不同的生長發(fā)育階段發(fā)揮主要作用的激素不同，B錯誤;同一植物的不同器官對生長素的敏感度不同，所以用同一濃度的生長素溶液處理同一植物的不同器官，作用效果可能不同，C正確；無子番茄是把一定濃度的生長素涂抹在未受精的雌蕊柱頭上，促進子房壁發(fā)育成果實，利用了生長素促進果實發(fā)育的原理，D正確.故選B20.為了驗證胚芽鞘尖端確實能產生某種促進生長物質，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設計思路是A.完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下B。胚芽鞘尖端和未處理的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側C。未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側D。胚芽鞘尖端和置于胚芽鞘尖端一段時間后的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側【答案】C【解析】【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組.【詳解】根據(jù)分析可知，對照實驗設計要求對照組除了實驗變量與實驗組不同外,其它無關變量都應與實驗組一致。該實驗的課題是“驗證胚芽鞘尖端確實能產生促進生長的某種物質”，因此實驗的自變量是胚芽鞘尖端的有無,同時為了排除瓊脂對于實驗結構的影響，實驗組和對照組都要在切除尖端的胚芽鞘上放置瓊脂塊,即對照實驗的設計思路是將未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側.綜上所述，C正確，ABD錯誤。故選C.【點睛】本題主要考查實驗設計和生長素相關的知識，意在強化學生對生物實驗和生長素的作用的識記與理解.21。下列調查活動或實驗中，計算所得數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（）A.標志重捕法調查褐家鼠種群密度時標志物脫落B。調查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調查對象C。樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較稀疏的地區(qū)取樣D。用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內和在相鄰兩邊上菌體【答案】C【解析】【詳解】A、根據(jù)標志重捕法的計算公式:種群中個體數(shù)(N）/標記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標志的個體數(shù)可知，若部分野兔身上的標志物脫落，則會導致重捕中被標志的個體數(shù)偏小，最終導致實驗所得到數(shù)值比實際數(shù)值大,A錯誤；B、若調查的是遺傳病的發(fā)病率，則應在群體中抽樣調查，若以患者家系為調查對象會導致所得到數(shù)值與實際數(shù)值偏大，B錯誤；C、樣方法調查法國梧桐種群密度時，應隨機取樣,而不能在分布較稀疏的地區(qū)取樣,這樣會使計算所得數(shù)值偏小,C正確；D、用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內和在相鄰兩邊上及其夾角的菌體，結果正常，不會偏小，D錯誤。故選C?！军c睛】解答AC選項，要掌握估算種群密度的樣方法和標記重捕法，明確這兩種方法的適用范圍。22.如圖分別表示某種群數(shù)量的增長曲線和種群增長速率曲線,下列與此相關的敘述錯誤的是(）A。圖甲中c點種群增長速率對應圖乙中的f點，ac段可看成是“J"型增長B。當種群增長速率對應圖乙中的g點時,該種群數(shù)量將達到最大值C.漁業(yè)捕撈時，應使捕撈后的剩余量維持在c點D。根據(jù)“J”型增長數(shù)學模型Nt=N0λt，知種群呈“J”型增長時其增長率不能用圖乙表示【答案】A【解析】【分析】圖甲表示“S”型曲線，c點時種群增長率最大;圖乙表示S型曲線的種群增長率先增加后減少；自然界的資源和空間總是有限的，當種群密度增大時，種內競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩(wěn)定在一定的水平,形成“S”型增長曲線。在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量，又稱為K值。【詳解】A、甲圖中c點種群增長速率最大，對應乙圖中的f點，但ac段已有少量個體被環(huán)境淘汰，所以不能看成是“J"型增長，A錯誤；B、當種群增長速率對應乙圖中的g點時，表示增長速率為0，此時種群數(shù)量不再增加，說明該種群數(shù)量將達到最大值，B正確；C、漁業(yè)捕撈時，應使捕撈后的剩余量維持在c（K/2）點，以確保有最大增長率，使種群數(shù)量得到快速恢復，C正確;D、種群數(shù)量呈“J"型增長，其增長率基本不變，所以不能用圖乙表示，D正確.故選A。23。在對某種鼠的調查中,調查范圍為1公頃,第一次捕獲并標志25只鼠，第二次捕獲30只未標志的鼠和10只標志的鼠,則該鼠種群密度大約為（）A.125只/公頃 B.100只/公頃 C。75只/公頃 D。50只/公頃【答案】B【解析】【分析】根據(jù)重捕取樣中的標記比例和樣方總數(shù)中的標記比例相等,因此種群中的個體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷重捕中標記個體數(shù)?！驹斀狻坷脴酥局夭斗ㄓ嬎惴N群數(shù)量公式為:第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷重捕中標記個體數(shù),故該種鼠的總數(shù)=25×（30+10）÷10=100(只），由于調查范圍是1公頃,故密度為100只/公頃.

故選B.24.有關“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化"的實驗，正確的敘述是（）A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值（環(huán)境容納量)大小B。用樣方法調查玻璃容器中酵母菌數(shù)量的變化C。取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準確計數(shù)D.營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素【答案】D【解析】【詳解】AD、養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素,pH值變化影響微生物的生長，A錯誤，D正確；B、樣方法是調查植物種群密度的方法,酵母菌數(shù)量的變化用抽樣檢測法，B錯誤；C、對酵母菌計數(shù)時先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入.多余培養(yǎng)液用濾紙吸去。稍待片刻，待細菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中央，計數(shù)一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后不對,C錯誤。故選D。25。如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關敘述正確的是（)①K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值②在K值時，種群的增長率最大③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率等于死亡率④假設這是魚的種群,當種群達到K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產量A.①② B。①④ C。①③ D。③④【答案】C【解析】【分析】種群增長的“S”型曲線：自然界的資源和空間是有限的，當種群密度增大時，種內競爭就會加劇,以該種群為食的捕食者數(shù)量也會增加。種群內個體數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值（K值)時，種群個體數(shù)量將不再增加；種群增長率變化，種群數(shù)量由0→K/2時,增長率逐漸增大;種群數(shù)量為K/2時,增長率最大；種群數(shù)量由K/2→K時,增長率不斷降低；種群數(shù)量為K時，增長率為0?！驹斀狻竣僭诃h(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量稱為環(huán)境容納量,又稱為K值，所以K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值，①正確；②在K值時，出生率=死亡率，種群的增長率為零，②錯誤;③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率等于死亡率，種群的增長率為零，③正確;④種群數(shù)量在K/2時增長速率最大，所以，在K/2時可以開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產量,④錯誤。故選C.26。制作泡菜時,乳酸菌產生的乳酸抑制其他微生物的生長；當乳酸積累到一定濃度時，還會抑制同種其他個體的增殖,這種現(xiàn)象包括A。種間競爭、種內斗爭 B.共生、寄生 C.寄生 D.種內斗爭【答案】A【解析】試題分析:1、“在制作泡菜時,乳酸菌產生的乳酸可以抑制異種微生物的生長”，異種微生物和乳酸菌之間屬于種間關系,所以屬于種間競爭;2、根據(jù)“乳酸積累到一定程度時，還會抑制同種其他個體的增殖”，說明到了后期由于營養(yǎng)物質等資源的缺乏,導致種內發(fā)生斗爭．故選A．27。圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙兩種群在一段時間內數(shù)量變化情況。下列有關敘述錯誤的是(）A.兩個種群間能量流動方向是甲→乙B。M時甲種群的出生率小于死亡率C。兩個種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的D.兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退【答案】D【解析】據(jù)圖可知,甲的數(shù)量變化在前,應為被捕食者,乙為捕食者,兩個種群間能量流動的方向是甲→乙,A項正確；M時甲種群處于下降過程，出生率小于死亡率，B項正確；兩個種群數(shù)量的變化說明了信息傳遞是雙向的，C項正確;兩個種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)趨于穩(wěn)定，D項錯誤.28.下列關于群落空間結構特征的生態(tài)意義的敘述，不正確的是A。群落的空間結構特征是長期自然選擇的結果B。群落的空間結構有利于對資源的充分利用C。群落的空間結構緩解了種間競爭，促進了種間互助D.導致這種結構特征的主要非生物因素是溫度和水分【答案】D【解析】群落的空間結構特征是長期自然選擇的結果,A正確；群落的空間結構有利于對資源的充分利用,如植物的垂直結構就是對光照的充分利用,B正確；群落的空間結構緩解了種間競爭，C正確；導致這種結構特征的主要非生物因素是陽光，不是溫度和水分，D錯誤.【考點定位】群落的空間結構29.如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線(縱橫坐標分別表示M、N兩物種所攝取的食物數(shù)量和種類）。其中表述正確的是()A。曲線不重疊時，M與N不存在競爭B.b越大，生物適應環(huán)境能力越弱C.d〈b時,M與N競爭激烈D.M、N將呈現(xiàn)“J"型增長【答案】C【解析】曲線不重疊時，生活在同一個區(qū)域的M、N兩種生物會存在空間上的競爭，A項錯誤；b表示生物的取食范圍，b越大，生物適應環(huán)境能力越強，B項錯誤；d表示兩種生物取食食物種類的最高點之間的距離,d越小，兩種生物攝取的相同的食物數(shù)量和種類就越多,競爭就越激烈，C項正確；因自然界的資源和空間有限，M、N將呈現(xiàn)“S"型增長，D項錯誤?！军c睛】競爭是指種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等；兩條相鄰曲線的交叉程越大,說明相關生物可利用的共同資源越多,種間競爭越激烈。據(jù)此從“橫、縱坐標的含義以及兩條曲線的變化趨勢、起點、轉折點、交叉點、終點"等入手，結合各選項的問題情境作答。30。下列有關植物群落分層現(xiàn)象的解釋，不正確的是（）A。分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互作用的結果B.決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等C.種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植D.在農業(yè)生產上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種【答案】C【解析】【分析】植物群落的分層現(xiàn)象是群落垂直結構的表現(xiàn),是群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式,受多種生態(tài)因素的影響；農業(yè)生產上可以根據(jù)植物群落分層現(xiàn)象的存在,合理套種，搭配種植適當?shù)钠贩N．合理密植從生態(tài)因素角度看是減輕種內斗爭，保證充足的光照和CO2供應?！驹斀狻緼、植物群落的分層現(xiàn)象能夠使植物充分利用陽光，是植物群落與環(huán)境條件相互作用的結果，A正確；B、光照、溫度和濕度都能使植物出現(xiàn)分層現(xiàn)象,B正確；C、玉米是一個種群，而不是一個群落，因此不存在植物群落的分層現(xiàn)象，C錯誤；D、在農業(yè)生產中，可以利用植物群落的分層現(xiàn)象,合理搭配種植的品種，保證充足的光照和CO2供應,D正確。故選C.【點睛】本題考查的是植物群落分層現(xiàn)象的相關知識，易錯點是種群不具有垂直結構和水平結構。31.如圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度的變化,下列敘述不正確的是()A。甲可表示森林在火災后進行的演替B.甲的演替速度比乙快、歷時短C。甲中①、②處的物種組成相同D。人類的活動往往影響到甲、乙群落演替的速度和方向【答案】C【解析】分析曲線圖可知,甲群落物種豐富度在較短的時間內先迅速降低后很快恢復到原狀態(tài)，應屬于次生演替，乙群落經歷漫長的時間物種豐富度緩慢增加,應屬于初生演替，故甲可表示火災后森林進行的演替,A正確；次生演替的演替速度比初生演替快、歷時短，B正確；甲中①②兩處的物種豐富度相同，但由于所處的環(huán)境條件已經不同，故物種組成不同,C錯誤；人類的活動可影響甲、乙演替的速度和方向，D正確?！究键c定位】群落演替【名師點睛】易錯易混—-辨明群落演替的三個易誤點:(1）演替并不是“取而代之”：演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。（2）演替是“不可逆”的：演替是生物和環(huán)境反復相互作用，發(fā)生在時間和空間上的不可逆變化，但人類活動可使其不按自然演替的方向和速度進行。（3）群落演替是一個漫長但并非永無休止的過程：當群落演替到與環(huán)境處于平衡狀態(tài)時，就以相對穩(wěn)定的群落為發(fā)展的頂點.32.下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網圖，據(jù)圖判斷下列說法正確的有（）①圖中所有生物構成一個生物群落②圖中食物網共有4條食物鏈③蛇在不同食物鏈中可能處于不同營養(yǎng)級④青蛙和蜘蛛的關系不只是捕食A.①②③④ B.②③④ C。②③ D。②④【答案】B【解析】【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網簡圖，其中大麥和狗尾草屬于生產者,其余均為消費者，還缺少非生物的物質和能量、分解者。該食物網含有4條食物鏈，即大麥→蝗蟲→青蛙→蛇、大麥→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇、狗尾草→蝗蟲→青蛙→蛇、狗尾草→蝗蟲→蜘蛛→青蛙→蛇.【詳解】①圖中只有生產者和消費者，還缺少分解者，所以不能構成生物群落，①錯誤；②根據(jù)分析，圖中食物網共有4條食物鏈，②正確；③蛇在不同的食物鏈中處于不第四和第五營養(yǎng)劑,③正確；④青蛙和蜘蛛既有捕食關系，又有競爭關系,④正確。故選B?！军c睛】本題結合某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網簡圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營養(yǎng)結構，能根據(jù)食物網判斷食物鏈的條數(shù)、生物間的種間關系;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程及特點，能結合所學的知識準確判斷各選項。33.圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網示意圖,甲———庚代表不同的生物，箭頭表示能量流動的方向和食物聯(lián)系.下列敘述正確的是（）A.此食物網中有六條食物鏈，丁占有四個不同的營養(yǎng)級B。戊接受的太陽能是流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量C.丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和D。向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種，可增強該系統(tǒng)的穩(wěn)定性【答案】C【解析】此食物網中有六條食物鏈，丁占有三個不同的營養(yǎng)級，即第二、三、四營養(yǎng)級,A錯誤；戊進行光合作用固定的太陽能是流經此生態(tài)系統(tǒng)的總能量，B錯誤;能量在流動過程中，單向流動，逐級遞減，且能量傳遞效率為10％—20%，丙在食物鏈中的營養(yǎng)級最高獲得的能量最少，所以丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和，C正確；向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來物種,很有可能會對該生態(tài)系統(tǒng)原有的物種構成威脅,影響生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D錯誤。34。關于生態(tài)系統(tǒng)中分解者的敘述，正確的是（)A.專門營腐生生活的細菌也不一定是分解者,而有可能是生產者和消費者B.分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物,可以供硝化細菌再利用C.分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物同化作用再利用D.微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物【答案】B【解析】【詳解】細菌不一定是分解者，而有可能是生產者(如硝化細菌)和消費者（如寄生細菌),而專門營腐生生活的細菌是分解者;A錯誤;分解者將動植物遺體中的有機物分解成無機物，可以供生產者(如綠色植物、硝化細菌等）再利用；B正確；分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，大部分以熱能的形式散失了，不能供綠色植物同化作用再利用；C錯誤；微生物不一定都是分解者（如硝化細菌、光合細菌是生產者），分解者也不一定是微生物，如營腐生生活的動物(蜣螂、禿鷲、蚯蚓等）。D錯誤；故選B35。人們常用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中哪兩者之間的關系A。能量與個體大小 B。能量與營養(yǎng)級C.能量與個體數(shù)量 D.能量與生物代謝類型【答案】B【解析】將單位時間內個各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，可形成一個金字塔圖形，叫做能量金字塔。根據(jù)定義可知，能量金字塔表示的是能量與營養(yǎng)級間的關系，故本題正確答案為B。36.如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值,下列有關敘述中錯誤的是（)A。流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級消費者流向蜣螂的能量為N6B.能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100％C.N5將有兩個去向，其中之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖D.能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和信息傳遞【答案】A【解析】【分析】本題考查能量流動，考查對能量流動過程的理解。解答本題的關鍵，是明確糞便屬于上一營養(yǎng)級的遺體?！驹斀狻緼、初級消費者的糞便是生產者的遺體，N6不能代表初級消費者流向蜣螂的能量,A項錯誤；B、能量傳遞效率是指兩個營養(yǎng)級同化能量的比值，能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100%,B項正確；C、初級消費者同化的能量一部分在呼吸作用中以熱能的形式散失，一部分用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖，C項正確；D、物質循環(huán)是能量流動的載體，信息傳遞可以調整能量流動的去向，能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和信息傳遞，D項正確。故選A?！军c睛】物質循環(huán)與能量流動的關系:（1)二者之間是相互依存、不可分割，并且同時進行的關系.（2)能量的固定、儲存、轉移和釋放離不開物質的合成與分解等過程。。（3）二者均沿共同的渠道——食物鏈（網)進行。（4)能量作為動力,使物質在生物群落和無機環(huán)境之間不斷地循環(huán)往返。(5)物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網)流動。37。某同學通過分析蛇的食性繪制了如圖所示的食物關系.假如一條1kg的蛇,4/5的食物來自鼠，1/5的食物來自蛙。按能量流動的20％計算,此蛇間接消耗的植物為()A.45kg B。22.5kg C。90kg D.20kg【答案】A【解析】【分析】1、分析題圖:圖示共有兩條食物鏈，分別是植物→鼠→蛇，植物→昆蟲→青蛙→蛇。2、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點是：單向流動,逐級遞減。已知高營養(yǎng)級的能量，求低營養(yǎng)級能量時：（1)需最多能量：選最長食物鏈，按÷10％計算；（2）需最少能量：選最短食物鏈，按÷20%計算。已知低營養(yǎng)級的能量，求高營養(yǎng)級能量時:（1）獲得能量最多：選最短食物鏈，按×20％計算；(2）獲得能量最少：選最長食物鏈，按×10％計算?！驹斀狻堪凑兆畲竽芰總鬟f效率（20％）計算,假如一條1kg的蛇，4/5的食物來自鼠,1/5的食物來自蛙．按能量流動的最高效率計算,此蛇間接消耗的植物為1×4/5÷20%÷20％+1×1/5÷20％÷20%÷20%=45kg。故選A。38.在人工魚塘養(yǎng)殖中，需要不斷地清除肉食性的“黑魚"，從生態(tài)學的觀點看，這是為了A。保持生態(tài)平衡 B。保持生物群落的單一性C。調整生態(tài)系統(tǒng)內能量流動的方向 D.增加生態(tài)系統(tǒng)的總能量【答案】C【解析】在人工魚塘養(yǎng)殖中，養(yǎng)殖工人要定期清除肉食性魚類，是為了使得能量盡可能多的流向人工養(yǎng)殖的魚類，用生態(tài)學的觀點看，這是為了調整能量流動關系，使之流向對人類最有益的部分，故選C。39.有人設計實驗探究有機肥是否能提高土壤肥力并優(yōu)于化肥.實驗分為兩組，一組農田施有機肥，一組農田施化肥。該實驗設計缺少（）A.施用有機肥和適量化肥的對照田 B。既不施用有機肥也不施用化肥的對照田C。施用大量化肥和少量有機肥的對照田 D.施用少量化肥和大量有機肥的對照田【答案】B【解析】試題分析：根據(jù)實驗的實驗目的，實驗需探究“有機肥是否能提高土壤肥力”、“有機肥是否優(yōu)于化肥"，因此實驗需設置兩組對照實驗。根據(jù)實驗已有設計，因此增加一組既不施用有機肥也不施用化肥的對照田作為空白對照，故選B?？键c：實驗設計【名師點睛】實驗設計原則是單一變量原則和設計空白對照實驗。根據(jù)題意可知，實驗的目的為“探究有機肥是否能提高土壤肥力并優(yōu)于化肥"，由此可知,實驗有兩個目的：有機肥是否能提高土壤肥力、有機肥是否優(yōu)于化肥．因此根據(jù)實驗目的設計實驗。40.下列探究實驗不能達到實驗目的的是()A。通過取樣器取樣的方法可以采集、調查土壤中小動物的種類和數(shù)量B.隨機選取若干樣方，通過計數(shù)樣方內某種雙子葉植物的個體數(shù)，可以求得該種群密度C。在蚜蟲活動的范圍內（較窄），可以用標志重捕法估算蚜蟲的種群密度D.通過對酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測的方法，可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)【答案】C【解析】【分析】1、樣方法的注意點：①隨機取樣；②樣方大小適中；③樣方數(shù)量不易太少；④一般選易辨別的雙子葉植物（葉脈一般網狀)；⑤常用五點取樣法和等距取樣法。

2、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調查對象→選取樣方一計數(shù)→計算種群密度；活動能力大的動物常用標志重捕法，其步驟是確定調查對象→捕獲并標志個體→重捕并計數(shù)→計算種群密度【詳解】A、通過取樣器取樣的方法可以采集、調查土壤中小動物的種類和數(shù)量，如鼠婦、蚯蚓等，A正確；

B、隨機選取若干樣方,通過計數(shù)樣方內某種雙子葉植物的個體數(shù)，計算其平均值,可以求得該種群密度，B正確；

C、由于蚜蟲的范圍活動較窄，不宜用標志重捕法估算蚜蟲的種群密度，宜用樣方法估算蚜蟲的種群密度，C錯誤;

D、通過對酵母菌培養(yǎng)液抽樣檢測的方法,計算其平均值,可以估算培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)，D正確。

故選C。二、非選擇題41.Ａ～Ｃ花盆放在具有一定轉速的勻速旋轉的轉盤上。Ａ放在轉盤的圓周上；Ｂ放在開小窗的暗箱內，暗箱放在轉盤正中;Ｃ放在轉盤正中，外套上開小窗的暗箱.回答下列各題：（1)Ａ花盆中的植株的根將向什么方向生長?______________________。(2）若B花盆和暗箱一起旋轉，B花盆中的小苗生長情況將是：________________。（3)若B花盆不轉，暗箱隨轉盤旋轉,B花盆中的小苗生長情況將是：___________.（4)若C花盆旋轉，暗箱不隨轉盤轉，C花盆中的小苗生長情況將是：___________?！敬鸢浮?1)。與斜面垂直的右下方生長(2).彎向光源（小窗開孔)生長（3）.向左彎曲生長（4）.直立生長【解析】【詳解】（1)若A花盆隨圓盤旋轉，導致外側生長素濃度高于內側，因此莖的外側生長快于內側,莖向心生長;由于根對生長素濃度敏感，外側生長素濃度高導致生長受抑制，因此A花盆中植株的根將向受到的離心力和重力的合力方向生長,即垂直斜面生長．（2）若B花盆和暗箱一起旋轉，當暗箱的小孔對準單側光時，B花盆中的小苗將會受到一次單側光刺激，因此B花盆中的小苗將會彎向小窗生長．(3）若B花盆不轉，暗箱隨轉盤旋轉,當暗箱的小孔對準單側光時，B花盆中的小苗將會受到一次單側光刺激，因此幼苗將彎向單側光源生長．（4）若C花盆旋轉，暗箱不隨轉盤轉，C花盆中的小苗將不會受到單側光的刺激，因此表現(xiàn)出直立生長．42。調查草原老鼠數(shù)量變化對畜牧業(yè)有一定的指導意義。假如某時期有一批田鼠遷入內蒙古草原，該田鼠以優(yōu)質牧草的根為食，某科研小組對該草原的這一批田鼠進行了長期追蹤調查，并繪制了如圖所示的曲線圖?；卮鹨韵聠栴}：(1)圖中虛線表示具體在____________條件下田鼠種群的增長方式，該增長方式中______(選填“增長率”或“增長速率”)保持不變。（2）圖中表示該田鼠種群在該草原上實際增長情況，圖中AB時間段內實線和虛線重合的原因是_______________，而B點以后同一時刻虛線與實線的差值表示______________。（3）圖中D點時刻，該田鼠的年齡組成的具體特點是______，牧民為了減少田鼠的數(shù)量,在圖中_________點（選填“B"“C”“D”或“E”)投放鼠藥效果最好。(4)若在圖中E點之后,由于過度放牧導致草原退化，請在原圖上E點之后描繪田鼠的數(shù)量變化曲線_______________。【答案】（1）.營養(yǎng)、空間充足，沒有天敵等（2）.增長率（3).遷入之初草原的食物和空間充足，并且沒有天敵，近似理想條件（4).生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)（5）.各年齡階段的田鼠所占比例適中(6).B（7）.【解析】【分析】1、據(jù)圖分析，虛線表示J型曲線,在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況。實線表示S型曲線，到達D點后種群數(shù)量處于動態(tài)平衡，投放了滅鼠藥,但一段時間后田鼠的數(shù)量又恢復到原來的水平。2、標志重捕法計算公式:種群密度（N):第一捕獲并標記個體總數(shù)=重捕總數(shù)：重捕中被標志的個體數(shù).【詳解】（1)據(jù)圖分析，虛線表示J型曲線,在食物充足，無限空間，無天敵的理想條件下生物無限增長的情況.該增長方式中增長率保持不變，種群一直處于高速增長狀態(tài)。.（2）圖中圖中AB時間段內實線和虛線重合的原因是因為遷入之初草原的食物和空間充足，并且沒有天敵，近似理想條件，而B點以后同一時刻虛線與實線的差值表示環(huán)境阻力或生存斗爭中被淘汰的個體數(shù)。(3)圖中D點時刻，種群數(shù)量達到最大值，即K值，此時該田鼠的年齡組成為穩(wěn)定型，各年齡階段的田鼠所占比例適中.為了減少田鼠的數(shù)量，在圖中B點投放鼠藥效果最好.（4）E點種群處于K值，種群數(shù)量最大，若在圖中E點之后,過度放牧導致草原退化，則田鼠的數(shù)量會大量的減少，如下圖所示:【點睛】本題考查標記重捕法、種群數(shù)量變化等相關知識，意在考查學生識記、計算和分析曲線圖的能力，屬于中檔題.43.下圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a～g表示能量值的多少.請據(jù)圖作答：(1）圖甲中，m1、m2表示的能量形式分別為_______________、__________________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于Ⅲ,主要原因是___________。(2）圖乙中，若A表示圖1中營養(yǎng)級II所攝入的全部能量，則B表示________________，C表示__________________。若圖甲中營養(yǎng)級I所固定的太陽能總量為y,由營養(yǎng)級I、Ⅱ間的能量傳遞效率是____________（用圖中所給字母的表達式表示）。（3）由圖乙可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是______________________.(4）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構成食物關系如右下圖。其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量______________kJ(用所給字母的表達式表示）.【答案】（1)。太陽能（或同化固定的能量）（2).熱能（或細胞呼吸散失的熱量)（3).營養(yǎng)級高,可利用能量少(或營養(yǎng)級高的物種，往往體型較大）(4）。營養(yǎng)級Ⅱ同化固定的能量（5)。營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量(6).b/y×100％(7)。單向流動，逐級遞減（8）。25A/（1＋4x)【解析】【詳解】(1）m1是輸入到生態(tài)系統(tǒng)中的能量，是光能.m2是系統(tǒng)散失的能量，是熱能.在能量