項鏈教學設(shè)計

《項鏈》教學設(shè)計設(shè)計說明我們教師只要把語文的課堂教學深入到生活中，把學習語文的快樂釋放到生活實際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對語文學習的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復(fù)!真正讓孩子享受學習語文的快樂、生活的豐富多彩，把語文和生活緊緊地聯(lián)系起來！在本節(jié)課的教學設(shè)計中，我特別注重和學生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學科的整合，不斷使主題得以升華，讓學生充分感受文中所蘊含的真情。同時，非常尊重學生個性化的發(fā)展，最大限度地為學生提供一個可以自我展示的平臺：可以自由選擇識字方法，可以自由選擇讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨特感受 一切的一切都是為了體現(xiàn)其個性，體現(xiàn)快樂學習。課前準備.詞語卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，■??1歌曲《童年》。（教師）.贊美大海的好詞佳句，預(yù)習生字，朗讀課文；童年玩耍的照片、紀念品、畫。（學生）課時安排2課時。教學過程第一課時一、感受美.學生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能■■?2不能用你搜集到的好詞好句來描繪一下。2.引入課文題目。（教師播放海浪及笑聲的錄音）師：聽，這是什么聲音？（海浪聲）聽，這是什么聲音？（笑聲）今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。設(shè)計意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學生的語言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來，讓學生對本課學習充滿興趣。二、領(lǐng)略美.課件播放課文內(nèi)容和朗讀動漫。.問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學們，此時你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準字音，再把圈畫的字詞讀一讀?！??33.標出自然段。.同桌分段讀一讀，糾正讀錯的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。設(shè)計意圖：描畫面，想意境，讓學生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學生的閱讀愿望和學習興趣。利用學生的閱讀期待，實現(xiàn)學生讀的愿望，達到流利讀課文的目的。三、集中識字.出示本課生詞卡片。師：詞語寶寶來到了我們的黑板上，你們試著認識認識它們。.師：選擇你喜歡的生字記一記。.師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學習?！??4.師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學應(yīng)該認真傾聽，并且繼續(xù)補充。預(yù)設(shè)：形聲字：藍、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍、笑、和、娃、掛、活減一減：又（叉）、白（的）形近字：娃 掛、貝 見換一換：著（看）反義詞：笑 哭同首字：向 象、又 右、和 合■??5師隨機引導(dǎo):掛：做動作〃掛〃。.指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀察〃白〃字在田字格中的位置；再仔細看老師范寫；學生書寫后臨寫，教師強調(diào)每筆的位置和筆順；學生自己書寫一個。(2)和：認識新偏旁〃〃。(3)學生練寫〃的〃〃又“。.去掉拼音讀一讀。.師：都學會了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！(開火車檢驗詞語卡片)(開火車檢驗生字卡片)■??6設(shè)計意圖：識字、寫字是一年級語文教學的重點。教師以學生為主體，遵循識字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語言和方式激發(fā)學生寫字的興趣。學生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會寫字。四、布置作業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學生的課業(yè)負擔，又在學習方法和習慣上有了方向的指引，這對于一年級的小同學來說是十分有益的。第二課時、復(fù)習鞏固，激趣導(dǎo)入■?7.教師引導(dǎo)：認讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習生字，指名讀全文。.教師激趣導(dǎo)入：同學們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會大海帶給我們的快樂！設(shè)計意圖：認讀生字卡片，進行擴詞，復(fù)習生字，抽同學讀全文等教學的設(shè)計鞏固了學生對生字的掌握，通過恰當?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學生們的學習熱情。二、體會快樂 品味美（一）品味第1自然段 美景.指名讀，問：這個自然段有幾句話？.自由讀，問：你有什么感受？.匯報：感受到大海很美。（板書）.師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會到了■??8大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會。①學生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語：藍藍的黃黃的小小的TOC\o"1-5"\h\z②師：什么藍藍的？什么黃黃的？什么小小的？請你試著說出這樣的短語：（ ）的（ ）。③什么又寬又遠？什么又長又軟？你能說出這樣的短語嗎？又（ ）又（ ）。④〃雪白雪白〃這是什么樣的短語？（ABAB式廣雪白雪白〃可以形容什么？試著說一說。⑤師：〃嘩嘩地〃是擬聲詞?！▏W嘩地〃可以形容什么？它的后面是表示動作的詞語，所以用〃地〃。試著說一說其他擬聲詞?！觥?9師：你們說得真美，這么美的詞句，我們該怎樣讀呢？（想象，帶表情）按大家說的我來讀一讀第1自然段 自己練一練 指名讀，評價 男女生讀。（二）品味第2自然段 快樂.指名讀，問：這一自然段有幾句話？.自由讀，問：你有什么感受？.匯報：快樂。（板書）.第2自然段用了很多精彩準確的動詞，你能找到嗎？用三角號畫一畫，并和同桌做做動作來體會那份快樂。①學生匯報，教師隨機指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會這些表示動作的詞語：笑迎撿穿掛落穿掛②指名表演?！觥?

10③師：讓我們先快樂地讀一讀吧！自讀 指名讀，評價 小組賽讀。④師：我們已經(jīng)體會到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？（有海螺和貝殼穿成的項鏈）其實啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？（有快活的腳印穿成的項鏈，所以說，大海的項鏈就是 快活的腳印?。菽蔷妥屛覀儙е⊥尥薜目鞓?，帶著大海的快樂齊讀第2自然段。設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學生鉆研文本，學生運用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合作交流、共同探究的學習方式，自主閱讀，自由充分地表達。三、升華快樂 欣賞美1.多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！■??112.大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時我們看著書讀已經(jīng)表達不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗和感悟，學生的感情得到了升華。四、書寫快樂 暢談美是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海，把童年的快樂永遠地珍藏在了自己小小的心田里。此時此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶來過快樂呢？你也當當小作家，寫一寫吧?。ㄅ錁罚ㄍ队?，配樂指名展示作品）設(shè)計意圖：教師要為學生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強練筆指導(dǎo)。課前學生們準備了有關(guān)的照片、紀念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年的快樂、分享童年的幸福。這一環(huán)節(jié)也為寫快樂的事做基礎(chǔ)?？梢苑抡照n文自■■?12己寫一句話或者一段話，表達出對生活的熱愛，提高表達能力。五、熱愛美師：你們的童年真讓人羨慕?。「兄x你們把我?guī)Щ氐矫篮玫耐?，我想把我童年時最喜歡的一首歌與你們分享，讓我們一同走進童年的快樂中吧?。úシ鸥枨锻辍?，在音樂聲中自然結(jié)束課。）六、布置繪畫作業(yè)，創(chuàng)造美師：你們可真了不起，大海也相信同學們一定會畫出更美的畫?；丶液?，請同學們畫一畫你最喜歡的大海，明天帶過來，好嗎？板書設(shè)計13教學反思一年級小學生的語言正處于發(fā)展階段，他們掌握的語言材料不多，不易完整地