初中道德與法治-依法保護人類共有的家園教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

第十三課關(guān)愛大自然保護大自然《依法保護人類共有的家園》教學設(shè)計【教學目標】1.情感、態(tài)度、價值觀：增強依法保護環(huán)境的意識，從自身做起，為依法保護環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責任；樹立可持續(xù)發(fā)展的意識，形成良好的生活態(tài)度。2.能力：通過解決實際問題，認識身邊的環(huán)境問題，增強分辨是非的能力，分析、解決問題的能力。3，知識：了解我國環(huán)境保護的法律法規(guī)，知道我國環(huán)境保護的基本原則，懂得環(huán)保行動中自己的責任。【教學重難點】重點：我為保護人類共有的家園做貢獻。難點：我國已形成環(huán)境保護法律體系及環(huán)保原則。【教學過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課在北國的春天，在如此溫暖的午后，在美麗的鳳凰嶺中學，非常高興能和同學們共享這美好時光。老師給同學們帶來了一份春天的禮物，讓我們一起打開看一看：投放圖片：美麗的李公河——臨沂經(jīng)濟開發(fā)區(qū)河段。師：假設(shè)讓你居住在這樣的環(huán)境里，你喜歡嗎？理由是什么？生：暢談感想。師：但是在李公河和鳳凰大街交界處，我們卻看到了這樣的現(xiàn)象：播放視頻：《李公河污染情況》配樂《kisstherain》師：它就在我們身邊，也許我們還為他的污染“貢獻”了自己的綿薄之力，面對被破壞的大自然，我們應(yīng)該怎樣去關(guān)愛他呢？生：暢談感想。師：保護環(huán)境，善待大自然，尊重生命多樣性，做到人與大自然和諧相處，這是保護環(huán)境的道德規(guī)范，然而僅僅有道德規(guī)范是不夠的，還需要法律來約束。這節(jié)課就讓我們一起學習《依法保護人類共有的家園》。師生互動探究學習新課依法保護人類共有的家園，世界在行動，中國在行動。面對環(huán)境問題，中國政府從來不會坐以待斃，即使十面霾伏，也依然自強不息。（一）十面霾伏自強不吸在治理污染的過程中，我們的政府還是蠻拼的。不信，你聽：播放視頻合輯《李克強談治污，嚴懲污染環(huán)境行為，嚴格環(huán)保執(zhí)法》師：在政府的治污最強音里，你聽到了什么？生暢談。師：鐵腕治污，鐵規(guī)治污，體現(xiàn)了政府治理污染的決心。同學們，這里的“規(guī)”有哪些？生答。師簡單解釋我國的環(huán)保法律體系。師：我們也制定了一些地方性法規(guī)，來規(guī)范我們內(nèi)的環(huán)保行為。我們來了解一下。這些法律法規(guī)的出臺和實施為保護環(huán)境提供了法律依據(jù)，切實保障了保護環(huán)境這一基本國策的實施。新的環(huán)境保護法在2015年生效以后，我們臨沂也被卷入了一場環(huán)保風暴。師：相信同學們通過這一部分的學習，已經(jīng)對環(huán)保法律法規(guī)有了一定的了解，現(xiàn)在給同學們一個機會，當一次人大代表，為自己設(shè)計一份環(huán)保守則。小組為單位討論。生展示。聽了同學們?yōu)樽约褐贫ǖ沫h(huán)保守則，老師覺得非常欣慰，相信他們聽了也會為你點贊的。播放視頻合輯《李克強、陳吉寧談全民治污》解決環(huán)境問題，不能等風盼雨。每一個人都是參與者，而不是旁觀者。我們要改掉那些不是環(huán)境友好的行為，不甘霾沒，從我做起。不甘霾沒從我做起師：有一種觀點認為，保護環(huán)境是政府的事，是專門的環(huán)保工作人員的事。也有一種觀點認為保護環(huán)境是大人們的事，是將來的事？你的觀點是什么？生答。師總結(jié)。我們每個青少年是未來環(huán)境的主人，也是環(huán)境保護的最大受益者，應(yīng)該自覺履行義務(wù)，為環(huán)保做貢獻。但是下面這位同學卻有不同的觀點。請看視頻：《環(huán)保相聲》師：請從環(huán)保的角度分析兩位同學的言行，這對我們保護環(huán)境有什么啟示？生答。師：總結(jié)。保護環(huán)境，是我們每個人的責任。而這位男同學在上完本節(jié)課也意識到了這個問題，那接下來會發(fā)生什么呢？男同學：昨天上完付老師的課，我去李公河耍了一耍，你猜我看到了什么？（很神秘地..)女同學：除了付老師拍到的，你還看到了什么呀？(期待ing)男同學：除了垃圾遍野，寸草不生，還有難聞的氣味撲鼻而來。我還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，有一個工廠正“波瀾不驚”地為李公河注入“新的活力”.....女同學：額，那我們是不是該為它做點什么呢？請同學們思考：我們可以采取哪些措施拯救李公河？生談。保護環(huán)境，我們能做的還有很多。圖片展示：打掃街道衛(wèi)生，環(huán)保志愿者，垃圾分類，參加公益活動，手抄報，黑板報.......我為環(huán)保做貢獻：學習環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，樹立環(huán)保觀念；學法，守法，用法，依法保護環(huán)境；從我做起，從現(xiàn)在做起，自覺保護環(huán)境。相信通過全社會的努力，今日無霾，天朗氣清。（三）今日無霾，天朗氣清通過本節(jié)課的學習，同學們一定有很多話想說，現(xiàn)在請同學們說出自己的心聲：我想對政府說，對自己說，對破壞環(huán)境的人說......（小組討論，展示）同學們都有很強的環(huán)保意識，也懂得了依法保護環(huán)境。但是，保護環(huán)境，關(guān)鍵在于行動。同住一座城，讓我們共愛一個家。播放公益廣告《同住一座城，公愛一個家》我的誓言蒙山巍巍根深葉茂沂水悠悠源遠流長。同學們，我們要把碧綠還給大地，把蔚藍還給天空，把浩瀚還給海洋。讓我們共同努力，為了鳥語花香，也為了草長鶯飛；為了山川秀色，也為了碧水藍天；為了我們自己，也為了子孫后代。讓我們保護環(huán)境，從我做起。保護環(huán)境簽名活動。這是老師的承諾，同學們，你們呢？請班長保管好這份沉甸甸的承諾。保護環(huán)境，從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起。為建設(shè)大美臨沂，建設(shè)美麗中國貢獻自己的力量。播放視頻《家住臨沂》學情分析通過第十二課《人與大自然的不和諧之音》的學習，同學們對我國環(huán)境狀況有了基本的了解，第十三課第一節(jié)《關(guān)愛大自然從我做起》的學習，同學們從道德層面上了解了如何與大自然和諧相處：要尊重生命，保護生物多樣性；善待大自然做大自然的朋友；美化大自然，讓大自然美麗永存。大多數(shù)同學已經(jīng)有了一定的環(huán)保意識，但是對于相關(guān)的法律和環(huán)保原則不太了解，以及在日常生活中如何把效果分析在新課程改革的背景下，我們把“自主、合作、探究的學習”引到思想品德課堂，注重學生的知識生成和情感升華，在強調(diào)知識目標的同時更加注重情感目標的達成。1、挖掘和整合本地教育資源，讓學生關(guān)注生活，回歸生活，熱愛家鄉(xiāng)。例如在導入時用李公河開發(fā)區(qū)河段的景象與其在鳳凰嶺河段的景象形成鮮明對比，貼近學生的生活，讓他們從心靈深處產(chǎn)生一種震撼：自己不再是環(huán)保的局外人，自己應(yīng)當也能為家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)做出點什么。──這也恰恰是本課時教學應(yīng)達到的真正教育目的所在。2、落實三維目標，重難點突出，講解適度，充分發(fā)揮品德課的育人功能。本節(jié)課沒有強調(diào)知識點，而是在無形中實現(xiàn)了知識目標。重視情感態(tài)度價值觀目標，在一些活動中讓學生感受環(huán)保要從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，增強環(huán)保意識。3、教師的定位恰到好處，在生生互動、師生互動中穿針引線，以精煉的語言點撥引導，充分發(fā)揮學生的積極性，調(diào)動他們的學習興趣。教材分析本課是“關(guān)愛大自然保護大自然”的第二課時，前一課時主要是側(cè)重于從道德層面上了解如何與大自然和諧相處，主要講述了人與自然相處的道德規(guī)范。本課時則是從法律層面上講述人和大自然和諧相處的關(guān)系，主要是讓學生了解我國目前環(huán)境保護的立法狀況、環(huán)保原則和措施，以增強學生依法保護環(huán)境的意識，引導學生從自身做起，為依法保護環(huán)境盡到自己應(yīng)有的責任。本課的兩個課時的內(nèi)容構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體，也是本單元知行統(tǒng)一教育目標的落腳點?！瓣P(guān)愛大自然保護大自然”不能僅成為空洞的說教，也不能隨欲而為，關(guān)愛、保護大自然必須遵循一定的規(guī)范，循矩而動，自覺踐行。就本課時而言，前后兩個層次間存在著遞進升華的內(nèi)在聯(lián)系。第一層次“我國已形成環(huán)境保護法律體系”，旨在通過讓學生了解我國目前的環(huán)境立法狀況，感悟法律規(guī)范在環(huán)保中的指導作用，從而為今后自己環(huán)保行動的落實做到有法可依，循規(guī)而行。第二層次“我為保護人類共有的家園做貢獻”是第一個層次的遞進和升華，是行為要求，主要是幫助學生增強依法保護環(huán)境的意識，引導學生自覺把環(huán)保意識落實為環(huán)保行動。評測練習1、材料一：2015年2月3日，記者從臨沂市環(huán)保部門了解到，2月6日—9日，環(huán)保部華東督查中心、環(huán)保廳和臨沂市環(huán)保局聯(lián)合對全市部分重點大氣污染企業(yè)進行檢查，共查處羅莊區(qū)、高新區(qū)、蘭陵縣、沂南縣、費縣5個縣區(qū)10家環(huán)境違法企業(yè)共19項環(huán)境違法行為。材料二：APEC藍，2014年新的網(wǎng)絡(luò)詞匯。在2014年11月北京APEC峰會會議期間，京津冀實施道路限行和污染企業(yè)停工等措施，來保證空氣質(zhì)量達到良好水平。網(wǎng)友形容此時天空顏色為APEC藍，但是這種藍讓公眾確認了一件事情，中國霾可以治理。材料三：2015年2月28日播出的由柴靜自費拍攝的紀錄片《穹頂之下》聚焦霧霾問題，它通過視頻網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡(luò)等共同的力量，讓數(shù)千萬乃至上億人再次認識到霧霾的危害，并且形象化的對霧霾的構(gòu)成做了解讀。視頻公布后，引發(fā)熱議。（1）你知道霧霾有什么危害嗎？（至少列舉三方面）（2）當霧霾天氣來臨時，我們怎樣預防霧霾危害？（至少列舉三方面）（3）結(jié)合所學知識分析霧霾的原因。（至少列舉三方面）（4）我們青少年為減少預防霧霾做哪些貢獻？（至少列舉三方面）（5）請你設(shè)計一條相關(guān)警示語。2、“要更加自覺地珍愛自然，更加積極地保護生態(tài)，努力走向社會主義生態(tài)文明新時代。”這是十八大的要求，也是創(chuàng)建國家森林城市的目標之一。臨沂市有針對性地提出臨沂市森林生態(tài)文化體系建設(shè)規(guī)劃，一方面對生態(tài)文化進行保護，另一方面?zhèn)鞑ド鷳B(tài)文化，將沂蒙紅色文化和森林生態(tài)文化緊密結(jié)合。創(chuàng)建國家森林城市功在當代，利在千秋，對創(chuàng)造良好人居環(huán)境、推進生態(tài)文明建設(shè)、促進人與自然和諧發(fā)展，建設(shè)繁榮宜居幸福新臨沂具有十分重要的意義。（1）人與自然的和諧，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容。正確處理人與自然的關(guān)系，實現(xiàn)人與自然的和諧相處，我們應(yīng)當怎么辦？（2）請你從國家和個人的角度談一談，如何為創(chuàng)建國家森林城市做貢獻？3、李強是一個初二的學生，昨日晚上做了一個噩夢，他夢見自己掉到了25世紀的地球上，眼前一片片赤土，骯臟的沙丘上橫七豎八地躺著野生動物的骨架，天空不再蔚藍，土黃色的天空像一口沉重的大鍋，扣在李平的頭上，空中漂浮著塵埃。氣候不再溫和，干熱的空氣炙烤著李平的皮膚。空氣不再清爽，彌漫著刺鼻的化學藥品和腐臭味。隱隱約約有一個人向李平走來，對著李平厲聲呵斥：“你是21世紀的人吧，是你們亂砍濫伐，亂捕濫殺，亂倒亂排，搞的人類已經(jīng)頻臨滅絕了，你們應(yīng)該好好反省一下了?！崩钇奖惑@醒了。請思考：從國家和個人的角度，分析如何才能避免李強的噩夢在現(xiàn)實上演？課后反思本節(jié)課的優(yōu)點主要有以下幾個方面：注重挖掘和整合本地教育資源，讓學生關(guān)注生活，回歸生活，熱愛家鄉(xiāng)。例如在導入時用李公河開發(fā)區(qū)河段的景象與其在鳳凰嶺河段的景象形成鮮明對比，貼近學生的生活，讓他們從心靈深處產(chǎn)生一種震撼：自己不再是環(huán)保的局外人，自己應(yīng)當也能為家鄉(xiāng)的環(huán)保事業(yè)做出點什么。──這也恰恰是本課時教學應(yīng)達到的真正教育目的所在。教學環(huán)節(jié)流暢，環(huán)環(huán)相扣。三個環(huán)節(jié)“十面霾伏，自強不吸——不甘霾沒，從我做起——今日無霾，天朗氣清”條理清晰，教學語言簡練，過渡自然。圖片、視頻資源選取恰當，時效性強。既能聯(lián)系時政，如李克強總理談鐵腕治污、環(huán)保法實施等情況，又能響應(yīng)號召，如李克強總理和環(huán)保部部長談解決環(huán)境問題要全民參與，還能聯(lián)系學生實際，如環(huán)保相聲，等等。落實三維目標，重難點突出，講解適度，充分發(fā)揮品德課的育人功能。本節(jié)課沒有強調(diào)知識點，而是在無形中實現(xiàn)了知識目標。重視情感態(tài)度價值觀目標，在一些活動中讓學生感受環(huán)保要從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起，增強環(huán)保意識。教師的定位恰到好處，在生生互動、師生互動中穿針引線，以精煉的語言點撥引導，充分發(fā)揮學生的積極性，調(diào)動他們的學習興趣。同時，本課還存在以下不足：一些細節(jié)問題，如翻頁筆的使用，電腦的安放不大合適等。屏幕小沒考慮到后面學生看不清的情況。在難點突破時欠缺部分講解。在學生回答問題時，缺乏更進一步的追問和引導，使得學生回答很淺顯，沒能實現(xiàn)動之以情曉之以理的效果。教學評價使用不是很靈活，不能做到收放自如。評價語言單一，不能充分讓學生的個性在課堂中展現(xiàn)。課標分析：三3.3知道我國環(huán)境保護的基本法律，增強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)。知道我國環(huán)境保護的基本法律：環(huán)境問題既是經(jīng)濟問題又是社會問題。環(huán)境保護直接關(guān)系到我們國家的強弱、民族的興衰、社會的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到我國經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。我國憲法明確規(guī)定：“國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。”在這一規(guī)定指導下，我國制定頒布了環(huán)境保護的基本法律——《中華人民共和國環(huán)境保護法》。環(huán)境保