小學(xué)信息技術(shù)-給幻燈片設(shè)置動畫效果教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)信息技術(shù)小學(xué)信息技術(shù)《給幻燈片設(shè)置動畫效果》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：作者：電話：地址：教材分析《讓幻燈片動起來》是教育出版社小學(xué)信息技術(shù)教材第四冊第5課的內(nèi)容，本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。許多動畫效果在學(xué)生手中輕而易舉地實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)神奇作用的同時(shí)，也提高了自主探究的信心。學(xué)情分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是給幻燈片添加動畫效果，從而使自己的作品更加合理美觀。本課是在學(xué)生能制作、播放、瀏覽幻燈片的基礎(chǔ)之上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生們已經(jīng)具備自主探究的能力。通過創(chuàng)設(shè)去游樂場游玩的情境，并將這一情境始終貫穿在學(xué)生整個(gè)操作學(xué)習(xí)之中，從而極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：學(xué)會給幻燈片對象設(shè)置添加自定義動畫。并能根據(jù)故事情節(jié)，為對象設(shè)置適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч＿^程與方法：通過自我探索、觀察、嘗試操作等方式，學(xué)會自定義動畫的設(shè)置方法。并對故事情節(jié)的分析以及添加的動畫效果的討論，選擇適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч_(dá)到故事情節(jié)的需要。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力及創(chuàng)新的思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)設(shè)置動畫效果帶來的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于提問，善于思考的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會給幻燈片對象添加自定義動畫效果。難點(diǎn)：能根據(jù)故事情節(jié)，為對象添加適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч?。評價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)1：以學(xué)生探究、交流、解決問題為主。通過教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，將知識點(diǎn)分解成三個(gè)任務(wù)，發(fā)揮小組的作用，讓學(xué)生在解決任務(wù)的過程中掌握如何為對象添加自定義動畫的方法，以及改變動畫的速度和調(diào)整動畫順序的方法。目標(biāo)2：在綜合練習(xí)中，根據(jù)聯(lián)系生活，并根據(jù)實(shí)際需要，選擇合適的效果為具體的目標(biāo)添加動畫。學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作學(xué)習(xí)、分享智慧，通過作品的展評，充分體驗(yàn)成功的自豪感。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課前欣賞用PPT制作的動畫。師生談話：你覺得這個(gè)動畫做的怎么樣？引出：這節(jié)課，我們以玩轉(zhuǎn)游樂場為主題，研究自定義動畫。板書課題。【設(shè)計(jì)意圖】：通過創(chuàng)賞用PPT制作的動畫，抓住學(xué)生的注意力，喚醒了學(xué)生的思維：“用幻燈片也能做出這么有趣的動畫，我也想動手試一試”。引入課題。二、實(shí)踐探索，獲取新知

（一）添加動畫效果打開桌面上“玩轉(zhuǎn)游樂場”文件，動手嘗試：找到自定義動畫命令。出示任務(wù)要求：★你能讓蘭蘭也動起來嗎？★★蘭蘭怎樣進(jìn)入更合理呢？引出速度和方向的設(shè)置?！驹O(shè)計(jì)意圖】兩個(gè)探索任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題完成任務(wù)，進(jìn)一步了解動畫設(shè)置的細(xì)節(jié)。得出動畫效果的添加要根據(jù)故事情境，選擇適當(dāng)?shù)男Ч豢擅つ?，（二）設(shè)置動作路徑根據(jù)情境，學(xué)生在學(xué)校集合后乘車去游樂場。從而提出任務(wù)：要讓車沿路行駛，應(yīng)該選擇哪種效果呢？學(xué)生小組合作探索，得出動作路徑命令。練習(xí)：把三輛車都開起來（三）調(diào)整動畫順序每輛車前面都有一個(gè)序號，這個(gè)序號代表什么呢？探究：讓如何藍(lán)車先出發(fā)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過情境的創(chuàng)設(shè)，將知識點(diǎn)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生們自主探究，找到解決問題的方法。并發(fā)揮小組合作的作用，通過組內(nèi)的交流、討論，共同完成任務(wù)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、寬松的氛圍，讓學(xué)生敢說、敢想、敢做，激活學(xué)生的思維。三、綜合練習(xí)，學(xué)以致用（1）創(chuàng)作游樂場里有軌道小車、射擊、熱氣球、還有同學(xué)在踢足球，不過現(xiàn)在都是靜止不動的，你能讓它們動起來嗎？★任選二個(gè)完成★★讓更多的靜止對象動起來（2）展評通過展示學(xué)生的作品，針對動畫中出現(xiàn)的問題，予以解決，并培養(yǎng)學(xué)生審美情趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的所學(xué)，并根據(jù)實(shí)際需要，選擇合適的效果為具體的目標(biāo)添加動畫。學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作學(xué)習(xí)、分享智慧，通過作品的展評，充分體驗(yàn)成功的自豪感。四、教師總結(jié)回顧這節(jié)課，你有什么收獲？【設(shè)計(jì)意圖】師生共同梳理整節(jié)課的知識點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)：自定義動畫選中添加效果《給幻燈片設(shè)置動畫效果》學(xué)情分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是給幻燈片添加動畫效果，從而使自己的作品更加合理美觀。本課是在學(xué)生能制作、播放、瀏覽幻燈片的基礎(chǔ)之上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生們已經(jīng)具備自主探究的能力。通過創(chuàng)設(shè)去游樂場游玩的情境，并將這一情境始終貫穿在學(xué)生整個(gè)操作學(xué)習(xí)之中，從而極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍?！督o幻燈片設(shè)置動畫效果》效果分析課堂上如何保持快樂、自主的教學(xué)方式？如何創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性？如何使學(xué)生在輕松的教學(xué)活動中愛學(xué)、樂學(xué)？是我們每一個(gè)教師都在思考的問題。在這節(jié)課中，帶著這些問題，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生想學(xué)所謂好的開始是成功的一半，兒童化的教學(xué)情境可以使學(xué)生注意力集中，海活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在無意中形成內(nèi)在的動力和趣味性，積極參與學(xué)習(xí)。課前首先展示一段用PPT制作的小動畫給學(xué)生看，學(xué)生一下子就被吸引住處了，“用幻燈片也能做出這么神奇的動畫？”學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就被調(diào)動起來了。變“被動學(xué)習(xí)”為“我想學(xué)”。2、點(diǎn)拔引領(lǐng)，讓學(xué)生會學(xué)本課主要要用任務(wù)驅(qū)動法，通過情境，將知識點(diǎn)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，任務(wù)之間有梯度，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。特別是每個(gè)任務(wù)都有任務(wù)提示，能滿足不同層次學(xué)生的需求，在操作的過程中，通過組內(nèi)的交流、討論，在共同完成任務(wù)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本節(jié)課將知識點(diǎn)分解成三個(gè)具體有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。任務(wù)一：添加動畫效果。先引導(dǎo)學(xué)生打開桌面上“玩轉(zhuǎn)游樂場”文件，找到自定義動畫命令。根據(jù)情境，學(xué)生去游樂場玩，先要在學(xué)校集合，從而提出本環(huán)節(jié)任務(wù)：讓動畫中的人物——蘭蘭進(jìn)入學(xué)校。由于自定義動畫效果中進(jìn)入的方式有多種，所以任務(wù)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考，怎樣進(jìn)入更合理呢？任務(wù)二：設(shè)置動作路徑。故事進(jìn)入到第二個(gè)場景，學(xué)生集合后乘車向游樂場出發(fā)。本環(huán)節(jié)任務(wù)：要讓車沿路行駛，應(yīng)該選擇哪種效果呢？由于路是彎的，學(xué)生通過探究得出曲線和自由曲線的用法。此時(shí)追加任務(wù)：把三輛車都開起來。任務(wù)三：調(diào)整動畫順序。當(dāng)三輛車都開動后，繼續(xù)提出任務(wù)，如何讓藍(lán)車先出發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動畫命令前的序號就代表著動畫的順序。通過探究得出調(diào)整順序要么通過調(diào)整順序按鈕，要么直接拖動。老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在課堂上敢說、敢想也敢做，這種活潑、自信、主動的學(xué)，才能激活思維，才能有創(chuàng)造力。使每個(gè)學(xué)生的綜合能力都得到進(jìn)一步的提升。4、展示交流、讓學(xué)生愛學(xué)在作品展示交流環(huán)節(jié)，請學(xué)生把作品拿出來讓全班同學(xué)一起欣賞，評價(jià)。同時(shí)，說一說自己的創(chuàng)作靈感、創(chuàng)作過程與技巧，讓他們的才能得以展示。通過評價(jià)交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到了肯定，并對動畫靈活、合理的運(yùn)用有一進(jìn)一步的認(rèn)識，從而達(dá)到了讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新的目標(biāo)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。再精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，也會有疏漏之處，關(guān)鍵在于我們教師要不斷的探索，不斷的反思。每天實(shí)踐一點(diǎn)，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師！《給幻燈片設(shè)置動畫效果》教學(xué)反思本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過自學(xué)、觀察、操作等方法，學(xué)會為幻燈片添加效果；并通過對情境的分析以及添加的動畫效果的討論，選擇適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч_(dá)到故事情節(jié)的需要；在學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)設(shè)置動畫效果帶來的樂趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1、課堂談話，激發(fā)興趣所謂好的開始是成功的一半，在課前談話中加入特色情境可以使學(xué)生注意力集中，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在無意中形成內(nèi)在的動力和趣味性，積極參與學(xué)習(xí)。所以課前通過老師展示的小動畫，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為后面“自定義動畫”的教學(xué)作鋪墊。2、首尾呼應(yīng)，情節(jié)完整本節(jié)課的教學(xué)情境是去游樂場游玩，所以設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是在校門口集合，用到第一個(gè)知識點(diǎn)，添加動畫效果。第二個(gè)環(huán)節(jié)是乘車出發(fā)，用到的知識點(diǎn)是動作路徑和調(diào)整動畫順序。第三個(gè)環(huán)節(jié)是游樂場里游玩，既是鞏固新知，也是對應(yīng)情境的完整。將學(xué)習(xí)任務(wù)巧妙地貫穿情境的發(fā)展過程，給人一個(gè)整體的感覺，所有的操作都是表達(dá)情節(jié)的需要，學(xué)生通過成功操作，很有成就感。3、任務(wù)驅(qū)動，激活思維通過情境，將知識點(diǎn)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，通過啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生們自主探究，找到解決問題的方法。并發(fā)揮小組合作的作用，通過組內(nèi)的交流、討論，共同完成任務(wù)。創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才敢說、敢想、也做，這種活潑、自信、主動的學(xué)，才能激活思維，才能有創(chuàng)造力。4、展示交流、總結(jié)提升通過作品展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評價(jià)，在評價(jià)與交流的過程中對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固，并對動畫靈活、合理的運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。再精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，也會有疏漏之處，關(guān)鍵在于我們教師要不斷的探索，不斷的反思。每天實(shí)踐一點(diǎn)，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。從反思中感悟，在實(shí)踐中求真，我們就能真正成長為反思型、學(xué)者型教師！《給幻燈片設(shè)置動畫效果》教材分析《讓幻燈片動起來》是教育出版社小學(xué)信息技術(shù)教材第四冊第5課的內(nèi)容，本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。許多動畫效果在學(xué)生手中輕而易舉地實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)神奇作用的同時(shí)，也提高了自主探究的信心?！督o幻燈片設(shè)置動畫效果》測評練習(xí)（1）創(chuàng)作游樂場里有軌道小車、射擊、熱氣球、還有同學(xué)在踢足球，不過現(xiàn)在都是靜止不動的，你能讓它們動起來嗎？★任選二個(gè)完成★★讓更多的靜止對象動起來（2）展評通過展示學(xué)生的作品，針對動畫中出現(xiàn)的問題，予以解決，并培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。【設(shè)計(jì)意圖】通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課的所學(xué)，并根據(jù)實(shí)際需要，選擇合適的效果為具體的目標(biāo)添加動畫。學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作學(xué)習(xí)、分享智慧，通