2023年-小人國(guó)觀后感-1

第頁(yè)2023小人國(guó)觀后感小人國(guó)觀后感

當(dāng)仔細(xì)看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢？現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀后感吧。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼男∪藝?guó)觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

小人國(guó)觀后感1

影片里介紹的幼兒園是在教化上有很大突破的“巴學(xué)園〞，這所幼兒園里把孩子全部的組織活動(dòng)：走線、唱歌、畫(huà)畫(huà)、學(xué)英語(yǔ)……等等這些在很多幼兒園里已經(jīng)秩序化了的活動(dòng)打破了，孩子們被放還到自然狀態(tài)，他們可以自由的締結(jié)伙伴，自發(fā)的組織群體，歡樂(lè)的做各種可能在我們大人眼中是不行理喻的嬉戲。

當(dāng)我們看到那個(gè)叫辰辰的四歲小女孩，每天早晨風(fēng)雨無(wú)阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時(shí)候，我們每個(gè)人都被小姑娘的可愛(ài)和執(zhí)著所打動(dòng)。

而那個(gè)叫池亦洋的五歲男孩，在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表，或許我們大人還會(huì)說(shuō)他是壞孩子、有問(wèn)題的孩子。在片子里，須要重新諦視自己對(duì)孩子的教化方式！

所以，做為家長(zhǎng)的我們，假設(shè)你有時(shí)間，也請(qǐng)你走進(jìn)電影院，走進(jìn)小人國(guó)，去體會(huì)一下被我們遺失的童年，去感悟一下孩子的世界，去諦視一下自我的差距，信任看過(guò)這部影片，也會(huì)給你帶來(lái)一些啟迪！

小人國(guó)觀后感2

看了?小人國(guó)?和許多家長(zhǎng)一樣，有許多感受，但又覺(jué)得自己的感受和許多家長(zhǎng)不同，也許源于自己始終堅(jiān)守著比擬正統(tǒng)傳統(tǒng)的教化觀點(diǎn)，我始終覺(jué)得孩子雖然須要自由地成長(zhǎng)空間，但我更認(rèn)為這種自由須要成人正確的引導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)，張揚(yáng)的特性應(yīng)當(dāng)是主體強(qiáng)壯地生長(zhǎng)在規(guī)那么框之外的個(gè)別枝杈和果實(shí)。所以，在平常對(duì)兒子的教化中，我和更加正統(tǒng)八板的老公往往是站在同一戰(zhàn)線上的，只是方式可能要略微緩和和隱藏。

所以看了影片，我沒(méi)有更多去想應(yīng)當(dāng)怎樣去給孩子更自由的空間，因?yàn)槲矣X(jué)得平常這點(diǎn)上已經(jīng)盡力做得許多了；我想得更多地是應(yīng)當(dāng)怎樣去正確的引導(dǎo)孩子在自由中的問(wèn)題，因?yàn)楹⒆邮悄暧椎模氁獏^(qū)分是非，須要培育習(xí)慣，更主要是因?yàn)檫@才是我平常做得不夠的、也經(jīng)常得不到要領(lǐng)的地方。有時(shí)候因?yàn)閯诼岛同嵤?，沒(méi)有時(shí)間去陪伴和引導(dǎo)孩子的新奇心探究欲，有時(shí)候因?yàn)閴毫推?，沒(méi)有耐性用更理智的看法和方式對(duì)待孩子的錯(cuò)誤和自以為是的執(zhí)拗。雖然想著今后應(yīng)當(dāng)去改正，去調(diào)整，但許多時(shí)候還是覺(jué)得自己不會(huì)變更許多，對(duì)自己沒(méi)有信念。

晚上回家做晚飯時(shí)，告知兒子要寫(xiě)電影觀后感，是這次觀影活動(dòng)的作業(yè)。說(shuō)完之后，自己就一頭扎進(jìn)廚房去忙活，好簡(jiǎn)單把晚飯應(yīng)付出來(lái)之后已經(jīng)是八點(diǎn)了，老公才剛剛回家，每天日子都是這么勞碌得讓人想放棄招架。趁著老公端飯菜上桌的空閑，看了兒子的觀后感，很振動(dòng)，很意外，突然覺(jué)得兒子其實(shí)比我想的成長(zhǎng)的更快了，覺(jué)得兒子已經(jīng)能很理智的思索問(wèn)題，學(xué)著管理自己了。兒子最終說(shuō)覺(jué)得這里的故事有許多，他可以把那故事再編一些，我知道兒子比我想的還多，或者我們每個(gè)人，包括家長(zhǎng)，包括導(dǎo)演，包括教化專家和老師，其實(shí)在心里都想了許多，但是由于種種緣由卻無(wú)法表達(dá)，無(wú)言表達(dá)，如噎在喉——或許兒子這一代人也真的會(huì)為此做些什么，教化的問(wèn)題和許多科學(xué)問(wèn)題一樣，須要一代代人漸漸地去覺(jué)察、去努力！

小人國(guó)觀后感3

星期天下午我們園里老師一起觀看了影片?小人國(guó)?，我們一邊觀看一邊分小組探討，所以感受很深。這是一部紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的片子，很多事情都是我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的事情，只是我們平常沒(méi)有專心視察。

影片中辰辰、遲亦洋和豆豆這三個(gè)不同年齡段的孩子，性格愛(ài)好各不相同。辰辰是一個(gè)很內(nèi)向的女孩子，許多時(shí)候看到她一個(gè)人孤獨(dú)的站在那里，臉上沒(méi)有什么表情，但是她對(duì)南得很依靠，每天都會(huì)在門口等他，只要和他在一起就會(huì)很興奮。她出場(chǎng)的背景音樂(lè)是那種很凄涼的蕭聲，讓人心里有些難受，她對(duì)南得的依戀就像一個(gè)女子深愛(ài)她的戀人那樣執(zhí)著，只是孩子之間的感情更純粹。老師始終沒(méi)有太多的去開(kāi)導(dǎo)辰辰，起初我們不明白為什么，后來(lái)聽(tīng)李茜老師講解后我才明白心靈之門是須要自己漸漸翻開(kāi)的，幼兒更須要的是他們之間的方式。遲亦洋是個(gè)六歲的孩子，很聰明有主見(jiàn)和號(hào)召力，他從起先的不斷挑戰(zhàn)規(guī)那么到后來(lái)像個(gè)小老師一樣引導(dǎo)解決問(wèn)題，改變很大。這很大程度緣于老師的包涵、愛(ài)和正面的引導(dǎo)，假設(shè)是在一個(gè)傳統(tǒng)的幼兒園，他這種問(wèn)題孩子就會(huì)遭到老師的指責(zé)和孩子的排斥，那么遲亦洋就會(huì)破罐子破摔向負(fù)面的方向開(kāi)展。但是大李老師卻說(shuō)從他身上能看到位很多發(fā)光點(diǎn)，這讓我心里很感動(dòng)，是的我們要擅長(zhǎng)覺(jué)察孩子的閃光點(diǎn),不能因?yàn)楹⒆拥哪承┤觞c(diǎn)就推斷一個(gè)孩子是好是壞,在教化孩子時(shí)更要有方法。.還有可愛(ài)的小家伙豆豆，他的年齡可能不到三歲，正處于探究的敏感期，對(duì)許多事情很感愛(ài)好，常常把教室弄得一塌糊涂的，但是老師卻沒(méi)有制止他給了他足夠的時(shí)間和空間，然后教他怎么歸位，這讓孩子的天性得到了很好的保護(hù)。

看了這部影片之后給我感受最深的就是大李老師對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，能專心去關(guān)切孩子，讓每個(gè)孩子的天性得到發(fā)揮，愛(ài)孩子但是卻不縱容，當(dāng)孩子挑戰(zhàn)規(guī)那么時(shí)溫順的語(yǔ)氣堅(jiān)決的看法。做這一名幼兒老師，我欠缺的東西還許多，今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，做到真正的了解孩子，讓每個(gè)孩子能健康歡樂(lè)的生活！

小人國(guó)觀后感4

原本以為小人國(guó)是一部動(dòng)畫(huà)片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。

在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有同等的權(quán)利。

老師們敬重孩子的選取和確定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，信任孩子們的行為必定有其緣由，留給孩子反思的時(shí)間相識(shí)自我的錯(cuò)誤。

巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都務(wù)必遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)那么！

在這所幼兒園里，老師們敬重每個(gè)孩子。

感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。

老師們一向贊同她等待她的好摯友南德。

看到那里，我在想辰辰一向堅(jiān)持每一天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自我的好摯友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對(duì)南德說(shuō)的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來(lái)了卻裝著沒(méi)望見(jiàn)一樣〞可接下來(lái)的鏡頭，我明白南德也同樣把她當(dāng)做好摯友。

一齊吃飯、一齊睡覺(jué)、起床后顧不上自我穿衣服先幫辰辰穿。

或許只是南德來(lái)得晚了不好意思表達(dá)而已。

孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

一個(gè)簡(jiǎn)潔而真實(shí)的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！

作為一個(gè)幼兒老師，看著影片，比照著自我的工作。

佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。

讓我們停一停勞碌的腳步，靜下心來(lái)去漸漸品嘗我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你專心蹲下來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)覺(jué)察，這個(gè)孩童國(guó)度里有許多被你無(wú)視甚至經(jīng)常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒老師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。

我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。

但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處？這確實(shí)是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教化理論時(shí)常爭(zhēng)辯的話題。

而這部影片那么讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有規(guī)那么。

孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打攪，一切都是自然給予他們的力氣。

我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡賜予適當(dāng)?shù)膸椭湍軌?，之后就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)。

小人國(guó)觀后感5

?小人國(guó)?這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年頭和情感歷程。以平實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界呈現(xiàn)給那些大人國(guó)的我們。

很有幸看過(guò)?小人國(guó)?拍攝的片花，而且比其他人更能具體的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時(shí)間才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。82分鐘的欣賞過(guò)程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動(dòng)。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國(guó)里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所賜予孩子的并非一個(gè)“愛(ài)〞字就可以詮釋，那么須要老師的教化機(jī)靈，和供給適時(shí)的幫助。敬重孩子，與孩子同等的溝通才是當(dāng)今教化的最終目的。我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛(ài)的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆](méi)有色調(diào)而纖塵不染。

而作為一位蒙氏老師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處？這確實(shí)是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教化理論時(shí)常爭(zhēng)辯的話題。而這部影片那么讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有規(guī)那么。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打攪，一切都是自然給予他們的力氣。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡賜予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢?，之后就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)。

一個(gè)關(guān)于權(quán)利、情感和探究的兒童故事，更多那么是給成人以警示，雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間，但是對(duì)于這些小小一國(guó)的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的是用自己的行為定勢(shì)去處理孩子們的問(wèn)題，而從未了解過(guò)他們。而他們的世界我們探知的只是：你必需這樣……你可以那樣……而非賜予孩子真正意義上的自由?！昂⒆邮悄_，教化是鞋。〞恰恰也是在警示我們的家長(zhǎng)和教化者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們須要什么。

很唯美的一部影片，也是近年來(lái)兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。

小人國(guó)觀后感6

周一的晚上，園里組織老師一起觀看紀(jì)錄片?小人國(guó)?。聽(tīng)到這個(gè)小消息時(shí)，我的心里是有些小小的劇烈的，早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這部片子，特殊的想看，可是因?yàn)榉N種緣由始終都無(wú)緣觀看這部紀(jì)錄片?，F(xiàn)在最終可以好好看看這部片子了，心里真的是很興奮的。

在看?小人國(guó)?的過(guò)程中，我至始至終都抱著一種仔細(xì)的看法，我知道，這不是一部電影，不須要我用去消遣的眼光去看，她是一部真實(shí)紀(jì)錄幼兒內(nèi)心世界的紀(jì)錄電影。在面對(duì)他時(shí)，不但須要我用眼睛去看，更須要我專心去看去感受去體會(huì)，因?yàn)樗秊槲医沂玖艘粋€(gè)熟識(shí)真實(shí)的兒童王國(guó)，為我從另外一個(gè)角度展示了孩子們的世界，讓我可以站在另外一個(gè)角度去看孩子的生活和內(nèi)心。

看完整個(gè)紀(jì)錄片，我總結(jié)出紀(jì)錄片了著墨最多的是三個(gè)孩子，為友情四季等候的四歲女孩辰辰，五歲的孩子王池亦洋，兩歲的探究者錫坤，講解并描述了一個(gè)兒童世界關(guān)于權(quán)利、情感和探究的故事。看到辰辰一次又一次緘默的等待，我的心里真的很酸，當(dāng)我看到辰辰的緘默時(shí)，我想到了我們班的十一小摯友，她和辰辰一樣不愛(ài)說(shuō)話，不喜愛(ài)和小摯友老師溝通，許多時(shí)候，都是一個(gè)人安寧?kù)o靜在做自己的事情?？吹匠匠教於季}默的站在門外期盼南德的出現(xiàn)，我給辰辰的等待起了一個(gè)名字叫“心酸的等待〞，她的等待真的讓我感到心酸，讓我忍不住的留下淚來(lái)?？赐昙o(jì)錄片后，我始終在想，每當(dāng)十一在寧?kù)o的做自己的事情時(shí)，當(dāng)她寧?kù)o的看著老師和小摯友時(shí)，她是不是也在等待著我，等待我們老師去真正的走入她的內(nèi)心，走入她的世界，成為她的摯友“南德〞。想到這里，我覺(jué)得，在以后的活動(dòng)中，我要更專心的去對(duì)待十一，想法設(shè)法去走進(jìn)十一的內(nèi)心世界，更加的專心去貼近幼兒的每一個(gè)舉動(dòng)，早日成為十一的好摯友“南德〞。

紀(jì)錄片里的故事發(fā)生在一個(gè)叫巴學(xué)園的幼兒園里，提起巴學(xué)園，我想起了那本很聞名的?窗邊的小豆豆?，?窗邊的小豆豆?也是講解并描述了一個(gè)發(fā)生在巴學(xué)園里的真實(shí)故事，幸好手邊也有這本書(shū)，趁著看完?小人國(guó)?的一些感受還在，我會(huì)抓緊時(shí)間重溫一下教化經(jīng)典名著?窗邊的小豆豆?。

小人國(guó)觀后感7

?小人國(guó)?這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年頭和情感歷程。以平實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界呈現(xiàn)給那些大人國(guó)的我們。

很有幸看過(guò)?小人國(guó)?拍攝的片花，而且比其他人更能具體的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時(shí)間才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。82分鐘的欣賞過(guò)程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動(dòng)。始終糾結(jié)于心的就就是自我被這群小人國(guó)里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所賜予孩子的并非一個(gè)“愛(ài)〞字就能夠詮釋，那么須要老師的教化機(jī)靈，和帶給適時(shí)的幫助。敬重孩子，與孩子同等的溝通才就是當(dāng)今教化的最終目的。我就是含著淚把片子看完的，為了這些可愛(ài)的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆](méi)有色調(diào)而纖塵不染。

而作為一位蒙氏老師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)就是愛(ài)孩子的。但就是怎樣的愛(ài)才就是恰到好處？這確實(shí)就是值得我們探究的一個(gè)話題，也就是最近現(xiàn)代教化理論時(shí)常爭(zhēng)辯的話題。而這部影片那么讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有規(guī)那么。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打攪，一切都就是自然給予他們的力氣。我們只就是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡賜予適當(dāng)?shù)膸椭湍軌?，之后就就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)。

一個(gè)關(guān)于權(quán)利、情感和探究的兒童故事，更多那么就是給成人以警示，雖然我們每一天都穿梭在孩子們的中間，但就是對(duì)于這些小小一國(guó)的小人們我們就是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的就是用自我的行為定勢(shì)去處理孩子們的問(wèn)題，而從未了解過(guò)他們。而他們的世界我們探知的只就是：你務(wù)必這樣……你能夠那樣……而非賜予孩子真正好處上的自由?！昂⒆泳褪悄_，教化就是鞋。〞恰恰也就是在警示我們的家長(zhǎng)和教化者，留給孩子的不就是給他們什么，而就是他們須要什么。

很唯美的一部影片，也就是近年來(lái)兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。

小人國(guó)觀后感8

?小人國(guó)?這部精彩的電影，真實(shí)的記錄了孩子們的純真年頭和情感歷程。

以平實(shí)的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界呈現(xiàn)給那些大人國(guó)的我們。

很有幸看過(guò)?小人國(guó)?拍攝的片花，而且比其他人更能具體的了解這部片子拍攝的背景。

導(dǎo)演利用三年的時(shí)間才把片子剪輯成型，著實(shí)下了一番苦功。

82分鐘的欣賞過(guò)程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動(dòng)。

始終糾結(jié)于心的就是自我被這群小人國(guó)里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。

而老師所賜予孩子的并非一個(gè)“愛(ài)〞字就能夠詮釋，那么須要老師的教化機(jī)靈，和帶給適時(shí)的幫助。

敬重孩子，與孩子同等的溝通才是當(dāng)今教化的最終目的。

我是含著淚把片子看完的，為了這些可愛(ài)的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因?yàn)闆](méi)有色調(diào)而纖塵不染。

而作為一位蒙氏老師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。

我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。

但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處？這確實(shí)是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教化理論時(shí)常爭(zhēng)辯的話題。

而這部影片那么讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有規(guī)那么。

孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打攪，一切都是自然給予他們的力氣。

我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡賜予適當(dāng)?shù)膸椭湍軌?，之后就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)。

一個(gè)關(guān)于權(quán)利、情感和探究的兒童故事，更多那么是給成人以警示，雖然我們每一天都穿梭在孩子們的中間，但是對(duì)于這些小小一國(guó)的小人們我們是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的是用自我的行為定勢(shì)去處理孩子們的問(wèn)題，而從未了解過(guò)他們。

而他們的世界我們探知的只是：你務(wù)必這樣……你能夠那樣……而非賜予孩子真正好處上的自由。

“孩子是腳，教化是鞋。

〞恰恰也是在警示我們的家長(zhǎng)和教化者，留給孩子的不是給他們什么，而是他們須要什么。

很唯美的一部影片，也是近年來(lái)兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。

小人國(guó)觀后感9

愛(ài)和耐性——孩子般世界的通行證。給我印象最深的是遲益陽(yáng)，他認(rèn)為自己很帥。他總是打人，責(zé)罵和欺壓孩子。他不遵守紀(jì)律，也不懂禮貌。他的叛逆心理很嚴(yán)峻。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)班可能會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)孩子讓老師感到頭疼或無(wú)助。面對(duì)這樣的孩子，我們應(yīng)當(dāng)如何教化他們？生氣？怪誰(shuí)呢？在電影中，李老師就是這么做的。她沒(méi)完沒(méi)了地教化他們一個(gè)接一個(gè)，在每個(gè)孩子的錯(cuò)，告知他們?cè)趺醋霾攀菍?duì)的，怎么做是錯(cuò)的，和把握的flash和進(jìn)展他欣賞他，即使flash是稍微的熒光，即使進(jìn)步是短暫的，它指出了正確的方向?yàn)楹⒆拥男愿衩妊侩A段。遲益陽(yáng)后來(lái)的表現(xiàn)，如幫助孩子們勸服畫(huà)框，漸漸能夠接受李先生，可以看出老師的教化方法是正確的，她在做孩子的時(shí)候變更了很多缺點(diǎn)。這不僅表達(dá)了老師的愛(ài)心教化，也表達(dá)了老師的耐性教化，這是進(jìn)入孩子世界的必經(jīng)之路。

敬重與同等：開(kāi)啟孩童世界的鑰匙。電影中也有一個(gè)小主子公，就是那個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向又執(zhí)著的小女孩。早上，她總是等待南德的孩子們每天早上。當(dāng)Nande來(lái)的時(shí)候，她很興奮和他一起玩。假設(shè)Nande不來(lái)，她總是傻傻的等待，這讓人很難過(guò)。孩子們很珍惜好摯友之間的友情，友情對(duì)孩子也很重要。在這里我很欣賞劉老師的教化方法。她敬重孩子們的愿望，早上和好摯友一起等著。它表達(dá)了老師敬重兒童的原那么。

兒童的欣賞—兒童勝利的基石。視頻中喜愛(ài)探險(xiǎn)的孩子奚坤把鞋子、玩具、球等扔進(jìn)垃圾箱。原來(lái)他想知道垃圾箱的肚子有多大。他還把塑料玩具撒得到處都是。在一般人眼中，這是一個(gè)喜愛(ài)給老師搗亂的孩子。但是在視頻中，李先生特別欣賞這個(gè)孩子，他說(shuō)這是一個(gè)孩子可以自由探究的空間，這種教化方法是值得學(xué)習(xí)的。

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，就像視頻中校車上寫(xiě)的“孩子是腳，教化是鞋〞一樣。只有適合兒童的教化才是最好的教化。讓我們用欣賞的眼光，依據(jù)每個(gè)孩子的特性特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教化。用我們自己的愛(ài)心和耐性，根據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)，給孩子們一片自由的天空，回報(bào)他們一個(gè)歡樂(lè)的童年。

小人國(guó)觀后感10

原本以為小人國(guó)就是一部動(dòng)畫(huà)片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有同等的權(quán)利。老師們敬重孩子的選取和確定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，信任孩子們的行為必定有其緣由，留給孩子反思的時(shí)間相識(shí)自我的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成就是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都務(wù)必遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)那么！

在這所幼兒園里，老師們敬重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們一向贊同她等待她的好摯友南德?？吹侥抢?，我在想辰辰一向堅(jiān)持每一天都等，可南德真正把她當(dāng)成就是自我的好摯友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對(duì)南德說(shuō)的一句話：“辰辰每一天等南德，南德來(lái)了卻裝著沒(méi)望見(jiàn)一樣〞可接下來(lái)的鏡頭，我明白南德也同樣把她當(dāng)做好摯友。一齊吃飯、一齊睡覺(jué)、起床后顧不上自我穿衣服先幫辰辰穿?；蛟S只就是南德來(lái)得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

一個(gè)簡(jiǎn)潔而真實(shí)的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！

作為一個(gè)幼兒老師，看著影片，比照著自我的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停勞碌的腳步，靜下心來(lái)去漸漸品嘗我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你專心蹲下來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)覺(jué)察，這個(gè)孩童國(guó)度里有許多被你無(wú)視甚至經(jīng)常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒老師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)就是愛(ài)孩子的。但就是怎樣的愛(ài)才就是恰到好處？這確實(shí)就是值得我們探究的一個(gè)話題，也就是最近現(xiàn)代教化理論時(shí)常爭(zhēng)辯的話題。而這部影片那么讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有規(guī)那么。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打攪，一切都就是自然給予他們的力氣。我們只就是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡賜予適當(dāng)?shù)膸椭湍軌?，之后就就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)。

小人國(guó)觀后感11

原本以為小人國(guó)是一部動(dòng)畫(huà)片，可看著看著，那部看似隨意的紀(jì)錄片深深的吸引了我，影片帶著我直觀地走進(jìn)孩子的世界。在這個(gè)小人國(guó)里，每個(gè)孩子都被視為與大人一樣享有同等的'權(quán)利。老師們敬重孩子的選擇和確定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，信任孩子們的行為必定有其緣由，留給孩子反思的時(shí)間相識(shí)自己的錯(cuò)誤。巴學(xué)園被看成是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)成員都必需遵循社會(huì)的相關(guān)規(guī)那么！

在這所幼兒園里，老師們敬重每個(gè)孩子。感情細(xì)膩性格執(zhí)著的辰辰。老師們始終贊同她等待她的好摯友南德。看到這里，我在想辰辰始終堅(jiān)持每天都等，可南德真正把她當(dāng)成是自己的好摯友了嗎？就像大李老師不經(jīng)意間對(duì)南德說(shuō)的一句話：“辰辰每天等南德，南德來(lái)了卻裝著沒(méi)望見(jiàn)一樣〞可接下來(lái)的鏡頭，我知道南德也同樣把她當(dāng)做好摯友。一起吃飯、一起睡覺(jué)、起床后顧不上自己穿衣服先幫辰辰穿?；蛟S只是南德來(lái)得晚了不好意思表達(dá)而已。孩子們之間的情感，只有孩子能夠理解。

一個(gè)簡(jiǎn)潔而真實(shí)的兒童世界，一個(gè)個(gè)真實(shí)的鏡頭，總在不經(jīng)意間讓我們嘴角上揚(yáng)，會(huì)心一笑！微笑過(guò)后，又總讓我們深思！

作為一個(gè)幼兒老師，看著影片，比照著自己的工作。佩服大李老師的同時(shí)，不免有些慚愧。讓我們停一停勞碌的腳步，靜下心來(lái)去漸漸品嘗我們身邊那個(gè)純真的兒童生活世界！當(dāng)你專心蹲下來(lái)，走進(jìn)去，你會(huì)覺(jué)察，這個(gè)孩童國(guó)度里有許多被你無(wú)視甚至經(jīng)常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子的道理！作為一名幼兒老師，更能體會(huì)：授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處？這確實(shí)是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教化理論時(shí)常爭(zhēng)辯的話題。而這部影片那么讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有規(guī)那么。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打攪，一切都是自然給予他們的力氣。我們只是沿著他們成長(zhǎng)的軌跡賜予適當(dāng)?shù)膸椭涂梢?，之后就是謙卑的看著他們成長(zhǎng)。

小人國(guó)觀后感12

觀看了紀(jì)錄片?小人國(guó)?，看完這部影片，心里感受頗多，讓我走近了一位孩子們深愛(ài)的老師，一群可愛(ài)充溢稚氣的孩子，一所充溢敬重與愛(ài)的自由的幼兒園。劇中我特別佩服大李老師，她的耐性，她對(duì)孩子們的愛(ài)，是那么的無(wú)微不至，不管是對(duì)淘氣的孩子，還是對(duì)聽(tīng)話的孩子都一視同仁，真的是一個(gè)很慈祥的老師。她教會(huì)了我們?nèi)绾尉粗睾⒆?，我們要蹲下?lái)和孩子說(shuō)話，說(shuō)話時(shí)候要心平氣和，對(duì)孩子也要說(shuō)“請(qǐng)你〞怎么樣。

其中有位小摯友叫池亦洋，他淘氣搗蛋，還有暴力行為，常常欺壓其他同學(xué)，引起了眾多家長(zhǎng)的不滿。但是，大李老師卻覺(jué)察了他身上的發(fā)光點(diǎn)，在他身上看到了堅(jiān)毅、瀟灑、敢作敢當(dāng)，男子漢式的典范，很有領(lǐng)導(dǎo)才能。經(jīng)過(guò)大李老師日復(fù)一日的教育，使他的行為得到了很大的改善。

還有一位叫西坤的小男孩，他喜愛(ài)把鞋子，足球等東西放到垃圾桶里面去，這時(shí)老師沒(méi)有阻擋他，而是在之后把他丟在垃圾桶里的東西一件件的拿出來(lái)放好。在教室里面時(shí)，總是喜愛(ài)把放在柜子上的東西翻倒在地上，而老師也沒(méi)有制止，而是漸漸地引導(dǎo)他將翻到的東西收起來(lái)。

在影片中許多時(shí)候都是在播放辰辰等待南德的鏡頭，片中的辰辰是一位特別執(zhí)著的孩子。秋去冬來(lái)，日復(fù)一日，她都在門口等南德，南德沒(méi)有來(lái)，她就不愿進(jìn)教室。老師也沒(méi)有干預(yù)她的行為，熬煉了她堅(jiān)毅執(zhí)著的品質(zhì)。在這所幼兒園里，孩子們和老師都是同