護(hù)理教學(xué)方法及媒體

第七章

護(hù)理教學(xué)方法及媒體孟慶慧§1護(hù)理教學(xué)方法課堂教授法(Lecture)示教法(Demonstration)小組教學(xué)法(SmallGroupteaching)教學(xué)方法概念是師生為完成一定的教學(xué)任務(wù)而共同使用的具有某種特定秩序的教學(xué)活動，是師生相互作用的方式。一、課堂講授法(ClassroomLecture)制定授課計劃應(yīng)考慮的因素學(xué)生因素：層次，經(jīng)驗（見習(xí)、實習(xí)）授課內(nèi)容：操作課，理論課環(huán)境因素：音響效果、光線、學(xué)生多少等心理因素：教師與學(xué)生(一)授課計劃授課計劃的內(nèi)容：計劃首部：課程名稱、講授題目、學(xué)生來源及特點、講授地點、講授時間、教師、課程負(fù)責(zé)人講授目標(biāo)：本次課的教學(xué)目的及學(xué)生的具體行為目標(biāo)授課內(nèi)容目錄：內(nèi)容簡介、詳細(xì)目錄和小結(jié)教學(xué)活動計劃表：學(xué)生的行為目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、所采用的教學(xué)手段、課堂教學(xué)評價的方式、備注等內(nèi)容。備課筆記課程名稱：護(hù)理教育學(xué)：講授主題：護(hù)理教學(xué)方法學(xué)生：轉(zhuǎn)生本一年級教授時間：2005－10－28，星期五時間1：50授課老師：孟慶慧課程負(fù)責(zé)人：張玉芳本次課的教學(xué)目的：熟悉教學(xué)方法的定義；掌握常用教學(xué)方法中的課堂講授法、示教法、小組教學(xué)法學(xué)生的行為目標(biāo)：說出、復(fù)述、解釋、分析、概括、鑒別、評價等。授課內(nèi)容目錄：教學(xué)方法的概念及各種教學(xué)方法（課堂講授法、示教法、小組教學(xué)法）課堂教學(xué)計劃課堂講授計劃表行為目標(biāo)內(nèi)容教學(xué)活動教學(xué)媒體課堂評價備注復(fù)述、解釋教學(xué)方法概念提問多媒體提問概述、復(fù)述課堂講授法小組討論同上觀察反應(yīng)簡述示教法啟發(fā)同上提問比較、評論小組演示同上小結(jié)講授前：增強(qiáng)教授的自信心，方法：反復(fù)熟悉教學(xué)內(nèi)容，做到臨危不懼明確自己課堂講授的優(yōu)點和弱點，并精心準(zhǔn)備，有意識揚長避短講授前花時間試講或預(yù)講，錄音、錄像進(jìn)入教室前（離開辦公室時），確認(rèn)講授資料是否完整。檢查教學(xué)用具是否完好。打開優(yōu)盤。(二)講授過程講授中：一般分導(dǎo)論、主體和結(jié)束三部分。導(dǎo)論部分：開場白。2～3分鐘，提高興趣，激發(fā)動機(jī)。形式：概括性介紹本堂課的內(nèi)容詢問學(xué)生以前是否接觸相關(guān)主題提一個挑戰(zhàn)性問題總結(jié)上一堂課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的題目講授計劃和提綱寫在黑板上舉例引出主題主體部分：解釋、類比、例證統(tǒng)計數(shù)據(jù)和證據(jù)等陳述基本觀點總結(jié)各種證明，復(fù)述觀點以“原理”為中心：內(nèi)容，再說明、解釋內(nèi)容。以“問題”為中心：由問題方到答案方。陳述事實提出有意義問題組合產(chǎn)生結(jié)論的案例和證據(jù)發(fā)現(xiàn)解決問題的方法評價各類解決方案，選出最佳方案結(jié)束部分：巧妙。小結(jié)，抓重點，提問題。預(yù)習(xí)。課堂講授的注意點:不超時。語言清楚：普通話，語言速度，巧妙停頓，音調(diào)、音量和語音節(jié)律的變化。觀察學(xué)生對語言的反應(yīng)：吃驚、迷惑、驚訝等。教師的行為：氣氛、肢體語言（微笑、目光交流）、誠實的品質(zhì)。講授后：自我評價保持學(xué)生注意力的技巧：20分鐘。視覺教材：幻燈、圖片；討論；板書或醒目字；2～3分鐘的例子；不完全式填空；講授語速。語言風(fēng)格。課堂提問的技巧：問題簡明注意提問的技巧對回答作出積極的反應(yīng)：鼓勵保持課堂紀(jì)律的技巧(三)講授技巧優(yōu)點：效率高；介紹新知識；學(xué)習(xí)整理的知識；激發(fā)動機(jī)和潛能。缺點：時間長，影響注意力、效果；被動接受；人多，不能因人施教；“二手”資料。(四)課堂講授的優(yōu)缺點二、示教法（Demonstration）概述：教師借助展示實物或直觀教具，以示范某種技能的操作過程或作實驗等，對事實、概念、過程或程序進(jìn)行形象化解釋的教學(xué)方法。類型：根據(jù)使用教具的類型，分4類：實物、標(biāo)本、護(hù)理模型示教幻燈、錄像和教學(xué)電影等的示教圖片、圖畫、圖表的示教試驗及實際操作的示教根據(jù)教學(xué)要求，分2類：單個或部分物體或現(xiàn)象的示教事物發(fā)展過程的示教示教法的使用范圍操作技能的示教過程示教前：提供環(huán)境，明確目的、重要性進(jìn)行技能分析，行為細(xì)節(jié)、順序評估學(xué)生的起點行為，提出具體要求做好示教前的各種準(zhǔn)備，課堂計劃，視覺效果和準(zhǔn)備所有資料示教中：目標(biāo)；重要性；演示全過程；順序，列出步驟；慢演示；提問、非語言行為；避免反例。吸氧示教后：練習(xí)＋指導(dǎo)＋鼓勵概念或原理（ConceptorPrinciple)的示教觀察示教過程，形成自己的概念或驗證概念。推論法：先概念或原理，再演示，后舉例說明。歸納法：實例演示開始，觀察結(jié)果，解釋現(xiàn)象，歸納出概念或原理觀看全過程分段示教、練習(xí)完整示教完整練習(xí)和掌握示教的方法和技巧操作技能示教的方法和技巧操作順序?qū)懺诤诎迳匣蛴枚嗝襟w演示教室的燈光，示教位置順序：概念或原理示教的技巧選擇典型的實物、教具突出仔細(xì)觀察的部分明確觀察的目的和要求適當(dāng)提問示教適時，避免過早、過晚觀看全過程分段示教、練習(xí)完整示教完整練習(xí)和掌握示教法的優(yōu)缺點優(yōu)點：極強(qiáng)的直觀性和真實感，形象，感性認(rèn)識，加深印象和理解，幫助形成正確的概念和技能。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，促進(jìn)思維缺點：傳授知識有限，配合教師的說明三、小組教學(xué)法（SmallGroupTeaching）概念和意義：概念：由一位老師和一定數(shù)量的學(xué)生組成的集體中進(jìn)行的教學(xué)。目的：利于理論學(xué)習(xí)，利于溝通及協(xié)作能力。交流方式4種：環(huán)式、鏈?zhǔn)健⑤喪?、“Y”式。小組教學(xué)環(huán)境：規(guī)模：2～25人，最理想10～20人。物理環(huán)境：小組座位：“U”形、環(huán)形、馬靴形、“委員會”形心理環(huán)境：信任感，時間，配對練習(xí)，自我介紹（2分鐘）。小組教學(xué)中教師的角色及指導(dǎo)方式：角色：引導(dǎo)者、促進(jìn)者、資源提供者及訓(xùn)練者指導(dǎo)方式：權(quán)威式：老師告訴學(xué)生討論的內(nèi)容，并提出問題，檢驗學(xué)生是否理解蘇格拉底式：教師提問，學(xué)生回答啟發(fā)式：激發(fā)學(xué)生尋求信息。協(xié)商式：強(qiáng)調(diào)學(xué)生對所學(xué)知識的感受，與教師的相互作用。蘇格拉底認(rèn)為教師在教學(xué)中的任務(wù)不是向?qū)W生傳授現(xiàn)成的、表面知識,而是要憑借正確的提問激發(fā)學(xué)生思考,幫助學(xué)生獲取頭腦中固有的知識,發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識能力.蘇格拉底的這種激發(fā)學(xué)生獲取知識的方法被稱為“蘇格拉底啟發(fā)式教學(xué)法”,或“蘇格拉底法”,它是現(xiàn)代啟發(fā)式教學(xué)法的重要源泉之一。孔子（前551-479）與蘇格拉底（前469-399）是世界上最偉大的思想家、教育家，他們生活在同一時代，一個是中國的圣者，一個是西方的智者，可謂雙星閃耀。他們的思想影響了東西方文化、教育的走向，時至今日，還閃爍著智慧的光輝?？鬃邮钦嬲漠?dāng)之無愧的“啟發(fā)式教學(xué)”創(chuàng)始人小組教學(xué)的類型：輔導(dǎo)小組（TutorialGroups）學(xué)術(shù)討論組（SeminarGroups）控制討論組（Controlled－DiscussionGroups）自由討論組（Free－DiscussionGroups）議題討論組（Subject－centeredGroups）解決問題討論組（Problem－solvingGrouping）聯(lián)合學(xué)習(xí)組（Syndicategroups）課題組（ProjectGroups）：經(jīng)驗學(xué)習(xí)組（ExperienceGroups）協(xié)作學(xué)習(xí)組（SynergyGroups）四、其他教學(xué)方法（Others）概念和意義：運用表演和想象情景，啟發(fā)及引導(dǎo)學(xué)生共同探討情感、態(tài)度、價值、人際關(guān)系及解決問題的策略的一種教學(xué)方式。教學(xué)過程及策略提出問題階段：挑選參與者場景設(shè)計：培訓(xùn)觀察者表演討論及評價共同體驗與概括（一）角色扮演（RolePlay）模擬（simulation）：模擬病房、ICU、治療室游戲（gaming）（一）模擬與游戲（Simulation）遠(yuǎn)程教學(xué)的技術(shù)手段聲音圖像計算機(jī)：CAI、CMI印刷資料參與遠(yuǎn)程教學(xué)的人員學(xué)生教師教學(xué)促進(jìn)人員教學(xué)輔助人員行政管理人員（三）遠(yuǎn)程教學(xué)（DistanceEducation）概述視聽教學(xué)媒體靜片放映媒體多媒體小學(xué)媒體選用的原則§2教學(xué)媒體（TeachingMedia）概念：以傳遞教學(xué)信息為最終目的的媒體稱~。特點：形聲性再現(xiàn)性先進(jìn)性高效性種類：傳統(tǒng)媒體：教科書、黑板粉筆、實物標(biāo)本模型、報刊圖書資料、圖表、照片和掛圖等。概述幻燈、投影廣播、錄音、CD等電影、電視、錄像、VCD、DVD等視覺聽覺視聽綜合+多媒體教室、語言實驗室、計算機(jī)多媒體系統(tǒng)現(xiàn)代媒體：常用聽覺設(shè)備合選擇傳聲器磁帶錄音機(jī)電視、錄像系統(tǒng)教育電視系統(tǒng)錄像/影像系統(tǒng)電視課件視聽教學(xué)媒體幻燈投影靜片放映媒體概念：廣義，計算機(jī)多媒體多媒體技術(shù)的特征信息媒體的多樣性交互性集成性多媒體的應(yīng)用：家庭、教育、電子出版物、信息管理、通訊、商業(yè)多媒體系統(tǒng)的組成：多媒體多媒體多媒體硬件系統(tǒng)【目的要求】

1．了解其它教學(xué)法中的模擬與游戲、遠(yuǎn)程教學(xué)；視聽教學(xué)媒體；靜片放映媒體及多媒體。

2．熟悉教學(xué)方法的定義；其它教學(xué)法中的：角色扮演；教學(xué)媒體的概念、特點及其選用原則。

3．掌握常用教學(xué)方法中的課堂講授法、示教法、小組教學(xué)法。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.教學(xué)方法的概念及各種教學(xué)方法（課堂講授法、示教法、小組教學(xué)法、角色扮演、模擬與游戲、遠(yuǎn)程教學(xué)）；

2.教學(xué)媒體概念、特點、視聽教學(xué)媒體、靜片放映媒體及多媒體。

3.教學(xué)