2022年社區(qū)工作者考試100題含答案

【澤北潤(rùn)文庫(kù)店鋪】【澤北潤(rùn)文庫(kù)店鋪】第第PAGE1085頁(yè)2022年社區(qū)工作者考試100題含答案（答案附最后一頁(yè)）一、選算單項(xiàng)題。社會(huì)工作又可稱為（A。社會(huì)服務(wù)B。社會(huì)福利CD。社會(huì)保障、社會(huì)工作是一種（A。門(mén)發(fā)助人活動(dòng)B。營(yíng)利活動(dòng)C。專業(yè)助人活動(dòng)D、矯治服務(wù)是指（。A。針對(duì)監(jiān)獄中的犯人的社會(huì)工作B。計(jì)對(duì)社區(qū)中的犯罪人員的社會(huì)工作C。針對(duì)監(jiān)獄和社區(qū)中犯罪人員的社會(huì)工作D。針對(duì)犯罪人員家屬的社會(huì)工作4社會(huì)工作專業(yè)對(duì)服務(wù)對(duì)象的用木功能之 促進(jìn)服務(wù)時(shí)象正常生活是指（。A。為貧困家庭提供所需物資B。讓個(gè)人及家庭能夠承擔(dān)起期本社會(huì)責(zé)仟C。讓人們過(guò)上好日子D。讓公民獲得權(quán)力（A。在環(huán)境中解決個(gè)人的問(wèn)題B。個(gè)人的問(wèn)題產(chǎn)生于環(huán)境中C。個(gè)人的問(wèn)題是個(gè)人與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果D、社會(huì)工作的基本對(duì)領(lǐng)是指（。A。由于個(gè)人、社會(huì)或自然原因而陷于生活極度困難的群體B。所仃的社會(huì)成員C。貧困人員D。遭受各種困難的人員、社會(huì)工作對(duì)象的擴(kuò)大是指（A。社會(huì)工作服務(wù)的人數(shù)增加了B。社會(huì)工作服務(wù)于全體社會(huì)成員仁弱勢(shì)群體的人數(shù)擴(kuò)大了D。貧困群體擴(kuò)大了8、下列哪一項(xiàng)是社會(huì)工作G業(yè)的要素？（）A。社會(huì)工作匯業(yè)價(jià)值觀B。救濟(jì)物資C心理輔導(dǎo)D。社會(huì)政策9、下列哪一項(xiàng)不是社會(huì)工作者的直接服務(wù)的角色？OA。服務(wù)提供者B。支持者C。倡導(dǎo)者D。資源爭(zhēng)取者、老年人年會(huì)服務(wù)是指（A。照顧老年人BC。老人陪養(yǎng)D、社會(huì)工作者的政策影響人角色是指社會(huì)工作者能（。A。影響政策B。決定政策C制定政策D（以下答案附最后一頁(yè)）、社會(huì)工作者的研究者角色是指社會(huì)工作者是（A。研究人員B。兼職做研究C研究助理來(lái)源：D。對(duì)服務(wù)時(shí)象的研究評(píng)估、社會(huì)工作專業(yè)的心理健康服務(wù)是指（A。心理咨泡B。心理治療C聚焦「人與環(huán)境互動(dòng)的心理問(wèn)題D。精神疾病的治療、醫(yī)療社會(huì)工作是指（。A。在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)開(kāi)展的社會(huì)工作B。醫(yī)生或護(hù)士開(kāi)展的社會(huì)工作D。針對(duì)醫(yī)護(hù)人員的社會(huì)工作15OA。社會(huì)工作實(shí)踐的靈魂B。社會(huì)工作實(shí)踐的方法C馬克思主義基本原理D16、OA。共產(chǎn)主義BC。人道主義D。宗教思想17(A。社會(huì)工作者的謀生手段B。社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)超越個(gè)人利益為他人提供專業(yè)服務(wù)C。本職工作以外的志愿活動(dòng)D。類似F宗教的慈善活動(dòng)18A料B。社會(huì)工作者不能向第三方透露服務(wù)對(duì)寶的所仃資料C。通常未經(jīng)服務(wù)對(duì)象允許，社會(huì)工作者不能向笫三方透露服務(wù)對(duì)象的隱私資料D。社會(huì)工作服務(wù)只能在秘密狀態(tài)卜進(jìn)行19、“不批判”原則是指()。A。社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)家的錯(cuò)誤行為不進(jìn)行公開(kāi)批判B。社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的言行聽(tīng)之任之C。社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的言行進(jìn)行鼓勵(lì)和友揚(yáng)D們接受其他價(jià)值觀A。一種傳統(tǒng)也。B。同情服務(wù)對(duì)象C。理解并設(shè)法滿足服務(wù)對(duì)望需求的實(shí)踐過(guò)程D。不干涉服務(wù)對(duì)象的生活21jS,為解決特定的社會(huì)問(wèn)題，而完成的具體工作稱為（。AB。任務(wù)目標(biāo)C。分配資源目標(biāo)D。提升素質(zhì)目標(biāo)、服務(wù)對(duì)象的“白決權(quán)”意味著（。A。社會(huì)工作旨不對(duì)服務(wù)時(shí)皴的行為進(jìn)行任何干涉BC社會(huì)工作者完全可以出于善意代替服務(wù)而象進(jìn)行重要決策C。所有服務(wù)對(duì)皴都必須門(mén)我決策23,在此時(shí)期發(fā)展不利者,將阻礙以后人生各時(shí)期心理社會(huì)危機(jī)的克服，這一時(shí)期也被稱作人生發(fā)展的關(guān)鍵期。這個(gè)時(shí)期是（。A。嬰兒期B。兒童期C青少年期D。老年期24、我國(guó)《憲法未滿OA。16B。18C。20D。2225會(huì)工作服務(wù)屬?gòu)V（。A。發(fā)展性的青少年社會(huì)工作B。預(yù)防性的青少年社會(huì)工作C。治療性的青少年社會(huì)工作D。開(kāi)創(chuàng)性的青少年社公工作26OA。6泡、服務(wù)B。干預(yù)和治療C。拓展與輔導(dǎo)D。早期發(fā)現(xiàn)和控制27O的影響力無(wú)疑是最大的。AB。家庭C學(xué)校D、存少年個(gè)案服務(wù)計(jì)劃的基本指引和理論基礎(chǔ)是（A。社會(huì)工作價(jià)值觀B。社會(huì)工作理論模式C。社會(huì)工作技巧D。社會(huì)工作理念29會(huì)工作方法是（。A。個(gè)案方法B。小組方法C社區(qū)方法D。社會(huì)工作行政方法30組活動(dòng)結(jié)束后必須及時(shí)撰寫(xiě)（。A。小組活動(dòng)評(píng)估報(bào)告B。小組活動(dòng)記錄C。組員考勤表D。組員鑒定表31、不為任何物質(zhì)報(bào)胱,不受私人利益的驟使,道義、新年、良知、同情心和貢任感而從事公益事業(yè)，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人員是（。A。社會(huì)工作者B。社區(qū)志愿者C。社區(qū)服務(wù)分D。社區(qū)經(jīng)理人32、以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問(wèn)題。則認(rèn)為個(gè)人不是何題產(chǎn)生的原因，從O的角度去調(diào)停各種關(guān)系。A。社區(qū)環(huán)境B。社會(huì)制度C。社會(huì)結(jié)構(gòu)D。社會(huì)政策33劃和相應(yīng)政策的工作A。若少年社會(huì)工作研究B。青少年社會(huì)工作行政C青少年福利工作D。存少年教育I：作34、每個(gè)有少年都仃獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷,每個(gè)人時(shí)待環(huán)境變化也都仃獨(dú)的服務(wù)計(jì)劃。A。多樣化B。專業(yè)化C個(gè)別化D。靈活化35、由于存在“代購(gòu)”或缺乏溝通技巧問(wèn)使許多家庭發(fā)生親子沖突，這種匚作方法是一種（。A。家庭賽力介入氏婚姻關(guān)系輔導(dǎo)C解決特殊困難D36也是把OA。尊重B。同理C個(gè)別化D。接納、治療性青少年社會(huì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容是（A。矯正服務(wù)BC補(bǔ)償式教育D。學(xué)歷教育38、人們常常把國(guó)家規(guī)定的退休年齡作為老年期的開(kāi)始,我國(guó) 規(guī)老年人的年齡為（。A。50歲以上B。55歲以上C。60歲以上D。65歲以上09歲的老人被稱為（。A。低齡老年人B。中齡老年人C高齡老年人D。老齡老年人0（）要。A。健康維護(hù)B。經(jīng)濟(jì)保障C。就業(yè)休閑D。居家安全、影響老人的情緒和情感的主要問(wèn)題是（A。抑郁癥B。癡呆癥C澹妄D。焦慮癥42是（。a。尊竄n決權(quán)B。平衡小組和個(gè)人所負(fù)的責(zé)任C尊重保密權(quán)D。干預(yù)小組動(dòng)力、卜列不屬「老年社會(huì)工作方法的是（。AB。小組工作CD。社區(qū)建設(shè)、卜列不屬于老年小組工作特點(diǎn)的是（。A。在預(yù)估階段要掙別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功能狀況。特別是要注意老人的身心狀況，因?yàn)檫@常常是老人能否參與介入行動(dòng)的晴雨表BflC老人由于其身心健康狀況。在小組中的表現(xiàn)可能比較被動(dòng)。頭腦中滿是個(gè)人問(wèn)JS這使老人小組工作的。奏要比年輕人的小組慢許多。對(duì)小組帶領(lǐng)著來(lái)說(shuō)。能行到成員點(diǎn)滴的進(jìn)步卜分重要,這樣就不會(huì)遲遲看不到H著成效而氣餒D。在評(píng)估階段要?dú)⒁暲先说闹饔^評(píng)論。評(píng)估階段的測(cè)量工具和指標(biāo)要包括主客觀兩個(gè)方面。老人的主觀評(píng)價(jià)很重要。結(jié)案后的追蹤對(duì)「開(kāi)展老年人個(gè)案工作卜分重:要、下列不屬于老年社區(qū)照顧特點(diǎn)的是（。A。在介入階段要定期追蹤進(jìn)展情況。老人可能會(huì)因?yàn)樯眢w方面發(fā)生變化或者生活里仃其他變故血難以落實(shí)制訂好的計(jì)劃，及時(shí)追蹤則LI要社會(huì)工作者出面解決B。社區(qū)照政正在由服務(wù)導(dǎo)向型向需求導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變，即不是由機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的觀點(diǎn)來(lái)決定提供什么樣的服務(wù),而是基廣服務(wù)對(duì)象的需求來(lái)提供服務(wù)微觀層面的服務(wù)不同,社區(qū)照顧涉及到宏觀層面的需求評(píng)估D,就是制訂老人社區(qū)照顧方案。社區(qū)照垓方案通常都是綜合性的，兼顧社區(qū)中不同狀況的老人的需要、老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容首先指的是（A。身體健康方面的服務(wù)B。認(rèn)知。情緒問(wèn)題的處理C。精神問(wèn)邈的解決D。社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立47A。老年社會(huì)工作B。兒童社會(huì)工作C家庭社會(huì)工作D48、不屬F婦女社會(huì)工作中針對(duì)下崗女工的工作內(nèi)容是()。A。幫助失業(yè)女工度過(guò)失業(yè)初期的心理調(diào)適期B。幫助失業(yè)女工建在社會(huì)支勢(shì)網(wǎng)絡(luò)C。調(diào)整失業(yè)女工就業(yè)觀念D。農(nóng)村地區(qū)婦女的掃盲班49、社會(huì)工作者就是要發(fā)現(xiàn)和d找、探索和利用優(yōu)勢(shì)，資源，協(xié)助工作對(duì)象達(dá)到白己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，勇敢地面對(duì)生命中的挫折和不幸。這是社會(huì)工作所持仃的()。A。劣勢(shì)視角B。優(yōu)勢(shì)視角C。宏觀視角D。微觀視角50。A。社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)B。社區(qū)組織網(wǎng)絡(luò)C家庭支持網(wǎng)絡(luò)D。社區(qū)行政網(wǎng)絡(luò)51、O是社會(huì)工作重要的工作方法之一,主要由社會(huì)工作者通過(guò)仃目從中獲得小組經(jīng)驗(yàn)。A。小組工作B。個(gè)案工作C社區(qū)工作D。社會(huì)工作行政52、樂(lè):視個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)向gg認(rèn)為人的行為是在社會(huì)環(huán)境以及與人,幫助組員預(yù)防個(gè)人產(chǎn)生違反社會(huì)常規(guī)的價(jià)值觀和行為。這種小組被稱為（。A。發(fā)展性小組B。支持性小組C。預(yù)防性小組D。學(xué)習(xí)性小組、社會(huì)工作者在運(yùn)用小組工作方法開(kāi)展婦女工作時(shí)?要避免（A。協(xié)助參加小組的婦女達(dá)到并創(chuàng)造一個(gè)能互助的小組B。了解小組成員，善于利用小組C。幫助小組成員達(dá)到自助的狀態(tài),使小組自動(dòng)發(fā)揮作用D。使小組成員過(guò)分依賴社會(huì)工作杼，不能形成小組的內(nèi)在動(dòng)力4［制繞服務(wù)勸致的需求，持網(wǎng)絡(luò)被稱作（］A。婦女n助互助支持網(wǎng)絡(luò)B。如女忐腐者支撲網(wǎng)絡(luò)C。社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)D。社區(qū)需求支持網(wǎng)絡(luò)55,這樣的支持網(wǎng)絡(luò)是（。A。打女n助互助支持網(wǎng)絡(luò)B。婦女志愿者支持網(wǎng)絡(luò)C。社區(qū)緊急支援網(wǎng)絡(luò)D。社區(qū)需求支持網(wǎng)絡(luò)56母子倆經(jīng)常吵架。社會(huì)工作者「解情況后。介紹王女士認(rèn)識(shí)了一些其他的單親母親。并組成一個(gè)小組。小r幾次小組活動(dòng)后，焦慮的情緒緩解不少。請(qǐng)問(wèn)這樣的小組類型是（。A。發(fā)展性小組B。支持性小組C。預(yù)防性小組D。評(píng)估性小組57會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。這種支持網(wǎng)絡(luò)屬F（。AjU女力助互助支持網(wǎng)絡(luò)B。婦女志愿者文得D。社區(qū)需求支持網(wǎng)絡(luò)58、小張和丈夫是大學(xué)同學(xué),畢業(yè)后結(jié)婚已經(jīng)14年，有一個(gè)女兒。但小張的丈夫大男人主義嚴(yán)重，還重男輕女。夫妻經(jīng)常吵架，小張不會(huì)工作專業(yè)要求的做法是（。A。勸小張為了孩f和家庭要忍受暴力，保外沉默B。采用家庭治療的方法,對(duì)小張及其丈夫進(jìn)行輔導(dǎo)C采用危機(jī)介入的方法，制止家庭暴力的發(fā)生D。幫助小張建迂社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)5920P,,堪。她們來(lái)到所在社區(qū)尋求幫助，社會(huì)工作者一面幫助她們聯(lián)系社,社會(huì)工作專?業(yè)服務(wù)。社會(huì)工作者應(yīng)該避免的做法是（。A。通過(guò)小組和個(gè)案方法,幫助女工度過(guò)失業(yè)初期的心理調(diào)適期B。幫助女工建讓科學(xué)的職涯和生涯規(guī)劃Cf和輔導(dǎo)D。忽視失業(yè)女工的心理特點(diǎn)。不接納她們的問(wèn)題和需求60,社會(huì)工作者乂為下崗女工們建立了小組，使她們利用小組成員之間的互動(dòng)力量力,一般是（。A。發(fā)展性小組B。支持性小組C。憒防性小組D。治療性小組61、世界衛(wèi)生組織（WHO）根據(jù)不同的殘疾對(duì)人的（）和社會(huì)功能能力缺失）和殘障。A。生理功能B。心理功能C。運(yùn)動(dòng)功能D、殘疾人社會(huì)工作的根木目的是增強(qiáng)殘疾人的（A。生理功能B。心理功能C運(yùn)動(dòng)功能D63殘疾人的潛在能力是巨大的。殘疾人工作者要幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值。這段話發(fā)明的是殘疾人的A。職業(yè)發(fā)展需要B。社會(huì)交往需要C接受教仃需要D。價(jià)值實(shí)現(xiàn)需要、防止傷害后出現(xiàn)殘疾是（A。一級(jí)預(yù)防B。二級(jí)接防C三級(jí)預(yù)防D65OA。一級(jí)預(yù)防B。二級(jí)預(yù)防CD。四級(jí)修防66、卜列C不屬于我國(guó)目前采用的康亞模式與機(jī)制。A。世界衛(wèi)生組織模式B。社區(qū)服務(wù)模式C。家庭病床模式D。個(gè)體小組模式、應(yīng)用文化教育及技能教育等對(duì)殘疾人進(jìn)行康復(fù)工作是指（A。醫(yī)療康復(fù)B。教行康復(fù)C。職業(yè)康復(fù)D、F列科卜職業(yè)康旦的是（。A。提供需要特殊安置的就業(yè)機(jī)會(huì)B。用法律、法規(guī)和各種政策幫助殘疾人保護(hù)自己的合法權(quán)益免受侵害CKD。幫助殘疾人獲得經(jīng)濟(jì)自立能力或得到社會(huì)保障即（A。職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)B。職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)保障C。職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)和消除偏見(jiàn)D、F列不屬?gòu)V殘疾人社會(huì)工作原則的是（。A。人是有能力或者有潛力的B。殘疾人的問(wèn)蔻不是我門(mén)身的問(wèn)題C工作重點(diǎn)應(yīng)有社會(huì)因素視角D。 的推動(dòng)作用、下列不屬F殘疾人社會(huì)工作主要方法的是（A。個(gè)案工作方法BD。機(jī)構(gòu)照顧工作方法72、殘疾人工作模式應(yīng)該把殘疾視為一種社會(huì)建構(gòu),干預(yù)的重點(diǎn)要考慮社會(huì)因素。殘疾人問(wèn)題的解決上要取決于社會(huì)。取決于社會(huì)消除妨策殘疾（A。殘疾人工作的歷史與文化視角B。工作重點(diǎn)應(yīng)仃社會(huì)因素視角C。確信殘疾人有權(quán)掌控自己的生活D。相信殘疾人口身的幸福感73,創(chuàng)造、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的環(huán)境。并使殘疾人享受與健全人同等的權(quán)利，達(dá)到全面參，社會(huì)生活的目的。是指（。A。侯療康發(fā)B。教育康亞C。職業(yè)康復(fù)D、矯正社會(huì)工作在一些國(guó)家和地區(qū)也稱為（A。格化工作B。教仃工作C。改造工作D75、OA。監(jiān)管功能BD。教仃功能76家庭關(guān)系調(diào)適等內(nèi)容的矯正社會(huì)工作服務(wù)，主要指的是（。A。監(jiān)管功能B。矯正功能C。服務(wù)功能D。教育功能77反應(yīng)過(guò)度、對(duì)人對(duì)事多疑、偏激等，這是指矯正對(duì)象（。A。具行自中消沉的心理特征B。具有沖動(dòng)好斗的人格特征C。具仃嚴(yán)重脫WD。具仃困雄而重的生活特征78A。珞本生存條件的保障需要B。教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要C再社會(huì)化的服務(wù)需要D。監(jiān)管的需要79、下列哪項(xiàng)不屬『。矯正社會(huì)工作的價(jià)值理念？OA。接納B?？尚图﨏個(gè)別化D。監(jiān)管、矯正社會(huì)工作者對(duì)刑驊人G提供的服務(wù)也稱為（。A。更生保護(hù)B。監(jiān)督保護(hù)C。監(jiān)管保護(hù)D。事后保護(hù)、社區(qū)矯正中的社會(huì)工作間接方法是（A。個(gè)案工作方法B。社區(qū)工作方法C小組工作方法D82強(qiáng)、講求操作的社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，綜合了眾多專業(yè)學(xué)科的理論、知識(shí)和方法，其健康發(fā)展,需要加強(qiáng)這咚理論、知識(shí)和方法的研究，指的是（。A。社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用B。社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用C社區(qū)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用D。個(gè)案工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用83將服務(wù)經(jīng)驗(yàn)上升到理是指（。A。社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用B。社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用C社區(qū)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用D共同參，社區(qū)矯正工作是指（A。社會(huì)工作研究在社區(qū)矯正中的運(yùn)用B。社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用C社區(qū)工作方法在社區(qū)矯正中的運(yùn)用D、下列屬「社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用的是（A,共同參與社區(qū)矯正工作BC進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對(duì)象的生活環(huán)境D。將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的活動(dòng)86絡(luò)支得的現(xiàn)象，可以設(shè)計(jì)并實(shí)施以交真朋友、走自新路為主體的小屬于（。A。計(jì)時(shí)矯正對(duì)等帶仃共性的問(wèn)題和困惑設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的主題B。從矯正對(duì)領(lǐng)的特點(diǎn)出發(fā)選擇小組工作實(shí)施模式C小組活動(dòng)的時(shí)間安排宜以矯正工作的制度要求相結(jié)D。善于從矯正耐象中發(fā)現(xiàn)和培育小組工作 、F列不屬于優(yōu)撫安置社會(huì)工作工作內(nèi)容的是（。A。優(yōu)待B。撫恤C。安置D。社區(qū)矯正、安置社會(huì)工作可以為安置對(duì)皴提供的服務(wù)是（A。提供住房B。提供醫(yī)療保險(xiǎn)C指定就業(yè)D。幫助他（她）們自主自立安置對(duì)象主要是指（AJLjKB。老年人CD。殘疾人90、安置對(duì)象對(duì)社會(huì)工作者的主要需求表現(xiàn)在哪個(gè)方面？OA。為其提供就業(yè)權(quán)益保障B。展開(kāi)心理治療C。進(jìn)行能力拓展D。提供政策分析、優(yōu)撫安置社會(huì)工作可以運(yùn)用的各種工作方法中，不包括（A。個(gè)案工作BC。小組工作D。社區(qū)工作、優(yōu)撫社會(huì)工作的內(nèi)容不包含（。AB。協(xié)助老年優(yōu)撫對(duì)象適應(yīng)晚年生活c。協(xié)助傷殘軍人的&。融入社D。提l 軍人各項(xiàng)侍遇93、卜列哪項(xiàng)內(nèi)容不是安置社會(huì)工作的總體目標(biāo)的依據(jù)？OA?！锻宋榱x務(wù)兵安置條例》BC、優(yōu)撫社會(huì)工作與傳統(tǒng)雙擁匚作最大的區(qū)別是（A。幫助優(yōu)撫對(duì)象排解困難BC。幫助優(yōu)撫對(duì)象享受福利待遇D。生活照料、社會(huì)工作者在安置社會(huì)工作中要避免的工作態(tài)度是（A。安慰B。鼓勵(lì)C憐憫D發(fā)給其（。A。傷殘撫恤金B(yǎng)。定期撫恤金C一次性撫恤金D。傷殘保障金97、死亡撫恤采取的是一種（）A。政治B。物質(zhì)C。貨幣D、優(yōu)撫社會(huì)工作個(gè)案方法介入的方法不包括（A。安慰B。鼓勵(lì)C同情D、社會(huì)工作者在社區(qū)工作中的角色不包括（A。協(xié)調(diào)者B。權(quán)益保護(hù)皆C集導(dǎo)者D。牽線搭橋者100、建立城市居民最低生活保障是我國(guó)（）的需要。A。建設(shè)小康社會(huì)B。反貧困C。均貧富D。實(shí)行科教興國(guó)k社會(huì)救助的特征不包括（A。社會(huì)救助的長(zhǎng)期性B。權(quán)利義務(wù)的非巴接對(duì)應(yīng)性C救助對(duì)象的限制性D。救助于?段的多樣性102、《城市最低生活保障條例》堅(jiān)撲國(guó)家與社會(huì)幫扶相結(jié)合，鼓勵(lì)O的方針。A。生產(chǎn)白救B一勞動(dòng)自救C親朋好友互助D。最好不依 103OA。派出所B。社會(huì)救助事務(wù)管理所C。街道辦事處D。物業(yè)委員會(huì)、F列貧困救助球域個(gè)案方法描述不正確的是（。A。個(gè)案工作方法可以為貧困者提供差異化的、面對(duì)面的、釘針對(duì)性的個(gè)人服務(wù)B。個(gè)案工作要行統(tǒng)一的工作方法、程序和步驟,要規(guī)范化、系統(tǒng)化C。個(gè)案工作方法能有效地幫助救助對(duì)象緩解黃困所帶來(lái)的精神和心理問(wèn)題D、社區(qū)工作方法在貧困救助中的關(guān)注點(diǎn)是（。AB。幫助救助對(duì)象解決工作問(wèn)題C。幫助救助對(duì)象解決心理問(wèn)題D、對(duì)流浪乞討人G最重要的工作方式是（。A。個(gè)案工作B。外展工作C小組工作D。社區(qū)工作、為流浪乞討人G提供全天候救助的地點(diǎn)是（。A。救助站B。救助車C救助亭D。收容所、對(duì)J流浪兒敬《兒童權(quán)利公約》倡導(dǎo)（A。由 集中管理B。仃機(jī)構(gòu)負(fù)貢兒童成長(zhǎng)C?；貧w家庭和社區(qū)D。由學(xué)校負(fù)支是（。AB。福利院C類家庭D。貧困救助工作中，就業(yè)輔導(dǎo)的短期策略是（。A。給救助時(shí)象安排一些簡(jiǎn)單的工作B。激發(fā)救助對(duì)您不斷學(xué)習(xí)C。增加救助對(duì)領(lǐng)技能D。從事理想收入水平的工作k屬上4小時(shí)開(kāi)放式接杼救助形式的是（A。巡回救助乍B。福利院C救助站D、對(duì)流浪兒童提供回歸主流社會(huì)階段的服務(wù)不包括（A。類家庭B。 教育家庭寄D。教育培訓(xùn)、貧困救助政策的目標(biāo)是使茲困人口得到（A。政治權(quán)利BC。醫(yī)療保障D。自由114庭（，促進(jìn)家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)及發(fā)展的社會(huì)福利與服務(wù)。A。資金B(yǎng)。人力C資源D。關(guān)系115、我國(guó)正處卜家庭變革時(shí)期。城市及部分農(nóng)村正在形成O的家庭服務(wù)模式。A?；鞠嗤珺。不同特色C。日趨一致D116,（。A。不需要經(jīng)過(guò)專門(mén)的培訓(xùn)B?？砂雌渥陨淼呐d趣決定是否需要培訓(xùn)C。需要進(jìn)行專門(mén)的培訓(xùn)D。必須經(jīng)過(guò)專業(yè)的學(xué)歷教行117帶來(lái)了家庭結(jié)構(gòu)的變化，下面不屬于變化特點(diǎn)的是C。A小型化B。簡(jiǎn)單化C多樣化D。單一化118為（。A。消費(fèi)型功能B。享受型功能C。生活型功能D。發(fā)展型功能119f的人來(lái)做。AB。熱心腸C。人緣廣泛D。相關(guān)專業(yè)人士120OA。家庭養(yǎng)老B。國(guó)家養(yǎng)老C。社會(huì)養(yǎng)老D。集體養(yǎng)老12k下列家庭社會(huì)工作項(xiàng)目中。O不屬「提供物質(zhì)性的服務(wù)種類。A城市最低生活保障B。社區(qū)親子活動(dòng)頒發(fā)獎(jiǎng)品CD。家庭醫(yī)療健康服務(wù)122、為解決影響計(jì)劃生育號(hào)白的農(nóng)村獨(dú)廣或雙方戶家庭的特殊困難?國(guó)家人口計(jì)生委與財(cái)政部撥專項(xiàng)資金對(duì)年滿C周歲的夫婦基于獎(jiǎng)勵(lì)扶助，使他們能夠安度晚年。A。50B。55C。60D。65123、在我國(guó)。仃些夫妾雙方由廣思想感情、性格、生理、社會(huì)等方面的原因產(chǎn)生矛盾和糾紛，導(dǎo)致婚姻失調(diào)。由仃關(guān)雎位出面（維護(hù)家庭的穩(wěn)定，減少破碎家庭的出現(xiàn)。這是具仃中國(guó)特色的婚姻工作手法。A。支持B。調(diào)解C。批評(píng)D。俄決124、通過(guò)講座、宣傳、娛樂(lè)性活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等方式提高家庭和家庭成員預(yù)防和解決家庭問(wèn)題的能力，從而強(qiáng)化家庭功能，促進(jìn)家庭家庭生活質(zhì)量，加強(qiáng)家庭文化建設(shè)。此類家庭社會(huì)工作被稱為（。A。家庭幫助B。生活眼務(wù)C家庭生活教育D。家庭問(wèn)題培訓(xùn)125求助者之間的平等關(guān)系，要把握O的原則。A。嚴(yán)格控制B。助人自助C。枳極配合D。來(lái)去自由126、社會(huì)工作方法的選取應(yīng)該針對(duì)家庭的需要，綜合運(yùn)用于家庭工（A。多元的B。史雜的C。簡(jiǎn)單的D、在家庭社會(huì)工作的中。最具專業(yè)特色的是（A。個(gè)案工作方法B。小組（團(tuán)體）工作方法C社區(qū)工作方法D。家庭治療法128、家庭治療理論認(rèn)為每個(gè)家庭成員的行為都是，家庭、與家庭其,是因?yàn)榧彝ビ欣_。故家庭治療以O(shè)家庭成員間的互動(dòng)關(guān)系和溝通問(wèn)題。A。整個(gè)家庭B。家庭成員C。家庭核心成GD129中的介體學(xué)生特別是處境困難學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)的工作稱為（。A。團(tuán)體社會(huì)工作B。老年社會(huì)工作C。青年社會(huì)工作D130、學(xué)校社會(huì)工作者的主要服務(wù)領(lǐng)域是《A。社區(qū)B。學(xué)校C家庭D。社會(huì)機(jī)構(gòu)131,讀生的行為問(wèn)題屬于（。A。厭學(xué)行為B。逃學(xué)行為C身心障礙D。學(xué)習(xí)焦慮132、如果不只是一個(gè)學(xué)生遭遇相同的困擾問(wèn)題，他們的家長(zhǎng)也往往具仃類似的特質(zhì)與共同的需要,學(xué)校社會(huì)工作者往往會(huì)采?。ǎ┨峁┓?wù)。A。個(gè)案工作方法B。小組工作方法C社區(qū)工作方法D。社會(huì)工作行政、學(xué)校社會(huì)工作是學(xué)校領(lǐng)域的一種專業(yè)服務(wù)，其目的是（A。達(dá)成學(xué)校教育的目的B。為全體學(xué)生服務(wù)C。為由苦難的學(xué)生服務(wù)D。為國(guó)家培養(yǎng)全國(guó)發(fā)展的人才134j通過(guò)小組或社rOA。個(gè)案工作方法B。小組工作方法C。社區(qū)工作方法D。社會(huì)工作行政135A自愿B。H覺(jué)c。πD。自由136、有些學(xué)校將某類學(xué)生、具仃某種特點(diǎn)的學(xué)生標(biāo)定為個(gè)案工作的對(duì)象,由此放弁對(duì)他們的教療和管理,將這些學(xué)生打入另冊(cè)特殊處理。這種不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄔ谏鐣?huì)工作領(lǐng)域被稱為（。A。個(gè)別化B。特殊化C另類化D。貼標(biāo)簽137H節(jié)被稱作（?A。總結(jié)B。評(píng)估C評(píng)價(jià)D。檢查138需求和目標(biāo)，從而進(jìn)行選擇。這個(gè)過(guò)程被稱作（。A。甄選B。會(huì)談C。面試D。了解需求139性，因此要求小組r作計(jì)劃要具有（。A。靈活性B。穩(wěn)定性C情境性D。變化性140,間的溝通就是一種（。A。互補(bǔ)溝通B。交錯(cuò)溝通C曖昧溝通D。單向溝通141工作方法是（。A。小組工作B。個(gè)案工作C社區(qū)工作D。社會(huì)行政142H組織是（。A。街道辦事處B5S會(huì)CD。社區(qū)工作站。根據(jù)我1954年頒布的《街道辦事處組織條例，街道事處的性質(zhì)是（。A。一級(jí) B。非 組織C。 的代辦機(jī)構(gòu)D。 的派出機(jī)在街道辦務(wù)處與扶持卜為本地居民和單位提供公益務(wù)的非營(yíng)利性社會(huì)股務(wù)機(jī)構(gòu)是（。A。社區(qū)工作站BC。居民委員會(huì)D。物業(yè)公司145社會(huì)工作者和（。A。社區(qū)志愿者B。社區(qū)外來(lái)人區(qū)觸位 D。社區(qū)一般居民146工作的方法為社區(qū)居民提供專業(yè)服務(wù)的專業(yè)人員是（。A。社會(huì)工作者B。社區(qū)志愿者C。社區(qū)服務(wù)員D。社區(qū)經(jīng)理人147基而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人員（。A。社會(huì)工作者B。社區(qū)志愿者C。社區(qū)服務(wù)員D。社區(qū)經(jīng)理人148烈軍屬等服務(wù)是（。A。經(jīng)營(yíng)性服務(wù)B。商業(yè)服務(wù)C。福利性服務(wù)D。專業(yè)服務(wù)149,確定最低生活保障標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其家庭成員的人均收入低于最低生活標(biāo)準(zhǔn)的家庭給戶差額補(bǔ)助的是（A。社會(huì)保障制度BC。優(yōu)撫安置制度D。社會(huì)福利制度150,刑滿都放人員提供專?業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為,防治再次違法犯罪的目標(biāo)的是（。A。法制教疔B。人民調(diào)解C。社區(qū)矯正D。維持秩序151'F沖突，這種工作方法是一種（。A。家庭暴力介入B。姑姻關(guān)系輔導(dǎo)C解決特殊困難D。代際沖突輔導(dǎo)152分類管理?了解居民的現(xiàn)實(shí)需求和潛在需求,進(jìn)行動(dòng)態(tài)揮蹤?隨時(shí)評(píng)估。這種工作方法是（?A。居民個(gè)案管理B。社區(qū)檔案管理C社區(qū)計(jì)劃制訂D。社區(qū)項(xiàng)目管理153、注重社區(qū)居民個(gè)人的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和枳極性，協(xié)助居民體會(huì)制度上的不完善或不公平,St,社區(qū)教育被稱作（。A。解放式教行B?？刂剖浇逃鼵。補(bǔ)償式教育D。學(xué)歷教育154。在健康照顧體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作。目的是協(xié)助那些受到實(shí)際維持和恢復(fù)其社會(huì)功能?這種社會(huì)工作屬F（。A。團(tuán)體社會(huì)工作B。個(gè)案社會(huì)工作C。社區(qū)矯治D。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作155、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者√E確定病人的問(wèn)題是屬于社會(huì)工作者的貢任范用之后，要了解病人的拓本資料、患病及治療經(jīng)過(guò)、病人家屬的程屬于（。A。接案B。結(jié)案C。計(jì)劃D。評(píng)估156M然有能力自己解決問(wèn)經(jīng)做了轉(zhuǎn)介或妥善安排。這個(gè)工作過(guò)程屬F（。AB。評(píng)估D。接案157H傳健康和ift到了社區(qū)的認(rèn)同和居民群眾的歡迎。這種工作方法是（。A。小組工作B。社區(qū)工作C。個(gè)案工作D。群眾工作158、張大爺患病多年,最近身體每況愈3醫(yī)院出R了病危通知書(shū)，家里人也都很著急。很痛苦。社會(huì)工作者來(lái)到張大爺家里。幫助家人做好心理I:的準(zhǔn)備以及準(zhǔn)備一些物品。也輔牙家人如何做好的后的照顧,并為家人講解可能出現(xiàn)的情況等。后來(lái)張大爺很平部地走T社會(huì)工作者提供的是一種什么服務(wù)（。AB。危機(jī)介入C家庭治療D159、一些病人入院后。因?yàn)楸辉\斷為癌癥或是因?yàn)檎У準(zhǔn)軅袊?yán)重的（A。危機(jī)干預(yù)BC。臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)D。出院計(jì)劃160、醫(yī)院社會(huì)工作者到社區(qū)開(kāi)展活動(dòng)，或者到學(xué)校去開(kāi)展教育性的活動(dòng)，幫助學(xué)校和學(xué)生理解一些患病的學(xué)生的情況，改善學(xué)校的管這種活動(dòng)一般被稱作（。A。危機(jī)干徵BC。外展服務(wù)D。出院計(jì)劃1611620多歲了,一直呆在家里。社會(huì)工作者了解到了這個(gè)情況后開(kāi)始和小閽及其家人接觸。社工和小閽的家人一起討論小麗的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。小麗普經(jīng)學(xué)過(guò)打字，有一,家里人也矮到很高興。這個(gè)案例中，社會(huì)工作者提供的服務(wù)是一種（。A。危機(jī)干預(yù)BC。出院計(jì)劃D。職業(yè)相關(guān)服務(wù)162、曲帥傅被診斷得了胃癌，情緒低落。對(duì)生活喪失信心。一天他在公園散步時(shí)碰到一些人坐在一起聊天說(shuō)笑。曲肺傅在旁邊觀察了一會(huì)兒,才知道這是一個(gè)名叫抗癌小組的在聚會(huì)。仃人給曲師傅介紹,這些成員都身患癌癥，但是他們都很R受觸動(dòng)，心里面也慢慢活起來(lái)。曲師傅碰到的小組是一種什么類型的小組（。A。學(xué)習(xí)小組B。門(mén)助小組C。培訓(xùn)小組D（A。診新者B。教育者C控制者D164,張芳感到很無(wú)助和疲憊。社會(huì)工作者r,療和生活中。這個(gè)案例中，社會(huì)工作者所做的工作是（。AB。家庭治療CD。外展服務(wù)165活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及工作人員的技巧進(jìn)行評(píng)估的是（。A。計(jì)劃階段B。組織階段C。進(jìn)行階段D。結(jié)束階段、醫(yī)院社會(huì)工作中，對(duì)志想檸的特點(diǎn)總結(jié)不準(zhǔn)確的是（A。自動(dòng)自發(fā)B。貢獻(xiàn)時(shí)間CiR要的是精神上的滿足D。注重物質(zhì)的激勵(lì)167?屬「哪一類（?AB。咨詢與輔導(dǎo)C。倡導(dǎo)工作D。協(xié)調(diào)168是（。A。評(píng)估B。預(yù)估C。接案D。治療性溝通是指（。A?！附鈽O務(wù)對(duì)獴的問(wèn)題和需要BJKC。介紹社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的功能D。通過(guò)人與人的交流、溝通,達(dá)到一個(gè)人對(duì)其他人進(jìn)行幫助的目的。面談中做好幀聽(tīng)最重要的方面是（。A。社會(huì)工作界通過(guò)身體傳達(dá)的對(duì)服務(wù)對(duì)象的專注,以及從態(tài)度上所傳達(dá)的內(nèi)心的專注B。理解對(duì)方所傳達(dá)的內(nèi)容和情感，不排斥、不歧視,把自已放在對(duì)方的位置上來(lái)思考,鼓勵(lì)其宣泄，幫助其澄清自已的想法C。個(gè)神貫注地傾聽(tīng)服務(wù)而速所表達(dá)的內(nèi)容及其所使用的言辭，爭(zhēng)取能夠史述D。傾聽(tīng)時(shí)不光要“聽(tīng)工還要仃“參與‘。與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，對(duì)服務(wù)對(duì)象的敘述給F適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。在社會(huì)工作程序中預(yù)估處于（。A。接案之前B。接案后，正式展開(kāi)服務(wù)之前C。計(jì)劃之后，介入之前D。介入服務(wù)后，評(píng)估之前。在制訂服務(wù)計(jì)劃階段，定義目標(biāo)是指（。A。解杼目標(biāo)的詞義B。已經(jīng)解稱清楚的目標(biāo)C。將目標(biāo)界定清楚,以具體、可操作的指標(biāo)定義目標(biāo)。以利目標(biāo)的執(zhí)行D。對(duì)社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象共同選擇確定的目的。清空闡稈其意義。廣義的兒童社會(huì)工作是一種事先補(bǔ)救性工作。它是以（）對(duì)象。A。所有兒童B。處廣特殊困難境地的兒童C,情緒或行為偏差的兒童D。殘疾的兒童下列不屬「收養(yǎng)服務(wù)對(duì)象的是（。A。無(wú)人撫養(yǎng)的棄嬰氏未婚媽媽無(wú)力或不愿撫養(yǎng)的子女C。因戰(zhàn)亂、生病或意外事件所導(dǎo)致破碎家庭的兒童D。在家庭中被虐待的兒改。能夠發(fā)展社會(huì)資源和青少年潛能,的社會(huì)工作服務(wù)屬于（。A。發(fā)展性的青少年社會(huì)工作B。預(yù)防性的青少年社會(huì)工作C。治療性的青少年社會(huì)工作D。開(kāi)創(chuàng)性的青少年社會(huì)工作一些潛在的、陽(yáng)礙青少年欄會(huì)功能仃效發(fā)揮的條件和情景進(jìn)行（）的過(guò)程。A。咨詢與服務(wù)B。干預(yù)與治疔C。拓展與輔導(dǎo)D。早期發(fā)現(xiàn)和控制（AB。行為上CD。言語(yǔ)上（）等。A。工作方案B。介入范圍CD。工作成效的評(píng)估方法。殘疾人職業(yè)康復(fù)的工作可以歸納為四個(gè)步驟。即（。A。職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)評(píng)定B。職業(yè)評(píng)定、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)保障、就業(yè)指導(dǎo)C。職業(yè)保障、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)D。職業(yè)評(píng)定、職業(yè)咨詢、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)屬于（AB。二級(jí)預(yù)防C。三級(jí)預(yù)防D。四級(jí)預(yù)防181。矯正對(duì)象而臨困難亞重的生活壓力，為其提供（）的條件，既是基本人權(quán)的體現(xiàn)。也是對(duì)其實(shí)施矯正計(jì)劃的前提。AB。教育發(fā)展C。勞動(dòng)就業(yè)D。再社會(huì)化在法律和道德的范圍內(nèi)是受到懲罰和遺貴的，一般人對(duì)他們很難接受。因而（）A。幫教BC。自由D。接納,,矯正對(duì)象同樣是。A。正常人B。罪犯D。受助者。社會(huì)上有許多人用也:ft等觀念來(lái)看待犯罪者。這跟社會(huì)工作中關(guān)于人的（）信念相背。A。穩(wěn)定性B。人道性C?？尚托訢。枳極性。主管安置社會(huì)工作的是（。A。衛(wèi)生部門(mén)B。民政部門(mén)C。部隊(duì)D。干休所。在貧困救助中,上的社會(huì)工作的是（。A。參與貧困救助制度的設(shè)計(jì)、修訂與實(shí)施B。改善救助時(shí)象勞動(dòng)就業(yè)的環(huán)境C。倡導(dǎo)救助勸象通過(guò)勞動(dòng)就業(yè)解決自身困難D。為救助對(duì)象解決實(shí)際的困難。居委會(huì)張主任對(duì)懷孕3怎么辦?咱們女人呀，就得有個(gè)自尊。怎能讓人男人隨便接布?……,您能幫幫我嗎？您看看我這樣子。實(shí)在沒(méi)有辦法了?這不是合法的婚姻,也不是?人也都跟著學(xué)。想做什么就做什么，那這社會(huì)、這家庭不都亂套了嗎?……你既然當(dāng)初能那樣不管不顧?，F(xiàn)在也應(yīng)該力己去負(fù)這個(gè)貢任「根據(jù)案例卜列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（。A。張主任采用的方法是自上而下的行政性教育B。張主任采用的工作模式是非專業(yè)的、佞統(tǒng)的、直接教育的手法C,F其在解決問(wèn)題中成長(zhǎng)ff行了分析和接納庭以及（AB。家庭成員的配合C家庭環(huán)境的改善D。借以檢討個(gè)案工作過(guò)程的得失,環(huán)。被稱作（。A?？偨Y(jié)B。評(píng)估C。評(píng)價(jià)D。檢查。應(yīng)用增強(qiáng)、懲罰、削弱、隔離、相對(duì)抑制等策略來(lái)改變學(xué)生不良適應(yīng)行為或養(yǎng)成（A。合理情緒行為療法B。行為改變技術(shù)C。格式塔療法D。以人為中心療法。的福利政策和公共財(cái)政扶持,在社會(huì)資源支持幫助卜依靠社區(qū)居民的組織參與，動(dòng)員社區(qū)內(nèi)在的資源力量。向社區(qū)居民提供的各種極務(wù)活動(dòng)統(tǒng)稱為（。A。社區(qū)教育B。社區(qū)動(dòng)員C。社區(qū)服務(wù)D。社區(qū)行動(dòng)。社區(qū)服務(wù)根據(jù)提供機(jī)制的正式程序，可以劃分為三類：第一以下屬F正式服務(wù)的是（。A。社區(qū)和企業(yè)之間的相互服務(wù)B。 為民政對(duì)象提供的服務(wù)為社區(qū)提供的服務(wù)C。居民個(gè)人為社區(qū)提供的服務(wù)為社區(qū)提供的服D。社區(qū)為居民提供的服務(wù)（）救助制度。從操作角度f(wàn)l-。也是目前和今后基層社區(qū)社會(huì)救助工作的最基本任務(wù)。A。社區(qū)居良保險(xiǎn)制度B。社區(qū)居民福利制度C。一老一小醫(yī)療保險(xiǎn)D。最低生活保障制度194,（）A。經(jīng)濟(jì)保障B。居家安全c。社會(huì)參與D。要標(biāo)志,A。殘疾人工作B。老年社會(huì)工作C。婦女社會(huì)工作D。A。批判B。接納C。尊重D。案主自決。AB。扶持生產(chǎn)C。群眾優(yōu)待D。妥善安置、各得其所F()領(lǐng)域社會(huì)工作的主要內(nèi)容。A。自然災(zāi)害救助B。流浪乞討人員救助C。社會(huì)保險(xiǎn)D。貧困救助。是家庭治療運(yùn)動(dòng)者和家庭治療理論的英越者。A。鮑恩B。韋伯C。埃里克森D。斯金納。A由于個(gè)人、社會(huì)或自然原因而陷于生活I(lǐng)a度困難的群體B。所有的社會(huì)成mC。貧困人員D。遭受各種災(zāi)害的人員E。災(zāi)區(qū)群眾1、以卜哪幾項(xiàng)是社會(huì)工作的特點(diǎn)？（）A。專業(yè)性主動(dòng)活動(dòng)B。注重與?業(yè)價(jià)值C。強(qiáng)調(diào)々業(yè)方法D。服務(wù)于所仃社會(huì)成G2、社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)包括《A緩解困難B。解救危雄C。促進(jìn)發(fā)展D。心理輔導(dǎo)、社會(huì)工作在社會(huì)層面的目標(biāo)包括（A。解決社會(huì)問(wèn)題B。促進(jìn)社會(huì)公正C。制定社會(huì)政策D、社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能包括（A。促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活BC。促進(jìn)社會(huì)公正D。爭(zhēng)取社會(huì)資源、社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能包括（。\■BC促進(jìn)社區(qū)發(fā)展D。爭(zhēng)取資源6、以卜哪幾項(xiàng)是社會(huì)工作的要素？A。服務(wù)對(duì)恐B。社會(huì)工作者CD。專業(yè)助人方法E。影響社會(huì)政策7、以卜項(xiàng)目中，哪咚是社會(huì)工作實(shí)務(wù)強(qiáng)域？OA。婦女社會(huì)服務(wù)B?？祻?fù)服務(wù)C心理健康服務(wù)D。_組織服務(wù)E。軍隊(duì)社會(huì)工作、社會(huì)工作者的直接服務(wù)的角色包括（A。服務(wù)提供者B。支持者C倡導(dǎo)者D。心理咨詢者、社會(huì)工作者間接服務(wù)的角色包括（A。管理苕BC。政策影響人D。研究者E。照顧并、社會(huì)工作者價(jià)值觀的實(shí)踐意義包括（。A。能夠從粉神上激勵(lì)社會(huì)工作者克服種種困難，完成助人使命B。能夠從倫理上指導(dǎo)社會(huì)工作者的實(shí)踐C能夠使社會(huì)工作者減少服務(wù)成本D。能夠幫助社會(huì)工作界設(shè)計(jì)恰巧的工作方案EK社會(huì)工作價(jià)值觀的K要內(nèi)容包括（。A。追求社會(huì)公平B。尊重個(gè)人權(quán)益C。強(qiáng)調(diào)_的犢導(dǎo)D。相信人的潛能E。促進(jìn)個(gè)人發(fā)展12、以下（）A。保密BD。個(gè)別化E。不干預(yù)、下列不屬于社會(huì)工作專業(yè)倫理內(nèi)容的是（A。社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的倫理資任B。社會(huì)工作者對(duì)子女的貢任C。社會(huì)工作者對(duì)仝社會(huì)的倫理責(zé)任D。社會(huì)工作檸對(duì)_組織的責(zé)任E。社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的貢任14,下列情況下可以仃限度打破“保密”原則。AB。你的服務(wù)對(duì)象跟你透露他和朋友講參加械斗。但他希望你保密C服務(wù)對(duì)領(lǐng)向你透露他可能自票D。服務(wù)對(duì)家向你透露受到性傷害，但他不讓你說(shuō)出E。 出于好奇向你『解服分對(duì)象的除私資料15、社會(huì)工作專業(yè)守則的作用包括()。A。保障按專業(yè)要求開(kāi)展工作B。有利于實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)C行利F維護(hù)社會(huì)工作的專業(yè)形象。提高社會(huì)認(rèn)同D。仃利于社會(huì)工作者的成長(zhǎng)E。有利『?經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展16、下列O方面對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀有直接影響。A。服務(wù)對(duì)象的個(gè)人價(jià)值觀BC人道主義思想DE社會(huì)意識(shí)形態(tài)17A。體型迅速變化BC大腦和神經(jīng)系統(tǒng)高度發(fā)達(dá)D。性成熟18K。a。i:體與客體的互動(dòng)B。動(dòng)蕩。穩(wěn)定的結(jié)合C。突變。漸變的統(tǒng)一D。理性，感性的交織、宏觀層面的青少年社會(huì)工作包括（A。青少年法規(guī)政策倡導(dǎo)、制定及修改B。/少年社區(qū)工作C。建立青少年組織D、發(fā)展性的青少年社會(huì)工作主要包括（A。提供文化、體育、娛樂(lè)場(chǎng)所B。為犯罪行少年及過(guò)失在年提供矯治服務(wù)C提供國(guó)內(nèi)外時(shí)事信息的服務(wù)D。提供青少年發(fā)展的知識(shí)輔導(dǎo)服務(wù)E。提供就業(yè)信息及就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)、治疔性的青少年社會(huì)工作主要包括（A。為被忽略或虐待的青少年提供保護(hù)叔務(wù)BC。為功能失調(diào)以及人際適應(yīng)不良的青少邠提供治療性服務(wù)D。設(shè)計(jì)并舉辦各種活動(dòng)，使青少邠建立正確的人生目標(biāo)E。為困難家庭的青少年提供就學(xué)或生活補(bǔ)助、預(yù)防性的青少年社會(huì)工作主要包括（A。為被忽略或虐待的青少年提供保護(hù)服務(wù)B。改善存少年學(xué)校生活環(huán)境C改善青少年社區(qū)生活環(huán)境D。fH與仃效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策、從事青少年社會(huì)工作應(yīng)該具備的基本專業(yè)價(jià)值觀仃（A。尊重青少年的價(jià)值與尊嚴(yán)B。接納與關(guān)愛(ài)存少年C忽略青少年的個(gè)別需求D。協(xié)助存少年具備適應(yīng)社會(huì)變化、不斷成長(zhǎng)的能力、從工作性質(zhì)與內(nèi)容上看，青少年社會(huì)工作可以分為（A。發(fā)展性青少年社會(huì)工作服務(wù)B。治療性青少年社會(huì)工作服務(wù)C預(yù)防性青少年社會(huì)工作服務(wù)D。長(zhǎng)期性青少年社會(huì)工作服務(wù)、青少年社會(huì)工作的主要方法有（A。個(gè)案工作方法B小組工作方法C社區(qū)工作方法D。26、家庭在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用,不當(dāng)?shù)募彝ソ甜B(yǎng)方式及不良的家庭結(jié)構(gòu)都會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響,其中包括（。A。家庭關(guān)系嫉離B。學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境不良C。家庭結(jié)構(gòu)不完整D。父母與青少年互動(dòng)不良、卜列屬?gòu)V老年人的需要的是（A。健康維護(hù)B。經(jīng)濟(jì)保障C職業(yè)培訓(xùn)D、老年社會(huì)工作的根本目標(biāo)包括（A。老有所養(yǎng)?老仃所醫(yī)B。老仃所教，老仃所學(xué)C。老有所為老仃所樂(lè)D、老年社會(huì)工作的主要內(nèi)容是（A。身體健康方面的服務(wù)B。認(rèn)知。情緒問(wèn)題的處理C下崗職工社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建立D。精神問(wèn)題的解決、身體健康方面的服務(wù)是指（A。健康服務(wù)BJj健康照國(guó)i仃關(guān)的服務(wù)C9D。精神問(wèn)題的解決、卜列屬「健康服務(wù)內(nèi)容的是（。A。健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、例行體檢、營(yíng)養(yǎng)咨海，教育B。仃關(guān)慢性病的健康教育推廣活動(dòng)、處理酗酒和滋用藥物問(wèn)題C協(xié)助進(jìn)行壓力管理、開(kāi)展鍛煉身體方案D。緊急呼叫系統(tǒng)安裝等技術(shù)支撲、提高老人照顧質(zhì)量的措施仃（。A。老人年紀(jì)大?因此工作人員可以包辦老人的一切活動(dòng)BInil己裝飾房間、選擇飲食、安排閑暇活動(dòng)、探訪時(shí)間等C。應(yīng)該鼓勵(lì)老人參。社區(qū)的活動(dòng)。朋友和親屬保持接觸D。工作人員和老人。以及老人之間應(yīng)該建立起枳極的關(guān)系,使老人能始終有一個(gè)枳極的門(mén)我形象和自尊33、婦女社會(huì)工作的目標(biāo)是OA。幫助婦女解決遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并預(yù)防出現(xiàn)新的問(wèn)題B。幫助老年人改善社會(huì)功能,提高生活質(zhì)量C。進(jìn)一步推進(jìn)建立健全保障男女平等的法律和法規(guī)，政策的出臺(tái)D。幫助社會(huì)成G建立男女平等的社會(huì)性別意識(shí)E、針對(duì)特殊困難的女性人口的婦女社會(huì)工作包括（。A,為失業(yè)女工與進(jìn)城打工妹提供的朦務(wù)B。為單親母親提供的服務(wù)C。為遭受家庭暴力和遭受家人遺弁的婦女提供的服務(wù)D。為殘疾人個(gè)人和家庭提供的BB務(wù)、面向失業(yè)女工提供的服務(wù)有（?A。幫助失業(yè)女工度過(guò)失業(yè)初期的心理調(diào)適階段B。家庭病床服芬和家務(wù)服務(wù)C為失業(yè)女工建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。整合資源D。引導(dǎo)失業(yè)女工調(diào)整就業(yè)觀念，參加職業(yè)培訓(xùn)E、單親母親家庭容易出現(xiàn)的問(wèn)題有（。A。經(jīng)濟(jì)收入銳減,生活困難增多B。門(mén)我認(rèn)知出現(xiàn)誤區(qū)C。親f關(guān)系容易出現(xiàn)矛歷D。我親問(wèn)題E。人際交往出現(xiàn)問(wèn)題,擔(dān)心自已受到歧視、婦女社會(huì)工作為單親母親提供的服務(wù)仃（。AJ助救濟(jì)B。幫助單?親母親樹(shù)）信心,為今后家庭生活制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃C。協(xié)助單親母親度過(guò)婚姻變遷中的心理適應(yīng)期，協(xié)助單親家庭中的親子關(guān)系D。醫(yī)療康史與職業(yè)康史38、社會(huì)工作針對(duì)家庭暴力而開(kāi)展的工作有A。對(duì)家庭賽力的被虐者實(shí)施救助，對(duì)家庭暴力的巧事人進(jìn)行輔導(dǎo)B。一級(jí)預(yù)防，假防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生C在社區(qū)建立反對(duì)家庭暴力的多機(jī)構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò)D。在社區(qū)建在及時(shí)制止和處理家庭暴力案件的工作機(jī)制E在社區(qū)內(nèi)廣泛宣傳和培訓(xùn)，預(yù)防家庭暴力的發(fā)生39基木特點(diǎn)有（。A。不是每一位個(gè)人、家庭和社區(qū)都仃自己的優(yōu)勢(shì)，都仃能力克服困雄。完成轉(zhuǎn)變和實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)B。傷痛、創(chuàng)傷這咚不幸的事情具有仿宙性。但也可能是成長(zhǎng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)C。所有的環(huán)境都充滿資源,包括個(gè)人、家庭、朋友以及社區(qū)等D。與工作時(shí)轂一起合作?可以提供更好的服務(wù)、在婦女社會(huì)工作中。要遵循的原則是（A。保密B。接納C。個(gè)別化對(duì)待D。批判態(tài)度Ez參與和自決41、殘疾人社會(huì)工作是圍繞（）A。殘疾人個(gè)人BD。老年人相關(guān)的社會(huì)組織和社區(qū)、卜列屬「我國(guó)對(duì)殘疾的分類的是（A。視力殘疾、聽(tīng)力殘疾B。言語(yǔ)殘疾、肢體殘疾C。智力殘疾、精神殘疾D、殘疾人社會(huì)工作的根本目的是增強(qiáng)殘疾人的（A。社會(huì)功能B。生理功能C心理功能D。通過(guò)處理殘疾人心理社會(huì)方面的問(wèn)題，幫助殘疾人克服住康亞ftft 就業(yè)、婚姻家庭生活、社會(huì)權(quán)益、文化生活和環(huán)境方ihi遇到的障礙，計(jì)殘疾人吧損傷帶來(lái)的能力喪失的影響減到最低程度，更好地發(fā)揮潛能。仃機(jī)會(huì)充分參與社會(huì)生活。共享社會(huì)物質(zhì)文化成果、卜列關(guān)上殘疾主要預(yù)防措施正確的是（。A,期保健、預(yù)防性衛(wèi)生咨詢、減少暴力、預(yù)防交通意外、加強(qiáng)公共場(chǎng)所的安全等B早診斷、早治療?如定期愴簧身體、控制危險(xiǎn)因素、預(yù)防合并癥等C。三級(jí)預(yù)防。采取相應(yīng)措強(qiáng)?預(yù)防殘疾后產(chǎn)生障礙。通過(guò)運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、語(yǔ)尋治疔、心理治療等康亞功能訊兩方法改善功能,償防或減輕殘疾D、康亞類型包括（。A。醫(yī)療康復(fù)B。技術(shù)康攵C職業(yè)康復(fù)D,社會(huì)康復(fù)、殘疾人社會(huì)工作的主要方法仃（A。個(gè)案匚作方法B。小組工作方法C。社區(qū)工作方法D。機(jī)構(gòu)照顧工作方法47體工作（。A。幫助他消除社會(huì)上、社區(qū)中和家庭中的物理性殘疾，創(chuàng)造無(wú)障礙環(huán)境。為他的生活起居和享受社會(huì)的公共服務(wù)創(chuàng)造條件B。消除社會(huì)上對(duì)他的歧視和偏見(jiàn)。并激勵(lì)他門(mén)強(qiáng)自立，建立起和諧的家庭生活和社會(huì)生活環(huán)境C。為他的H身發(fā)展提供幫助,使其仃接受教療的機(jī)會(huì)，以提高其生活門(mén)理能力、就業(yè)能力和參與社會(huì)能力D、橋正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功能與作用主要包括（。A。監(jiān)管功能B。矯正功能C。服務(wù)功能D。敢行功能、卜列屬于矯正對(duì)象的特點(diǎn)的是（A。具有沖動(dòng)好斗的人格特征具有枳極在動(dòng)的心理特征C具有嚴(yán)重脫W的社會(huì)特征D50進(jìn)行司法矯正的各個(gè)其要內(nèi)容包括（。A。家庭治療中的服務(wù)B。監(jiān)禁場(chǎng)所中的服務(wù)C。社區(qū)耕正中的服務(wù)D。刑滿杼放后的服務(wù)5k社區(qū)矯正工作是矯正社會(huì)工作者最主要的工作接域,主要包括（A。對(duì)緩刑、假葬人員、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀護(hù)BC社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行D。矯治對(duì)象的再教育、社區(qū)矯正中的社會(huì)工作直接方法包括（A。個(gè)案工作方法B。小組工作方法C社區(qū)工作方法D、社會(huì)工作行政內(nèi)部管理的程序和內(nèi)容包括（A。規(guī)劃、組織、人事管理B。新項(xiàng)目推廣C預(yù)算、公共關(guān)系D。報(bào)告、評(píng)估和研究54角度看，可以分為（。A。治療模式B。發(fā)展模式C社區(qū)模式D55、下列哪些機(jī)構(gòu)屬于優(yōu)撫機(jī)構(gòu)？A。榮軍醫(yī)院B。社區(qū)醫(yī)院C光榮院D。養(yǎng)老院56A。甚層民政部門(mén)的安置科B。軍隊(duì)政治處C社會(huì)救助站D。地方的復(fù)退軍人安置辦公室57A。計(jì)對(duì)前來(lái)就醫(yī)的榮復(fù)軍人而開(kāi)展的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作B。榮史軍人的慰問(wèn)、救助以及財(cái)務(wù)協(xié)調(diào)C職業(yè)相關(guān)服務(wù)D。ff］導(dǎo)榮登軍人的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)58、我國(guó)優(yōu)撫工作的工作方針是()。A。思想教育B。扶持生產(chǎn)C。 優(yōu)待D。國(guó)家撫59、安置社會(huì)工作的主要內(nèi)容有()。A。協(xié)助安置對(duì)象適應(yīng)新工作B。挖掘安置對(duì)象門(mén)身資源和外界資源C。協(xié)助安置對(duì)等J找合適的住房D。社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、安置社會(huì)工作可以使用的社會(huì)工作方法行（A。社會(huì)救助方法BC個(gè)案L作方法D。小組工作法kF列哪些人員屬于優(yōu)撫對(duì)象？（A。因公出差受傷的公務(wù)員B。執(zhí)行公務(wù)受傷的武警CD?，F(xiàn)役軍人家屬、優(yōu)撫社會(huì)工作與傳統(tǒng)的雙擁民政工作之間的關(guān)系是（A。兩者完全一致B。兩界既仃差別又有共同點(diǎn)C。工作形勢(shì)fj差別D。工作目標(biāo)是一致的正確的是（。A。準(zhǔn)確評(píng)估受災(zāi)群眾緊急轉(zhuǎn)移需求，確定需緊急轉(zhuǎn)移的受災(zāi)勸寶B。根據(jù)應(yīng)急預(yù)案,制訂具體的緊急轉(zhuǎn)移工作方案C組織人G軋移受災(zāi)對(duì)象，搭建臨時(shí)避難所D。安置之后結(jié)合工作、對(duì)社會(huì)救助社會(huì)工作中小組方法描述正確的是（A。深化小組成員對(duì)災(zāi)害的記憶B?？梢詭椭毨д吒纳谱陨淼墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境C。提高黃困檸村門(mén)身狀況的認(rèn)識(shí)和對(duì)社會(huì)牛?；畹倪m應(yīng)能力D。分享他人的相關(guān)感受和經(jīng)驗(yàn),糾正自已在認(rèn)識(shí)、情博和行為方向的偏差65TA。要盡可能主動(dòng)接觸貧困者B。要注意區(qū)別救助對(duì)象的性別C注意對(duì)服務(wù)對(duì)象的引導(dǎo)D。要正視救助對(duì)象實(shí)質(zhì)需要的滿足、社會(huì)救助社會(huì)工作的領(lǐng)域包括（A。貧困救助領(lǐng)域B。自然災(zāi)害救助球域C。殘疾人救助領(lǐng)域D。流浪乞討人員救助領(lǐng)域、時(shí)流浪兒童進(jìn)入服務(wù)機(jī)構(gòu)之前的救助是（A。街頭救助B。災(zāi)害救助C貧困救助D。全天候救助68A。募集救災(zāi)善款BC。減災(zāi)宣傳教育D。減災(zāi)知識(shí)普及、用社會(huì)工作的專業(yè)方法安排災(zāi)民基本生活的內(nèi)容包括（A。評(píng)估災(zāi)民的危急生活物資需要B。 民間募措?；I集應(yīng)急生活物資C。編制救助方案，組織開(kāi)展生活物資發(fā)放【作D。組織開(kāi)展醫(yī)療救助服務(wù)70、災(zāi)害應(yīng)急救助工作包括以卜,哪些內(nèi)容？OA。組織受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移BC。社會(huì)秩序維護(hù)D。i 災(zāi)宣傳教育71、F列哪些人員符合一定條件后就可成為我國(guó)農(nóng)村五保供養(yǎng)對(duì)象？（）A。老年人B。殘疾人CD。軍人72、我國(guó)從事家庭社會(huì)工作的人員分散在O等組織機(jī)構(gòu)內(nèi)，依據(jù)所在,A。民政B。社區(qū)C。法律D。婦聯(lián)E。衛(wèi)生73IA。對(duì)婚姻家庭問(wèn)題進(jìn)行分析的能力B。應(yīng)用家庭社會(huì)工作的基本理論、工作方法與技巧的能力C。整合社會(huì)資源，協(xié)助家庭共同面對(duì)困境的能力D。運(yùn)用豐富的醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行診斷的能力74、社會(huì)軋型期的婚姻家庭問(wèn)蔻表現(xiàn)在哪些方面？OA。卷婚率上升,單親家庭比例相應(yīng)增加B?；橐鰶_突、家庭暴力問(wèn)題C。親子代際間的隔閡叼沖突D。家庭養(yǎng)老問(wèn)題E。教育發(fā)展不平衡75進(jìn)家底和諧發(fā)展方面起了重要作用。調(diào)解遵循的原則有（。A。依照法律、法規(guī)、A章和政策B。在雙方當(dāng)事人門(mén)愿平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解C經(jīng)濟(jì)花費(fèi)最小D。降低訴訟率E。算而當(dāng)事人的訴訟權(quán)利、學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題產(chǎn)生的原因很多，與家庭相關(guān)的原因有（A。對(duì)老師的反盛B。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C。學(xué)習(xí)上缺乏自信心DE。來(lái)門(mén)家庭的樂(lè)力77A。家庭成員的情緒時(shí)題B。經(jīng)濟(jì)壓力的問(wèn)題C。孩子照顧的問(wèn)題D。障礙兒童接受訓(xùn)練的問(wèn)題、學(xué)校社會(huì)工作?？酁閷W(xué)生家長(zhǎng)提供的服務(wù)包括（A。推進(jìn)家庭照顧服務(wù)B。鼓勵(lì)家長(zhǎng)改變態(tài)度C同輩群體交往的技巧DJ」家長(zhǎng)一起探討孩『的未來(lái)問(wèn)題（A自愿原則B。保密原則C不能以人為本D。不能與學(xué)生平等溝通、社區(qū)的基本構(gòu)成要素行（A。地域B。人口CD。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、目前社區(qū)社會(huì)工作的內(nèi)容有（A。社會(huì)救助B。社區(qū)教療C社區(qū)治安D。社區(qū)衛(wèi)生E。社區(qū)經(jīng)濟(jì)、社區(qū)社