中職班主任及班主任工作

周先進個人簡介主要研究方向：德育、高等教育、職業(yè)教育。

主要研究成果：主持省部級科研課題27項,獲省部級教學(xué)、科研成果獎14項,在《光明日報》《中國教育報》《當(dāng)代青年研究》《大學(xué)教育科學(xué)》等報刊雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文120余篇。

學(xué)術(shù)著作/教材：《高校德育環(huán)境論》《教育部德育成果文庫：高校思想政治教育前沿問題研究》《荀子全本注譯》《荀子的智慧：道學(xué)問與尊德性》等12部。QQ：1425485970電話/p>

教育學(xué)院黨委書記教授研究生導(dǎo)師國家二級心理咨詢師教育碩士專業(yè)學(xué)位點領(lǐng)銜人全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地主任中國青少年傳統(tǒng)文化教育研究院高級研究員湖南省理論宣講專家和思想政治工作特約研究員

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員和學(xué)報編審現(xiàn)在是1頁\一共有36頁\編輯于星期六周先進教授中職班主任及班主任工作現(xiàn)在是2頁\一共有36頁\編輯于星期六引言

2014--2016年全國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢

年份學(xué)校數(shù)①（萬所）招生數(shù)（萬人）在校生數(shù)（萬人）畢業(yè)生數(shù)（萬人）教職工②（萬人）專任教師（萬人）

生師比③實際增減總數(shù)增減占普高（%）總數(shù)增減占普高（%）總數(shù)增減總數(shù)增減總數(shù)增減20141.19-0.04619.76-55.0043.761755.28-167.6942.09622.95-51.49113.21-2.1385.84-0.9521.34:120151.12-0.07601.25-18.5143.001656.70-98.5841.0567.88-55.06110.18-3.0384.41-1.4320.47:120161.09-0.03593.34-7.9142.491599.01-57.6940.28533.62-34.26108.61-1.5783.96-0.4519.84:1注釋：①包括普通中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校和成人中等專業(yè)學(xué)校，不包括成人高中。②2016年，普通高中教職工259.19萬人，比上年增加4.87萬人；專任教師173.35萬人，比上年增加3.81萬人，生師比14.01:1。而且各類各級教育階段的教師只有中等職業(yè)教育教師和掃盲教師是下降的。③中等職業(yè)教育生師比不含技工學(xué)校數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在是3頁\一共有36頁\編輯于星期六4

職業(yè)中學(xué)或職業(yè)教育的使命是什么？從大理講是……

從小的方面來講……所以，職業(yè)中學(xué)、職業(yè)教育責(zé)任大于天，除了培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的專業(yè)知識和技能技藝外，我認為重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生下列基本能力：

生活自理能力，心理承受能力，溝通協(xié)作能力，環(huán)境適應(yīng)能力，動手操作能力，職業(yè)倫理精神。既是職業(yè)教育的不跟宗旨，更是班主任工作和德育的首要任務(wù)。現(xiàn)在是4頁\一共有36頁\編輯于星期六內(nèi)容提要1

班主任素質(zhì)及其培養(yǎng)23

如何做好中職德育工作4

班主任概述班主任工作內(nèi)容和方法現(xiàn)在是5頁\一共有36頁\編輯于星期六班主任是隨著班級授課制發(fā)展起來的一項學(xué)校組織管理方式。何謂班主任？具體負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。

具有角色的多樣性特征一、班主任概述（一）班主任概念及發(fā)展歷史班級組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者聯(lián)系任課教師和學(xué)生的紐帶溝通學(xué)校、家長和社會的橋梁現(xiàn)在是6頁\一共有36頁\編輯于星期六在我國，班主任經(jīng)歷了一個長期的演變過程：在我國，最早采用班級授課制是1862年京師同文館，采用“編班”與“分級”進行授課和管理。設(shè)有“提調(diào)”和“幫提調(diào)”，履行對師生的各項管理職能。1903年，在學(xué)堂里設(shè)置“學(xué)監(jiān)”，負責(zé)學(xué)生品行教育，后來改為“管理員”。1938年以后，設(shè)置“班導(dǎo)師”，具體負責(zé)一個班級的日常管理工作。1942年，解放區(qū)綏德專署在《小學(xué)訓(xùn)導(dǎo)剛要》中首次使用“班主任”。一、班主任概述（一）班主任概念及發(fā)展歷史現(xiàn)在是7頁\一共有36頁\編輯于星期六在我國，班主任經(jīng)歷了一個長期的演變過程：1949年7月，《陜甘寧邊區(qū)政府關(guān)于新區(qū)目前國民政府改革的指示》規(guī)定：“在學(xué)校組織上，校長下設(shè)教育主任。取消級任導(dǎo)師，班設(shè)主任教員。”即今天的班主任。1952年3月，教育部頒發(fā)《小學(xué)暫行規(guī)程》和《中學(xué)暫行規(guī)程》兩個草案，其中規(guī)定：“小學(xué)各班采取教師在任職，各設(shè)班主任一人?！薄爸袑W(xué)以班為教學(xué)單位，每班設(shè)班主任一人，由校長就各班教員中選聘?！?988年，原國家教委相繼頒布《小學(xué)班主任暫行規(guī)定》和《中學(xué)班主任暫行規(guī)定》。對班主任的地位、作用、任務(wù)、職責(zé)、任免條件、待遇和獎勵等等，均作出了明確的規(guī)定。一、班主任概述（一）班主任概念及發(fā)展歷史現(xiàn)在是8頁\一共有36頁\編輯于星期六對班主任實行津貼制：考慮到班主任工作的特殊性和復(fù)雜性，1978年正式實行了班主任津貼制。1979年，由教育部、財政部、國家勞動總局頒布了《關(guān)于在全國普通中學(xué)和小學(xué)公辦教師中試行班主任津貼的通知》。1980年，教育部公布了《關(guān)于在中等專業(yè)學(xué)校、盲聾啞學(xué)校班主任中實行津貼的通知》。1981年，國家勞動總局頒發(fā)了《關(guān)于在技工學(xué)校實行班主任津貼的通知》。后來又陸續(xù)頒發(fā)各級各類學(xué)校試行班主任津貼的通知。至此，班主任津貼得以全面確定。一、班主任概述（一）班主任概念及發(fā)展歷史現(xiàn)在是9頁\一共有36頁\編輯于星期六一、班主任概述（一）班主任概念及發(fā)展歷史1998年，原國家教委頒布《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，規(guī)定：“中小學(xué)要建立健全班主任的聘任、培訓(xùn)、考核、評優(yōu)制度。各級教育行政部門對長期從事班主任工作的教師應(yīng)當(dāng)給予獎勵。”2006年8月，教育部正式發(fā)布《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃》，明確規(guī)定：“凡擔(dān)任中小學(xué)班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)?！睂Π嘀魅螌嵭杏行У脑u價、獎勵和培訓(xùn)：

1960年，我國召開第一次全國文教群英會，首次對優(yōu)秀班主任進行表彰。1984年，國家召開專門表彰會議，對全國2914名中小學(xué)、幼兒園的優(yōu)秀班主任進行表彰獎勵，并授予優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀教師、教育工作者稱號。現(xiàn)在是10頁\一共有36頁\編輯于星期六2.班級組織的領(lǐng)導(dǎo)者

（1）領(lǐng)導(dǎo)影響力：職權(quán)、地位、權(quán)威、人格魅力等一是教育法令、學(xué)制、教育方針、教學(xué)規(guī)定與規(guī)章制度等。二是班級的目標(biāo)、規(guī)范、輿論、紀(jì)律、班風(fēng)等。（2）領(lǐng)導(dǎo)方式：權(quán)威型、民主型、放任型

一、班主任概述1.班級建設(shè)的設(shè)計者3.班級各種關(guān)系的協(xié)調(diào)者一是學(xué)校內(nèi)部各種教育因素之間的關(guān)系二是學(xué)校教育與家庭教育之間的關(guān)系三是學(xué)校教育與社會教育之間的關(guān)系4.人生規(guī)劃的引領(lǐng)者5.身心健康的疏導(dǎo)者（二）班主任的地位和作用現(xiàn)在是11頁\一共有36頁\編輯于星期六1.了解和研究學(xué)生班集體包括性別年齡結(jié)構(gòu)、生源分布、學(xué)業(yè)情況、思想品德情況、家庭情況等二、班主任工作內(nèi)容與方法(一)了解和研究學(xué)生2.了解和研究學(xué)生個人包括姓名、性別、年齡、健康狀況；家庭情況、父母職業(yè)和收入、家庭經(jīng)濟狀況、居住條件與環(huán)境等；學(xué)生基本品行、集體觀念、學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好等。3.了解和研究學(xué)生的基本方法觀察法、談話法、分析法、調(diào)查法、走方法等現(xiàn)在是12頁\一共有36頁\編輯于星期六1.班集體的形成與發(fā)展（1）組建階段:了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)苗子，建立制度，組織活動。（2）形成階段：增進了解，加深友誼，選配干部。（3）發(fā)展階段：制定目標(biāo)二、班主任工作內(nèi)容與方法(二)組織和培養(yǎng)班集體2.組織和培養(yǎng)班集體的要求和方法（1）建立班級目標(biāo)：指向要明確，目標(biāo)要可行。（2）建立班委會：尊重學(xué)生選擇，用其所長，注重培養(yǎng)。（3）培養(yǎng)良好班風(fēng)：加強教育，嚴(yán)格規(guī)范，培養(yǎng)集體榮譽感，獎懲結(jié)合。（4）開展班級活動：建立協(xié)作制度，培養(yǎng)集體精神，建立師生友誼，開展主題活動?，F(xiàn)在是13頁\一共有36頁\編輯于星期六二、班主任工作內(nèi)容與方法(三)做好個別教育工作如何做好后進生的教育轉(zhuǎn)化工作？1.找準(zhǔn)后進的根源：主觀原因？客觀原因？2.發(fā)現(xiàn)閃光點：找準(zhǔn)興奮點，發(fā)現(xiàn)興趣點。3.樹立自信心：以愛動其心，以禮服其人，以智導(dǎo)其行。4.傳播正能量：培養(yǎng)全體同學(xué)的關(guān)愛之心、友誼之情、協(xié)作之力。如何做好心理疏導(dǎo)工作？主要表現(xiàn)：缺乏自信心，興趣不足，精力不集中，習(xí)慣不良，緊張不安，情感淡漠，上網(wǎng)成癮，攻擊性，生活壓力等等?，F(xiàn)在是14頁\一共有36頁\編輯于星期六二、班主任工作內(nèi)容與方法(四)做好班級工作的基本要求1.營造優(yōu)雅的班集體2.協(xié)調(diào)好個方面的教育力量3.做好班主任工作計劃和總結(jié)現(xiàn)在是15頁\一共有36頁\編輯于星期六三、班主任素質(zhì)及其培養(yǎng)1.有理想信念2.有良好品德3.有扎實知識4.有仁愛之心現(xiàn)在是16頁\一共有36頁\編輯于星期六傳統(tǒng)德育有何弊端？捆綁了學(xué)生的需求（看芭蕾舞?。├壛藢W(xué)生的思維（主觀能動性）捆綁了我們自己（任務(wù)還是使命）現(xiàn)代德育到底做什么？遭遇困難是否有勇氣和決心面對？面對挫折是否有積極心態(tài)？解決問題時能否優(yōu)化策略與方法？從未遇到過的問題是否能突破與創(chuàng)新？（一）我們必須重新審視德育四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是17頁\一共有36頁\編輯于星期六（二）了解中職學(xué)生的基本特點生活特點1.留守兒童偏多

2.農(nóng)村孩子偏多

3.離異家庭孩子偏多

4.家庭經(jīng)濟困難孩子偏多5.營養(yǎng)普遍不足，身材嬌小

6.個人自理能力普遍較差

當(dāng)然，鄉(xiāng)村職業(yè)中學(xué)辦學(xué)條件、資源配置、教師待遇和幸福感等均比城市差也是不爭的事實。鄉(xiāng)村職業(yè)中學(xué)很難享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

職業(yè)中學(xué)學(xué)生成分：三分之一得不到正確或良好的學(xué)校教育；三分之一為留守兒童導(dǎo)致家庭教育缺失；三分之一為單親家庭得不到良好家庭教育。四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是18頁\一共有36頁\編輯于星期六城鄉(xiāng)比較天壤之別四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是19頁\一共有36頁\編輯于星期六心理特點

1.挫折與厭學(xué)心理

2.自負與自傲心理

3.自卑與孤獨心理

4.懶散與浮躁心理

5.性心理問題突出（練愛）

6.職業(yè)生涯迷茫

（二）了解中職學(xué)生的基本特點四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是20頁\一共有36頁\編輯于星期六

2016年1月16日，海南××市一女生遭多名女生圍毆扒光衣服錄視頻網(wǎng)上播放。2016年5月23日晚，西安市××中學(xué)一初中女孩放學(xué)被“擄”走遭3女生蹂躪、暴打三個多小時。

2016年4月12日中午，湖南××縣職中一男學(xué)生墜樓，老師兩口子雙雙下跪。四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是21頁\一共有36頁\編輯于星期六學(xué)習(xí)特點1.好奇心強2.思維活躍3.興趣廣泛4.選擇注意5.耐久性差6.方法不優(yōu)

關(guān)注他們的需求

激發(fā)他們的興趣（二）了解中職學(xué)生的基本特點四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是22頁\一共有36頁\編輯于星期六1.明確德育的根本目的德育是一切教育的根本。為什么？！智育如果沒有德育做基礎(chǔ)就是犯罪的幫兇；體育如果沒有德育做基礎(chǔ)就是暴力的前衛(wèi)；美育如果沒有德育做基礎(chǔ)就是腐化的催化劑。

德育是人與人之間的潤滑劑德育是心中有人，能力是眼中有事德育就是教育學(xué)生先做自己該做的事，再做自己喜歡做的事，做人要做得人人喜歡你，做事要做得人人需要你。德育就是教育學(xué)生做到“君子不器”（三）明確中職德育的價值目標(biāo)四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是23頁\一共有36頁\編輯于星期六愛自己的孩子是人2.德育是愛而不是訓(xùn)練愛別人的孩子是神美國前教育部長查德指出：思想品德教育是教會學(xué)生避免暴力和吸毒的技能。

自信、尊重、責(zé)任感、誠實、關(guān)心

團體服務(wù)、合作學(xué)習(xí)、同伴調(diào)解、使用技能、關(guān)心學(xué)習(xí)環(huán)境、將道德滲透到課程中。（三）明確中職德育的價值目標(biāo)四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是24頁\一共有36頁\編輯于星期六

3.德育就是滿足人的需要（三）明確中職德育的價值目標(biāo)四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是25頁\一共有36頁\編輯于星期六結(jié)論

孟子曰：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！?/p>

——《孟子?盡心上》

三樂：一樂家庭平安，二樂心地坦然，三樂教書育人。

將天下所有的人都育成英才，是教師的圣神職責(zé)。醫(yī)者父母心，師者菩薩心。

——周先進蘇東坡與佛印禪師四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是26頁\一共有36頁\編輯于星期六

1.

標(biāo)簽效應(yīng)

——《流浪者》（經(jīng)典的語言）：大法官拉貢納特與流浪者拉茲的跟故事

——孩子幼時拿錢（俗語……）

這種理論認為每一個人都有“初級越軌”，但只有被貼上“標(biāo)簽”初級越軌者才有可能走上“越軌生涯”。一個人被貼上“標(biāo)簽”，是與周圍環(huán)境中的社會成員對某個體及其行為的標(biāo)定過程密切相關(guān)的。（四）德育切記武斷和先入為主四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是27頁\一共有36頁\編輯于星期六美國心理學(xué)家貝科爾認為：“人們一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。”第二次世界大戰(zhàn)期間，美國心理學(xué)家在招募的一批行為不良、紀(jì)律散漫、不聽指揮的新士兵中做了如下實驗：讓他們每人每月向家人寫一封說自己在前線如何遵守紀(jì)律、聽從指揮、奮勇殺敵、立功受獎等內(nèi)容的信。結(jié)果……

兩組小白是實驗（A組為聰明鼠，B組是自然鼠）結(jié)果……

標(biāo)簽效應(yīng)的啟示四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是28頁\一共有36頁\編輯于星期六

一個“耳”字：聽自然要用耳朵聽

一個“心”字：一心一意，很專心的去聽

一個“目”字：聽的時候要看著對方

“耳”下方一個“王”字：要把說話的人當(dāng)成王者對待聽2.傾聽：有效溝通技巧四、如何做好中職學(xué)生德育工作（四）德育切記武斷和先入為主現(xiàn)在是29頁\一共有36頁\編輯于星期六--我在：安排一個好的環(huán)境。--我在聽：鼓勵對方說話、保持適當(dāng)沉默,表示了解。--我在用心聽：說出自己內(nèi)心的感受、表示理解。

聽到的不僅是話，還有對方的內(nèi)心真正想要表達的意思。

傾聽的三種境界四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是30頁\一共有36頁\編輯于星期六

有一個男生用泥塊砸自己班上的男生，被校長陶行知發(fā)現(xiàn)制止后，命令他放學(xué)時到校長室去。放學(xué)后，陶行知來到校長室，男生早已等著挨訓(xùn)了。

可是陶行知卻笑著掏出一顆糖送給他：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”男生不知所措地接過糖果。

隨后陶行知又掏出第二顆糖放到他手里：“這是獎勵你的，因為我不讓你打人時，你立即住手了，說明你很尊重我，我應(yīng)該獎你?！蹦猩@訝地看著陶行知。

這時陶行知又掏出第三顆糖果塞到男生手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們欺負女生；你砸他們說明你很正直善良，且有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你?。　贝藭r男生已泣不成聲，大聲喊道：“陶校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是同學(xué)……”

最后，陶行知掏出第四顆糖：“你知道自己錯了，說明你已經(jīng)明白了道理，我們的談話也就應(yīng)該結(jié)束了。”（五）德育就是以心換心陶行知四顆糖的故事四、如何做好中職學(xué)生德育工作現(xiàn)在是31頁\一共有36頁\編輯于星期六從此案例中，我們發(fā)現(xiàn)陶行知先生在處理這個事件的過程中，沒有使用任何批評性語言而是采用了表揚的方式。在案例中