小班教案模板9篇匯編

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impossibletoescapethejoysandsorrows.Iwishtomeetsuchaperson,whowouldonlybecalculatedbyhimin

hiswholelife.勤學(xué)樂施積極進(jìn)?。撁伎蓜h）

小班教案模板9篇

小班教案篇1

活動(dòng)背景：

作為一線教師的我們要用一雙“慧眼”，利用我們身邊的物

品或廢舊材料，挖掘蘊(yùn)涵其中的教育價(jià)值。在一次課間休息中，

我偶然聽到了孩子們的對(duì)話，“垃圾桶里有很多廢舊的廣告紙”

“這些漂亮的紙扔掉好可惜啊”“顧老師變卷頭發(fā)了啦！”“我

媽媽也是卷頭發(fā)的”“我也想做一個(gè)像顧老師一樣的發(fā)型?！甭?/p>

著孩子七嘴八舌的討論，望著這一堆扔進(jìn)垃圾堆里的廢舊廣告

紙，意識(shí)到這是一個(gè)很好的教材，于是，生成了美術(shù)活動(dòng)《小小

美發(fā)師》。

對(duì)于卷發(fā)的特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，為此，通過創(chuàng)設(shè)

“森林里要開舞會(huì)了，小動(dòng)物們都去理發(fā)店里做頭發(fā)，請(qǐng)小朋友

們也來制作漂亮的卷發(fā)”的故事情境激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索和創(chuàng)作

的欲望。讓幼兒運(yùn)用已有的技能來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，讓幼兒通過美

術(shù)活動(dòng)的形式，來展現(xiàn)廢舊材料的藝術(shù)美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用廢舊廣告紙，通過撕、卷、粘貼的方法制作卷發(fā)。

2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作相關(guān)的小動(dòng)物圖像，創(chuàng)設(shè)小熊理發(fā)店的場(chǎng)景。

2、廢舊廣告紙、紙帽人手一份。

（在教學(xué)活動(dòng)中，往往會(huì)有許多的未知數(shù)，為了讓幼兒更好

地投入活動(dòng)的情景中，我們老師要做的，便是為幼兒提供合適的

材料，延長(zhǎng)他們注意的時(shí)間，維持他們學(xué)習(xí)的熱情。）

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)理發(fā)店的情境，森林里馬上要舉辦舞會(huì)了，看到小

熊開了理發(fā)店，小動(dòng)物們都來理頭發(fā)了！

師：“小熊給小獅子設(shè)計(jì)了發(fā)型，是什么樣的呀？

（直接情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒觀察思考，使孩子的注意力一下

子就集中起來。在問題的設(shè)計(jì)上也比較開放。）

幼1：卷卷的

幼2：一根一根的

幼3：往上翹翹的

（幼兒的答案源于直接的觀察，作為教師要引導(dǎo)他們觀察，

充分調(diào)動(dòng)孩子的觀察力，激發(fā)他們對(duì)于問題的熱情鼓勵(lì)他們的想

法。這個(gè)環(huán)節(jié)也是為下面幼兒制作假發(fā)做好準(zhǔn)備）

2、小象看見了也想做個(gè)發(fā)型，可他沒頭發(fā)這可怎么做發(fā)型？

誰來想想辦法？

（通過猜測(cè)合討論，既開闊了幼兒的思維，發(fā)展了想象力，

更加激發(fā)孩子的好奇心。）

師：“聰明的小熊理發(fā)師也想了一個(gè)好辦法。

3、教師試戴在自己頭上，讓幼兒感知假發(fā)的特點(diǎn)

師：“假發(fā)套上的頭發(fā)是怎么樣的？你們看一下！

幼：一根一根、卷卷的

師：“小朋友們觀察的真仔細(xì)，可是有哪個(gè)小朋友知道這漂

亮的假發(fā)是用什么做的呢？

幼：報(bào)紙

幼：廢舊廣告紙

師：“老師準(zhǔn)備很多漂亮的廣告紙，那怎么變成一根根的頭

發(fā)呢？

幼：“是撕出來的”

師：“請(qǐng)你給小朋友們撕一下看一看吧?！?/p>

（小班第一學(xué)期就反復(fù)練習(xí)了動(dòng)手撕的技能，因此這環(huán)節(jié)只

是讓一個(gè)幼兒來示范，其他幼兒通過相互觀察來回憶鞏固這項(xiàng)技

能）

幼兒演示撕法，教師加以適當(dāng)幫助。

（孩子們真的是很聰明，他們根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來解決我

不斷出現(xiàn)的問題。活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒關(guān)注材料的變化，善

于設(shè)疑，不斷的引發(fā)幼兒思考新的問題，從而使孩子探索的欲望

更加強(qiáng)烈。）

師：“可怎么樣把你們剛撕下來的頭發(fā)變卷呢？

幼1：像卷鞭炮一樣卷起來

幼2：放手里團(tuán)一團(tuán)

幼3：這樣這樣卷……

（這是隱藏在本次活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)。通過教師的提問讓幼

兒討論，增加幼兒表達(dá)想法的途徑，使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。

教師可以從旁傾聽，教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、

引導(dǎo)者，使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展都成為了可能。）

4、教師歸納總結(jié)方法

師：“小熊有個(gè)秘密，仔細(xì)聽，小紙條，細(xì)又長(zhǎng)，捏住它，

圍著手指繞繞繞。

（幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是片面的，零碎的，教師的作用就是

把幼兒獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)概括化，把復(fù)雜的操作變成簡(jiǎn)單化的兒歌

展示出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒通過形象的兒歌很容易就掌握了卷

發(fā)的方法，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）

師：“請(qǐng)小朋友撕一小段紙條，和老師一起卷頭發(fā)。

師：“小朋友們可真聰明，下面請(qǐng)小朋友們開始制作吧?！?/p>

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師：“相信小朋友為假發(fā)一定是最漂亮的。不過，在這個(gè)過

程中，要注意將廢紙等垃圾放到桌上廢物籃里。

（鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，同伴之間互相幫助，幼兒與同伴討論，

獲得不同的信息，發(fā)展創(chuàng)造性思維。）

6、展示交流。

師：“假發(fā)做好了嗎？我們的舞會(huì)就要開始了，戴好你們漂

亮的假發(fā)，我們跳舞咯！

播放節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，邊欣賞漂亮的假發(fā)邊跳舞。

（這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的興趣很高，因?yàn)樽约涸O(shè)計(jì)的發(fā)型向大家展

示，秀出自己的設(shè)計(jì)和靈巧的小手，所以小朋友的興致很高，表

演起來也很有感覺?。?/p>

小班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。

2.能眼睛看前方不碰撞他人。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.用pp管制作長(zhǎng)約40厘米，一頭粘有紙團(tuán)的火柴棒。

2.彩印的鞭炮若干。

3.《敲鑼打鼓放鞭炮》、輕音樂《海角七號(hào)》的錄音磁帶一

盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)躲閃跑，并能根據(jù)信號(hào)做向上跳的動(dòng)作。

教學(xué)方法與手段：

講解示范法、練習(xí)法、游戲法、信號(hào)法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：教師出示鞭炮和火柴棒引起幼兒興趣。

1.師：小朋友們，你們看，我手里的是什么東西呢？誰來猜

猜看看？

2.師：鞭炮你們有沒有放過呢？在什么時(shí)候放過的呢？

3.師：誰知道老師手里拿的是什么東西？火柴棒碰到小鞭

炮，小鞭炮就會(huì)怎樣？

二、熱身活動(dòng)

師：今天我們來玩一個(gè)放鞭炮的游戲，玩游戲之前呢先跟老

師一起來點(diǎn)個(gè)鞭炮，蹲下來，點(diǎn)著了，快點(diǎn)跑開，捂住耳朵。我

們?cè)賮硗嬉淮巍?/p>

三、玩“放鞭炮”游戲

1.師：你們小朋友來做小鞭炮，老師現(xiàn)在來點(diǎn)，我請(qǐng)王老師

來做大鞭炮，你們仔細(xì)看啊?？春猛趵蠋煴稽c(diǎn)著后發(fā)生什么事了。

2.教師依次用“火柴棒”點(diǎn)幼兒，被點(diǎn)的幼兒就用力向上跳

起，模仿鞭炮爆炸，同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

3.師：現(xiàn)在我們?cè)谌θ锱軄砼苋ィ蠋焷睃c(diǎn)，你們跑，記

住不要讓老師點(diǎn)著哦！被追到的小朋友用力向上跳起，模仿鞭炮

爆炸，同時(shí)嘴里發(fā)出“嘭啪”的聲響。

4.重復(fù)游戲。教師提醒幼兒奔跑時(shí)眼睛看前方，不要碰到他

人。每次練習(xí)可適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒奔跑的時(shí)間和點(diǎn)到的人數(shù)，增加運(yùn)

動(dòng)量和向上跳起的練習(xí)次數(shù)。

5.幼兒扮演點(diǎn)炮人，復(fù)習(xí)鞏固放鞭炮的安全規(guī)則，重復(fù)游戲。

6.教師小結(jié)點(diǎn)鞭炮的安全規(guī)則，表揚(yáng)能躲閃跑的和能根據(jù)信

號(hào)做向上跳動(dòng)作的幼兒。

四、放松活動(dòng)。

1.師：點(diǎn)了好多鞭炮，我們小朋友也累了，現(xiàn)在我們來放松，

跟老師一起做。再向幼兒介紹放鞭炮的安全要求，通過提問幫助

幼兒回憶今天學(xué)到的本領(lǐng)和感受快樂。

2.學(xué)著小鞭炮，一起跟老師滾回家吧。（翻跟頭）

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利，幼兒對(duì)體育課興趣十足，在活

動(dòng)開始，我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，我選取音樂可能不夠激情，還

有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng)，不夠熱烈。在進(jìn)行游

戲的時(shí)候，小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則，沒有一個(gè)小朋友離開

事先準(zhǔn)備的圓圈，可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn)，幼兒容

易在圓圈中撞起來。

小班教案篇3

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

一和許多

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、認(rèn)識(shí)區(qū)分“1”和“許多”。

3、知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋果和橘

子、一個(gè)面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多

的插花、一扇假大門

活動(dòng)過程:

1、音樂導(dǎo)入

小朋友，請(qǐng)你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟

老師做律動(dòng))。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對(duì)，是小紅帽。昨天

老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過

大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外

婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

2、認(rèn)識(shí)“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外

婆吧，外婆想你了。”于是，媽媽給外婆準(zhǔn)備了許多禮物，讓小

紅帽拿給外婆?？矗@是什么(拿出一個(gè)面包)?老師手里有幾個(gè)

面包?小朋友看看媽媽還準(zhǔn)備了什么(拿出一個(gè)蘋果)?老師手里

有幾個(gè)蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個(gè)蘋果太少了，你在拿出幾

個(gè)蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就

提問‘老師手里有幾個(gè)蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋

果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?大、考吧、幼、師網(wǎng)出處這許多

的蘋果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可

以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許

多’。(老師再拿出5個(gè)橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有

多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽

準(zhǔn)備的一個(gè)面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她

怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起

和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?

小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝

謝你們，請(qǐng)你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準(zhǔn)備好的小紅帽)

小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請(qǐng)每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小

朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手

里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，

許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以

分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)

吧!

3、鞏固

(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看

有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個(gè)小朋友只采一朵花。

(在小朋友采花時(shí)提問個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現(xiàn)在

你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對(duì)，草地

上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花

了。許多分成了一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們把花都放到

老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才

小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一

個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!

4、延伸活動(dòng)

(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多

小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問題。她問：“小朋

友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西?”

(請(qǐng)幼兒回答，最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個(gè)的

東西和許多個(gè)的東西，夸獎(jiǎng)小朋友真聰明!她又說：“小朋友，

在外婆家的周圍還有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出

去找找吧!(看掛圖，自然結(jié)束活動(dòng))

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒

失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，

所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，

為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的

操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，

獨(dú)立性得到了充分的'體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主

題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，

能用較完整的語言表述自己的想法。

2．體驗(yàn)同伴間互諒互幫的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《蘿卜屋》PPT、大書、真實(shí)物蘿卜

活動(dòng)重點(diǎn)：

用語言表述自己的想法和觀察畫面后對(duì)故事情節(jié)的理解

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起是不夠的

活動(dòng)過程：

一、游戲變變變引入活動(dòng)

——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東

西？我把它變出來好嗎？

——原來是個(gè)大蘿卜。

——今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蘿卜的故事。

——你們看蘿卜變成什么了？

二、通過觀看PPT，幫助幼兒了解故事情節(jié)，激發(fā)幼兒大膽

表述自己的想法

1．重點(diǎn)：感受有家真好

——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是

誰住在里面呢？

——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家

門口干什么呢？

——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。

——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？

——有家真好。

2．重點(diǎn)：有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起還是不夠的

——小兔談了會(huì)琴，唱了會(huì)歌，就出門去拔蘿卜了。

——可等它回來的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)自己的家不見了？

——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？

——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的PPT）

——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？

——小豬該怎么辦呢？

——小豬會(huì)對(duì)傷心的小兔說什么呢？（出示PPT小豬道歉）

——小兔原諒它了嗎？小兔氣得眼睛都閉起來了，耳朵在發(fā)

抖，連東西都打翻了。看來，有時(shí)候做錯(cuò)事情光說對(duì)不起還是不

夠的。小豬還要做些什么才能請(qǐng)求小兔原諒呢？

——小豬對(duì)小兔說什么呢？（PPT小豬的家）今晚你就住在

我家吧

——小豬的房子漂亮嗎？想不想進(jìn)去看一看？

——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的房子怎么住

呢？

——我們一起來打掃吧。

3．說說小豬和小兔間的對(duì)話，小豬是怎么幫助小兔的

——睡在干凈的屋子里可真舒服呀，現(xiàn)在小兔原諒小豬了

嗎？?jī)蓚€(gè)好朋友說起了悄悄話，小豬會(huì)對(duì)小兔說什么呢？

——大家在干什么呀？（PPT造新房）

——新房子又漂亮又堅(jiān)固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小

豬，謝謝大家！

三、共同閱讀

——你們喜歡小豬嗎？

——小豬做錯(cuò)事情，不僅會(huì)說對(duì)不起，還會(huì)用行動(dòng)表示。

——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會(huì)怎么做？

小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道并說出各種抵御寒冷的方法。

2.知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和并親身感受運(yùn)動(dòng)帶來的暖和。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童

趣。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《怕冷的小恐龍》掛圖一副、律動(dòng)音樂動(dòng)磁帶。

活動(dòng)過程：

一、恐龍來了

――現(xiàn)在是什么季節(jié)?在冬季你們有什么感覺？

這么冷的天，我們小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐

龍光著身體來到城里發(fā)生了一個(gè)故事，下面我們一起來看看……

二、為恐龍取暖

逐次出示圖片，請(qǐng)幼兒說說故事中人們想了什么辦法，讓恐

龍暖和起來。

除了這些，還有什么辦法也可以讓恐龍暖和起來呢？

教師鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，并鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的動(dòng)作演

示自己的辦法（如蓋上棉被、穿上棉衣、升起火堆、沖個(gè)熱水袋、

圍上圍巾、戴上帽子、跳繩等。）

三、和恐龍一起運(yùn)動(dòng)。

我們一起去試試你們想的辦法好不好？看你們想的辦法管

不管用。

帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

四、運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)真暖和

――你們現(xiàn)在還冷嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒說出運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了，剛剛那個(gè)辦法真管用

啊。

請(qǐng)幼兒討論讓身體暖和的各種方法。

教師利用兒歌進(jìn)行總結(jié)：

穿上衣服，真暖和

蓋上棉被，真暖和

曬曬太陽，真暖和

運(yùn)動(dòng)一下，真暖和，真暖和！

怕冷的大恐龍

天真冷，一只大恐龍來到誠(chéng)里?！鞍⑻纾⑻纭笨铸堈f：“真

冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進(jìn)來暖和暖和吧！”

恐龍伸長(zhǎng)了脖子那腦袋探進(jìn)去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得

冷。“阿嚏，阿嚏”恐龍的碰體打的更厲害了。老奶奶看見了，

說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下

了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋

在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點(diǎn)起了火堆，

可還是冷。

這時(shí)，一群小朋友看見恐龍直大哆嗦，忙喊：“來，大家一

起來運(yùn)動(dòng)?！庇谑牵铸埲拥袅嗣抟旅薇?，和小朋友玩去了。

嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語

言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自

由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，

讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)

應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的

興趣。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官，感知夏天服裝的特點(diǎn)。

2、愿意在集體前大膽地做模特，展示自己的服裝。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、談話“你的衣服什么樣”

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天我們穿什么？請(qǐng)你說說自己穿

的衣服。幼兒自由說出自己衣服的外形。強(qiáng)調(diào)衣服的薄和少。

二、感知夏季服裝的特點(diǎn)。

1、幼兒做模特，共同欣賞夏天不一樣的衣服。

教師：小朋友們的服裝都一樣嗎？你感覺夏天服裝的顏色怎

么樣？還有什么特點(diǎn)？

2、小組活動(dòng)，通過看、摸、說等方式感知夏天服裝的特點(diǎn)。

老師：請(qǐng)你們相互摸一摸、看一看同伴的衣服，比比你和其

他小朋友的衣服有什么不互相間的地方。

3、集體交流

老師：你們找出夏天服裝的特點(diǎn)了嗎？為什么夏天的衣服是

薄薄、短短的呢？

4、老師總結(jié)：因?yàn)橄奶焯鞖鉄?，穿上薄薄、短短的衣服?huì)

涼快，舒服些，夏天的衣服款式很多，有短袖、背心，有短褲，

裙子等等，顏色也很鮮艷，漂亮。

小班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家?/p>

成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼

兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽大人的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物玩具：小兔、狗、熊。

2、大圖片及每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌⒑t子。

3、錄音機(jī)、磁帶。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)

作。

（2）請(qǐng)兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。師；

小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的

照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實(shí)物投影，讓

幼兒看著畫在講，同時(shí)教師要重復(fù)幼兒的話練習(xí)幼兒說話的完整

性。（3）請(qǐng)其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上

有誰？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表

述。

（1）請(qǐng)兩位幼兒回答問題，起示范作用。問：你們的爸爸

媽媽干的是什么工作？在家里媽媽經(jīng)常做哪些事？爸爸干什

么？你呢？（2）出示動(dòng)物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽

聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事?！?/p>

請(qǐng)幼兒自由交談，教師參與個(gè)別交談。

（3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，

可以讓他抱抱、親親小動(dòng)物。

（4）段落性小結(jié)。師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋

友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽

的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”讓幼兒注意傾聽問

題，回答，把話說完整。師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”

3、拓展談話范圍。

（1）收照片師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片放到老師這幾個(gè)簍子

里來，然后坐好。（2）情感教育師：剛才小朋友談到了自己

爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非

常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？為什

么？

幼兒討論、回答，教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因

為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽

媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會(huì)幫他們做些什么事呢？

幼兒議論、回答。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班

很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家

聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請(qǐng)小朋友輕輕地

站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。

放錄音《我上幼兒園》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊動(dòng)作。

師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己的照片布

置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己

的爸爸媽媽，好不好？

小班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不同的物品(粗沙、細(xì)沙、石子)裝在罐里發(fā)出的聲音

不同。

2.學(xué)習(xí)制作響罐。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.師幼共同收集沙子、小石子、小樹葉若干，并分類盛放。

2.廢舊罐子(易拉罐)若干。

3.制作好的罐子三個(gè)(分別裝有樹葉、沙子、小石子)。

活動(dòng)過程

1.提供沙子、小石子、小樹葉等材料，鼓勵(lì)幼兒自由的玩一

玩。

(1)用手抓一抓、捏一捏、摸一摸，有什么感覺?

(2)鼓勵(lì)幼兒利用各種廢舊易拉罐分別裝上不同的材料，搖

一搖、晃一晃，聽聽有什么不同?

2.組織幼兒游戲：猜一猜罐子里裝的是什么?

(1)出示教師制作好的罐子，請(qǐng)幼兒猜猜：里面裝的是什么?

不打開的話，用什么辦法能猜出里面是什么?(搖一搖，聽聲音就

能猜出罐子里裝的什么東西。)

(2)教師現(xiàn)場(chǎng)投放幼兒所猜測(cè)的材料，引導(dǎo)幼兒對(duì)比聽。如

教師在一個(gè)空罐子里裝上小石子，晃一晃，聽一聽，小石子是咣

啷咣啷的聲音。

3.幫助幼兒制作響罐。

(1)引導(dǎo)幼兒制作一個(gè)“會(huì)唱歌的罐罐”。

(2)請(qǐng)