精選幼兒園大班美術(shù)教案范文合集9篇

精選幼兒園大班美術(shù)教案范文合集9篇

幼兒園大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞不同花紋的青花瓷盤，感受藍(lán)白相間的圖案美。

2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對(duì)稱的方法來(lái)裝飾青花盤子。

3、體驗(yàn)作品勝利后帶來(lái)的美妙與歡樂(lè)心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、不同花紋的青花瓷圓盤實(shí)物2、3個(gè)。

2、PPT多媒體課件。

3、紙盤人手一個(gè)（其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的，半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍(lán)色）；人手2根棉簽。

4、每組一個(gè)調(diào)色盤，放上兩種顏色：藍(lán)色和白色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出瓷盤提問(wèn)：家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋，請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)有些什么花紋。（為下面觀賞不同圖案的青花瓷盤作預(yù)備）

二、通過(guò)課件，逐步地感受青花瓷盤的美。

1、出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看分析其圖案和花紋。

（1）幼兒認(rèn)真觀看并敘述圖案的規(guī)律性、線條的不同。

（2）依據(jù)幼兒的回答，課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡(jiǎn)筆圖案一張。讓幼兒對(duì)青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步熟悉的過(guò)程，符合幼兒從抽象到比較詳細(xì)的內(nèi)化規(guī)律。

2、再次出示一張青花瓷圖片，引導(dǎo)幼兒觀看分析圖案是從中心發(fā)散出來(lái)的，感受中心對(duì)稱的美。

（幼兒認(rèn)真觀看并敘述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。詳細(xì)方法同1）

3、再出示2張，詳細(xì)觀看從外環(huán)向中心集中地圖案美。

4、命名"青花瓷盤"。

（1）課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡(jiǎn)筆圖案，簡(jiǎn)潔裝飾的不同方法（中心向外、外環(huán)集中心）和圖案、線條的不同。

（2）：這些盤子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盤。是我們?nèi)藙?chuàng)造的。

（本環(huán)節(jié)取消了老師與幼兒的示范作畫，也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。由于在平常，老師示范后，孩子們作畫的時(shí)候大多是示范的樣子，限制了幼兒的思維空間，這也是突破了平常活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟）

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：今日我們也來(lái)做盤子設(shè)計(jì)師，都用一種青色和白色來(lái)裝飾做一只青花盤子。

（一）提出要求：

1、出示圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤，知道蘸上藍(lán)色的顏料畫在白色的空間里，蘸上白色的顏料畫在藍(lán)色的空間里。

2、運(yùn)用中心對(duì)稱的方法進(jìn)行作畫，花紋排列肯定要有規(guī)律，大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

（二）幼兒作畫，老師巡回輔導(dǎo)鼓舞幼兒大膽運(yùn)用中心對(duì)稱的方法，蘸上藍(lán)色或白色顏料來(lái)裝飾，指導(dǎo)幼兒留意花紋排列有規(guī)律、勻稱。

四、展現(xiàn)共享作品。

將幼兒的作品布置在有小架子的展板上，提問(wèn)：最喜愛(ài)哪個(gè)盤子，為什么？（針對(duì)幼兒的問(wèn)題提一些意見(jiàn)）。

幼兒園大班美術(shù)教案篇2

目標(biāo)：

學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。

感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1、幼兒用書《花傘》。

2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。

3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。

過(guò)程：

1、觀看“傘的世界”：“看到這些傘，你有什么感覺(jué)：”“你最喜愛(ài)哪一頂小花傘？”

2、爭(zhēng)論、演示：出示幾幅有規(guī)章排列的花紋圖案：“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”學(xué)習(xí)裝飾傘面：“傘面的邊線在哪里？”請(qǐng)個(gè)別幼兒演示用有規(guī)章地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：

重點(diǎn)：一個(gè)挨著一個(gè)沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3、幼兒制作、表現(xiàn)：介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的材料制作。鼓舞幼兒能表現(xiàn)出與老師范例不同的花紋。

4、作品展現(xiàn)：幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展現(xiàn)，共同觀賞。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。但在開(kāi)頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過(guò)程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開(kāi)心地樂(lè)觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

幼兒園大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)觀賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2.通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培育愛(ài)護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育孩子感知、觀看思索及探究力量，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探究各種造型方法。

活動(dòng)預(yù)備

彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒觀賞拉花。

二、綻開(kāi)

1.老師展現(xiàn)拉花，激發(fā)孩子探究欲望，并鼓舞孩子自由發(fā)表自己的看法。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？

2.合作學(xué)習(xí)、自主探究

（1）老師引導(dǎo)孩子觀看剪制圖，想一想、試一試，應(yīng)當(dāng)怎樣疊紙，用什么紙比較簡(jiǎn)單剪制

（幼兒爭(zhēng)論）

（2）老師應(yīng)到孩子分類進(jìn)行剪制，老師巡察，提示孩子想一想：

這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？

引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探究。

3.對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探究

（1）老師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的，如有請(qǐng)孩子爭(zhēng)論剪斷的緣由是什么？

可以怎樣避開(kāi)？改進(jìn)剪制方法。

（2）老師示范一種不同剪制方法的拉花

引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀看“那里和書上的不一樣“，啟發(fā)孩子說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？

4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

（1）孩子嘗試新的剪折法，老師巡察，賜予指導(dǎo)及鼓舞。

（2）請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)感受：你的拉花還有什么用途，它怎樣美化了生活？

孩子觀賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

三‘結(jié)束

分小組展現(xiàn)拉花，共享勝利的喜悅。

幼兒園大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)鞋的造型特點(diǎn)綻開(kāi)聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。

2、激發(fā)幼兒的制造美的情趣，培育幼兒的想象力，制造力和表現(xiàn)力。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒有關(guān)于鞋的認(rèn)知基礎(chǔ)，各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》，輕音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)激趣導(dǎo)入：

小伴侶，上節(jié)課，我們熟悉了“各種各樣的鞋”，老師這里有兩只鞋，請(qǐng)小伴侶來(lái)猜一猜，它們分別是誰(shuí)的鞋。（出示大鞋和小鞋的圖片）

爸爸的鞋和娃娃的鞋有什么不一樣？（爸爸的鞋大，娃娃的鞋小。）

爸爸的鞋那么大，娃娃的鞋那么小，假如讓我們小伴侶穿在腳上走一走，會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)唱一唱吧。（唱《大鞋和小鞋》）

(二)比較想象：

歌曲里說(shuō)了爸爸的鞋象什么？（兩只船，開(kāi)在大大的海洋里。）娃娃的鞋象什么？（兩頂帽，套在小小的腳趾上。）

呀，真好玩！那鞋子除了會(huì)象船、帽子，還會(huì)象什么呢？我們一起先來(lái)看一看鞋子有哪些外形吧。（老師引導(dǎo)幼兒觀看鞋子的特點(diǎn)。）

請(qǐng)小伴侶選一只你最喜愛(ài)的鞋回到座位，再認(rèn)真看一看，想一想，你的鞋子象什么？

幼兒溝通，（請(qǐng)三到五名幼兒，再同伴間溝通。）

(三)示范創(chuàng)作：

剛才，老師也選中了一只鞋，（出示）你們覺(jué)得它象什么呢？（花瓶、數(shù)字七、長(zhǎng)頸鹿的身體……）

那老師就來(lái)把它變成一只長(zhǎng)頸鹿。老師邊念兒歌邊示范。（長(zhǎng)長(zhǎng)的鞋幫，扁身子，鞋子鞋子，變變變，加頭、加尾，加上腳，再穿一件新衣服，伸伸脖子，把葉咬。）

看，一只長(zhǎng)頸鹿變出來(lái)了，你們想不想也來(lái)變一變？

那好，我們也來(lái)做一位魔術(shù)師，看誰(shuí)能把鞋子變得最好玩，最美麗。

(四)幼兒創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

(五)觀賞評(píng)價(jià)：

魔術(shù)師們，變好了嗎？誰(shuí)先來(lái)向大家介紹一下，你把鞋子變成了什么？（引導(dǎo)幼兒用完整的話介紹。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在我們生活中還有各種各樣的鞋子，我們還可以到美術(shù)區(qū)里去變一變。

活動(dòng)反思：

聯(lián)想教學(xué)只是我們美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)片段，它就像一盞小桔燈，給我們視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))教學(xué)活動(dòng)照亮了新的道路，給我們找到一條適合國(guó)際上視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))訓(xùn)練目標(biāo)的討論方向，也給孩子們帶去創(chuàng)意的心靈，深邃的才智。

小百科：鞋子有著悠久的進(jìn)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期，就消失了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們愛(ài)護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔貏e狀況，不讓腳難過(guò)或者受傷，就創(chuàng)造了毛皮鞋子。鞋子進(jìn)展到現(xiàn)在，就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見(jiàn)。

幼兒園大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拓印擠壓、拖拉等技巧。

2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

3、在活動(dòng)中感受拓印繪畫的樂(lè)趣。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號(hào)筆、潔凈抹布、小盤子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

師：（出示抹布）小伴侶們，這是什么？抹布可以用來(lái)干什么呢？抹布可以關(guān)心我們做許多家務(wù)，不過(guò)今日老師要請(qǐng)它來(lái)幫我畫畫，我們一起看看它是怎么幫忙的，好嗎？

二、基本部分

1、老師示范用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個(gè)角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)章的圖案。

2、幼兒自主拓印，老師巡察指導(dǎo)師：每一組都有顏料和抹布，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們寧?kù)o有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進(jìn)行拓印。記住要拓印出大面積的不規(guī)章的圖案。

師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用潔凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，急躁地等顏料干。

3、老師示范對(duì)拓印的圖案進(jìn)行想象添加師：拓印好圖案后，我請(qǐng)出記號(hào)筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來(lái)。

師：圖案的輪廓描好了，請(qǐng)小伴侶開(kāi)動(dòng)腦筋想想它像什么？添上什么就更像了？

師：那我轉(zhuǎn)動(dòng)紙的方向，現(xiàn)在它又像什么呢？添上什么就更像啦？

4、幼兒對(duì)自己拓印的圖案進(jìn)行想象添加，老師巡察指導(dǎo)師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們自己拿一支記號(hào)筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來(lái)。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？

師：轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，從不同的角度去觀看，想象，添加。

三、結(jié)束部分

1、師：假如你的作品已經(jīng)完成，就輕輕地送上來(lái)給老師展現(xiàn)在黑板上，然后坐在位置上觀賞自己和其他人的作品。

2、師：誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的作品？誰(shuí)情愿說(shuō)一說(shuō)你最喜愛(ài)哪一幅作品，理由是什么？

3、師：今日大家表現(xiàn)都很棒，發(fā)揮了聰慧才智，大膽想象。待會(huì)回教室可以把你的作品拿出來(lái)和好伴侶一起觀賞，好嗎？

活動(dòng)反思：

一個(gè)很好玩的藝術(shù)活動(dòng)，讓孩子們熟悉了抹布的一種特別用途——印畫，活動(dòng)初我出示了抹布和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出抹布的樣子，并逐個(gè)展現(xiàn)抹布印出來(lái)的模樣，讓幼兒通過(guò)自己的想象進(jìn)行添畫，最終孩子們自己操作抹布印畫。而在活動(dòng)前，抹布在量上的預(yù)備不夠充分，再加上臨時(shí)轉(zhuǎn)變了抹布的投放方式，使得幼兒操作的過(guò)程有些凌亂，材料沒(méi)有供應(yīng)到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

幼兒園大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞各類魚(yú)的圖片，了解各種各樣的熱帶魚(yú)。

2、能選擇寵愛(ài)的魚(yú)或把以前看到過(guò)的魚(yú)大膽表現(xiàn)出來(lái)，并會(huì)用線條和大色塊裝飾性地表現(xiàn)魚(yú)的主要特征。

3、學(xué)會(huì)在畫的背面大膽地用平涂的方式染墨以襯前景。4、萌發(fā)幼兒對(duì)海洋生物和彩墨裝飾畫的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物立體熱帶魚(yú)一條。

2、成品范畫一份，各種外形的熱帶魚(yú)示意圖若干份。

3、四川生宣、油畫棒、墨汁、小排筆若干。

4、大泡沫板一塊，布置成以“多彩的魚(yú)”為主題的畫展。

活動(dòng)過(guò)程：

一、魔術(shù)導(dǎo)入引起愛(ài)好。變變變！哇！變出了這么美麗的一條熱帶魚(yú)。

二、引導(dǎo)幼兒觀賞魚(yú)類圖片。

師：小熱帶魚(yú)給我們帶來(lái)了一份好禮物，瞧！是一個(gè)美麗的金盒子，想知道里面是什么嗎？好，我們一起來(lái)看一看。原來(lái)是它的伴侶們的照片！

（看圖片，師適時(shí)提示幼兒認(rèn)真觀看魚(yú)的顏色，外形。）提問(wèn)：

1、你看到的熱帶魚(yú)是什么樣子的？它們長(zhǎng)得一樣嗎？

2、除了這些美麗的魚(yú)，你還見(jiàn)過(guò)其它的熱帶魚(yú)嗎？它們是怎么樣的？小結(jié)：熱帶魚(yú)的種類可真多，每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣，有大，有?。挥械谋鈭A，有的瘦長(zhǎng)；有的背上有刺，有的身上有漂亮的花紋，還有的魚(yú)會(huì)變色，會(huì)發(fā)光，甚至連游泳的方式也不一樣，真是好玩極了！

三、老師示范作畫：師：這么漂亮的小魚(yú)不把它畫下來(lái)真是太惋惜了，我們來(lái)出一個(gè)小魚(yú)畫展好嗎？老師先來(lái)畫一副，我喜愛(ài)這條像公主一樣的熱帶魚(yú)。

示范作畫步驟：

1、先在紙上畫一個(gè)大大的橢圓形，然后畫一個(gè)小三角形跟大橢圓形靠在一起，再給小魚(yú)畫上美麗的花紋、魚(yú)鰭、眼睛等。小魚(yú)最喜愛(ài)吹泡泡了，我就在小魚(yú)的嘴邊畫上一個(gè)小泡泡，它們還喜愛(ài)躲在水草、珊瑚叢里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各種各樣的過(guò)會(huì)兒，要請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)的畫法多。

2、選擇美麗的油畫棒涂上顏色，涂的時(shí)候要按挨次，涂的勻稱。（出示涂色后的范畫）

3、現(xiàn)在老師又要來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，變魔術(shù)前我先請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同？（特殊軟，有一點(diǎn)毛毛的）對(duì)了，所以小伴侶在畫的時(shí)候肯定要當(dāng)心，不行以畫得很重，這樣簡(jiǎn)單把紙弄破。這種紙還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“生宣”。好，現(xiàn)在我要變了，先把畫翻過(guò)來(lái)，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來(lái)回來(lái)回在同一個(gè)地方涂，要按一個(gè)方向一筆一筆地涂，把整張紙都涂黑。呀！怎么了？（美麗的畫不見(jiàn)了）。別焦急，黃老師可以把它變回來(lái)，我輕輕地對(duì)著紙吹幾口氣，小伴侶幫我數(shù)1、2、3（在數(shù)的時(shí)候，快速把畫翻回來(lái)）。瞧！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯，原來(lái)的油畫棒的顏色更加艷麗了。這么好玩的畫法，小伴侶們抓緊來(lái)試一試。

四、幼兒作畫。

1、鼓舞幼兒大膽選擇自己喜愛(ài)的魚(yú)進(jìn)行作畫，也可以把以前看到過(guò)的魚(yú)畫出來(lái)。

2、師巡回指導(dǎo)，適時(shí)地提示幼兒制造性地畫出不同的魚(yú)、水草、珊瑚、貝殼等，提示幼兒畫的技能、畫面的布局等。

五、講評(píng)。

1、請(qǐng)畫好的幼兒，將畫貼到畫展上。

2、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

幼兒園大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的圖形畫出不同形態(tài)的可愛(ài)的奶牛。

2、大膽想象奶牛的歡樂(lè)生活，添上相關(guān)的四周背景，使畫面飽滿、豐富。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

奶牛場(chǎng)圖片一幅、幼兒8K畫紙、記號(hào)筆、油畫棒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、奶牛長(zhǎng)得什么樣？它在哪里生活？

2、我們每天都喝牛奶，讓我們一起感謝奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，感謝你花奶?！?。

二、觀看圖片，了解奶牛。

出示“奶牛場(chǎng)”圖片，引導(dǎo)幼兒觀看奶牛的形態(tài)特征，了解奶牛的生活習(xí)性，以及擠奶、工廠加工牛奶學(xué)問(wèn)等。

三、怎么畫奶牛。

1、奶牛真可愛(ài)，那怎么畫呢？（老師請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上畫奶牛，并向大家敘述自己的畫法。）

2、老師小結(jié)幼兒畫奶牛的方法，編成兒歌：扁扁圓圓大鼻子，鼻子上面大拱門，拱門中間左右開(kāi)，兩個(gè)小門變臉頰畫上圓圓大眼睛。頭上兩個(gè)彎彎角，牛角下邊裝耳朵，大大方形是身體，身體下邊有四腿，后腿牛奶擠一擠，喝上幾口好養(yǎng)分。不忘添上細(xì)尾巴，趕走煩人小蟲(chóng)子。

3、奶牛身體是什么顏色？奶牛生活在什么地方？可以在它四周添畫點(diǎn)什么？

四、奶牛的歡樂(lè)生活

1、鼓舞幼兒把奶牛畫大，畫出大小和形態(tài)不同的奶牛，大膽想象奶牛歡樂(lè)生活的情景。

2、引導(dǎo)幼兒添畫相關(guān)場(chǎng)景，使畫面飽滿、豐富。

五、我的可愛(ài)奶牛故事

1、相互觀賞作品，將自己的畫編成故事講給同伴聽(tīng)。

2、將作品布置在畫廊，幼兒命名主題：歡樂(lè)的奶牛

活動(dòng)反思：

1、充分發(fā)揮圖片認(rèn)知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清晰了解奶牛的形狀特征和生活習(xí)性、用途。我讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行充分的觀看和敘述，先對(duì)奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。

2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示簡(jiǎn)單局限幼兒的繪畫思維，我在幼兒繪畫之前，圖片認(rèn)知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，賜予多方面的畫圖內(nèi)容啟示，如親親奶牛一家、漫步?????的奶牛、嬉戲中的.奶牛等等。

3、充分確定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒依據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫。繪畫中我只要發(fā)覺(jué)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫面或畫法，就準(zhǔn)時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷確定激勵(lì)下，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來(lái)了。

小百科：奶牛是乳用品種的黃牛，經(jīng)過(guò)高度選育繁殖的優(yōu)良品種，我國(guó)的奶牛主要以黑白花奶牛為主，從1980年山東省畜牧局牛羊養(yǎng)殖基地開(kāi)頭引進(jìn)此品種，此品種適應(yīng)性強(qiáng)、分布范圍廣、產(chǎn)奶量高、耐粗飼。黑白花奶牛也叫中國(guó)荷斯坦奶牛，中國(guó)荷斯坦奶牛有一百多年的歷史，其育種過(guò)程特別簡(jiǎn)單。總之，它是由純種荷蘭牛與本地母牛的高代雜交種，經(jīng)長(zhǎng)期選育而成。

幼兒園大班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

2、用爭(zhēng)論、歸納的方法，探究藤蔓植物的畫法，并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

3、體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，熟悉這些植物。

2、課件：藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。

3、國(guó)畫工具材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。

師：今日老師給小伴侶們帶來(lái)了一些好看的國(guó)畫。我們一看，畫上畫了什么？你最喜愛(ài)哪一幅？

（1）觀賞齊白石的一組小雞圖。

師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？

（2）觀賞《鴨趣》。

師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？

（3）觀賞《葡萄架下的貓蝶》。

師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？在葡萄架下有什么？你覺(jué)得它在干什么？

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)論畫法。

師：現(xiàn)在我們認(rèn)真地觀看這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì)）

3、進(jìn)一步觀賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。

師：我們發(fā)覺(jué)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫，我們一看這些植物的藤又是什么樣子的。

師：在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？在干什么？會(huì)不會(huì)有小伴侶呢？假如你就在這些植物下面，你會(huì)干什么呢？

4、合作、觀賞、。

（l）幼兒合作創(chuàng)作。

老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。

（2）觀賞、。

師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動(dòng)物在干什么？你們是怎么合作的？

（3）老師：今日我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有許多其他的種類，下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划?，好嗎?/p>

幼兒園大班美術(shù)教案篇9

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步把握刮蠟畫的方法。

2、培育幼兒對(duì)刮蠟畫的愛(ài)好，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的力量

3、培育幼兒愛(ài)潔凈，干凈的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

大張范畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色