教學反思數(shù)學仿編應(yīng)用題活動《小鬼當家》

教學反思數(shù)學仿編應(yīng)用題活動?小鬼當家?概要：：“〞設(shè)計意圖：幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活經(jīng)歷，因此幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題〞。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際親密溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目的，結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母效勞，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但開展了幼兒的口語表達才能，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的根本方法。數(shù)學仿編應(yīng)用題活動?小鬼當家?陳麗莉目的：1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應(yīng)用題。2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。準備：1、知識經(jīng)歷準備：請家長帶【1】【2】【3】【4】下一頁幼兒去買東西，使幼兒理解一個買與賣的過程。2、物質(zhì)準備：準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。過程：一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子〞引入?！靶∨笥?，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你...

教學反思數(shù)學仿編應(yīng)用題活動?小鬼當家?,

：“〞

設(shè)計意圖：

幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活經(jīng)歷，因此幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題〞。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際親密溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目的，結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母效勞，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但開展了幼兒的口語表達才能，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的根本方法。

數(shù)學仿編應(yīng)用題活動?小鬼當家?

陳麗莉

目的：

1、讓幼兒學會仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

準備：

1、知識經(jīng)歷準備：

請家長帶

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幼兒去買東西，使幼兒理解一個買與賣的過程。

2、物質(zhì)準備：

準備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

過程：

一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子〞引入。

“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎？〞

二、游戲“摘水果〞。

師交代游戲玩法和規(guī)那么。

三、分類活動：分水果。

1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進展交流。

2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。

四、歌表演：?摘蘋果?。

“果園大豐收了，我們多快樂啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧！〞。

五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

1、仿編4的減法應(yīng)用題。

“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦？可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢？我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了。〞

①師買了一個蘋果，提問題。

“剛剛教師做了什么事？我原來有幾塊錢，買1個蘋果花了幾塊錢，，仔細聽教師給你們提了一個什么問題？〞

②引導(dǎo)幼兒理解仿編減法應(yīng)用題的條件。

“給你們提了什么問題？〞

“小朋友是怎么答復(fù)的？〞

“你們是怎么知道還剩下3塊錢的？〞

③才出示算式卡：4—1=3，引導(dǎo)幼兒理解各個數(shù)字所代表的意義。

“我們學過了加法和減法，我們可以用什么方法來計算？〞

2、仿編4的減法應(yīng)用題。

“還剩下的錢我想買什么呢？〞

①師買了3根香蕉，提問題。

“陳教師買蘋果花了多少錢？那買香蕉又花了多少錢？仔細聽，教師又給你們提了一個什么問題？〞

②引導(dǎo)幼兒理解仿編加法應(yīng)用題的條件。

“剛剛教師給你們提了什么問題？〞

“小朋友是怎么答復(fù)的？〞

“你們怎么知道一共花了4塊錢??？〞

③出示算式卡：1+3=4，引導(dǎo)幼兒理解各個數(shù)字所代表的意義。

“我們可以用什么方法來計算？〞

六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準備了幾塊錢？〞

1、提出編題方法。

4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題；把剩下的錢買第二次水果后，再編一個問題，考教師。

2、請個別

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幼兒進展仿編，師指導(dǎo)。

七、游戲：“水果店〞

1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2+2=4的應(yīng)用題。

2、交代游戲規(guī)那么：

①水果攤的任何水果只能1元1個。

②顧客買了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問教師一個問題。

③強調(diào)最后的一句話不能說出答案，應(yīng)該提問題去考別人。

3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。

八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

九、完畢。

“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎？那就快跟教師去果園吧！〞

教學反思：

幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開詳細豐富的生活經(jīng)歷，因此幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題〞。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際親密溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目的，結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“小鬼當家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學習為父母效勞，引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運算溶入到游戲中，剛開場發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習找錢是對減法運算的培養(yǎng)，并