語文四年級下冊教案語文樂園教案設(shè)計

語文樂園（一）

訓(xùn)練目的

一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)

現(xiàn)”“口語交際”“習(xí)作”四部分。

二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、

寫一寫背一背。本題要求學(xué)生積累的詞語有一個共同的特點：

每個詞語中有一些音或者形的變化。特別是詞語接龍。

三、習(xí)作部分注意啟發(fā)學(xué)生寫真實的生活。

課時量：3課時

訓(xùn)練過程

第一課時

一、我來試試

讀一讀，說一說。

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)背過的有關(guān)的成語，再讓學(xué)生獨立讀這些詞語，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，自

己發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，也有利于學(xué)生背誦。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說平時積累的這類詞語，如，“人來人往”“往XXX

“XXXX”。鼓勵學(xué)生在課外閱讀中留心這樣的詞語，多積累這樣的成語。

3、結(jié)合本次練習(xí)，布置學(xué)生課外搜集動物成語、花草成語等，開展語文

活動，給學(xué)生提供學(xué)成語、用成語的機會，進(jìn)一步激發(fā)積累成語的興趣，使課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)有

機地結(jié)合起來。

寫一寫、背一背。

1、一日之計在于晨，一年之計在于春。

2、花有重開時，人無再少年。

3、盛年不重來，一日難再晨。

“讀一讀”安排的是讀短文《鵬程萬里》。

閱讀短文，要求學(xué)生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，并能寫出自己

的感想。

短文主要鯤鵬與晏雀志向與能力的不同，作者希望同學(xué)們學(xué)習(xí)燕雀的高遠(yuǎn)。

1、學(xué)生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事?表達(dá)了作者怎樣的思

想感情?”

2、學(xué)生在與同學(xué)交流中加深自己的理解。學(xué)生說說是從哪些地方體會到作者的思想感

情的。尤其是最后一段的感慨，明顯地表達(dá)了作者的思想感情。

讀完短文，先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。要鼓勵學(xué)生暢所

欲言說真話，可以談對故事的看法，也可以談對作者感慨的理解；可以從家長的教育思想、

教育方法方面談，也可以從自身的體驗方面談，更可以聯(lián)系生活中的類似現(xiàn)象談。

第二課時

二、探究與發(fā)現(xiàn)

這次學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)擬人句

1、太陽出來了，太陽向著她微笑。月亮出來了，月亮也向著她微笑。學(xué)習(xí)句子的表達(dá)

方式，照樣字也寫一些

2、森力后面還是森林，再望過去，還是森林，望得更遠(yuǎn)，還是森林，森林，。。。。。

那么，森林后面還有什么呢.?

很明顯，這個句子要注意，“還是”“還是”的連接作用。

三、口語交際

本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)地陳述自己的觀點的能力。要求學(xué)生能圍繞

一個話題分正、反兩方闡述完全不同的看法。

要使學(xué)生能展開討論，教師應(yīng)注意以下幾點。

1幫助學(xué)生選擇一個設(shè)和自己的職務(wù)?？梢杂脮械脑掝}，也可以由學(xué)生確定話題，

使?fàn)幷摰脑掝}更有針對性，更能激發(fā)學(xué)生辯論的欲望。

2選定話題后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己一方所持的觀點準(zhǔn)備材料。參加辯論前，各方要

充分交流每個人的看法，梳理材料，達(dá)成共識后分配任務(wù)，或推選辯論主要代表。

3辯論的時候，要求學(xué)生不僅要闡明自己的觀點，還要注意傾聽對方的發(fā)言，適時

抓住對方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。不能你說你的，我說我的，以培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和應(yīng)變能

力。

4要注意規(guī)范學(xué)生的語言，辯論不僅要講“理”，還要講“禮”，培養(yǎng)

學(xué)生文明的語言習(xí)慣。

第三課時

五、這次“習(xí)作”是讓學(xué)生寫自己的新發(fā)現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)

注生活的態(tài)度。

1導(dǎo)入，如，講許多生活中應(yīng)該拒絕的事情，，讓學(xué)生知道，真實的表達(dá)，發(fā)表不同

看法，是一個了不起的本領(lǐng)。以此來激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。

2幫助學(xué)生打開思路。通過互相交流，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，從中選擇值得寫一寫的自

己的拒絕。只要是“自己說不”都可以。如，無論多小的發(fā)現(xiàn)，只要是自己的，都有價值，都

可以寫。這樣，學(xué)生就能打開思路，就能愉快地表達(dá)。

值得注意的是，習(xí)作一定要“把說不的過程寫清楚”。這一點應(yīng)作為評

價這次習(xí)作的重要標(biāo)準(zhǔn)

鄂教版四下語文樂園（二）

訓(xùn)練目的

探究與一、本次“語文樂園”包括“我來試試”

發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習(xí)作”四部分。

、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、

寫一寫背一背?！白x讀背背”的內(nèi)容是12個成語。本題要求

學(xué)生積累的成語有一個共同的特點：每個成語中有一組意思

相近的詞。

、探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細(xì)

四、作文要言之有物五、綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生來演課本劇

課時量：4課時訓(xùn)練過程

第一課時

、我來試試

讀一讀，說一說。

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)背過的有關(guān)的成語，再讓學(xué)生獨立讀這些詞語，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，

自己發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，也有利于學(xué)生背誦。

喜愛熱愛酷

愛

敬

尊敬尊重

重

懷

想念思念

念

2、引導(dǎo)學(xué)生說說平時積累的這類詞語，如，“一往情深”“情深似海”

“XXXX”。鼓勵學(xué)生在課外閱讀中留心這樣的詞語，多積累這樣的成語。

3、結(jié)合本次練習(xí)，布置學(xué)生課外搜集寫人物心情、感情和表情的成語、

花草成語等，開展語文活動，給學(xué)生提供學(xué)成語、用成語的機會，進(jìn)一步激發(fā)積累成語的興趣，

使課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來。

寫一寫、背一背。

在理解的基礎(chǔ)上背誦，還要在背誦的基礎(chǔ)上運用。

1、一日之計在于晨，一年之計在于春。

2、花有重開時，人無再少年。

3、盛年不重來，一日難再晨。

“讀一讀”安排的是讀短文《寫給兒子》。

閱讀短文，要求學(xué)生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，并能寫出自己

的感想。

短文主要寫作者寫給已經(jīng)離開人世的兒子的話，告訴他，雖然他已經(jīng)不在了，但是，

他留下了很美麗的東西——鮮花。

短文告訴我們，給予比索要更為愉快。

1、學(xué)生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事?表達(dá)了作者怎樣的

思想感情?”

2、學(xué)生在與同學(xué)交流中加深自己的理解。學(xué)生說說是從哪些地方體會到作者的思想

感情的。尤其是最后一段的感慨，明顯地表達(dá)了作者的思想感情。

讀完短文，先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。要

鼓勵學(xué)生暢所欲言說真話，可以談對故事的看法，也可以談對作者感慨的理解；可以從家長

的教育思想、教育方法方面談，也可以從自身的體驗方面談，更可以聯(lián)系生活中的類似現(xiàn)象談。

第二課時

二、探究與發(fā)現(xiàn)

這次學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)把句子寫成一段話。

1、理解一段話要有一個中心。

學(xué)習(xí)句子的表達(dá)方式，照樣字也寫一些2、一句話中有不少詞語，但是，句子中也有

重點詞語，要圍繞重點詞語些具體。

三、口語交際給媽媽一個驚喜

本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學(xué)生有條理地陳述意見事情的能力。要求學(xué)生能圍繞一個

話題通順、完整、準(zhǔn)確的表達(dá)的看法。

要使學(xué)生能展開討論，教師應(yīng)注意以下幾點。

第三課時

四、習(xí)作

這次“習(xí)作”是讓學(xué)生展開豐富的想象，把自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)，都在有趣的想象

中展現(xiàn)出來，編寫一個有趣的故事。以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

本次習(xí)作，重點從以下兩方面指導(dǎo)

1激發(fā)學(xué)生習(xí)作的欲望。教師可以巧妙導(dǎo)入，如，講許多生活中應(yīng)該

拒絕的事情，讓學(xué)生知道，多方面的表達(dá)，豐富的想象，有條理的寫作，是一

個了不起的本領(lǐng)。以此來激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。

2幫助學(xué)生打開思路。把花草樹木都當(dāng)成人來寫。

值得注意的是，習(xí)作一定要把“下雨的時候，小花小草都喜愛做什么，

怎么做”過程寫清楚。這一點應(yīng)作為評價這次習(xí)作的重要標(biāo)準(zhǔn)。

第四課時

五、演課本劇

《巨人的花園》劇人說話的神態(tài)語氣、還有其他課本，都可以成為舞臺上的劇目。

1、分角色。

2、四人小組練習(xí)。

3、班級演出。

語文樂園（三）

訓(xùn)練目的

一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口

語交際”“習(xí)作”四部分。

二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一

寫背一背。“讀讀背背”的內(nèi)容是8個成語。本題要求學(xué)生積累的成語有

一個共同的特點：每個成語中有一組意思相近的詞。

三、探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細(xì)。

四、作文要言之有物。

課時量：3課時

訓(xùn)練過程

第一課時

、我來試試

1、讀一讀，想一想對于表示看的詞語，有很多。

看、瞧、瞅、盯_________________________________

眺望、鳥瞰、仰視、_______________________________

左顧右盼、東張西望、__________________________________________________

還有許多詞語，在表達(dá)上都有多樣性，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分類積累。

2、讀一讀。

8個成語，在感情色彩上，分成褒義與貶義。

前四個，是批評那些自作聰明的人的，后四個，是贊美那些踏實認(rèn)真的。

3、寫一寫，背一背。

這一次的名言名句，既有古代文人的，又有現(xiàn)代科學(xué)家的。主要都是圍繞，學(xué)習(xí)，

要刻苦、讀書，可以改變?nèi)藖碚f的。

學(xué)而不厭、誨人不倦。

玉不琢、不成器。人不學(xué)，不知義。

聰明在于勤奮，天才在于積累。

4、讀一讀入木三分

閱讀短文，要求學(xué)生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，并

能寫出自己的感想。

短文主要寫了東晉時期的王羲之，在學(xué)習(xí)書法的過程中，是怎樣刻苦練習(xí)，以致達(dá)到入

木三分的效果的。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件

什么事?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?”要重視學(xué)生自己的感悟和理解，引導(dǎo)學(xué)

生在與同學(xué)交流中加深自己的理解。在回答時，還要讓學(xué)生說說是從哪些地方

體會到作者的思想感情的。

讀完短文，先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。

第二課時

二、探索與發(fā)現(xiàn)課本要求觀察馬車，富麗堂皇的，或者裝飾簡陋的。但是，這和我們同

學(xué)的生活實際不相符合，因此，我改變?yōu)橛^察自行車。

觀察騎自行車的人，在不同情況下是怎樣行走的。晴朗時，風(fēng)雨交加時，

交通堵塞時，等等。還要猜測一下他們內(nèi)心的想法。

還可以從很多方面去觀察。

三、口語交際購物

本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學(xué)生有條理地陳述事情的能力。要求學(xué)生能圍繞春游錢給

自己購物的事情為話題，通順、完整、準(zhǔn)確的描述購物的經(jīng)過。

要使學(xué)生能展開討論。特別是，要把每一種物品的作用順便說出來。

第三課時

四、習(xí)作我的觀察日記這次“習(xí)作”是讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，并進(jìn)路生活中的觀察對

象。形式上，用日記的形式。

把自己在生活中的新發(fā)現(xiàn)，都在有趣的想象中展現(xiàn)出來，編寫一個有趣的故事。以

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新的意識和積極關(guān)注生活的態(tài)度。

語文樂園（四）

訓(xùn)練目的

一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習(xí)

作”和“綜合性學(xué)習(xí)”五部分。

二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一寫背一背。

“讀讀背背”的內(nèi)容是6個成語。

三、探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細(xì)。

四、作文要言之有物。

五、綜合性學(xué)習(xí)，討論合作的問題。

課時量：4課時

訓(xùn)練過程

第一課時

、我來試試

1、讀一讀，想一想

注意不要將加點的字寫成別的子。

川（州）澈（撤）計（記）首（手）

部（不）指（治）概（溉）績（積）

還有許多詞語，在使用上都有可能出現(xiàn)問題。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分類區(qū)別。

2、讀一讀。

6個成語，在都是表現(xiàn)惡劣環(huán)境中的人物形象的。

4、寫一寫，背一背。這一次的名言名句，既有古代文人的，又有現(xiàn)代科學(xué)家的。主

要都是圍繞事情的成敗與其原因來說的。

千里之堤，潰于蟻穴。

不以規(guī)矩，不成方圓。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

4、讀一讀我也會記得閱讀短詩，要求學(xué)生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思

想感情，并能寫出自己的感想。

短文主要寫了作者永遠(yuǎn)記得童年的快樂，哪怕已經(jīng)到了老年。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要讓學(xué)

生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?”要重

視學(xué)生自己的感悟和理解，引導(dǎo)學(xué)

生在與同學(xué)交流中加深自己的理解。在回答時，還要讓學(xué)生說說是從哪些地方

體會到作者的思想感情的

讀完短文，先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。

第二課時

二、探索與發(fā)現(xiàn)

讀一讀，比一比比較的兩組句子，一句是引述，一句是轉(zhuǎn)述。

1、先看看有什么不同，做上記號。

2、注意人稱的變化。

3、擴展練習(xí)。

三、口語交際怎么辦本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的處理事情的能

力。要求學(xué)生能圍繞精彩的節(jié)目不能都上演事情為話題，通順、完整、準(zhǔn)確的描述和有關(guān)

同學(xué)交談的經(jīng)過。。

要使學(xué)生能展開討論。特別是，要把每一個理由順便說出來。

第三課時

四、習(xí)作意想不到的收獲這次“習(xí)作”是讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，并在生活中發(fā)現(xiàn)自己

的收獲和進(jìn)

步

o

形式上，要把事情的六個要素寫出來，把自己在生活中的遇到的困難作

為寫作的背景，寫出自己努力的經(jīng)過和意外所得

第四課時

五、綜合性學(xué)習(xí)

我們一起來努力

1、告訴同學(xué)一句名言：天下之用力而不用智，與自用而不用人者，皆虎之類也。（劉

基）

2、分析此舉的含義。

3、啟發(fā)同學(xué)想一想，在平時的學(xué)習(xí)或活動中，哪些是一個人做的，哪些是必須有多

人合作完成？

5、想一想，合作中也有快樂。

語文樂園（五）

訓(xùn)練目的

一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”“口

語交際”“習(xí)作”四部分。

二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、寫一

寫背一背。“讀讀背背”的內(nèi)容是8個成語。本題要求學(xué)生積累的成語

有一個共同的特點：每個成語中有一個生肖，很有趣的。

三、探究與發(fā)現(xiàn)部分，注意閱讀要仔細(xì)。

四、作文要言之有物。

課時量：3課時

訓(xùn)練過程

第一課時

一、我來試試

1、讀一讀，想一想。

破天荒及時雨敲邊鼓

馬后炮湊熱鬧夸?？?/p>

這些詞很有趣，能夠增加語言的風(fēng)趣。像這樣的詞語，幫組學(xué)生予以收集。

2、讀一讀。

8個成語，在內(nèi)容上，都是圍繞生肖的

1、虎。2、馬。3、雞。4、龍。

3、寫一寫，背一背。

這一次的名言名句，教學(xué)生做人。

以銅為鏡，可以正衣冠。

以古為鏡，可以見興替。

以人為鏡，可以知得失。

4、讀一讀楊修解謎

閱讀短文，要求學(xué)生能概括短文主要內(nèi)容，并能從中看出一個字謎。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事，作

者怎樣觀察和表達(dá)的?”要重視學(xué)生自己的感悟和理解，引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)交流中加深自己

的理解。

讀完短文，先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。

發(fā)散思維，你收集過類似的字謎么。

第二課時

二、探索與發(fā)現(xiàn)

課本要求在許多語句中觀察和發(fā)現(xiàn)引號的不同作用。有特稱、有比喻、還有象征。

三、口語交際誰去最合適

本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學(xué)生有理有據(jù)地陳述個人觀點的能力。要求學(xué)生能圍繞

選擇一位同學(xué)參加演講比賽的事情，通順、完整、準(zhǔn)確的表達(dá)自己

的看法

要使學(xué)生能展開討論。特別是，要把每一種想法有條理的說出來。

第三課時

四、習(xí)作好吃的水果。

出來這次“習(xí)作”是讓學(xué)生學(xué)會觀察生活中的物品，還能夠形象生動的表現(xiàn)

1、學(xué)生說出自己吃過的水果。

2、分別列出水果的形狀、顏色、大小、氣味等。

3、水果在吃的過程中，可以看見那些構(gòu)成，最后給你什么享受。

4、、全班評講。

語文樂園（六）

訓(xùn)練目的

一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與

發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習(xí)作”四部分。

二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、

寫一寫背一背。讀一讀中，學(xué)生開始了解不同的幾種書寫體。

課時量：4課時

訓(xùn)練過程

第一課時

一、我來試試

1、讀一讀，想一想。

讀吧

許多的節(jié)日，我們古代的作家都把它們寫到詩歌里去了，讓我們來讀一

有春節(jié)、清明、中秋、重陽。

你還知道那些詩詞里，是包含著節(jié)氣的呢？讓我們來欣賞一下吧。

2、讀一讀。

四張郵票上，有著四種不同的書寫體，我們來認(rèn)一認(rèn)。篆書、隸書、楷書、草書。

式著描一描，寫一寫。

3、寫一寫，背一背。

物華天寶，人杰地靈。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

4、讀一讀韋編三絕

韋，串聯(lián)竹簡的牛皮繩。三絕，虛指，多次斷的意思。

閱讀短文，要求學(xué)生能概括短文主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，并能寫出自己的

感想。

短文主要寫了春秋時期的孔子自幼好學(xué)，經(jīng)過幾十年的努力，成為一位非常淵博的人的

事情。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事?表達(dá)

了作者怎樣的思想感情?”要重視學(xué)生自己的感悟和理解，引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)交流中加深自己

的理解。在回答時，還要讓學(xué)生說說是從哪些地方體會到作者的思想感情的。

讀完短文，先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。

第二課時

探索與發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)并修改有毛病的段落。

1一共有四處語病。

、

2哭（聲）。

、

3找（她）媽媽

、

4（她）高興極了。

、

5

、“主動地”在句子前面，不再中間。

6

、想一想，改后的句子意思有什么不同

還可以從很多方面去觀察。

三、口語交際照片上的故事本次“口語交際”旨在培養(yǎng)學(xué)生有條理地陳述

事情的能力。要求學(xué)生能圍繞一張照片，講述當(dāng)時發(fā)生的故事，通順、完整、準(zhǔn)確的描述

當(dāng)時快樂或激動的心情。

要使學(xué)生能展開討論。特別是，要把那一時刻的內(nèi)心感受說出來。

第三課時

四、習(xí)作謝謝你這次“習(xí)作”是讓學(xué)生學(xué)會感謝。

把自己在生活中的得到的幫助，受到的關(guān)心，都在回憶中展現(xiàn)出來，讓

我們都能夠為之感動。

注意寫出當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r，詳細(xì)介紹得到幫助的經(jīng)過

語文樂園（七）

訓(xùn)練目的

一、本次“語文樂園”包括“我來試試”“探究與

發(fā)現(xiàn)”“口語交際”“習(xí)作”四部分。

二、“我來試試”的內(nèi)容是讀一讀、讀一讀、說一說、

寫一寫背一背。讀一讀中，學(xué)生了解不同省市的簡稱。

課時量：3課時

訓(xùn)練過程

第一課時

一、我來試試

1、讀一讀，想一想。

農(nóng)諺，包含了我國勞動人民巨大的智慧?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的一組農(nóng)諺，是關(guān)于

根據(jù)生活中的現(xiàn)象來看天氣變化的。

2、讀一讀。

京九大動脈，經(jīng)過了九個省份，他們得簡稱你知道了么，都在我國的什么地理位置你知

道么。

我知道了。。。。。。。可以編成兒歌，或歌曲，邊唱邊記。

3、一寫，背一背。

長江后浪推前浪，是上今人勝古人。

青出于藍(lán)勝于藍(lán)。

江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

這幾個句子，你從中看出有什么含義么？那么，你能從中找到原因么？如果以為，好吃

懶惰也可以成功，那就錯了，所以，今天的人們要更加勤奮才行。

4、讀一讀根

這是一首很優(yōu)美的小詩，她把根的偉大與奉獻(xiàn)，通過寥寥數(shù)語，就表現(xiàn)得淋漓盡致，從

中，我們看見的是默默奉獻(xiàn)不圖回報的偉大品德。

閱讀短詩，要求學(xué)生能概括主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，并能寫出自己的感想。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要讓學(xué)生充分地讀，邊讀邊思考：“這篇短文講了一件什么事?表達(dá)

了作者怎樣的思想感情?”要重視學(xué)生自己的感悟和理解，引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)交流中加深自己

的理解。在回答時，還要讓學(xué)生說說是從哪些地方體會到作者的思想感情的。

讀完短文，先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，再把自己想說的話寫下來。

第二課時

二、探索與發(fā)現(xiàn)制作表格在學(xué)習(xí)中，給知識電制定一個表格，可以很快的幫我們弄清文

章主要內(nèi)容。方法很簡單，把事物先歸類，然后按照不同特點分格，比如，時間、地點、

色彩，表現(xiàn)等等。

學(xué)生嘗試把剛學(xué)的課文制作一分表格。

三、口語交際大家一起行動要辦一次黑板報，大家決定合作完成怎樣合作呢？

1、她去圖書室查找資料。

2、他負(fù)責(zé)文字工作。

3、

5、

關(guān)于工具

4、

給這次合作做一個評比

第三課時

這次作文要求，展開豐富的想象，在一次世界環(huán)保日上，森林里的小鳥、

大樹、燕子等等，都進(jìn)行的一些討論。

1、把動物當(dāng)作人來寫。

2、想一想現(xiàn)實生活中，有哪些