漢濱2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)漢濱2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：依據(jù)閱歷或自覺(jué)選擇解法的方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、推理式

B、啟發(fā)式

C、算法式

D、演繹式

2：“沒(méi)精打采”“見(jiàn)花落淚”“對(duì)月傷神”的心情狀態(tài)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心境

B、激情

C、抑郁

D、焦慮

3：系統(tǒng)的學(xué)校訓(xùn)練制度是伴隨著資本主義制度的確立和現(xiàn)代學(xué)校訓(xùn)練的誕生而產(chǎn)生的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：預(yù)防問(wèn)題行為的關(guān)鍵是（）

單項(xiàng)選擇題

A、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)目的

B、建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)與班風(fēng)

C、樹(shù)立正確的同學(xué)觀

D、改善同學(xué)的人際環(huán)境

5：原始社會(huì)訓(xùn)練的特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、無(wú)特地訓(xùn)練人員和機(jī)構(gòu)

B、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活緊密聯(lián)系

C、訓(xùn)練的方式是“口耳相傳”

D、訓(xùn)練內(nèi)容簡(jiǎn)潔

E、訓(xùn)練沒(méi)有階段性

6：課堂教學(xué)中有溝通傳遞可分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、提問(wèn)方式

B、程序?qū)W習(xí)方式

C、小組學(xué)習(xí)方式

D、商量方式

E、商量方式

7：班級(jí)常規(guī)管理是指通過(guò)制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：歌劇《白毛女》選曲源自河北民歌（）

單項(xiàng)選擇題

A、《小白菜》

B、《放風(fēng)箏》

C、《賣餃子》

D、《青陽(yáng)傳》

9：老師職業(yè)的格外要求是，必需具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、管理力氣

B、把握力氣¤♀

C、訓(xùn)練力氣

D、商量力氣

10：場(chǎng)依存型者寵愛(ài)的學(xué)習(xí)方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、自主學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、意義學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

11：1924年，廖世承編寫(xiě)了我國(guó)第一本《訓(xùn)練心理學(xué)》教科書(shū)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：Word的兩種文本編輯模式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、改寫(xiě)與刪除

B、插入與刪除

C、插入與改寫(xiě)

D、復(fù)制與刪除

13：義務(wù)訓(xùn)練階段同學(xué)專有的權(quán)利有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學(xué)權(quán)

D、就近入學(xué)權(quán)

E、不交學(xué)費(fèi)權(quán)

14：政治經(jīng)濟(jì)制度決定著訓(xùn)練，因此，訓(xùn)練沒(méi)有自己的獨(dú)立性。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：集體主義原則在老師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)是(）

單項(xiàng)選擇題

A、依法執(zhí)教

B、愛(ài)心奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、廉潔從教

16：高一入學(xué)開(kāi)頭，班主任王老師便通過(guò)各種渠道，深人了解班上每一個(gè)同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)同學(xué)制定三年進(jìn)展規(guī)劃。這說(shuō)明王老師關(guān)注（）。(2014年上半年)

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)進(jìn)展的差異性

B、同學(xué)進(jìn)展的互補(bǔ)性

C、同學(xué)進(jìn)展的平衡性

D、同學(xué)進(jìn)展的挨次性

17：決定訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、生產(chǎn)力

B、科學(xué)技術(shù)

C、文化

D、政治經(jīng)濟(jì)制度

18：現(xiàn)代教學(xué)方法改革與進(jìn)展的趨勢(shì)主要表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、以心理學(xué)的商量成果作為主要基礎(chǔ)和前提

B、現(xiàn)代教學(xué)方法的進(jìn)展與教學(xué)試驗(yàn)緊密結(jié)合

C、從系統(tǒng)整體的觀點(diǎn)商量教學(xué)方法理論

D、把商量同學(xué)的學(xué)習(xí)、培育同學(xué)的自學(xué)力氣放在突出位置

19：了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程，稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作熱練

20：高中一班級(jí)入學(xué)開(kāi)頭，班主任王老師通過(guò)各種渠道，深化了解班級(jí)每個(gè)同學(xué)的狀況，并據(jù)此制訂個(gè)人三年進(jìn)展規(guī)劃，這種做法表明王老師關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)進(jìn)展的差異性

B、同學(xué)進(jìn)展的互補(bǔ)性

C、同學(xué)進(jìn)展的平衡性

D、同學(xué)進(jìn)展的挨次性

21：學(xué)習(xí)心理學(xué)商量的對(duì)象是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、人和動(dòng)物

B、動(dòng)物

C、兒童

22：特地培育老師的師范訓(xùn)練最早消逝于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原始社會(huì)

B、奴隸社會(huì)

C、封建社會(huì)

D、資本主義社會(huì)

23：“訓(xùn)練即生長(zhǎng)”是訓(xùn)練哲學(xué)家（）的觀點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、皮亞杰

C、杜威

D、瓦?根舍因

24：作為非正式群體的同輩群體對(duì)青少年的影響是負(fù)面的。（），

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：同學(xué)既不行以由老師任意支配，也不行以由老師任意捏塑。這說(shuō)明同學(xué)（）

單項(xiàng)選擇題

A、是學(xué)習(xí)的主體

B、是責(zé)權(quán)主體

C、獨(dú)立于老師的頭腦之外

D、有自身的獨(dú)特性

26：學(xué)校訓(xùn)練制度建立的依據(jù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治經(jīng)濟(jì)制度

B、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

C、人的身心進(jìn)展規(guī)律

D、個(gè)體的主觀能動(dòng)性

E、社會(huì)的需要

27：課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得挺直閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、活動(dòng)課程

C、同學(xué)課程

D、老師課程

28：世界上最早的訓(xùn)練專著是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《論語(yǔ)》

B、《高?！?/p>

C、《學(xué)記》

D、《中庸》

29：同學(xué)在老師的指引下通過(guò)獨(dú)立探究，制造性地解決問(wèn)題，獲得學(xué)問(wèn)和進(jìn)展力氣的教學(xué)方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)法

B、發(fā)覺(jué)法

C、情景教學(xué)法

D、演示法

30：提出經(jīng)典性條件作用論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托爾曼

D、斯金納

31：下列成語(yǔ)中，源于趙匡胤陳橋兵變故事的是（）。(2014年上半年)

單項(xiàng)選擇題

A、黃袍加身

B、禍起蕭墻

C、破釜沉舟

D、聞雞起舞

32：教學(xué)案例必需是真實(shí)發(fā)生的教學(xué)大事，不能杜撰或虛構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器二胡的歸類，正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、拉弦樂(lè)器

B、打擊樂(lè)器

C、彈撥樂(lè)器

D、吹奏樂(lè)器

34：目標(biāo)教學(xué)法是美國(guó)訓(xùn)練學(xué)家布盧姆提出的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

35：老師在同學(xué)心目中具有自然的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、可愛(ài)性

B、可敬性

C、權(quán)威性

D、厭惡性

36：訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)取得成功的必要保證是良好的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師生關(guān)系

D、上下級(jí)關(guān)系

37：任何一種教學(xué)方法都是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：下列有關(guān)京劇的說(shuō)法，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、京劇是北京的地方劇種

B、京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑

C、“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大大事

D、京劇中念白屬于京韻

39：實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目的的根本保證是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)工作

B、訓(xùn)練方案

C、訓(xùn)練途徑

D、訓(xùn)練手段

40：老師對(duì)同學(xué)思想的認(rèn)可與同學(xué)成績(jī)有（）趨勢(shì)。

單項(xiàng)選擇題

A、負(fù)相關(guān)

B、正相關(guān)

C、沒(méi)有關(guān)系

D、若有若無(wú)

41：“中華人民共和國(guó)公民有受訓(xùn)練的權(quán)利?！边@一法律規(guī)定始出自（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》

B、《中華人民共和國(guó)訓(xùn)練法》

C、《中華人民共和國(guó)職業(yè)訓(xùn)練法》

D、《中華人民共和國(guó)憲法》

42：存實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中．主要有三種直觀方式，即（）

多項(xiàng)選擇題

A、感性直觀

B、實(shí)物直觀

C、本質(zhì)直觀

D、模象直觀

E、言語(yǔ)直觀

43：榜樣法是以他人的（）來(lái)影響同學(xué)品德的方法。

多項(xiàng)選擇題

A、高尚思想

B、模范事跡

C、模范行為

D、卓越成就

E、道德觀點(diǎn)

44：對(duì)技能學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)一般接受的方法包括【】

多項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、作品表現(xiàn)法

C、問(wèn)卷法

D、整體印象法

E、表演評(píng)價(jià)法

45：同學(xué)在學(xué)校被開(kāi)水燙傷，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、先查明緣由，后告知家長(zhǎng)

B、先準(zhǔn)時(shí)搶救，后查明緣由

C、先查明職責(zé)，再搶救

D、準(zhǔn)時(shí)告知家長(zhǎng)

46：“沒(méi)有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師的權(quán)威

B、榜樣的作用

C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威

D、社會(huì)的作用

47：勸告訓(xùn)練法的方式有語(yǔ)言文字勸告和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、事實(shí)勸告

B、理論勸告

C、挺直勸告

D、間接勸告

48：下面屬于問(wèn)題的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、昨天上了幾節(jié)課

B、如何辦好一個(gè)展覽

C、1加1等于多少

D、中國(guó)的首都是哪里

49：關(guān)于教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)問(wèn)題，主要的觀點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識(shí)過(guò)程說(shuō)

B、認(rèn)識(shí)和進(jìn)展過(guò)程說(shuō)

C、實(shí)踐說(shuō)

D、交往說(shuō)

E、對(duì)話說(shuō)

50：體育是以（）為目標(biāo)的訓(xùn)練活動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題

A、提升訓(xùn)練對(duì)象才智

B、健全品德素養(yǎng)

C、進(jìn)展體能，熬煉體魄

D、追求人生情趣和理想境界

51：敬重家長(zhǎng)的道德要求有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系

B、認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議

C、敬重家長(zhǎng)的人格

D、虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教

E、訓(xùn)練同學(xué)敬重家長(zhǎng)

52：下列哪一觀點(diǎn)是正確的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、智育等于教學(xué)

B、制造性思維即發(fā)散思維

C、進(jìn)行美育即實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練

D、智育是實(shí)現(xiàn)人全面進(jìn)展的途徑之一

53：中學(xué)校課程結(jié)構(gòu)的板塊包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、必修課

B、選修課

C、活動(dòng)課

D、班會(huì)課

E、社會(huì)活動(dòng)

54：課的類型的劃分依據(jù)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)規(guī)律=^_^=(^_^)

D、教學(xué)原則

55：個(gè)體傾向于利用自己身體或內(nèi)部參照作為信息加工依據(jù)的學(xué)習(xí)風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)依存型

B、場(chǎng)獨(dú)立型

C、沖動(dòng)型

D、深思型

56：操作技能和心智技能都是一般的習(xí)慣動(dòng)作。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：環(huán)境是指?jìng)€(gè)體生活在其中，影響個(gè)體身心進(jìn)展的一切外部因素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有方案、有組織地對(duì)同學(xué)進(jìn)行的多種多樣的訓(xùn)練活動(dòng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、德育活動(dòng)

B、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練

C、課外活動(dòng)

D、額外訓(xùn)練

59：亞洲流經(jīng)國(guó)家最多的河流是（）

單項(xiàng)選擇題

A、長(zhǎng)江

B、恒河

C、印度河

D、湄公河

60：下列訓(xùn)練思想中屬于赫爾巴特提出的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過(guò)程的四個(gè)階段論

B、有用訓(xùn)練思想

C、訓(xùn)練性教學(xué)

D、自然主義訓(xùn)練

1：答案B

解析

2：答案A

解析心境是一種緩和而又微弱的心情狀態(tài)，激情是一種爆發(fā)猛烈而時(shí)間短的心情狀態(tài)。故選A。

3：答案正確

解析√

4：答案A

解析

5：答案A,B,C,D,E

解析

6：答案A,B,C,E

解析商量方式無(wú)溝通傳遞。

7：答案正確

解析略。

8：答案A

解析歌劇《白毛女》選曲源自河北民歌《小白菜》。

9：答案C

解析訓(xùn)練力氣是指老師完成確定的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的本領(lǐng)。是老師職業(yè)的格外要求。

10：答案B

解析

11：答案正確

解析

12：答案C

解析在Word中，有“改寫(xiě)”和“輸入”兩種編輯模式。在“改寫(xiě)”模式下，輸入內(nèi)容后，插入點(diǎn)右邊的字符會(huì)被替換。

13：答案C,D,E

解析

14：答案錯(cuò)誤

解析錯(cuò)誤。盡管政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練有著巨大的影響和制約，但這并不意味著學(xué)校可以忽視自身的辦學(xué)規(guī)律，更不是說(shuō)學(xué)校要放棄學(xué)校訓(xùn)練任務(wù)挺直為政治經(jīng)濟(jì)服務(wù)，參加具體的政治運(yùn)動(dòng)、執(zhí)行具體的政治任務(wù)。訓(xùn)練相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。那種在訓(xùn)練工作中照搬、照套政治、經(jīng)濟(jì)的做法，或以政治、經(jīng)濟(jì)取代訓(xùn)練，對(duì)訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律視而不見(jiàn)，橫加干涉的做法，都是不利于訓(xùn)練工作的。

15：答案C

解析

16：答案A

解析從題干中的“班主任王老師通過(guò)各種渠道，深化了解班上每一個(gè)同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)同學(xué)制定三年進(jìn)展規(guī)劃”可知老師能夠因材施教，充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的潛能和主動(dòng)因素，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)同學(xué)都得到最大的進(jìn)展，充分體現(xiàn)了王老師敬重同學(xué)進(jìn)展的個(gè)別差異性。

17：答案D

解析

18：答案A,B,C,D

解析

19：答案A

解析操作技能的形成可以分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個(gè)階段。其中，操作定向就是了解操作活動(dòng)的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動(dòng)的定向映象的過(guò)程。因此，答案為A。

20：答案A

解析深化了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，并依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)制訂不同的進(jìn)展方案，這充分體現(xiàn)了同學(xué)進(jìn)展的個(gè)別差異性。

21：答案A

解析

22：答案D

解析特地培育老師的師范訓(xùn)練最早消逝于資本主義社會(huì)。

23：答案C

解析杜威是有用主義的代表人物，是20世紀(jì)最宏大的訓(xùn)練思想家。他對(duì)訓(xùn)練本質(zhì)提出了自己的見(jiàn)解：訓(xùn)練即生活，訓(xùn)練即生長(zhǎng)。訓(xùn)練即閱歷的不斷改造。

24：答案錯(cuò)誤

解析

25：答案C

解析題干的描述說(shuō)明每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)立于老師的頭腦之外，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。

26：答案A,B,C

解析

27：答案B

解析活動(dòng)課程，又稱兒童中心課程、閱歷課程，是為打破學(xué)科規(guī)律組織的界限，從兒童的愛(ài)好和需要?jiǎng)由?，以活?dòng)為中心組織的課程?；顒?dòng)課程的代表人物是杜威。

28：答案C

解析

29：答案B

解析

30：答案A

解析【解析】巴甫洛夫提出了經(jīng)典性條件作用論；桑代克提出了嘗試—錯(cuò)誤說(shuō)；托爾曼提出了有關(guān)學(xué)習(xí)的認(rèn)知地圖理論；斯金納提出了操作性條件作用論。

31：答案A

解析陳橋兵變是趙匡胤發(fā)動(dòng)的取代后周、建立宋朝的兵變大事，此典故又稱黃袍加身。

32：答案正確

解析

33：答案A

解析二胡是拉弦樂(lè)器。

34：答案正確

解析目標(biāo)教學(xué)法是一種以教學(xué)目標(biāo)為核心和主線實(shí)施課堂教學(xué)的方法，是由是美國(guó)訓(xùn)練學(xué)家布盧姆提出的。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案C

解析

36：答案C

解析

37：答案正確

解析

38：答案A

解析京劇是流行全國(guó)、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長(zhǎng)的戲曲。它的前身為徽調(diào)，通稱皮簧戲，曾一度稱為“平劇”，后改稱京劇，有近兩百年的歷