五年級(jí)數(shù)學(xué)《通分》

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《通分》教案寶垠區(qū)口東街道安樂(lè)中心小學(xué)王鴻雁一、學(xué)情分析通分是分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的一種應(yīng)用，是學(xué)生在掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通分是分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的重要基礎(chǔ)，是比較異分母分?jǐn)?shù)大小和計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法的重要步驟。二、教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生理解通分的意義，掌握通分的方法。.能正確地把兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分、會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。三、重點(diǎn)理解通分的意義，掌握通分的方法。難點(diǎn)比較分?jǐn)?shù)大小。四、教具學(xué)具：多媒體課件五、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入31.復(fù)習(xí)提問(wèn)：元的分?jǐn)?shù)單位數(shù)（），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。572.比較大小9與9哪個(gè)大，為什么？116與8,哪個(gè)大，為什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出同分子或同分母的分?jǐn)?shù)如何比較大小。二、探究新知1.學(xué)習(xí)例3教師出示例4主題圖。73 陸地面積約占地球總面積的瓦，而海洋面積約占地球總面積的1。 ，那么你知道地球上陸地面積多還是海洋面積多？3 7（1）出示例4,比較10和10的大小提問(wèn)：這兩個(gè)分?jǐn)?shù)，你會(huì)比較它們的大小嗎？放手讓學(xué)生自己根據(jù)條件比較。學(xué)生互相交流方法、結(jié)果及理由。（2）比較下面幾組分?jǐn)?shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？上面4道題都能很快看出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，那么下面4組分?jǐn)?shù)的大小你會(huì)比較嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？TOC\o"1-5"\h\z3 4 2 4 5 2—O— —（O - v） 一13 13 7 7 r 93 3 5 5 1Al2P11 P8 I?19（3）分母相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣比較大??？分子相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣比較大??？（學(xué)生總結(jié)規(guī)律）2.學(xué)習(xí)例5教師課件出示例5主題圖。學(xué)生理解題意。21問(wèn)題：（1）你能直接比較5和4的大小關(guān)系嗎？21（2）在例4中能很快看出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，5和4這組分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)？1①為什么5和4不容易直接比較大小呢？②可以用什么方法來(lái)比較它們的大?。繉W(xué)生思考并回答。教師：這節(jié)課我們重點(diǎn)研究化成同分母分?jǐn)?shù)的方法。變形后，我們把幾個(gè)分?jǐn)?shù)的相同分母叫做公分母。提問(wèn)：（1）用什么數(shù)作公分母比較合適？（2）怎樣把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)相等的同父母分?jǐn)?shù)？學(xué)生先獨(dú)立思考，嘗試解答，然后在小組內(nèi)交流。學(xué)生回答通分過(guò)程教師板書。（3）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、歸納，概括出通分的意義。像這樣，把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。（板書課題）.完成教材第74頁(yè)做一做。提問(wèn)：通分的關(guān)鍵是什么？（準(zhǔn)確、快速的求出公分母）三、鞏固練習(xí).完成教材75頁(yè)練習(xí)十八第3題。1學(xué)生可以用自己喜歡的方法將這些分?jǐn)?shù)與4比較，看誰(shuí)算的有對(duì)又快。.完成教材第76頁(yè)練習(xí)十八第10、11題。.把下面每組中的分?jǐn)?shù)按照從小到大的順序排列起來(lái)。13 7 -4（1）二。、I，，和f■1 7 .i二-in#口匚5 _4_ _7_4* 3和6四、課堂小結(jié)。本節(jié)課我們研究了什么是通分和通分的方法。注意通分是，要先觀察原分?jǐn)?shù)的