基于警務化管理制度的德育人才培養(yǎng)的探索與實踐

基于警務化管理制度的德育人才培養(yǎng)的探索與實踐

【摘

要】在新時代立德樹人教育的大環(huán)境下，警校在開展在日常教學與管理工作時，要以警務化管理的標準與要求為基礎，強化對警校學生整體素質的培養(yǎng)，讓學生樹立起積極向上的人生觀以及思想觀念，促使警校學生全面發(fā)展。本文主要對基于警務化管理的警校學生思想政治教育工作加以探討，得出目前警校學生在思想政治教育方面的現(xiàn)狀和局限，以此來創(chuàng)新警校思政教育的新路徑、新方法，逐步完善警校的思想政治教育體系，為更好的從事警官工作奠定堅實的基礎?！綤eys】警務化管理；警校；德育；思想政治教育警務化管理屬于現(xiàn)代司法警官學院最為基本的一項制度，這項制度和其他普通高校有著本質的區(qū)別。警校有著非常強的專業(yè)性，同時也是預備警官的培養(yǎng)基地，對于開展警官教育有著極其重要的作用，屬于警官教育工作的主要場所。此外，實施警務化管理可以有效促使警校教育、警校管理更加趨于正規(guī)有序，為我國司法體系輸出更多高質量、紀律嚴明、黨性堅定、素質過關的專業(yè)性人才，促使國內的警察隊伍不斷壯大。而且思政教育也是高校必須要開展的教學內容，能夠塑造起學生的優(yōu)異品質，讓學生樹立起正確的價值觀、人生觀。一、警務化管理概述警務化管理主要是針對警務學校展開的一種管理活動，警務學校按照《人民警察內務條令》《警務化管理條例》的相關要求和規(guī)定，結合不同的培養(yǎng)目標來實施有計劃、有目的、有組織的協(xié)調、控制與指揮的警務人才培養(yǎng)、管理模式。警務化管理的內容主要涵蓋管理機構、教學秩序、值班、集合、內務制度、警容風紀等的警務化管理。警校在對學生加以管理時，必須要先實施警務化管理，加強對警務管理相關內容、規(guī)章制度的完善優(yōu)化，對警校學生進行思想動員。此外，在進行教學工作時，還要通過警務化管理的各項標準規(guī)定來嚴格約束學生，慢慢培養(yǎng)起警校學生高水平的警察責任意識、警察氣質與素養(yǎng)，可以讓警校學生更加容易就業(yè)，為社會培養(yǎng)出更多高品質的優(yōu)秀警察。警務化管理最終是要構建起正常的教學管理規(guī)章制度以及生活秩序，確保所有的教學訓練任務都能夠順利完成，從而提高學生的政治意識、專業(yè)能力、文化素養(yǎng)，確保司法警校畢業(yè)的學生具有優(yōu)秀的司法行政素養(yǎng)能力。在新時期，為了有效貫徹落實警務化管理體系當中的育人樹人模式，我們要從“立警德”出發(fā)，遵循“強警智”發(fā)展理念，以“練警能”作為工作職責，“鑄警魂”作為工作信仰，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)異的人民警察儲備人員，從根本上培養(yǎng)起司法警官院校學生的政治品質，打造出獨具特色的“警察”校園文化，建立起政治立場觀念鮮明、紀律嚴格、井然有序、積極向上的警官院校育人氣氛。（一）以政治建設統(tǒng)領警務化管理從警務化管理育人宗旨出發(fā)，把思想政治教育納入到警務化管理工作中，把學生黨支部、團支部加入到學生工作隊伍體系中，將學生黨建工作、共青團工作和警務化管理育人機制結合起來，確保樹德育人的作用能夠真正發(fā)揮出來。一是警務化管理必須要結合黨建政治教育，注重培養(yǎng)起學生的理想信念以及道德素養(yǎng)；二是警務化管理要注意培養(yǎng)學生對黨、對國家的忠誠之心；三是警務化管理要注重學生的行為素養(yǎng)，讓學生能夠養(yǎng)成受益終生的學習習慣；四是警務化管理要注意提升學生的核心競爭力與整體素質。（二）以制度建設保障警務化管理在近些年，警務化管理教育規(guī)章制度、管理不斷趨于完善。第一，警務化管理制度更加健全。持續(xù)加強對制度體系的建設，保證各項制度能夠有效貫徹落實，讓學生具備崇高的理想與抱負、堅定的政治信念、嚴格的作風、高尚的情操、積極向上的心理素質；第二，更加明確指出警務化管理育人的中心思想。育人的根本目標與培養(yǎng)出高質量的警務人才相統(tǒng)一；第三，樹立起科學的警務化管理格局。持續(xù)加強學生警務化管理工作體系，建立起基層團結協(xié)作、權責統(tǒng)一的管理工作格局。（三）以隊伍建設強化警務化管理在司法警官院校當中，因為實行警務化管理模式，所以學管隊伍和學生相處的時間最長，對于學生的學習、生活都會產(chǎn)生非常大的影響。他們不但是學生人生中的導師、紀律作風的教官，同時也是學生美好心靈的塑造者。學管隊伍會給學生的人生道路指引方向。學生要想順利成長，就離不開學管隊伍的精心呵護與培養(yǎng)，當學生在學習方面遇到困難、思想方面有所困惑時，學管可以及時給予指導、疏解，對學生的錯誤及時進行糾正，為學生答疑解惑，對學生進行鼓勵，在學生的人生道路上起著引路人的角色。學管隊伍可以幫助學生養(yǎng)成嚴明的紀律作風。紀律作風建設可以為預備警官培養(yǎng)打下扎實的基礎。學管屬于學生日常警務化管理工作的指引者、實施者，對于學生的生活習慣、警容風貌進行嚴格訓練管理，嚴明記錄，讓學生養(yǎng)成良好的作風。學管隊伍可以讓學生提高自身的綜合素質。學生所學到的課外知識、警務訓練、社會實踐等都是通過學管老師的精心組織而實現(xiàn)的，學管隊伍會對學生產(chǎn)生全面的影響，同時也會幫助學生提高自身的綜合素養(yǎng)。二、當前警務化管理存在的問題（一）重管理，輕教育注重管理而輕視思想教育，從而致使警務管理與思想教育步伐不一致。警察院校對于學生進行培養(yǎng)時，其目標以及手段都和普通高校有著很大的區(qū)別，所以警官院校對于學生加以培養(yǎng)時一定要根據(jù)學生的自身情況采取相應的培養(yǎng)方式，但是不論是何種培養(yǎng)方式、管理模式，都屬于學生思政教育工作中的首要任務。（二）重形式，輕內容注重形式而輕視內容，致使警務化管理工作不能有效開展。學校在警務化管理過程中重視形式，卻忽視了內容的建設。有些警察院校認為警務化管理工作僅僅是遵循上級安排，而沒有認識到警務化管理對于警務類院校建設的作用。（三）重紀律，輕溝通對于學生進行管理教育時過于突出規(guī)章制度的重要性，而沒有認識到管理者與學生、教師與學生間交流的重要性，因為交流不當導致情感溝通受阻。過于依靠規(guī)章制度也是當前高職院校教育工作中的主要問題，司法類院校也是如此，期望借助于規(guī)章制度來防止學生發(fā)錯誤。然而，當前司法警察院校在進行警務化管理時，單純制定出嚴格的規(guī)章制度，采取非常嚴厲的實施手段，督促學生嚴格執(zhí)行并遵守，這樣只是在形式上進行警務化管理，而沒有認識到警務化管理工作的深遠作用。（四）重統(tǒng)一，輕個性學校在開展教學管理工作時，往往要確保教學秩序以及教學過程都能做到整齊劃一。然而這樣的做法沒有認識到不同學生間的差異，而且也不能培養(yǎng)起學生的個性化特點，學生的個人人格也不能得以完善[1]。學生警務化管理工作的首要任務便是把個性鮮明的獨立群體打造成為一直思想一致、步調一致的過硬隊伍，但是以往的警務化管理過分注重單一整齊的管理形式與手段，過分要求學生的學習、生活都要整齊統(tǒng)一，這樣就容易扼殺學生的個性，而學生的特長也得不到有效發(fā)揮。三、基于警務化管理制度的德育教育（一）凝練學生工作特色凝練學生工作特色，提升思想政治工作品牌化、精細化、體系化建設，從學生黨建到文化涵養(yǎng)，從生涯規(guī)劃到朋輩輔導，涵蓋學生德育成長的方方面面。緊密圍繞立德樹人根本任務，以黨支部、區(qū)隊、團支部、學生組織等學生團隊為抓手，扎實推進主題教育，全面提升思想政治引領的針對性、實效性、創(chuàng)新性，不斷增強學生團隊意識。（二）以警務化管理內容來豐富思政教育的內容，創(chuàng)新思政教育新方式由于當前警校的思政教育的內容比較單一、教育形式比較保守，影響了警校思政教育的效果呈現(xiàn)和作用發(fā)揮?；诖耍瑸榱四軌蚋玫脑鰪娋Ｋ枷胝谓逃男Ч?，將警務化管理的內容與要求豐富到警校思政教育的內容和形式當中來，結合我國司法行政系統(tǒng)對人才的需求標準和要求，不斷培養(yǎng)學生警務化思想、意識和行為，從紀律作風、操守行為、思想品德等方面來強化對學生的教育，使得警務化管理與思政教育進行更好的融合，促進警校思政教育的形式變得更加靈活，在警務化管理過程中更易于實現(xiàn)對學生思想政治素養(yǎng)的塑造，且在思政教育的過程中也更容易增強學生的警務化能力與水平。（三）加強以“育人為本”的思想政治教育在新時期，司法警官院校思政教育工作也面臨著新形勢，要更多地關注學生的思想意識、紀律作風以及學生的個性化需求，要加強對學生的人文關懷，對學生的心理、感情加以引導，尤其是要注意一旦發(fā)現(xiàn)學生有些思想錯誤苗頭時，就要進行柔性化管理，注意對學生的情感關懷。尤其是政治輔導員，對于學生的生活、學習都要多多理解、包容，要注意換位思考，能夠從學生的角度出發(fā)思考學生管理工作，愿意到學生中間去，多和學生進行交流，及時掌握學生的思想變化，對于學生遇到的問題要及時處理，及時解決學生間的矛盾與糾紛。只有這樣，學生才可以從被動接受管教轉變?yōu)橹鲃舆M行自我管理，同時把各種紀律、規(guī)章制度轉化成培養(yǎng)自身行為的習慣，這樣才能真正養(yǎng)成良好的自律意識與自我約束能力。對于職業(yè)教育而言，實踐教育是至關重要的一部分，同時也能有效提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。如今，各大高校都在擴招生源，面對這樣的發(fā)展背景，我們有必要通過德育教育實踐來提高學生的思想道德水準。要想更好地創(chuàng)新德育教育工作，在擴招中達到德育教育要求，就必須要將德育教育納入到社會實踐當中，教師也能開展豐富多彩的實踐活動，讓學生愿意積極主動參與進來，充分發(fā)揮出學生的積極性，提高他們對于德育的重視程度，全面提升其綜合素質。高職學生通過參與這樣的德育實踐活動，能夠很好地提升個人思想水平以及行為準則，從而提升個人的思想覺悟水平。“一個成功的思想政治教育過程，需要把社會發(fā)展所需的思想品德轉換成受教育者的思想道德認識，然后再把受教育者的思想道德認識轉換成實踐，成為一種行為習慣”[2]。實際上，司法類院校借助于警務化管理，不但能夠讓警校生不知不覺地受到警察意識的熏陶，而且也會把這種意識轉換成一種生活習慣，愿意主動遵守相應的規(guī)章制度，進而培養(yǎng)出滿足警察職業(yè)需求的生活作風。從中可以看出，警務化管理能夠起到高校隱形教育的作用，從而為警校思政教育工作開展打下扎實的基礎。Reference[1]耿云霄.高校思政課教師與輔導員協(xié)同育人工作的思考[J].湖北成人教育學院學報,2021,27(03):81-86.DOI:10.16019/42-1578/g4.2021.03.019.[2]傅秋野.高校輔導員與思政課教師協(xié)同育人的實踐策略[J].黨史博采(下),2021(04):62-64.[3]王結義,汪峰.“三全育人”視域下輔導員與思政課教師協(xié)同育人路徑[J].山西大同大學學報(社會科學版),2021,35(02):99-102.[4]楊濤,丁賢.高校思想政治理論課教師與輔導員協(xié)同育人的思考[J].大眾文藝,2020(20):161-162.[5]黃俊,熊雯雯.基于警務化管理的警校學生思想政治教育研究[J].法制博覽,2020(19):239-240.[6].“三道加法”·警校共育+陣地建設·法治宣教+實踐養(yǎng)成·幫教幫扶+德育教育推動法治關愛內涵實效雙提升[J].中國火炬,2020(03):56-57.[7]李子健.警校學生思想政治教育工作路徑分析[J].東方企業(yè)文化,2019(S2