一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃四篇

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃四篇

一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇1

一、同學(xué)狀況分析

一班級(jí)同學(xué)剛?cè)胄ｉT(mén)成為學(xué)校生，對(duì)任何新事物都有很大的愛(ài)好，尤其對(duì)音樂(lè)課會(huì)有很強(qiáng)的樂(lè)觀性，他們愛(ài)唱、愛(ài)跳。但由于共性的差異，整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。同學(xué)年齡小，留意力缺乏長(zhǎng)久性，所以老師可以嬉戲結(jié)合等多種方式進(jìn)行教學(xué)，努力培育同學(xué)養(yǎng)成良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

新體系學(xué)校音樂(lè)教材的編寫(xiě)以新體系訓(xùn)練教學(xué)理念為綱，遵循訓(xùn)練的規(guī)律和音樂(lè)的本質(zhì)，以同學(xué)為本，以素養(yǎng)訓(xùn)練為重，從引起音樂(lè)愛(ài)好，引發(fā)樂(lè)觀心情價(jià)值到養(yǎng)成音樂(lè)愛(ài)好、把握音樂(lè)情感體驗(yàn)的基本閱歷。該套教材的曲目依據(jù)上述原則，由淺入深，循序漸進(jìn)，從童謠、兒歌等簡(jiǎn)潔音樂(lè)元素和簡(jiǎn)潔音樂(lè)心情、音樂(lè)情感入手，漸漸過(guò)渡到民歌、名曲，直至情感更為豐富、劇烈，有審美深度的較簡(jiǎn)單樂(lè)曲。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

新體系教學(xué)的基礎(chǔ)是以感性音樂(lè)閱歷為主要教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)對(duì)同學(xué)感性音樂(lè)閱歷系統(tǒng)的全面構(gòu)成，培育和提高同學(xué)感性熟悉、感性理解和感性表達(dá)音樂(lè)的力量。新體系強(qiáng)調(diào)的是將系統(tǒng)把握感性音樂(lè)閱歷當(dāng)成每一個(gè)同學(xué)都可夠及、都可使用的基本教學(xué)要求，作為教學(xué)大綱的基礎(chǔ)部分，作為多數(shù)同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)構(gòu)成的主體部分。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1、了解晝夜交替的自然現(xiàn)象；螞蟻的生理特點(diǎn)與習(xí)性；了解打麥子和舂米這項(xiàng)勞動(dòng)。

2、集體觀念與課堂秩序的形成；培育同學(xué)間的相互觀看與協(xié)作力量。

3、建立同學(xué)穩(wěn)定的恒拍感；感受音的凹凸并識(shí)別；感受音的強(qiáng)弱并識(shí)別；感受音的長(zhǎng)短、速度的快慢。

其次單元

1、了解與體驗(yàn)各種戶(hù)外嬉戲。

2、遵守各種嬉戲規(guī)章。

3、感受與操作漸強(qiáng)與漸弱的過(guò)程；聲勢(shì)的熟悉與運(yùn)用；操作小型打擊樂(lè)器；氣息的訓(xùn)練；感受三種不同的音高位置；建立初步的音長(zhǎng)短意識(shí)。

第三單元

1、了解冬眠類(lèi)動(dòng)物和非冬眠類(lèi)動(dòng)物的習(xí)性與形狀特點(diǎn)。

2、溝通力量的培育；聽(tīng)從指令的訓(xùn)練；合作力量的培育。

3、s與m音高的感受與認(rèn)知；音愿意志的訓(xùn)練；節(jié)奏長(zhǎng)和短的認(rèn)知；節(jié)奏符干譜和字母譜的認(rèn)知與讀譜。

第四單元

1、了解和體驗(yàn)冬季的幾項(xiàng)戶(hù)外嬉戲；兩個(gè)人相互關(guān)注與協(xié)作的力量。

2、音樂(lè)記憶訓(xùn)練；穩(wěn)定節(jié)拍小跑步的練習(xí)；唱歌與朗誦的二聲部練習(xí)；節(jié)奏的二聲部練習(xí)；一線譜的讀寫(xiě)。

四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)歌愛(ài)好。從自身的點(diǎn)滴做起，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會(huì)美的想力，通過(guò)示范和發(fā)聲練習(xí)讓同學(xué)把握正確的.唱歌方法；創(chuàng)設(shè)開(kāi)心的教學(xué)氛圍鼓舞同學(xué)大膽自信的演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)同學(xué)的參加意識(shí)，自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)是唱游教學(xué)的主要途徑，通過(guò)供應(yīng)開(kāi)放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)同學(xué)自己創(chuàng)編集體舞蹈等一系列音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。

3、器樂(lè)

器樂(lè)教學(xué)要培育同學(xué)正確的演奏姿態(tài)，學(xué)習(xí)初步的演奏方法，留意音樂(lè)節(jié)奏的精確?????，句法適當(dāng)。

4、觀賞

a、利用情境，故事等形式關(guān)心同學(xué)理解音樂(lè)。

b、鼓舞同學(xué)運(yùn)用各種方法參加表演。

五、同學(xué)課堂行為習(xí)慣要求

1、培育同學(xué)養(yǎng)成隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室，聽(tīng)音樂(lè)起立，坐下，寧?kù)o的良好課堂禮儀習(xí)慣。

2、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。

3、培育同學(xué)養(yǎng)成寧?kù)o傾聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修支配

1、每周進(jìn)行集體備課。

2每周四參與區(qū)教科中心進(jìn)行的音樂(lè)老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

七、潛能生指導(dǎo)

1、對(duì)于膽小，大方不能自信表現(xiàn)自我的同學(xué)，采納多鼓舞多熬煉的方法，使其通過(guò)多次表演增加信念，漸漸能大方的在眾人面前進(jìn)行表演。

2、對(duì)于喜愛(ài)喊唱的同學(xué)，在唱歌時(shí)反復(fù)提示其輕聲演唱，并讓其通過(guò)聽(tīng)他人美麗，正確的演唱，慢慢意識(shí)到演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)掌握自己的音量，用正確的方法進(jìn)行演唱。

八、教學(xué)進(jìn)度方案

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來(lái)了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺(jué)》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲(chóng)》2

4《你好》、《秋天來(lái)了》、《慶豐收》、《亮火蟲(chóng)要睡覺(jué)》2

5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語(yǔ)蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長(zhǎng)》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過(guò)冬》、《告辭老虎》、《松鼠》、《告辭松鼠》、《大雁》2

9《告辭大雁》、《兔子》、《告辭兔子》、《螞蟻》、《告辭螞蟻》、《小松鼠采籽?！?

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過(guò)冬》、《告辭蝸?！?、《不能事事學(xué)人家》2

11《告辭烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對(duì)話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂(lè)劇《小棕熊過(guò)冬》2

15音樂(lè)劇《小棕熊過(guò)冬》2

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《調(diào)皮的風(fēng)》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過(guò)年嘍》2

18—20復(fù)習(xí)、期末測(cè)評(píng)6

一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹執(zhí)行國(guó)家訓(xùn)練方針，貫徹義務(wù)訓(xùn)練理念，努力體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的訓(xùn)練。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)課。同學(xué)初上學(xué)，根本不知紀(jì)律為何物，坐不住，不會(huì)聽(tīng)。一（3）班的小伴侶，人數(shù)是三個(gè)班最多的，上課紀(jì)律比較糟糕，組織性也很差，掌握起來(lái)稍有難度。一（2）班的小伴侶紀(jì)律明顯好一點(diǎn)，有個(gè)別小伴侶音樂(lè)感覺(jué)很好，歌聲很悅耳。一（1）班的小伴侶中，有幾個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高，樂(lè)感稍差一點(diǎn)。孩子們雖然在幼兒園里也每天唱歌，但是對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)了解甚少，一切從頭開(kāi)頭。所幸大部分同學(xué)對(duì)音樂(lè)課比較感愛(ài)好，也很奇怪???。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣不是很好，簡(jiǎn)單一興奮一興奮就喊了。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較劇烈。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間寧?kù)o地觀賞一首樂(lè)曲，依據(jù)音樂(lè)綻開(kāi)想象的力量還是不夠好；但是觀賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)他們還是饒有愛(ài)好的。

三、教材分析

一班級(jí)上冊(cè)基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、演唱、學(xué)問(wèn)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)?？偣?課，還有歡快谷。這8課，分別是《好伴侶》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》。

其中唱歌：共計(jì)16首。要求正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整齊地開(kāi)頭和結(jié)束。唱游：能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作；留意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)作，樂(lè)感的培育。

新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩。

四、學(xué)段目標(biāo)

1.激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

2．開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

3.能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。

4.培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。

五、詳細(xì)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1.感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照。

2.聽(tīng)長(zhǎng)短音。

3．體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)。

4.傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作。

5.傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.唱歌的正確姿態(tài)。

2.每學(xué)年背唱４－６首歌曲。

3.學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。

4.能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演。

5.熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（三）制造

1.用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音。

2.歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。

3.線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1.樂(lè)于與他人參加活動(dòng)。

2.用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏。

3.聲音與生活的探究。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1.在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)觀賞水平

2．進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)

3．在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高同學(xué)的唱歌水平

4．能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

七、教學(xué)措施

1．抓好并鞏固課堂常規(guī)，正確的姿態(tài)，有明確的目標(biāo)給他們。

2．扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固同學(xué)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)（樂(lè)理學(xué)問(wèn)等）

3．充分運(yùn)用音樂(lè)課自身的特點(diǎn)，培育同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)力，利用嘉獎(jiǎng)措施來(lái)提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

4．充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，老師要留意引導(dǎo)，在課上對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)訂正，盡量讓同學(xué)更好的把握，不能學(xué)問(wèn)走過(guò)場(chǎng)。

5．精確?????把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇3

一、同學(xué)狀況分析

學(xué)校一班級(jí)同學(xué)愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)同學(xué)應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

二、總體目標(biāo)

1、以同學(xué)的音樂(lè)審美力量進(jìn)展為核心。

2、讓同學(xué)真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的主體。

3、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)訓(xùn)練共性的統(tǒng)一。

4、體現(xiàn)訓(xùn)練創(chuàng)新的時(shí)代要求。

三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施

1、把每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展擺在第一位，突出同學(xué)的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和力量。

2、要樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好

教學(xué)進(jìn)度支配周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《歡樂(lè)的音樂(lè)娃》；聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》11歌曲《牧童》，律動(dòng)《摘蘋(píng)果》童謠誦讀

2歌曲《小手拉小手》觀賞《歡樂(lè)小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，觀賞《捏面人》《天黑黑》

3歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》，觀賞《你聽(tīng)，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，觀賞《野蜂飄舞》，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動(dòng)14歌曲《小螞蟻搬米?！酚^賞《獅王進(jìn)行曲》情景表演

5歌曲《多歡樂(lè)》，觀賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》觀賞《放鞭炮》《秧歌調(diào)》

6歌曲《太陽(yáng)》，律動(dòng)《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》觀賞《乘雪撬》律動(dòng)《秧歌舞》

7歌曲《上學(xué)歌》；觀賞《放學(xué)歌》；17綜合復(fù)習(xí)

8歌曲《不能告知你》觀賞《跳繩》，演一演18期終考核測(cè)試

9歌曲《小樹(shù)葉》，聽(tīng)《小蘋(píng)果》律動(dòng)

10歌曲《雁兒飛》，觀賞《驚愕交響曲》其次樂(lè)章（片段）

一班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)方案篇4

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫(xiě)的。它從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。一班級(jí)上冊(cè)共編成八個(gè)主題單元，《小手拉小手》、《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《歡樂(lè)的一天》、《秋天的歌》、《說(shuō)唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》。基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一班級(jí)采納簡(jiǎn)譜為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低班級(jí)教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能留意力集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2、能通過(guò)傾聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的心情和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。

3、能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

5、能通過(guò)傾聽(tīng)感受辨別鋼琴、小鼓及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂(lè)的不憐憫緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

7、知道音有長(zhǎng)短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到勻稱(chēng)、精確?????。

8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

9、熟悉碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確?????地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

11、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

12、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的心情，增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。

14、熟悉民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

三、學(xué)問(wèn)技能

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步熟悉課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。

3、熟悉木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二分音符的時(shí)值。

四、同學(xué)狀況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期同學(xué)開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待，使同學(xué)愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。同學(xué)的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同同學(xué)應(yīng)用不同教