五年級(jí)演講稿：我的老師

五年級(jí)演講稿：我的老師五班級(jí)演講稿：我的老師1

敬重的老師們，同學(xué)們：

大家好！

我是椹澗鄉(xiāng)中心學(xué)校的同學(xué)。我演講的題目是《愛(ài)是一種奉獻(xiàn)》。有人說(shuō)，老師是土壤，把學(xué)問(wèn)化作養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花朵，讓他們健壯成長(zhǎng)。亦有人說(shuō)，老師是一座學(xué)問(wèn)的橋梁，把我們帶進(jìn)奇異的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。可我認(rèn)為老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必可怕，不必驚慌。當(dāng)我們不快樂(lè)時(shí)，老師也是一把鑰匙，幫我們打快樂(lè)靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師就像春蠶，像蠟燭，只為奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。

在我成長(zhǎng)的道路中，有很多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)懷同學(xué)，訓(xùn)練同學(xué)的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。我們班的李麗輝老師就是其中的一個(gè)。她是一位年輕的特崗老師，她漂亮，幽默，她自信，她開(kāi)朗，她豁達(dá)。

或許你們覺(jué)得，老師每天總敘述著各種道理，傳授著淺顯的學(xué)問(wèn)，每天布置做不完的作業(yè)，每天對(duì)同學(xué)嘮叨個(gè)不停，總是批判同學(xué)，可我們的老師卻恰恰相反。

李老師教同學(xué)動(dòng)，感情豐富。她上的課，時(shí)間過(guò)得總是很快。李老師講課特別具體，不論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，李老師都旁征博引，講得生動(dòng)好玩，我們聽(tīng)得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……

作文課上，她會(huì)常常帶我們?nèi)肭槿刖常H身體驗(yàn)，圍在校內(nèi)的花壇觸摸春天，觀看照在早春嫩芽上那一縷縷斑駁的陽(yáng)光！它會(huì)努力地引導(dǎo)每個(gè)孩子插上想象的翅膀，寫(xiě)出最美的文章。而且她會(huì)鼓舞孩子們做到最好，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，她會(huì)立刻賜予鼓舞，同時(shí)也會(huì)提出更高的要求，鼓舞孩子向困難挑戰(zhàn)。跟她在一起上作文是那樣的歡樂(lè)。真是一位懂得賞識(shí)孩子的好老師。中午，她會(huì)坐在辦公室里仔細(xì)的備課做課前預(yù)備，時(shí)?？吹剿瓡?shū)櫥里的資料，有時(shí)也會(huì)在網(wǎng)上找些資料，并仔細(xì)的作好記錄?？吹剿龑?duì)工作的一絲不茍，擅長(zhǎng)鉆研的態(tài)度，此刻覺(jué)得有這樣一位好老師，我是如此幸運(yùn)！

我很膽小，當(dāng)我遇到困難躊躇不前時(shí)，李老師常常鼓舞我。當(dāng)我回答問(wèn)題聲音宏亮正確時(shí)，李老師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)我，培育我的自信念。現(xiàn)在我還是老師的小助手呢！我很快樂(lè)我有這樣一位媽媽般慈愛(ài)的好老師。生活上李老師同樣無(wú)微不至的關(guān)懷我。記得有一次上體育課我不當(dāng)心扭傷了腳，老師肯定要送我回家，我想老師那么辛苦了不能麻煩她，老師還堅(jiān)持要送我回家，我很感動(dòng)。我為有這樣一位負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心、又優(yōu)秀的好老師而驕傲。

正所謂“一日為師終身為父”，老師們就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)懷著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。燃燒，是老師的精神與品行；奉獻(xiàn)，是老師的信念與追求。用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤(rùn)，專(zhuān)心血澆灌，這就是老師的勞動(dòng)。講臺(tái)，是老師的舞臺(tái)，老師是臺(tái)上的舞者，風(fēng)風(fēng)雨雨，春夏秋冬，縱然青絲化為白雪，皺紋爬滿額頭。校內(nèi)，是老師的花園，老師是園丁，用美的陽(yáng)光普照，善的雨露滋潤(rùn)，真的春風(fēng)和和，才使我們心田綠草如茵，繁花似錦。友愛(ài)的老師們，您們用人類(lèi)最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種抱負(fù)，播種力氣，播種盼望……假如沒(méi)有您們思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)開(kāi)放那么多美妙的靈魂之花？此時(shí)此刻，我多想手捧漂亮的鮮花，連同一份美妙祝愿一起獻(xiàn)給您——友愛(ài)的老師！

感謝大家，我的演講完畢！

五班級(jí)演講稿：我的老師2

“青春是漂亮的。但一個(gè)人的青春可以平凡無(wú)奇;也可以放出漂亮的火花?？梢砸蛱摱榷蠡?也可以用結(jié)牢固實(shí)的步伐，走到輝煌壯美的成年?！边@句格言讓我想到了我校年輕的教育孫娟娟老師，她比我早一年調(diào)入青陽(yáng)鳳垵學(xué)校，和她同事時(shí)間不長(zhǎng)，但她勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作態(tài)度深深地感動(dòng)了我。娟娟老師和吳校長(zhǎng)一樣，都是鳳垵學(xué)校的”開(kāi)國(guó)功臣“。我至今無(wú)法想象，一個(gè)二十幾歲的、剛剛預(yù)備當(dāng)媽媽的年輕老師是怎樣擔(dān)起當(dāng)時(shí)的重?fù)?dān)的。

她勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認(rèn)仔細(xì)真地做好學(xué)校交給她的工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。她對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)以實(shí)為本，育人從實(shí)際動(dòng)身。她靠著踏實(shí)肯干，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，同事的認(rèn)同。

她為人熱忱隨和，作為教育，在學(xué)校的會(huì)議上，當(dāng)她要布置一些工作時(shí)，總會(huì)謙遜地先說(shuō)一句：”我有個(gè)想法，提出來(lái)和大家爭(zhēng)論一下，大家假如有更好的提議，也可以提出來(lái)——“當(dāng)同事們對(duì)教學(xué)教研有建議時(shí)，她總能欣然地傾聽(tīng)并接受。鳳垵學(xué)校年輕老師多，在繁忙的工作之余，常常聽(tīng)到她給實(shí)習(xí)老師傳授一些閱歷和教學(xué)技巧。老師們教學(xué)上需要一些資料和教學(xué)用書(shū)時(shí)，她再忙，也會(huì)抽空為你找出來(lái)。

這就是我的工作伙伴，我的”戰(zhàn)友“，我們的教育，孫娟娟老師。

五班級(jí)演講稿：我的老師3

尊敬的老師、友愛(ài)的同學(xué)：

望著屹立的教學(xué)樓，望著高高飄揚(yáng)的國(guó)旗。母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在我腦海中搖曳，老師的諄諄教導(dǎo)在我耳畔響起，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)是我在校內(nèi)生活的伴歌。

五班級(jí)我只是一個(gè)無(wú)知的孩子。老師教會(huì)了我很多學(xué)會(huì)生活的道理。當(dāng)我為了一點(diǎn)小事和同學(xué)爭(zhēng)吵時(shí)，老師把我從無(wú)硝煙戰(zhàn)斗中拉了出來(lái)，并教會(huì)了我寬容。一件件小事，老師使我從這些小事中受益。我明白了生活的美妙是需要我們自己去發(fā)覺(jué)的。老師就是我在學(xué)問(wèn)的海洋里游覽的向?qū)?，指引我方向。?dāng)學(xué)習(xí)中我為了一道題而發(fā)起小脾氣，老師并沒(méi)有責(zé)備我，而是摩挲著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，假如我們被一件小事而打倒，那就永久也長(zhǎng)不大。你要學(xué)會(huì)不恥下問(wèn)，要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。而不是隨便的對(duì)著無(wú)辜的人或者事物發(fā)小脾氣?！蔽衣?tīng)完老師的教導(dǎo)之后慚愧的低下了頭。當(dāng)我考試不及格的時(shí)候，老師走了過(guò)來(lái)，告知我：“隨然失敗了。但是我們不能被失敗打倒，失敗只是我們生活中的‘絆腳石’。我們戰(zhàn)勝了它，就會(huì)勝利?！崩蠋熡质刮颐靼琢艘粋€(gè)生活的'道理：失敗乃勝利之母。一件件小事老師使我從這些小事在受益。老師對(duì)我的教益我一生也受用不盡。

讓我們踏著朝陽(yáng)迎來(lái)新的校內(nèi)生活，校內(nèi)里的一朝一夕都會(huì)牢記在我們的腦海里。將來(lái)美妙的前程為我們架起來(lái)一座七彩的橋。讓我們享受生活的漂亮，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是珍貴的。生活雖美也需要我們的努力。生活雖甜也有一點(diǎn)澀澀的苦味。不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，只有受到生活的磨練我們才會(huì)成長(zhǎng)。

我的老師是第一個(gè)為我開(kāi)啟才智的大門(mén)的人，是第一個(gè)教我識(shí)字和人生道理的人。老師是為我們指路的明燈，是培育祖國(guó)花朵辛勤的園丁，是推動(dòng)小船前進(jìn)的船槳。老師對(duì)我們的教益就像繁星一樣不行計(jì)數(shù)。

五班級(jí)演講稿：我的老師4

“老師”一個(gè)多么神圣的稱(chēng)謂。老師就像一盞油燈，把自己的油耗盡，卻換來(lái)了滿室的光明，我的數(shù)學(xué)潘老師就是眾多老師中的一位佼佼著!

她，有40多歲，高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡，一年四季都穿著裙子，看上去特別精神。平日里，她對(duì)待同學(xué)很?chē)?yán)格，像“媽媽”一樣關(guān)懷著每一位同學(xué)。她叫潘玲，是教了我五年的數(shù)學(xué)老師。

有一次，上數(shù)學(xué)自習(xí)，我完成了老師布置的任務(wù)。就寫(xiě)起了語(yǔ)文作業(yè)。等老師走時(shí)，我才想起了回家?？墒遣磺商煜缕鹆擞辏蠋熤挥幸话褌?，我們正好是順路，老師家比我家進(jìn)，她到家了，便讓我拿上她的傘回去，我心里有一股暖意，便高興奮興地打著傘回家了，回到家，我把事情的經(jīng)過(guò)告知了家人，他們都說(shuō)讓我用實(shí)際行動(dòng)學(xué)好數(shù)學(xué)回報(bào)老師的關(guān)愛(ài)之情。其次天，上課做練習(xí)時(shí)，我把傘還給了老師，同學(xué)們都向我投來(lái)艷羨的目光，我當(dāng)時(shí)心里快樂(lè)極了。

還有一次，上數(shù)學(xué)課，我沒(méi)有用心聽(tīng)課思想開(kāi)小差了，老師突然叫起了我的名字，站起來(lái)后我真懊悔，連講到哪里都不知道，導(dǎo)致那一節(jié)課我始終站著。下課了，我那不爭(zhēng)氣的眼淚大滴大滴落下來(lái)，課代表告知我說(shuō)數(shù)學(xué)老師找我，我一路小跑來(lái)到辦公室，等來(lái)的不是嚴(yán)峻的訓(xùn)斥，而是暖和的談心。自從那一次以后，我上課從不敢溜號(hào)，使得數(shù)學(xué)成果明顯提高。

以前，我特殊厭煩數(shù)學(xué)，也不覺(jué)得潘老師這樣做的良苦專(zhuān)心?？墒窍胂胨囊淮未侮P(guān)懷和關(guān)懷，現(xiàn)在我好像我的心頓明白了老師這樣做都是為我好，今后，我要以一個(gè)全新的面貌面對(duì)開(kāi)學(xué)以后的每一位老師，每一門(mén)課程!

五班級(jí)演講稿：我的老師5

各位老師，家長(zhǎng)，同學(xué)們：

大家下午好!

我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的幾句話，：“有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是老師;有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為奇妙，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)?！苯袢战柚@個(gè)機(jī)會(huì)，我想夸夸我們的x香蘭老師。

x老師是五(4)班的語(yǔ)文老師，她既是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，也是一名優(yōu)秀的班主任。我想從以下幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)我們的x老師：

一、x老師愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

x老師有良好的職業(yè)道德，有較高的人格魅力。正是由于x老師的人格魅力，使x老師在同學(xué)心中有著極高的威望，在同學(xué)眼里x老師既是教學(xué)閱歷豐富的老師，令人敬重的長(zhǎng)者，又是值得信任的摯友。孩子們情愿聽(tīng)x老師的話，情愿做x老師說(shuō)的事。對(duì)于x老師這一方面，我用自己的話總結(jié)出兩個(gè)詞“有心，專(zhuān)心”，我認(rèn)為x老師首先她擁有一顆愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)的心，其次在工作中她又時(shí)刻的專(zhuān)心。x老師為了提高同學(xué)的寫(xiě)作力量，布置同學(xué)每周一篇作文，寫(xiě)得好的有分?jǐn)?shù)，又評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)的不好的，有質(zhì)疑，有修改，更有鼓舞。每次看到孩子的每周作文本，我都在想，面對(duì)這樣的老師，作為媽媽?zhuān)沂遣皇歉冻龅倪€不夠多?對(duì)孩子的關(guān)懷是不是還太少?

二、講課風(fēng)趣幽默，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求

聽(tīng)孩子多次回家講，x老師上課很幽默，語(yǔ)文課堂輕松而活潑，布滿著歡聲笑語(yǔ)。孩子回到家甚至能把x老師的話向我復(fù)述，每次聽(tīng)到孩子這樣講，我都既放心又欣慰，在這里我想對(duì)x老師說(shuō)：“x老師，感謝您，是您讓我的孩子在課堂中感受著樂(lè)趣，是您讓她對(duì)語(yǔ)文有著深厚的愛(ài)好!”

語(yǔ)文的學(xué)問(wèn)需要孩子們?nèi)辗e月累，而x老師尤其留意孩子們學(xué)問(wèn)的積累，語(yǔ)文課文的背誦，詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)校生必背詩(shī)詞的檢查，平常讀書(shū)的數(shù)量，課文預(yù)習(xí)的狀況，等等，每一項(xiàng)的任務(wù)x老師都仔細(xì)對(duì)待，要求同學(xué)完成。正是x老師的嚴(yán)格要求，同學(xué)們的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握扎實(shí)，學(xué)習(xí)愛(ài)好大增，成果也有了很大的提高。

三、注意和家長(zhǎng)溝通

孩子的進(jìn)步需要家長(zhǎng)和老師的共同努力，孩子一天的學(xué)習(xí)和生活都是在學(xué)校度過(guò)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)并不是很清晰，而x老師就很注意與家長(zhǎng)的溝通，她總是能準(zhǔn)時(shí)地告知家長(zhǎng)孩子這段時(shí)間優(yōu)秀的表現(xiàn)，不好的表現(xiàn)，各在哪里。其實(shí)說(shuō)起來(lái)慚愧，孩子升入五班級(jí)后，第一次的溝通溝通是x老師主動(dòng)和我聯(lián)系的，x老師具體的給我說(shuō)孩子的在校表現(xiàn)。也正是x老師的這次聯(lián)系，讓我熟悉到孩子的進(jìn)步需要家長(zhǎng)的進(jìn)一步關(guān)注。在這一年中x老師采納多種方式和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，讓孩子在家長(zhǎng)和老師的共同關(guān)注下進(jìn)步。

正是有x老師的仔細(xì)負(fù)責(zé)，我才對(duì)孩子的學(xué)習(xí)放心，正是有象x老師一樣的一群老師，我才對(duì)學(xué)校的訓(xùn)練放心!

五班級(jí)演講稿：我的老師6

就在前幾天，學(xué)校同學(xué)周逸涵組織一次“老師節(jié)看老師”的活動(dòng)，他召集了在星海試驗(yàn)中學(xué)就讀的大多數(shù)星海學(xué)校六(4)班的同學(xué)，預(yù)備回母校，看看教過(guò)我們的老師。

昨天下午五點(diǎn)整，大家都放學(xué)了，我們向母?！呛W(xué)校動(dòng)身。來(lái)到學(xué)校，周逸涵帶領(lǐng)我們一個(gè)勁兒地往一班級(jí)走。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我們觀察鄒老師正滿面紅光地走來(lái)。啊，我慢慢發(fā)覺(jué)，鄒老師不再像我們眼里的“母老虎”，更像是一位和氣可親的媽媽?zhuān)^察我們29個(gè)孩子來(lái)看她，她多么幸福啊!

那是一個(gè)很難忘的半個(gè)小時(shí)，我們竟然又和鄒老師同坐在一個(gè)教室里，似乎又回到了從前——六(4)班的時(shí)候。大家都是那么感動(dòng)，半個(gè)小時(shí)里“嘰里呱啦”講個(gè)不停，呀，這不就是六(4)班“話癆”班最大的特點(diǎn)嗎?

由于29個(gè)同學(xué)在班級(jí)里，我實(shí)在沒(méi)有方法單獨(dú)和鄒老師對(duì)話。鄒老師，我有許多許多話想對(duì)你說(shuō)：

你知道嗎?我當(dāng)上班長(zhǎng)了!我現(xiàn)在是初一(11)班的頭!雖然這個(gè)班長(zhǎng)的保質(zhì)期只有一個(gè)月的時(shí)