三年級上冊英語教案-1

———三年級上冊英語教案

三班級上冊英語教案1

Storytime

Teachingcontents教學內容

Storytime

Teachingaimsandlearningobjectives教學目標

1.能聽懂、會讀、會說father,mother,brother,sister,me,family。

2.能聽懂、會讀、會說日常用語Thisis…。

3.能正確地理解并朗讀課文，在老師的引導和關心下嘗試復述課文內容。

4.能初步運用本課所學的詞匯和日常用語介紹家庭成員。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教學重點和難點

教學重點：能正確地理解并朗讀課文，在老師的引導和關心下復述課文內容。

教學難點：能初步運用本課所學的詞匯和日常用語介紹家庭成員。

Teachingprocedures教學過程

Step1Greeting多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎：模擬表演對話，培育了同學的動口、動腦的`力量，也為初步交際打下基礎。）

5、Playgame

(１)Play“go—stop”

(當喊道stop時，就相互詢問名字)

（2）Play“Findfriend”

(叫幾名同學到前面來，讓他們和剩下的同學交伴侶，看誰在規(guī)定的時間內交的伴侶多。在嬉戲中保證英語用正確，否則所交伴侶無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓舞。)

（設計意圖：嬉戲能進一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)同學通過嬉戲體驗到勝利的歡樂）

ClassClosing

六、板書：

Lesson1:Hello!

HelloHi!

What’syourname?

Mynameis________.

課后反思：

三班級上冊英語教案8

預備導入:

I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告知同學師將說出數(shù)字,他們必需指向正確的數(shù)字。

舉例:

老師:Five。

同學:(指向5)

2.讓一個同學到教室前,面對黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

舉例:

老師:(在同學背上寫一個2)

同學:Three。

老師:No。

老師:(在同學背上寫一個5)

同學:Five。

老師:Yes.

3.讓同學兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

活動I:聽音指圖

I.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓同學跟讀。

2.讓同學拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告知同學師將說出數(shù)字,假如師說的數(shù)字和同學手中的數(shù)字相符,同學必需站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

同學:(手中拿著“I0”的同學站起來并舉起數(shù)字)

老師:Six。

同學:(手中拿著“I0”的同學坐下,手中拿著“6”的同學站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

教學技巧:

I.同學必需先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,同學只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

2.讓同學讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何MsSmart那么驚訝?圖4中為何MsSmart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓同學跟讀。

4.再放一遍錄音,讓同學指出相應的圖片。

活動2:從一數(shù)到十

I.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給同學看一個數(shù)字并讀出來,告知同學他們必需讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓同學看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓同學讀出來。

4.讓同學兩人一組連續(xù)練習。假如師想讓同學交換角色,就說:“Change?！?/p>

5.告知同學,師將指向一個同學,他/她必需說“One?！敝赶蚱浯蝹€同學,他/她說:“Tw0,”這樣進行到十,然后重新開頭。

補充活動:

I.把同學按兩人分組并要求他們預備好十張寫有1到I0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

2.同學A說出一個數(shù)字,同學日拿起有這個數(shù)字的紙。等到同學日拿起了全部的紙片,嬉戲結束,然后同學們交換角色。

課堂活動用書:

I.聽音指圖

讓同學看書,問他們看到了什么。(數(shù)字I一I0)告知同學他們將兩人一組進行活動,一個同學說出一個數(shù)字,另一個同學指出這個數(shù)字。

讓同學兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓同學看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(同學們在做嬉戲,老師在告知同學舉起幾個手指,同學們在跟著老師的指示做。)

讓同學朗讀例文。告知同學他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓同學聽從指令。再放一遍錄音,以便同學檢查答案。讓同學兩人一組連續(xù)做嬉戲,輪番說出讓對方舉起幾個手指。

三班級上冊英語教案9

教學內容：

ALet'stalkCountandsay

教材分析：

本課時為第六單元第一課時，包括兩部分Let’stalk和Countandsay.

Let’stalk部分通過Sam和媽媽在蛋糕店買蛋糕的場景讓同學感知核心句型Howmany…?的語意及語用情境。

Countandsay部分呈現(xiàn)了預備生日派對的物品，其作用是通過一個生日派對的情境圖進行數(shù)數(shù)活動來操練Howmany…?Five/Two…。的句型。

教學目標：

1.力量目標

(1)能理解對話大意，并能用正確的語音語調朗讀對話。

(2)能在圖片和老師的關心下，在語境中運用Howmany…?等詢問物品的數(shù)量。

2.學問目標

(1)聽懂、會說句型：Howmany…?Five.

(2)聽懂、會說one,two,three,four,five.

(3)在語境中理解句子Thisone,please.Sure.

3.情感目標

培育學習英語的樂觀態(tài)度，鼓舞同學勇于開口說英語。

教學重點：

聽懂、會說句型：Howmany…?

教學難點：

在語境中正確運用Howmany…?等詢問物品的數(shù)量。

教學過程：

Step1Preparation.

1.利用主情境圖導入本單元話題，引導同學了解本單元的主要內容。

T：(師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學掛圖或讓同學看書)Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示頭飾領讀。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齊說，引出本節(jié)的話題。

2.吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1.看圖猜測，整體感知。教學句子Thisone,please.Sure.

T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.

T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的圖片，師接著問：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?

同學猜想。Now,Listenandchoose.Whichone?

聽音選圖片。校對答案，引出句子Thisone,please.

播放錄音，同學跟讀，板書句子，領讀，齊讀，小組讀，個別讀。

師戴Mum頭飾，指著蛋糕說：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?

播放錄音，引出句子Sure.

板書領讀，小組讀，個別讀。

師PPT出示購物圖片，師指一西瓜，問生，Thisone,please.引導生用Sure回答。

生生操練，小組展現(xiàn)。

2.聽音答題，教學句子Howmanyplates?Five.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕還買了什么?

生回答Plate。

出示圖片，領讀，齊讀，小組讀，男女讀，個別讀

板書，粘貼圖片。

出示一盤子，教學oneplate,

接著出示其次個盤子，教學twoplates，

領讀，齊讀，小組讀，個別讀，逐一增加盤子，three/four/fiveplates.

板書plates,描紅強調復數(shù)S及發(fā)音/s/.(此處數(shù)字1-5，只要求生會認讀，不消失形)

T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?

出示問題，播放錄音，教學領讀句子Howmanyplates?

小組讀，個別讀，開火車讀。

聽音答題，引出數(shù)字five,

板書教學領讀。

Step3Practice

1.聽音正音

T:Listenandrepeat.

生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調。

2.師生、生生、同桌分角色朗讀課文。

3.角色表演：讓同學戴上頭飾，表演展現(xiàn)Let'stalk的對話。

4.Countansay

利用課本第58頁Countandsay圖，教學數(shù)字1-4

T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?

生看圖回答，books/pencils/bears/...

師接著問生Howmanybooks?引導生回答three,

教學數(shù)字three,

領讀，齊讀，小組讀，個別讀，開火車讀。接著問生Howmanypencils?

引出數(shù)字four,出示圖片，教學領讀，小組讀，個別讀。同樣教學其他數(shù)字one,two。

兩人一組，看圖談論，操練句子Howmany...?One/...

Step4Production

語用活動：Goshopping!

四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。老師可與幾個同學先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I’dlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou.…

2.小組合作，1-2組展現(xiàn)。

Step5Progress

1.做當堂達標題?；?5頁3、4題。

2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導同學總結本課時所學學問。

3.Homework：聽錄音仿讀。將所學的數(shù)字說給家長聽。

三班級上冊英語教案10

Unit1Hello

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能根據(jù)指令做出相應的動作。

A部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓同學在仿照、學習、表演的基礎上逐步達到自然溝通與真實運用的目的。

2、Let’splay

本部分讓同學在嬉戲活動中嫻熟運用所學問候語及自我介紹用語。

3、Let’ssing

本部分主要通過同學學唱ABCsong，讓同學初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的愛好，從而逐步培育同學的語音，語調。

4、Let’sfindout

通過找字母，讓同學了解字母。

二、課前預備

1、將老師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上同學預備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’splay中的嬉戲預備相應的道具。

三、教學步驟

【一】熱身（Warm-up）

不妨請同學說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中同學已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)同學想學英語的愛好和愿望。

【二】新課展現(xiàn)（Presentation）

新課展現(xiàn)一：

老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

（1）通過老師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

（2）老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

（3）讓同學到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?

（4）老師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的同學相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

（5）聽錄音來展現(xiàn)Let’stalk部分的教學內容。

【三】趣味操練（Practice）

趣味操練一：

（1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的同學站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。假如猜中，要說Yes,I’m?假如猜錯，要說No,

I’m?猜對得一分。

（2）表演A部分對話，老師應指導同學留意語音，語調，特殊是I’m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/.

（3）玩Let’splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。

新課展現(xiàn)二：

老師播放Let’ssing兩遍，同學邊聽邊跟唱，讓力量強的同學唱一遍，老師適當進行嘉獎或表揚。

老師領唱，同學跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。

趣味操練二：

（1）請同學在限定時間內找出在小村莊里消失的字母，對于找得又快又好的的同學要加以嘉獎，有力量的同學讓他們讀出這些字母。

（2）老師和同學一起校對。

（3）讓同學跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.

【四】課堂評價（Assessment）

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動（Add-activities）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。

其次課時

一、教學內容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。

二、課前預備

老師自備與本課相應的文具（實物）和單詞卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習（Warm-up/Revision）

（1）演唱歌曲ABCsong。

（2）請幾個同學戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

Sarah!Hi,WuYifan!

（3）讓同學之間相互打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）將同學分組進行自我介紹。

Hello,

2、新課展現(xiàn)（Presentation）

（1）給同學出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓同學在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學中，老師要特殊留意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，老師可實行“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞，老師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請同學跟讀e-ra-ser,最終再讓同學跟讀整個詞，此時老師要留意同學把重音放在其次個音節(jié)/rei/上。）

（2）讓同學聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求同學用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練（Practice）

（1）嬉戲活動

A、“尋寶藏”：讓一同學面對黑板，另一同學把老師預備好的寶藏（即本課時的學習用具）藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開頭尋寶，全班同學讀該單詞，當尋寶的同學離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的同學離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品嬉戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓同學聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

4、課堂評價（Assessment）

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動（Add-activities）

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思：

三班級上冊英語教案11

一、WarmUp

T:OK.Class!TodayIbringanoldfriendforyou.Doyouwanttoknowwhoishe?

T:Nowlet’slookhere.(Playthevideo《Teddybear》)

T:Let’ssinganddotogether.

T:What’sthis?Ss:Teddybear.

T:Yes,youareright.ItisTeddybear,anditisalsoananimal.T:Lookhere,class.Ihavemanyanimalcardsandanimaltoys.Doyouwanttohavealook?

T:So,let’sbeginourEnglishTravel.Areyouready?

T:Classbegin.

T:Goodmorning,class.Sitdown,please.

二、Presentation

T:Look!Therearemanyteachersinourclassroom.Howtogreettotheteachers?

Ss:Goodmorning!Nicetomeetyou!Howareyou?Fine,thankyou.

T:Youaresoamazing.Youhavemasteredallthethreeunits.Nowyouaredividedsixgroups.OK?(六個小組)

T:Ihaveonequestionforyou.Whatanimaldoyoulikebest?Ss:兔子。（rabbit）

T:Oh,it’srabbit.Readafterme:rabbit.

T:Itisacoincidence.Ihavearabbit’scardtoo.T:rabbit(升調)rabbit（降調）r-a-b-b-b-i-trabbit

Showmeyourfingers.

Let’swriteittogether.(板書)T:Whowanttohaveanothertry?

Ss:Ilikecat.

T:Yes,catisverylovely.Readafterme:cat.T:Youhaveyourlovedanimal.ButIalsohavemylovedanimal.Whowanthaveaguess?

T:Sorry.

T:Yes.AniceguessT:Anotherchance.Whowanttohaveatry?

T:Youaresoclever.

T:Youreallydidagoodjob.Let’splayagame.Thisisabag.Youcanhaveatouchandtellmewhatanimalisit?

T:Tlastchance.Whowanttoholdit?

T:Let’shaveatest.(ApicturewithEnglishwordsonly.T:Alittledifficulty.(ApicturewithChinesewordsonly。T:OK.Let’shaveachallenge.(AmixedwordscardsT:Perfect!Thumbsupforyou.Let’shavealisteningtest,ok?(聽力練習題)

T:Verygood.Reallyagoodjob.Ihaveagiftforyourwork.Itisabignews.Thereisa“Forestconcert”andtheseanimalsformedaband.Theyareonthewaytotheforest.Wouldyouliketoseetheirperformance?

Ss:Yes.

T:Listentovideocarefullyandfindwhoarethey?

Ss:dog,cat,monkey,panda,rabbit,monkey,duck.

T:Verygood.Thistime,followthetapeandcorrectyourpronunciation.

T:Youmayhavetired.Wouldyoulikeseeingmyperformance?

Ss:Yes.

T:Iwilldosomeactionandyouwillguesswhichanimalisit?Ok?

T:Thistimeyoumaysaylikethis:Actlike……T:Let’shaveaexchange.Iwillgiveyoutheorder,youwilldosomeaction

T:Youcanactlikeanimalsnow.Let’sseewhetherchillycandothis?(視頻)

T:Ifoundsomeofthestudentsarereallygoodatact.So,whowanttogiveustheperformance?T:Great!Clapyourhandsforthem.

三、Consolidation

T:Icanseethatallofusareveryloveanimal.Butnowadayssomeofthemareplaybythepeople.

Whatshouldwedo?

T:Yes,weshouldloveanimalandweneedactionfromnow.Class,allofusarereallygoodtoday!So,thankyouforyourcooperation.

T:That’sallfortoday.Classisover.Goodbye,class.

Ss:Goodbye,teacher.

三班級上冊英語教案12

教學目標：

(一)語言學問目標

1.能夠聽說讀認單詞及短語：how,old,look,too.