八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

第第頁(yè)八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

一、試題分析：

本次期中考試試卷共有三大題型，涵蓋了第一、二，三，四單元的主要內(nèi)容，其中第一大題是選擇題共30分，第一單元3占分、第二單元占15分、第三單元占6分，第四單元占6分；第二大題是填空題共24分，第一單元占6分，第二單元占6分，第三單元占3分，第四單元占9分；這兩個(gè)部分主要是對(duì)同學(xué)課本基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)技能的考查，知識(shí)點(diǎn)掩蓋面較廣，能夠保證所要考查的內(nèi)容都要涉及到，在題型的選擇和難易程度上有肯定的梯度。第三大題是解答題共46分，第一單元占6分，第二單元占12分，第三單元占6分，第四單元占22分，此題包含計(jì)算，作圖，說(shuō)理證明，考查同學(xué)計(jì)算，分析和解決問(wèn)題的技能。從分值分布上講，第一單元占15分，第二單元占33分，第三單元占15分，第四單元占37分?？傮w上來(lái)說(shuō)試卷各部分比值適當(dāng)，但難度偏低了一些。

二、同學(xué)答題狀況分析

試卷總分100分，參與考試人數(shù)1008人，班級(jí)平均分80.09分，優(yōu)秀人數(shù)543人，優(yōu)秀率53.87%，及格人數(shù)867人，及格率86.01%。

失分緣由分析：

1、失分狀況：失分嚴(yán)峻的題有：選擇題第4,6,8,9,10題；填空題第14,18題；第19題的第四小題涌現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤；第22題對(duì)菱形的'判斷思路不清，概念模糊；第22,23,24題均考察同學(xué)分析解決問(wèn)題題技能，有的同學(xué)思路正確,但書(shū)寫(xiě)不夠有條理。

2、失分緣由：一是復(fù)習(xí)時(shí)忽視了微小知識(shí)的檢測(cè)；二是計(jì)算技能較差；三是同學(xué)分析問(wèn)題和語(yǔ)言組織的技能差，缺乏細(xì)心和耐煩；四是獨(dú)立思索問(wèn)題的技能欠缺，依靠老師的思想嚴(yán)峻。

三、對(duì)以后教學(xué)的建議：

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能所反映出來(lái)的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過(guò)程中，使同學(xué)不僅學(xué)好概念、定理、法那么等內(nèi)容，而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過(guò)不斷積累，漸漸內(nèi)化為自己的閱歷，形成解決問(wèn)題的自覺(jué)意識(shí)。

2、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“爭(zhēng)論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設(shè)計(jì)、提出適合同學(xué)進(jìn)展水平的具有肯定探究性的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使同學(xué)面對(duì)適度的困難，開(kāi)展嘗試和探究，讓同學(xué)經(jīng)受“再發(fā)覺(jué)”和“再制造”的過(guò)程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用，適當(dāng)運(yùn)用變式，逐步設(shè)置障礙，以不斷增加制造性因素。

3、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí)，重視知識(shí)的形成、進(jìn)展過(guò)程，解題思路的探究過(guò)程，解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程，使同學(xué)在學(xué)習(xí)期間不是簡(jiǎn)約地背下一些公式、定理，而要開(kāi)展思維，弄清晰其背景和來(lái)源，真正理解所學(xué)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)分析、解決問(wèn)題的方法，并且進(jìn)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)過(guò)程教學(xué)，真正做到結(jié)論和過(guò)程并重。

4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)溝通的工具。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要培育同學(xué)能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，還要培育同學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言精確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。另外還要培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用技能。

5、教學(xué)中要著重同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培育。把培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原那么。在教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)的新奇心和求知欲，通過(guò)同學(xué)獨(dú)立思索，不斷追求新知，發(fā)覺(jué)、提出和制造性地解決問(wèn)題，并引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中涌現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，或?qū)δ承?shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，