幼兒園足球游戲化園本課程的實(shí)踐研究 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選幼兒園足球游戲化園本課程的實(shí)踐研究摘要：如何將足球技能和足球游戲活動(dòng)巧妙結(jié)合、提升游戲的適宜性和科學(xué)性，真正為幼兒發(fā)展所需。探索出適宜幼兒園開展的足球活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒足球園本課程，促進(jìn)幼兒園足球活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：足球游戲化、足球園本文化、園本課程引言：2019年8月我園被教育部認(rèn)定為足球特色幼兒園，自此我園扎實(shí)開展各項(xiàng)幼兒足球活動(dòng)，我們基于兒童的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平開展活動(dòng)。通過構(gòu)建足球園本文化，逐步形成本園具有一定特色的足球游戲化課程體系。一、園所足球文化創(chuàng)設(shè)園所文化，是構(gòu)成幼兒園整體形象的要素，作為教育部首批足球特色幼兒園，我們積極將足球與室內(nèi)外環(huán)境相融合，讓足球運(yùn)動(dòng)耳濡目染。幼兒園以門廳、走廊、班級(jí)為融合陣地，將足球文化元素全方位滲透到幼兒的視野之中。1.門廳文化——足球吉祥物“豬歡歡”我園1959年創(chuàng)辦、2019年被教育部認(rèn)定為足球特色幼兒園，這兩個(gè)年份都是豬年，生動(dòng)形象的足球吉祥物——豬歡歡誕生。周圍擺放著多個(gè)卡通足球人物展板，幼兒在喜歡的卡通足球人物前擺造型，形成我園特色打卡點(diǎn)，每天吸引全園幼兒爭(zhēng)相打卡。2.墻飾——巧用各類材料展現(xiàn)足球文化 2022年中國(guó)女足奪得亞洲杯冠軍，仿真版“亞洲杯”直觀形象地展現(xiàn)中國(guó)女足奪冠。創(chuàng)設(shè)中國(guó)女足文化展示墻，加深幼兒對(duì)中國(guó)女足文化的了解。 足球歷史墻上，用藝術(shù)化的裝飾、生動(dòng)的照片、兒童化的視角展示了我園足球發(fā)展的足跡。依托幼兒作品，教師合理布局分塊展示足球的起源、足球的裝備、踢球的動(dòng)作、足球場(chǎng)上精彩瞬間。創(chuàng)設(shè)出各種運(yùn)動(dòng)形象的足球主題裝飾畫。巧用各種材料制作成品直觀展現(xiàn)足球各項(xiàng)動(dòng)作技能，如：扭扭棒小人、足球錫紙人、足球報(bào)紙人呈現(xiàn)傳球、顛球、運(yùn)球、射門、頭球、胸部停球等各種動(dòng)作。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選3.班級(jí)主題墻飾、吊飾、區(qū)角——各顯特色幼兒園班級(jí)環(huán)境作為一種“隱性課程”，記錄幼兒探索的足跡，推動(dòng)幼兒的成長(zhǎng)與發(fā)展。各班教師充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)作中去，有的幼兒作品雖顯粗糙、稚拙，卻凝聚了幼兒的創(chuàng)造力。裝飾手段的多樣化讓足球園所文化充實(shí)豐富、新意層出。有的以足球的組成圖形六邊形為載體，將幼兒涂色作品、黏土作品展現(xiàn)；有的以卡通足球吉祥物貫穿主線。有的班足球吊飾“球眼看世界”，將足球變成“眼珠”，寓意深遠(yuǎn)。有的用麻繩做成衣架、紙板做成的鞋柜立體展示自己設(shè)計(jì)的球服、球鞋等足球裝備。 在區(qū)角游戲活動(dòng)中，有創(chuàng)設(shè)足球餐廳、足球商店：一一對(duì)應(yīng)、大大小小、足球吹吹樂、自制足球繪本，不斷地吸引幼兒去觀察、探究、創(chuàng)造。二、足球游戲化課程的創(chuàng)設(shè)1.日常游戲與足球的融合教師將幼兒日常玩的游戲進(jìn)行改編，形成趣味性強(qiáng)的足球教材。如：在“小小保齡球”游戲中，是鍛煉幼兒的投擲技能，小班幼兒剛接觸到足球，重點(diǎn)在于培養(yǎng)他們對(duì)足球的興趣，我們?nèi)诤虾蟮耐娣ǎ簲[放保齡球（空的礦泉書瓶），短距離放一個(gè)足球，引導(dǎo)幼兒踢球擊中“保齡球”。讓幼兒感受踢球的樂趣，幼兒在不斷的探索、實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后有成功的體驗(yàn)?！凹t綠燈”游戲中，幼兒開“汽車”，在公路上行駛，遇到紅燈后，停“車”，看到“綠燈”則向前行駛。中班幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)诤虾蟮耐娣ǎ骸白闱颉笔恰败嚒?，幼兒看到紅燈時(shí)，用腳踩停球，鍛煉幼兒的控球技能。看到綠燈，則向前運(yùn)球，鍛煉了幼兒的運(yùn)球技能、反應(yīng)能力、身體協(xié)調(diào)性?！靶⌒∠窜嚬ぁ庇螒蛑?，教師創(chuàng)設(shè)洗車情境，擦擦汽車玻璃（腳底前后拖拉球）、擦擦方向盤（腳掌環(huán)形繞球）、給汽車打氣（雙腳交替踩球）。大班幼兒在游戲中學(xué)習(xí)各種足球技能，培養(yǎng)幼兒的球感。2.民間游戲與足球的融合民間傳統(tǒng)游戲趣味性強(qiáng)，迎合幼兒的好奇心?？梢杂行Ъぐl(fā)幼兒求知欲，絕大多數(shù)民間游戲需要相互配合才能完成，有利于幼兒同伴之間的合作、交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選單純地停球技能訓(xùn)練，幼兒往往是機(jī)械的踩球，有的幼兒會(huì)出現(xiàn)一腳將球踢飛，跑出很遠(yuǎn)去追球，有的幼兒在不停的找球，這類幼兒參與度不高?！澳绢^人”游戲與足球融合時(shí)，幼兒很自然地將足球當(dāng)做一個(gè)道具，與足球合二為一，當(dāng)他們聽到不許動(dòng)時(shí)，幼兒和足球都要停住。幼兒的控球、停球能力和身體的協(xié)調(diào)性得到了極大的提高，當(dāng)加快念兒歌的速度、幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐步增強(qiáng)，整個(gè)游戲活動(dòng)師幼都在歡快的情境中進(jìn)行。在“老鷹捉小雞”游戲?qū)嵺`中，教師總結(jié)出小雞被抓的原因：小雞摔倒、雞媽媽帶領(lǐng)的隊(duì)伍過長(zhǎng)、小雞的速度太慢跟不上雞媽媽。教師巧妙引出側(cè)滑步，引導(dǎo)幼兒靈活運(yùn)用側(cè)滑步快速躲閃，小雞要運(yùn)用側(cè)滑步技巧，與雞媽媽同方向移動(dòng)才能更快的躲避老鷹。幼兒在游戲中鞏固了側(cè)滑步的技能。同時(shí)，我們可以更改玩法：創(chuàng)設(shè)游戲情境：教師扮演“老鷹”，幼兒扮演“雞媽媽”，將“足球”當(dāng)作小雞，設(shè)置幾條回家的路，雞媽媽要將小雞平安帶回家（用腳運(yùn)球保護(hù)球不讓老鷹帶走）。在“老狼老狼幾點(diǎn)了”游戲?qū)嵺`中，扮演“老狼”的幼兒說幾點(diǎn)了，扮演“小羊”的幼兒運(yùn)用左右腳交替運(yùn)球若干次，然后控球?qū)⑶蛲Ｗ。@個(gè)游戲環(huán)節(jié)增加了足球的難度，適合大班幼兒。最后“老狼說開飯了”，“小羊”要將球運(yùn)回家，判斷球運(yùn)行的方向，控制球的速度。3.不同領(lǐng)域與足球的融合足球游戲作為教學(xué)活動(dòng)的載體，是將足球動(dòng)作的練習(xí)作為健康領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。將足球的特性、形狀、顏色、觸感、彈性等作為科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。將講述足球故事、嘗試解說足球賽等作為語言領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。將足球繪畫、創(chuàng)作、歌曲的演唱等作為藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。將足球規(guī)則、團(tuán)隊(duì)的配合等作為社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容。五大領(lǐng)域并駕齊驅(qū)，多感官體驗(yàn)足球游戲的樂趣。三、足球游戲化課程的實(shí)踐1.分年齡段形成系統(tǒng)性課程根據(jù)幼兒年齡特征，結(jié)合足球技能，以游戲的形式有計(jì)劃的制定相應(yīng)的游戲內(nèi)容，形成系統(tǒng)性課程。以年級(jí)組、教研組為單位，教師整合教學(xué)資源，不斷改善教學(xué)活動(dòng)中的組織形式和方法，促使足球教學(xué)更生動(dòng)豐富、輕松有趣。我園教研組、年級(jí)組老師不斷教研，初步形成了足球游戲化課程教學(xué)資源庫。如：以小班為例：9月份小班幼兒剛接觸足球，活動(dòng)目標(biāo)可以設(shè)置為初步認(rèn)識(shí)足球，了解足球的特征。10月份初步了解身體32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選觸球部位，知道腳尖和腳底的位置，開展射門游戲。11月份學(xué)習(xí)射門的基本技能，將腳背射門、腳尖射門、腳內(nèi)側(cè)射門等足球技能融入游戲中。根據(jù)個(gè)性化差異，可以適當(dāng)增加難度、設(shè)立障礙物，豐富游戲情境。12月份培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的探究興趣，結(jié)合民間游戲、日常游戲，讓幼兒在游戲中感知足球游戲的樂趣。2.開展各類足球文化活動(dòng) （1）以年級(jí)組為單位開展足球游戲活動(dòng)

小班：寶貝，向前沖——接力射門。幼兒從起點(diǎn)跑至足球處射門，射中返回跑至起點(diǎn)處與下一名幼兒擊掌接力。教師設(shè)置直線路線，降低游戲難度，提高幼兒參與游戲的興趣。“小小運(yùn)糧隊(duì)”，幼兒左手夾球準(zhǔn)備，開合跳經(jīng)過黃色標(biāo)志盤，匍匐前進(jìn)通過“山洞”，雙腳跳躍通過兩個(gè)障礙物，抱球沖刺跑到旗桿再繞旗桿一圈，定位射門，將“糧食”送進(jìn)倉(cāng)庫。在游戲中幼兒練習(xí)開合跳、雙腳跳躍、沖刺跑和射門技能，增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)了幼兒遵守規(guī)則、積極上進(jìn)、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，讓幼兒在適度的挑戰(zhàn)中，玩出自信，樂享成長(zhǎng)。中班：“端午情、龍舟夢(mèng)”，每班一次選擇兩名幼兒合作在規(guī)定賽道進(jìn)行賽龍舟、跑到指定場(chǎng)地合作完成足球基本動(dòng)作后爭(zhēng)奪射門機(jī)會(huì)，巧妙的將賽龍舟與足球結(jié)合起來，豐富了足球游戲內(nèi)容，拓寬了幼兒視野。大班足球嘉年華活動(dòng)，教師根據(jù)幼兒年齡特征，利用圈、標(biāo)志桶、標(biāo)志盤、繩梯、障礙門、跨欄等各種體育器材。各班設(shè)計(jì)不同的足球游戲，大班循環(huán)游戲。五人制足球?qū)官愖層變涸诟?jìng)賽和游戲中體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力與快樂，感受體育競(jìng)技的拼搏和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 （2）小手拉大手——親子足球俱樂部

《綱要》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。我園成立了親子足球俱樂部，俱樂部成員定制專屬隊(duì)服、會(huì)員證。學(xué)期初制定親子足球俱樂部活動(dòng)計(jì)劃，每周五下午中、大班年級(jí)組各邀請(qǐng)2名家長(zhǎng)來園給幼兒開展足球游戲活動(dòng)。爸爸們發(fā)掘自己寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)足球游戲資源進(jìn)行廣泛搜集、有效整合，篩選出適合本年齡段幼兒活動(dòng)的足球游戲。成立爸爸足球隊(duì)，我園定期舉行爸爸足球隊(duì)的對(duì)抗賽游戲，讓幼兒看到爸爸在賽場(chǎng)上的英姿颯爽、奮力拼搏、堅(jiān)持不懈，進(jìn)一步讓幼兒感受到足球的魅力。極大地調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性，家園共育營(yíng)造出更加輕松愉快的游戲氛圍。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 （3）足球名將——李鐵入園指導(dǎo)幼兒足球活動(dòng)

2022年6月前國(guó)足李鐵先生攜仕伯特幼兒足球教練團(tuán)隊(duì)來我園指導(dǎo)幼兒足球活動(dòng)，在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行親切互動(dòng)，交流足球運(yùn)動(dòng)感受，鼓勵(lì)幼兒積極參加足球鍛煉，努力提升足球運(yùn)動(dòng)技能，成為未來中國(guó)足球的中堅(jiān)力量。四、結(jié)語幼兒足球游戲在我園開展已有三年，我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索、不斷反思、不斷進(jìn)步。教師們對(duì)足球知識(shí)、技能的了解從零基礎(chǔ)到“半個(gè)專家”，對(duì)足球游戲從淺顯的認(rèn)識(shí)到深層次內(nèi)涵的了解。我園將腳踏實(shí)地，秉承“兒童為本，游戲?yàn)榫€”的活動(dòng)準(zhǔn)則，通過專家引領(lǐng)、課程整合、