2022教師資格證考試每日一練188期答案(視頻版)

教師資格證考試每日一練188期答案(視頻版)參考答案及解析

1.【答案】A。我解析：本題考查職業(yè)理念中的評(píng)價(jià)觀。新課改在同學(xué)評(píng)價(jià)上提倡多元評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)可以從多個(gè)角度進(jìn)行。題干中，該老師設(shè)立"進(jìn)步展現(xiàn)臺(tái)'，分類(lèi)展現(xiàn)在不同方面有進(jìn)步的同學(xué)，體現(xiàn)出老師用進(jìn)展的眼光看待同學(xué)的成長(zhǎng)，而不以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。另外，該行為能夠?qū)ν瑢W(xué)的進(jìn)步方面準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行鼓舞和強(qiáng)化，樹(shù)立其自信念和榮譽(yù)感，有利于同學(xué)其他方面的進(jìn)步，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

排解B、C、D三項(xiàng)，故此題選A。

2.【答案】B。我解析：本題考查考生對(duì)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的理解。體罰同學(xué)的行為違反了教育法律規(guī)范。題干中，班主任蘇老師發(fā)覺(jué)，擔(dān)當(dāng)本班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的林老師常常讓同學(xué)罰站，蘇老師應(yīng)當(dāng)制止這種行為，但是要講究方法。老師與老師之間的人際關(guān)系是在共同完成學(xué)校工作任務(wù)的環(huán)境中建立的，同事之間應(yīng)當(dāng)做到相互敬重、理解和協(xié)作。作為班主任，發(fā)覺(jué)本班任課老師體罰同學(xué)的行為，正確的做法應(yīng)當(dāng)是急躁與任課老師溝通，與其探討更好的同學(xué)管理方法。

排解A、C、D三項(xiàng)，故此題選B。

3.【答案】B。我解析：本題考查老師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。依據(jù)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)，為人師表是老師職業(yè)的內(nèi)在要求。老師應(yīng)嚴(yán)于律己，以身作則;自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

A項(xiàng)，題干中，蔣老師不應(yīng)推舉同學(xué)報(bào)班，而是讓同學(xué)依據(jù)自己的意愿報(bào)班。

C、D兩項(xiàng)，同學(xué)的聯(lián)系方式屬于同學(xué)的隱私，老師要愛(ài)護(hù)同學(xué)的隱私權(quán)，不能將同學(xué)的聯(lián)系方式泄露給他人。

排解A、C、D三項(xiàng)，故此題選B。

4.【答案】B。我解析：本題考查考生對(duì)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)的理解?！吨袑W(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(2022年修訂)中的"愛(ài)崗敬業(yè)'要求"老師應(yīng)對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，不得敷衍塞責(zé)'。題干中，曾老師對(duì)于同學(xué)作業(yè)的檢查只是核對(duì)答案，無(wú)法從作業(yè)中推斷同學(xué)的學(xué)習(xí)把握程度，不能發(fā)覺(jué)同學(xué)可能存在的問(wèn)題，這是對(duì)工作敷衍的表現(xiàn)。曾老師的這種行為不合理，老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)批改作業(yè)。故可知正確的答案為B。

AC項(xiàng)錯(cuò)誤。老師對(duì)課后作業(yè)的態(tài)度很敷衍，僅僅是核對(duì)答案，確定是不合理的。

D項(xiàng)中的"增加同學(xué)課后負(fù)擔(dān)'錯(cuò)誤。老師對(duì)待課后作業(yè)的態(tài)度也會(huì)影響同學(xué)對(duì)待課后作業(yè)的態(tài)度，老師不重視不仔細(xì)，同學(xué)自然也不會(huì)仔細(xì)，所以并不會(huì)增加同學(xué)課后負(fù)擔(dān)。

綜上可知，ACD項(xiàng)與題意不符，故選B。

5.【答案】B。我解析：本題考查的是內(nèi)發(fā)論。內(nèi)發(fā)論，強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。內(nèi)發(fā)論強(qiáng)調(diào)遺傳在人的進(jìn)展中的打算作用。而教育所起作用只是為人的進(jìn)展制造條件，但卻不能轉(zhuǎn)變和打算人的進(jìn)展。

雙生子爬梯試驗(yàn)證明個(gè)體進(jìn)展是由成熟因素打算的，需要遵循身心成熟機(jī)制進(jìn)行教育，超越階段性學(xué)習(xí)是無(wú)效的。

綜上所述，選項(xiàng)ACD與試驗(yàn)結(jié)果不符合。故本題選擇B選項(xiàng)。

6.【答案】A。我解析：本題考查教育的定義。教育可分為"廣義的教育'和"狹義的教育'。廣義的教育泛指有目的地增進(jìn)人的學(xué)問(wèn)和技能，進(jìn)展人的智力和體力，影響人的思想和品德，完善人的共性的一切活動(dòng)。狹義的教育主要指學(xué)校教育，是教育者依據(jù)肯定的社會(huì)要求，有目的、有方案、有組織地對(duì)受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向進(jìn)展的活動(dòng)。由此可見(jiàn)，教育的對(duì)象是人類(lèi)，動(dòng)物界不存在教育。"媽媽教孩子跟熟人打招呼'屬于教育活動(dòng)。A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)，學(xué)習(xí)是個(gè)體在特定的情境下由于閱歷或反復(fù)練習(xí)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較長(zhǎng)久的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物共同具有的普遍現(xiàn)象。"警察訓(xùn)練警犬追查嫌疑犯'屬于學(xué)習(xí)，而不是教育。

C選項(xiàng)，"媽媽給嬰兒哺乳'，嬰兒哺乳行為屬于本能。

D選項(xiàng)，"母雞教小雞覓食'，小雞覓食行為屬于本能。

BCD三項(xiàng)均與題意不符合，故本題選擇A選項(xiàng)。

7.【答案】A。我解析：本題考查陶行知的生活教育理論。陶行知生活教育理論包括三個(gè)基本觀點(diǎn)：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。其中，"教學(xué)做合一'是陶行知生活教育理論的教學(xué)方法論，是為批判傳統(tǒng)單一的教授法，反對(duì)老師"教死書(shū)、死教書(shū)、教書(shū)死'和同學(xué)"讀死書(shū)、死讀書(shū)、讀書(shū)死'的傳統(tǒng)教學(xué)模式而提出的教學(xué)方法論。他提出："教學(xué)做合一是生活現(xiàn)象之說(shuō)明，即教育現(xiàn)象之說(shuō)明。在生活里，對(duì)事說(shuō)是做，對(duì)己之進(jìn)步說(shuō)是學(xué)，對(duì)人之影響說(shuō)是教。教學(xué)做只是一種生活之三個(gè)方面，而不是三個(gè)各不相謀的過(guò)程。'陶行知反對(duì)以"教'為中心，主見(jiàn)"教學(xué)做合一'，這就從教學(xué)方法上轉(zhuǎn)變了教、學(xué)、做的分別狀態(tài)，克服了書(shū)本學(xué)問(wèn)與生活實(shí)踐脫節(jié)、理論與實(shí)際分別的弊端，是教學(xué)法上的一大改革。A選項(xiàng)正確。

BCD三項(xiàng)均為干擾項(xiàng)，故本題選擇A選項(xiàng)。

8.【答案】D。我解析：美育的主要任務(wù)是培育同學(xué)健康的審美觀，進(jìn)展他們鑒賞美、制造美的力量，培育他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。音樂(lè)課程的開(kāi)設(shè)，是為了讓同學(xué)接受美育的教育。

9.【答案】D。我解析：考試焦慮是同學(xué)中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)。對(duì)于焦慮癥的矯正通常用肌肉放松、系統(tǒng)脫敏方法與自助性認(rèn)知矯正程序。在日?？荚嚱箲]的調(diào)試方法中，假如在復(fù)習(xí)考試期間，全部精力過(guò)于集中在備考這個(gè)"聚焦點(diǎn)'上，就簡(jiǎn)單增大心理壓力，消失考試焦慮綜合癥，致使學(xué)習(xí)效率下降，所以D選項(xiàng)不符合。

10.【答案】C。我解析：焦慮癥是個(gè)體不能達(dá)成目標(biāo)或不能克服困難的威逼，致使自尊心，