玩具風波之家庭教育策略研究 論文

玩具風波之兒童家庭教育策略研究摘要：現(xiàn)如今隨著人們生活水平的提高，大家不在滿足物質(zhì)層面的要求，更多追求精神層面的需求，其中教育尤為顯得重要，而家庭教育則引起人們關(guān)注和思考。什么是家庭教育？家庭教育中我們需要注意的方式方法有哪些？家庭教育的目的是什么？我們又如何正確看待家庭教育的作用和意義？通過以下事例我將展開具體論述和提出解決方法和策略。關(guān)鍵詞：家庭教育，幼兒，策略

引言：在家庭教育中，父母對孩子的一言一行教育都會影響他們的成長，甚至會改變他們?nèi)松缆返倪x擇。優(yōu)質(zhì)的家庭教育氛圍會讓孩子受益匪淺。相反，拙劣的家庭教育氛圍會讓孩子一無所獲。因而家庭教育的方式方法尤為重要，父母是孩子一生的老師，父母在教育孩子時要把握教育的縱向和橫向的維度，了解孩子的需求時，用合理的方式方法溝通，多傾聽孩子的內(nèi)心世界想法，愿意“蹲下來”和孩子做朋友，和孩子平等交談，轉(zhuǎn)變家庭教育的模式，升華家庭教育的作用價值。玩具風波一：“媽媽，我想要買這個玩具，我都沒有玩過呢?！焙⒆诱f?！安恍校依镉泻芏嗤婢吡?，不給買，快跟我回家！”媽媽一邊說著一邊拉著孩子往前走，孩子哭鬧不止，媽媽表情很無奈……相信很多家長都會有過這樣類似的經(jīng)歷，而我們大部分家長的做法是專制孩子的想法，用成人的視角看待孩子的問題。為什么我們不能停下來，多點耐心和孩子說明不買這個玩具的原因，讓孩子欣然接受我們的舉動呢。玩具風波二：“趕快把玩具收起來，你看看地上和桌子上都是你的玩具，在不撿起來，我就給你的玩具都扔掉，以后也不要買玩具了?！奔议L一邊嘮叨著一邊不情愿地收拾玩具。孩子則無所謂的做著自己的事情，如果遇到家長心情不好時必定是一頓挨打，孩子沒有自己的發(fā)言權(quán)，家長不了解孩子的想法，為什么我們不能換一種思維方式告訴孩子玩具為什么要收，我們又如何引導孩子養(yǎng)成收玩具的好習慣呢。玩具風波三：“寶貝你把這個玩具給弟弟妹妹玩一下，又不玩壞的，我們不要那么小氣好不好。”家長一邊說著一邊在沒有征求孩子的同意情況下順手把玩具給其他孩子玩。“我不要，我不要，你這個壞媽媽，媽媽不喜歡我了”孩子鬧著情緒。家長之間陷入尷尬的氣氛中。為什么我們不能蹲下來問問孩子不愿意分享玩具的原因呢，了解孩子之間的真實情況，用孩子視角幫助孩子們解決問題。 玩具風波四：“寶貝今天真棒，只要你乖乖的聽話，我等會帶你買你喜歡的玩具，好嗎？”家長用講條件的形式讓孩子配合他的工作，從而讓孩子做個聽話的“好孩子”

相信沒有人會贊成這樣的家庭教育方式吧，那我們該怎樣樹立正確的家庭教育觀，充分發(fā)揮家庭教育作用，提高家庭教育質(zhì)量，促進家庭教育健康和諧發(fā)展。一、家庭教育的含義家庭教育是家長對孩子進行的一系列教育活動。即家長通過合適的教育理念對孩子在行為、語言上做出正確的引導，從而提升孩子的各項品質(zhì)和綜合素質(zhì)，使孩子茁壯成長。玩具風波中，家長在面對孩子問題時，雖潛在都有教育舉措，但教育質(zhì)量差，沒有達到預期效果，也沒有很直觀的促進幼兒身心健康發(fā)展。孩子要買玩具時，我們家長可以這樣說“寶貝，家里已經(jīng)有這樣類似的玩具了，你已經(jīng)知道它的基本玩法了，如果再買一個，你也只是當時有興趣，一會就沒有新鮮感了。倘若你沒有玩過這種玩具，我愿意給你買哦，你覺得呢?！笨此坪唵蔚幕卮?，讓孩子明白媽媽的用意。孩子學會傾聽、理解、分析和思考。首先是仔細聽清別人的話，然后理解他們的意思，最后自己做出分析總結(jié)，覺得是否有道理。家長在對孩子買玩具問題上，表現(xiàn)出的耐心教育，不急不躁，是一種正確的家庭教育觀念。風波二中家長可以帶著孩子一起撿玩具，用自身行動告訴他做事情要有始有終，不是一味的催促，發(fā)脾氣或者用暴力解決。孩子玩具和我們做游戲累了，他們要回去找媽媽了，如果你沒有把他們放回去，那他們的媽媽會很傷心，思念他們的孩子。教育孩子換位思考問題，學會理解他人，相信孩子很快接納家長的做法，并在以后生活中，養(yǎng)成收納的好習慣。風波三中家長只是表明成人的觀點立場，沒有從幼兒之間角度出發(fā)，我們可以這樣說：“寶貝，我們是不是要把自己的好東西和他人分享呢，當然你自己愿意，如果你不愿意我不強求你，我相信你有自己的原因和做法。當然如果你愿意分享，我相信下次弟弟妹妹有好玩的也會想到你，因為你的舉動讓他們覺得你很棒，是個值得學習的小哥哥。”在家庭教育中，我們教會孩子換位思考和好物分享，這樣的教育方式會在他一生中都受益無窮。風波四中家長需要讓孩子明白自己的行為的對錯，讓孩子有自我反省意識，學會勇于接納自己的不足，而不是用交換順從他人意愿，要有自己的理解和判斷力。這樣的舉措才能真正發(fā)揮家庭教育的積極作用。二、家庭教育的方式方法1.興趣誘導法從兒童的興趣需要出發(fā)，讓幼兒自主的、主動的接受教育改變，把不喜歡滿滿轉(zhuǎn)化為喜歡的過程，并且樂意做的很好。在玩具風波一中，因為孩子對現(xiàn)有玩具的玩法單一，導致失去興趣，如果家長能帶著孩子一起引導他繼續(xù)把玩具深玩，玩出花樣，，或者他可以在一個玩具身上發(fā)現(xiàn)多種不一樣的玩法，這樣就會減少對同類玩具的興趣。興趣是做好的老師，我們不僅減少幼兒對同類玩具的吸引，還會讓幼兒在玩具中激發(fā)潛能，提高創(chuàng)造力，無形中促進腦力智力開發(fā)。2.游戲娛樂法在寬松和諧的氛圍中，利用幼兒感興趣的游戲形式，激發(fā)他的各方面發(fā)展，利于幼兒接納和改正不良習慣。玩具風波二中，我們用游戲方法教育幼兒養(yǎng)成良好的收納習慣，不僅讓幼兒玩的開心，而且利于幼兒自主性地培養(yǎng)，孩子會發(fā)現(xiàn)原來收納是很有意思的事情，同時發(fā)展身體中的大小肌肉，體能也得到鍛煉。3.獎懲激勵法明確獎罰制度，讓幼兒正視自己的行為，知道自己的對錯。玩具風波四中，我們家長不能一味的和幼兒進行條件交換，需要讓幼兒清醒認識自己的行為，并為之承擔相應的責任，不是用條件交換順從幼兒一切行為，縱容幼兒隨性發(fā)展。給幼兒明確暗示和指示，為以后良好品格奠定基礎。4.榜樣示范法家長需要以身作則，用自己的行為潛移默化教會幼兒，讓幼兒親身感受到不一樣的做法帶來的不同效果。玩具風波三中，家長間可以交換小禮物，然后用一種友好的方式交流，讓幼兒感受期間的變化，主動去處理好自己的事情，為以后進入社會群體生活做充足準備，能快速適應集體生活，從而建立良好的人際關(guān)系。三、家庭教育的目的家庭教育是為了促進幼兒各方面積極向上的發(fā)展，是讓幼兒接受第一教育模式，為在學校教育打下良好基礎。幼兒在家長的看護、引導下，用一種正確的方式方法和身邊的人相處，為踏入社會做充足準備。家庭教育是為了充分發(fā)展幼兒的優(yōu)點，改正缺點，減少不良惡習，樹立良好的習慣，樹立正確的三觀，為成為國家有用之人做準備。四、家庭教育的作用和意義家庭教育對幼兒的思想和行為影響是最大的，正如陳鶴琴老先生所說，家庭是社會的細胞，家庭是兒童接觸社會的開始，家長是子女的第一任老師。同時幼兒個性的形成和發(fā)展都是與家庭息息相關(guān)，而非學校的單一力量。玩具風波案例中，因為家長在教育幼兒時有錯誤引導，語言和行為都給幼兒負面影響，對幼兒身心發(fā)展也產(chǎn)生消極影響。如果我們能站在幼兒角度和孩子交流，先聽幼兒想法，再給與建議和意見，讓幼兒主動接受，時刻把握教育契機，挖掘教育的潛力，給幼兒自由自在的成長空間。通過以上玩具風波的案例分析，在家庭教育的方式方法中，我們需要注意：一、注重幼兒心理發(fā)展特點家庭教育中家長要根據(jù)不同年齡段幼兒實施教育要求，對幼兒行為做出具體的批評和表揚，讓幼兒對自身有一個正確的認識，能夠接納自己的不足，樂意改正缺點，發(fā)展優(yōu)點，有一個樂觀向上的心態(tài)。二、把握以身作則的原則家庭教育中家長需要求自己做好正能量的榜樣，用自己語言和行為影響幼兒，幼兒期模仿能力強，對很多事物無法做出正確的判斷，所以家長的引導是少不了的，我們只有不斷的為孩子做好榜樣，潛移默化影響幼兒，才能讓幼兒成長中少走彎路。 三、創(chuàng)設良好的家庭氛圍

良好的家庭環(huán)境是積極向上，陽光的。幼兒在和諧的家庭環(huán)境中成長，對他心理發(fā)育是健康的。他們對周圍的事物都會充滿渴望和美好，幼