小學(xué)道德與法治教學(xué)落實愛國主義教育的思考與探究

小學(xué)道德與法治教學(xué)落實愛國主義教育的思考與探究

Summary：道德與法治課程是小學(xué)教育體系中至關(guān)重要的一環(huán)。如今，國家非常重視對學(xué)生愛國主義教育，對愛國主義教育提出了新的要求。本文從小學(xué)道德與法治教學(xué)出發(fā)，概述了愛國主義教育的內(nèi)容，淺析了愛國主義教育存在的不足，提出了落實愛國主義教育的措施，以期提高小學(xué)道德與法治教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。Keys；小學(xué)道德與法治教學(xué)；愛國主義教育；探究思考引言：愛國主義精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)著對祖國的深沉熱愛。沒有國，何來的家。新時期，學(xué)生的愛國教育必須嚴加重視，從小抓起。道德與法治教學(xué)作為思想品德課，自然要認真落實愛國主義教育。然而，如何提升課程質(zhì)量也是需要思考的問題。一、愛國主義教育的內(nèi)容愛國主義教育要讓學(xué)生認識到祖國的各個方面，既要了解祖國各個時期的發(fā)展，又要了解到祖國的疆域、構(gòu)成。中華傳統(tǒng)文化源遠流長，有太多的優(yōu)良美德需要繼承和發(fā)揚了。作為炎黃子孫，作為中國人民，要積極學(xué)習(xí)祖國的相關(guān)知識，建構(gòu)起知識框架。愛國主義教育要讓學(xué)生建立起對祖國的情感。祖國是我們的歸屬，祖國是我們安全感的來源。與世界上其他國家不同，中國堅持把人民放在主體地位，注重保障人民的利益。何其幸運，生于華夏。要讓學(xué)生為自己是中國人而自豪，要讓學(xué)生對祖國有崇拜感和依賴感。愛國主義教育要讓學(xué)生確立為祖國奉獻的目標。我們享受著祖國給予我們的權(quán)利，自然也要承擔(dān)起為祖國奉獻的責(zé)任和使命。學(xué)生應(yīng)當(dāng)從小樹立起宏偉的理想和目標，建立起報效祖國的想法。更要從小做起，從自身做起，把熱愛祖國化為實際的行動，從一點一滴中展現(xiàn)愛國情懷。二、道德與法治教學(xué)中愛國主義教育的不足1.教學(xué)浮于表面，不夠深入人心在道德與法治的課堂上，大多數(shù)教師只是生搬硬套地講完書本上的內(nèi)容，沒有認真鉆研教案，沒有進行積極的創(chuàng)新。注重理論，忽略實際，與現(xiàn)實聯(lián)系較低，導(dǎo)致學(xué)生聽得云里霧里。教學(xué)形式存在單一的問題，在課堂也沒有有效引起學(xué)生的情感共鳴，教學(xué)效率相對較低。2.學(xué)生參與感不高，課堂氣氛不佳現(xiàn)在的課堂應(yīng)該是以學(xué)生為重點，教師大多扮演引導(dǎo)者的角色。在道德與法治的課堂中，學(xué)生積極性較弱，興致較低，沒有激發(fā)起學(xué)生的興趣。教師沒有充分利用教學(xué)資源，沒有打造生動有趣的課堂，導(dǎo)致課堂氛圍感有待提升。三、道德與法治教學(xué)落實愛國主義教育的措施1.引入相關(guān)事例，豐富學(xué)生情感道德與法治教學(xué)應(yīng)當(dāng)結(jié)合相關(guān)事例，廣泛擴展素材，讓學(xué)生在故事中萌生愛國情感。比如，在講到《傳統(tǒng)美德源遠流長》這一課時，可以為學(xué)生講述袁隆平《夢想不息》的故事，展現(xiàn)袁隆平致力于雜交水稻事業(yè)，為祖國奉獻終身的情懷。也可以講述文天祥反抗侵略、堅強不屈的故事。面對黑暗勢力，他堅強勇敢，殫精竭慮，還積極號召廣大人民英勇就義。文天祥“天下興亡、匹夫有責(zé)的”的精神值得大家學(xué)習(xí)和銘記。通過這些故事，讓學(xué)生感受力量，滋生愛國情感。2.利用多媒體，激發(fā)學(xué)生興趣如今，科學(xué)技術(shù)逐步發(fā)達，學(xué)校的配套設(shè)施也在逐步完善。我們要充分利用學(xué)校提供的資源、工具，發(fā)揮最大優(yōu)勢。在道德與法治的課堂上，我們也要利用多媒體進行教學(xué)，給予學(xué)生極致的課堂體驗。比如，在教授《不甘屈辱英勇抗戰(zhàn)》這一課時，可以網(wǎng)上搜集相關(guān)視頻或者圖片，為學(xué)生進行播放，讓學(xué)生直觀地感受到這段歷史，從而燃燒起愛國的熊熊之心。在講述《富起來到強起來》這一課時，也要用多媒體，為學(xué)生放映相關(guān)資料，便于學(xué)生了解這段歷史。教師在講解的過程中，一定要注意正確引導(dǎo)，將愛國主義教育融入其中。3.開展實踐活動，學(xué)會從我做起愛國主義教育最終要落實到切實的行動之中。如今，學(xué)生的課堂形式并非只能在室內(nèi)完成。學(xué)生也可以進行一些室外實踐活動，在實踐中獲得真知。比如，在講到《變廢為寶每一天》時，在為學(xué)生講解環(huán)境污染危害的基礎(chǔ)上，要帶領(lǐng)學(xué)生融入生活、保護環(huán)境?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生進行垃圾分類，將可回收垃圾取出來，讓學(xué)生進行再造物品設(shè)計。然后將學(xué)生設(shè)計的作品進行評比，激發(fā)學(xué)生的興趣。環(huán)境是祖國不可分割的一部分，且與我們的生活息息相關(guān)。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從一些力所能及的小事做起，熱愛我們的家園，保護我們的家園。對于學(xué)生來說，從小樹立正確的意識是極端重要的事情。通過“變廢為寶”相關(guān)活動的開展，潛移默化地給予學(xué)生教育。結(jié)束語：綜上所述，愛國主義教育是我國教育體系的重要組成部分，愛國主義情懷必須得到繼承和發(fā)揚。在小學(xué)教育中，道德與法治課程應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任，落實愛國主義教育。學(xué)生的愛國情懷應(yīng)當(dāng)從小培養(yǎng)，以熱愛祖國為榮，以身為中華兒女為榮。與此同時，也要將這份情感付諸實際，做一些力所能及的事情，為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻。Reference：[1]劉穎.小學(xué)道德與法治教學(xué)落實愛國主義教育的路徑探索[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報,2021,37(12):25-28.[2]李淑紅.愛國主義教育在小學(xué)道德與法治教學(xué)中