普通心理學(xué)記憶第三講

普通心理學(xué)記憶第三講第1頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一先把東西泡濕,然后擰一擰,再把東西放進(jìn)去泡,一會(huì)兒，拿出來(lái)隨便一揉,這個(gè)說(shuō)法沒(méi)什么切身體會(huì)，如果資源比較充裕，就可以先分好類之后分別浸泡，之后，注意不要留下白色的東西，還有就是不要累了自己第2頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一你最早的記憶發(fā)生在什么時(shí)間？第3頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第4頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一誰(shuí)在說(shuō)謊？第5頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第6頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一第7頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一ForgettingofSTM消退說(shuō)（DecayTheory）

Peterson&Peterson,1959Forgettingiscausedbytimeitself.第8頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一ForgettingofSTMDecayTheory記憶痕跡得不到復(fù)述強(qiáng)化，其強(qiáng)度隨時(shí)間的流逝而減弱導(dǎo)致自然衰退。也可能是被某種目前還不清楚的生理過(guò)程所浸蝕，像海灘上的腳印被海浪沖刷掉一樣。第9頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一ForgettingofSTM干擾說(shuō)（InterferenceTheory）

Waugh&Norman，1965Asecondstimulusthatimpedestheretrievalofthefirststimulus第10頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一RetrievalofSTMSternberg，1969Serialexhaustivescanning

完全系列掃描第11頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一CharacteristicsofSTM短時(shí)記憶的信息可被意識(shí)到信息在感覺(jué)通道內(nèi)是被自動(dòng)地登記下來(lái)的，內(nèi)容不易為人們所意識(shí)，只有對(duì)感覺(jué)信息給以格外地注意或進(jìn)行模式識(shí)別，并賦予一定意義時(shí)，才能被意識(shí)到，此時(shí)信息已轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶，正處在人們當(dāng)前的意識(shí)中。長(zhǎng)時(shí)記憶是備用性的、靜態(tài)的記憶，儲(chǔ)存在長(zhǎng)時(shí)記憶中的內(nèi)容，如果不是有意地回憶，也不能被人意識(shí)到。

第12頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一CharacteristicsofSTM信息保持的時(shí)間很短有人把短時(shí)記憶比作電話號(hào)碼式記憶，意思是說(shuō)，人們?yōu)榱舜螂娫?，先查找?hào)碼，查到后立刻撥號(hào)，通完了話，號(hào)碼也就隨即忘掉，號(hào)碼在短時(shí)記憶中就保持這樣短的時(shí)間。

在無(wú)復(fù)述條件下，信息在短時(shí)記憶中保持的時(shí)間很短，約5～20秒，最長(zhǎng)不超過(guò)1分鐘，得不到復(fù)述，將迅速遺忘。第13頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一CharacteristicsofSTM記憶容量有限，一般為7±2。要想擴(kuò)大短時(shí)記憶的容量就必須對(duì)材料進(jìn)行加工和組塊。

第14頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一CharacteristicsofSTM短時(shí)記憶的信息通過(guò)復(fù)述可轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)短時(shí)記憶中的信息保持的時(shí)間既短又易受干擾，只要插入新的識(shí)記活動(dòng)，阻止復(fù)述，信息很快會(huì)消失，而且不能恢復(fù)。如果通過(guò)內(nèi)部言語(yǔ)形式默默地復(fù)述，可以使即將消失的微弱信息重新強(qiáng)化，變得清晰、穩(wěn)定，再經(jīng)精細(xì)復(fù)述可轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶中加以保持。復(fù)述是使短時(shí)記憶的信息轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的關(guān)鍵第15頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一記憶三級(jí)加工系統(tǒng)信息喪失信息喪失復(fù)述感覺(jué)短時(shí)長(zhǎng)時(shí)時(shí)間推移保持幾秒以內(nèi)，容量9保持1鐘以內(nèi)，容量7±2第16頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一Long-TermMemoryLong-TermMemorySystemImplicitMemoryEncodingandLTMHowInformationIsStoredinLTMRetrievalofLTMForgettingofLTM第17頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一LTMsystem長(zhǎng)時(shí)記憶（Long-termMemory）是指存儲(chǔ)時(shí)間在一分鐘以上的記憶。第18頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼語(yǔ)義類別編碼：動(dòng)物、植物、人名語(yǔ)言特點(diǎn)編碼：發(fā)音、字形主觀組織：構(gòu)成有關(guān)系的整體第19頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一EncodingandLTM愛(ài)因斯坦記他的女友的電話“24361”兩打加19的平方

可見(jiàn)無(wú)論識(shí)記什么樣的材料都需要進(jìn)行編碼和智力加工，這樣才有益于長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存。第20頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一影響編碼的因素意識(shí)狀態(tài)-----主觀方面是否有明確的識(shí)記目的和任務(wù)，是否有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和純正的動(dòng)機(jī)。對(duì)材料理解得越透，記憶的效果越好。加工深度-----識(shí)記方式多種記憶類型的協(xié)同記憶以及多種感官的協(xié)同識(shí)記，比單一類型或單一種感官的識(shí)記效果好。第21頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一HowInformationIsStoredInLTM質(zhì)的方面

（1）記憶的內(nèi)容比原來(lái)識(shí)記的內(nèi)容更簡(jiǎn)略、更概括，一些不太重要的細(xì)節(jié)趨于消失，而主要內(nèi)容及顯著特征被保持；（2）保持的內(nèi)容比原識(shí)記的內(nèi)容更詳細(xì)、更具體、更完整、更合理；（3）使原識(shí)記內(nèi)容中的某些特點(diǎn)更加突出、夸張或歪曲，變得更生動(dòng)、離奇、更具有特色第22頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一HowInformationIsStoredInLTM量的方面一種傾向是，識(shí)記的保持量隨時(shí)間的推移而日趨減少，有一部分回憶不起來(lái)或回憶發(fā)生了錯(cuò)誤，這種現(xiàn)象就是遺忘。另一種是記憶回漲現(xiàn)象，即記憶的恢復(fù)現(xiàn)象。第23頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一Retrieval再認(rèn)是指過(guò)去識(shí)記過(guò)的材料再次出現(xiàn)，有熟悉之感，可以識(shí)別和確認(rèn)。回憶是指過(guò)去識(shí)記過(guò)的材料在頭腦中的重新復(fù)現(xiàn)。聯(lián)想在回憶中起著重要的作用。第24頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一保持量的測(cè)量

回憶法再認(rèn)法第25頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一保持量的測(cè)量再學(xué)法（或節(jié)省法）第26頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一ForgettingEbbinghaus(1885)第27頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一影響遺忘的因素識(shí)記材料的性質(zhì)

動(dòng)作記憶保持得最好

識(shí)記材料的數(shù)量

識(shí)記5個(gè)材料的保持率為100％，10個(gè)材料的保持率為70％，100個(gè)材料的保持率為25％材料的意義

興趣、需要、有意義學(xué)習(xí)程度

過(guò)度學(xué)習(xí)150%，保持的效果最佳。第28頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一外顯記憶ExplicitMemoryAlsocalleddeclarativememory,referstoknowledgethatcanbeconsciouslybroughttomindanddeclared.又稱為表述記憶，指可以有意識(shí)地回憶或表達(dá)的知識(shí)。Semanticmemory（語(yǔ)義記憶）Episodicmemory（情景記憶）

Flashbulbmemory（閃光燈效應(yīng)）第29頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一內(nèi)隱記憶ImplicitMemoryCannotbebroughttomindconsciouslybutisexpressedinbehavior.（不能有意識(shí)地進(jìn)入內(nèi)心，但可由行為表現(xiàn)出來(lái)）內(nèi)隱記憶指在不需要意識(shí)或有意回憶的條件下，個(gè)體的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前任務(wù)自動(dòng)產(chǎn)生影響的現(xiàn)象。第30頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一內(nèi)隱記憶（implicitmemory）直到上世紀(jì)60年代末,心理學(xué)中對(duì)記憶的探討僅僅限于意識(shí)狀態(tài)下的記憶規(guī)律。

再學(xué)時(shí)的節(jié)省閾下編碼刺激的作用無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)啟動(dòng)效應(yīng)健忘癥病人的內(nèi)隱記憶第31頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一無(wú)意識(shí)學(xué)習(xí)國(guó)際上第一篇以”內(nèi)隱學(xué)習(xí)”為題目的論文，是美國(guó)心理學(xué)家雷伯于1967年發(fā)表的文章----《人工語(yǔ)法的內(nèi)隱學(xué)習(xí)》（ImplicitLearningofArtificialGrammar）第32頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期一Therelationshipbetweenexplicitandimplicitmemory兩者的保持時(shí)間不同在外顯記憶的研究中，人們都發(fā)現(xiàn)回憶量會(huì)隨著學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)之間時(shí)間間隔的延長(zhǎng)而逐漸減少。但是，內(nèi)隱記憶在這方面則表現(xiàn)出完全不同的特點(diǎn),內(nèi)隱記憶能夠保持較長(zhǎng)的時(shí)間。第33頁(yè)，共35頁(yè)，2023年，2月20日，星期