小學(xué)音樂-（演唱）渴望春天教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《渴望春天》我將通過以下十五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解：上課前先進(jìn)行音階訓(xùn)練，聲音訓(xùn)練導(dǎo)入《春天在哪里》《春曉》，學(xué)生邊唱邊律動(dòng)初聽歌曲，分析歌曲的情緒介紹八六拍。學(xué)生運(yùn)用響板打節(jié)拍，學(xué)生聽老師用雙響筒敲擊八六拍的強(qiáng)弱關(guān)系，（強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱），學(xué)生通過師生合作感受八六拍的強(qiáng)弱關(guān)系。采用蕩秋千的形式為歌曲打節(jié)拍。聆聽歌曲，為歌曲劃分樂句學(xué)唱歌曲（注意第一二樂句的節(jié)奏和換氣，升1和升4的音準(zhǔn)，以及最后的裝飾音）齊唱鞏固歌曲，分組唱，跟隨律動(dòng)演唱小組討論，以你們自己喜歡的方式表演這首歌。小組上臺(tái)表演歌曲伴隨美妙的《春之歌》結(jié)束今天的音樂之旅學(xué)情分析五年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂的能力，他們的認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜只是的學(xué)習(xí)部分學(xué)生不是很感興趣。但是，重要的還是要培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛音樂，還要注重音樂課基本常規(guī)和欣賞音樂、演唱的習(xí)慣，形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。效果分析創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，導(dǎo)入自然，讓學(xué)生置身于春的氛圍中。教學(xué)各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都很明確。學(xué)生自然走入春天并學(xué)習(xí)歌曲。在學(xué)唱過程中，能夠用甜美有彈性的聲音、正確的換氣方法演唱、在嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。音樂知識(shí)講解比較透徹清楚，運(yùn)用準(zhǔn)確。在本節(jié)課教學(xué)中音樂知識(shí)，八六拍，裝飾音，升降變化音的音準(zhǔn)學(xué)生把握的不錯(cuò)。運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生較為直觀，清晰的通過音樂和畫面，學(xué)生自然的想象春天，感受春天，走入春天本節(jié)課主要是能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受體驗(yàn)人與大自然和諧相處的快樂，樂于參與表現(xiàn)創(chuàng)造“春”的音樂活動(dòng)；能夠用甜美的聲音、正確的換氣其齊唱或合唱《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情；知道莫扎特在音樂上的主要貢獻(xiàn)；認(rèn)識(shí)變音記號(hào)和倚音，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音及倚音的唱法。以（音樂）材以“單元主題”的方式呈現(xiàn)，包含了“聆聽欣賞”、“學(xué)唱表演”、評(píng)測(cè)練習(xí)1，用雙響板敲擊八六拍2，師生合作，感受八六拍的強(qiáng)弱關(guān)系3，小組合作演唱第二三段4，小組合作以自己喜歡的形式表演歌曲。課后反思《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲，歌曲采用C大調(diào)，八六拍子結(jié)構(gòu)為帶在現(xiàn)的單二部曲式。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是能夠用甜美的聲音、正確的換氣，齊唱或合唱歌曲，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天，渴望春天的心情。一，整節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入自然，讓學(xué)生置身于春的氛圍中。學(xué)生能嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)來(lái)贊美春天，讓學(xué)生欣賞、感受音樂的風(fēng)格，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，幫助他們更好的理解、體驗(yàn)音樂。二，教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了自己一些做的不夠理想的地方，存在的問題有：1，學(xué)生對(duì)八六拍子的節(jié)奏掌握不理想，雖能完整的把歌曲唱出來(lái)，但聲音唱得不好。2.由于本課題我只安排了一課時(shí)，這樣的主題和容量對(duì)學(xué)生來(lái)說好像大了點(diǎn)，學(xué)生感覺沒有進(jìn)行，如用兩節(jié)課則可能會(huì)舒展一些3對(duì)莫扎特的講解較少。三，通過本課的教學(xué)，我將從如下方面進(jìn)行整改：1，多讓學(xué)生接觸八六拍子的歌曲，激勵(lì)學(xué)生大膽演唱歌曲和表現(xiàn)音樂，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強(qiáng)學(xué)生自信心，鍛煉學(xué)生的表演膽量。課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與，實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍，同事多利用歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意。2教師要善于及時(shí)抓住學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立自信心。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)以正面鼓勵(lì)為主，通過評(píng)價(jià)傳遞給學(xué)生一種信息，那就是讓學(xué)生感到自己能行、是最佳的、只要自己敢嘗試、敢說。敢做、就能得到老師的肯定與同學(xué)的認(rèn)可，一句真誠(chéng)的贊賞?？赡軐?duì)學(xué)生是一次終身難忘的鼓勵(lì)。新課程背景下的音樂教師，應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)研究，不斷地提高教學(xué)水平，成為科研型，反思型的新型教育工作者。課標(biāo)分析1，能用聲音，速度，力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情2，能用甜美的聲音、正確的換氣演唱