教師進城考試教育學心理學試題答案

word格式文檔word格式文檔專業(yè)整理專業(yè)整理（第一卷）一、單選題1.杜威所主張的教育思想被稱作是(）。AB.要素主義教育思CD思想217礎的教育家是(）。ABC法國的斯圖謨D。德國的福祿培爾3.教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。AB知識、能力是不一樣的C。教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一D的制約4。身處教育實踐第一線的研究者與受過ABC行動研究法5堅持(）.ABC起源論D。生物進化論6。必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（).A.十五大B.十四大C。十三大D。十二大7。反映一個國家配合政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指（）.A。教育制度B.學校教育制度C。教育體制D。學校領導制度8.《中華人民共和國義務教育法》頒布于（A1985B.1986C1987D198891981A。六三制B。雙軌制C。分支型D。五四制10。馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）.ABCD.高等學校擴招A。認BCD。課堂活動立的社會職業(yè)，從時間上來說,(）。ABC。教D不清楚13。在教育活動中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向,采用科學的方法,獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（）.A。學生在教育活動中是被動的客體B。教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D.教師在教育活動中是不能起到主導作用14.小學階段是發(fā)展學生個性（）。ABCD.最不會受外界影響的時期15。德國教育家赫爾巴特是（)。A。兒童中心論的代表B。教師中心論的代表C。勞動教育中心論的代表D。活動中心論的代表161951AB.瓦·CD?？瞬?7。在人文教育與科學教育的關系問題上,應堅持的是（）.ABC.堅持人文教育與科學教育的攜手并D.要看情況而定18ABCD。學的主體19一個由我支配的特殊的環(huán)境,讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父)。A。遺傳決定論的觀點B。環(huán)境決定論的觀點C.家庭決定論的觀點D.兒童決定論的觀點20（B。懷特海C.布魯納D?？瞬?、多選題1。美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（）。ABCD。動作技能E.安全領域2。文化發(fā)展對學校課程產生的影響主要體現在（）.A。內容的豐富B。增強國家對課程改革控制權C。課程結構的更新DE由受教育者完成3。我國學校教育層次包括(）A。幼BCDE。學歷教育4。古希臘把“三藝”作為教育內容，這“三藝是指（）ABCD。辯證法E。論語5.教育活動中要注意“三結合",發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是(）。ABCD學校教育E.社會教育6。反映家庭教育中存在問題的說法的是（AB。家長對孩子期望偏C.片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習DE是教育的一個分支7.結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時,一般是（）。ABCD。以短期為主E.以國外學習為主8。聯合國《兒童權利公約》規(guī)定的少年兒童社會權利是(）.ABCD.尊重兒童尊嚴原則E.兒童利益最佳原則9。以下說法中,反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（).A。重視課程的標準化建設B。重視課程內容的現代化、綜合化C。重視基礎學科和知識的結構化D。重視能力的培養(yǎng)E.重視個別差異10。下列課程屬于綜合課程的有（ABCD?；顒诱n程E。廣域課程三、名詞解釋1有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或2發(fā)展方向,指導整個教育事業(yè)發(fā)展的略原則和行動綱領。3。德育：即思想品德教育，是教育者按4.課外活動：是中小學為實現學校教育目的，與課堂教學相配合,在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。5。教育科學：是以教育現象和教育規(guī)律為共同研究對象的各門教育學科的總稱,是若干個教育類學科構成的學科總體。四、簡答題1?？萍及l(fā)展對教育的制約作用表現在哪些方面（1）科技進步是現代教育發(fā)展的根本原（2）現代科技知識已成為現代教育的3）2。為什么學校教育工作必須要堅持以教學為主（1)以教學為主是由學校教育工作的特（2)教學是實現教育目的的(3)教學為主是由教學自身特點（4）必須要以教學為主,如我國建國以來教育實踐能說明這一點。3。請說明教育目的同培養(yǎng)目標的關系.業(yè)的具體化；其次,培養(yǎng)目標的確定必須建現.4.簡述學校教育產生的條件是什么（1（2）腦力勞動與體力勞動的分離,為學校產生提供了專門從（3）文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度,使人類（4需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子.五、論述題1。聯系實際，談談加強教師職業(yè)道德建設的意義與具體內容.教師職業(yè)道德,簡稱師德，是指教師在教育教學活動中應當遵循的道德準則和行為2、有利于強化教師的事業(yè)心和責任感。3、有利于凈設。4、有利于推動素質教育的實施。2624（1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產力,是勞動力再生產和提(2)教育是提高經濟效（3)教育是經濟發(fā)展的重要因素,它能夠為社會帶來巨大的經濟價(4的生產力.(第二卷）一、選擇題著作是（）《大學》BD實用主義教育流派的代表人物是()BC齊D．杜威教育心理起源論認為教育起源于（)BCD本能（)深化課堂教學培養(yǎng)競賽人才因材施教，發(fā)展青少年個性特長 充分發(fā)掘學有余力的學生的學潛力術"的文教政策體現了教育的（)6．1985大力加強普通高中教育展職業(yè)技術教育

大力發(fā)實現中等職業(yè)技術教育與高等職業(yè)技D教育學生在教育過程中，處于（）BCD．輔助地位哪一條基本規(guī)律中(）間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律的規(guī)律掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律“讓學校的每一面墻壁都開口說話”,這是充分運用了下列哪一種德育方法（）BCD．品德評價流派的代表人物杜威所持的觀點是（）ABC無目的論D．國家利益論教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）AB形成概念CD技能技巧學生的“向師性”和模仿性的心理（)ABCD期性班集體形成的主要標志之一是(）ABC成了正確輿論D．確定了班級工作計劃二、境空題現代三大教學理論包括美國教育家贊科夫的教學與發(fā)展理論以及德國瓦·根舍因的范例教學理論。教育目的規(guī)定了特定社會教育所培質量規(guī)格小學生的思維以具體形象思維方式直觀性教學即鉆研教材、了解學生、設計教法。歷史上曾出現過兩種相互對立的教啟發(fā)式和注入式.三、簡答題（1）尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業(yè)，關心人類未來的深層次情感。教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關系的特點.另外，在教學過程中，師生共同服從于對真理的探討.教學相教好學生.班主任工作的具體方法是:全面了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；做好個別教育工作；與家庭社會教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量;做好班主任工作的計劃和總結。四、論述題德智體全面發(fā)展。具體表現為:(1)美育可以促進學生共產主義道德品質的形成，它對于培養(yǎng)學生高尚的道德情操，陶冶心靈,樹立正確的世界觀具有特殊的功效.(2）美育能促進學生智力發(fā)展，擴大和加深他們對客觀現實的認識。(3)美育具有怡情健身作用，可以增進身心健康，促進體育。(第三卷）一、選擇題教育科學有諸多的分支學科，其中在（BCD．教學論“四書”、“五經”是中國封建社會是（）《大學》BCD濟發(fā)展進程之間的關系是（）教育超前于政治經濟發(fā)展 教育滯后于政治經濟發(fā)展C．教育常常與社會政治經濟發(fā)展不平衡D．政治經濟制度決定教育發(fā)展狀況相應的教育,這是因為人的發(fā)展具有（）BC定性和可變性D．個別差異性因素是智力的核心？（)BCD斷力及九年義務教育的責任？（）BCD家長作的（）BC．長期性、間接性D．主體性、示范性“學而時習之”體現的教學原則是(）BC．循序漸進的原則D．鞏固性原則是（）BCD．道德行為做好班主任工作的前提和基礎是()ABCD．做好后進生轉化工作ABC教育論D．現代課程論三結合的教育一般是指（)AB主任、科任教師和家長教育三結合CD庭、環(huán)境和學校教育三結合不正,雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點?(）ABCD范法二、填空題馬克思主義的教育理論對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。順序性和階段性.社會主義制度是實現人的全面發(fā)展教育與生產勞動相結合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑.德育過程的基本矛盾是教育者提出之間的矛盾。課外校外教育的組織形式有群眾性個人活動。課外校外教育實踐性.三、簡答題教育學的發(fā)展歷經了哪幾個階段?標志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作?教育學的發(fā)展歷經如下階段：萌芽階段;獨立形態(tài)教育學的產生；馬克思主義教育學的建立；現代教育理論的發(fā)展.捷克教育家亨美紐斯的《大教學論》的出版，標志著教育學作為獨立的學科開始形成。課程內容包括哪幾個方面的知識?課程內