小學(xué)教研活動方案

小學(xué)教研活動方案小學(xué)教研活動方案集錦15篇為保障事情或工作順當(dāng)開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案屬于打算類文書的一種。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是我收集整理的小學(xué)教研活動方案，，期望大家能夠?qū)檺?。小學(xué)教研活動方案1今年4月，是全區(qū)教育系統(tǒng)開展以“情系民生、勤政廉政”為主題的黨風(fēng)廉政宣傳教育月活動。依據(jù)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動實施方案的要求，結(jié)合我校工作實際，制定如下實施方案。一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞“情系民生、勤政廉政”這一主題，以正面教育、警示教育和自我教育為主要方式，通過時間集中、內(nèi)容豐富的宣傳教育活動，進一步增加黨員教師的勤政廉政意識和拒腐防變力氣，為促進我校安康和諧進展供給有力的保障。二、活動內(nèi)容1、參與區(qū)教育局組織的“廉政警示日”活動。x月上旬，參與區(qū)教育局組織的校級干部進展集中教育和參觀活動。2、開展“一把手”上廉政黨課活動。x月xx日，校長結(jié)合本校實際，以遵守黨的紀(jì)律和勤政廉政為題，親自編寫教案，上了《領(lǐng)導(dǎo)干部要做勤政廉政的表率》的黨課。3、開展勤政廉政自省自查教育活動。x月xx日我校黨支部組織全體黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨員干部廉潔從政的黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，相關(guān)法律法規(guī)及制度，組織黨員干部比照《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政假設(shè)干準(zhǔn)則》規(guī)定的52個不準(zhǔn)逐條自查，查找個人在廉潔自律、勤政為民方面存在的問題，提出整改的措施。形成了個人自省自查報告。4、開展“百校領(lǐng)導(dǎo)千名教師走千家進萬戶”大走訪活動。x月xx日到25日，我校每名黨員干部都要深入學(xué)生家庭10戶，聽取群眾對教育教學(xué)工作的意見和建議。了解民情，宣傳政策，解決問題。通過走千家進萬戶活動，增進與群眾的感情，提高做群眾工作的力氣，切實轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進科學(xué)進展。5、開展廉政文化進校園書畫創(chuàng)作、征集、展評活動。美術(shù)組負(fù)責(zé)30三、活動要求1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，強化組織保障。學(xué)校成立由同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。分工明確、責(zé)任到人、一級抓一級，層層抓落實。重視輿論宣傳，使廉政宣教月活動的重要意義深入人心。2、制定實施方案，細心組織實施。我校依據(jù)《甘井子區(qū)教育局黨風(fēng)廉政教育月活動實施方案》的要求，結(jié)合學(xué)校實際，制訂本校廉政教育月活動實施方案，統(tǒng)籌安排，認(rèn)真落實。3、細心組織活動，認(rèn)真總結(jié)宣傳。我校以“宣教月”活動為載體，嚴(yán)密聯(lián)系實際依據(jù)工作方案，營造崇廉尚潔的深厚氣氛，開展多種形式的廉政文化進校園活動，進一步推動廉政文化走進學(xué)校、走進家庭，并將開展廉政教育月活動狀況，形成專題總結(jié)。小學(xué)教研活動方案2一、指導(dǎo)思想：貫徹素養(yǎng)教育要求，促進教育目標(biāo)均衡進展；加強初三畢業(yè)班語文學(xué)科的教學(xué)教研，樂觀推動初中教育教學(xué)質(zhì)量提升；扎實開展學(xué)科教研，發(fā)揮語文學(xué)科的帶動作用，促進學(xué)校教學(xué)工作上臺階、上水平。二、活動目的：1、研討初三畢業(yè)班語文教學(xué)，明確總復(fù)習(xí)的方向和教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。2、傳遞中考信息，爭論中考命題方向，提高初中語文復(fù)習(xí)的針對性。三、活動形式：專題培訓(xùn)四、主講教師：李增偉五、活動時間：第十五周星期二下午其次節(jié)課六、活動地點：學(xué)校會議室七、活動步驟：1、由李增偉教師專題發(fā)言，題為《內(nèi)江市20xx級畢業(yè)班語文中考復(fù)習(xí)》，傳遞中考信息。2、由陳春橋、羅敦發(fā)教師結(jié)合班級實際談?wù)勅绾巫プ∮邢薜臅r間進展有效的復(fù)習(xí)，以及復(fù)習(xí)中的困惑。3、其余教師依據(jù)自己的閱歷對中考復(fù)習(xí)提出合理化的建議。小學(xué)教研活動方案3幾年的教學(xué)實踐，不斷地爭論與改進，“把握自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會消滅或多或少的細節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學(xué)模式進展創(chuàng)。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。一、指導(dǎo)思想以課程改革根本理論為指導(dǎo)，以“堅決不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革試驗道路前進”為主題，圍繞語文學(xué)科“把握自學(xué)“教學(xué)模式試驗爭論工作的中心，依據(jù)求實創(chuàng)的根本原則，承受校本教研行動爭論的根本方法，以“把握自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從而使學(xué)生把握解決問題的方法，以提高解決問題的力氣。二、活動目標(biāo)1、結(jié)合前幾次聽課活動爭論的結(jié)果，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題，并且會進展問題的篩選，質(zhì)疑力氣有了進一步的提高，本學(xué)期主要是初步完成“把握自學(xué)”教學(xué)模式中培育學(xué)生解決問題的力氣有效方法的初步驗證工作。2、初步學(xué)會運用校本爭論中行動爭論的根本方法。三、活動原則1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參與，以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，并樂觀邀請其他教研組的教師。2、留意過程原則?；顒右P(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要依據(jù)活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思，提煉閱歷，覺察問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的爭論問題開放，不說套話，直入主題，相互學(xué)習(xí)，共同提高。四、活動要求1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計〔其中包括“導(dǎo)學(xué)案”〕。組內(nèi)全部教師搜集培育解決問題力氣的方法，經(jīng)過集體爭論，依據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際狀況，確定方法，最終組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。2、小組內(nèi)教師要樂觀參與集體備課、說課、聽課、評課活動。3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思，并發(fā)表到博客上。4、進展閱讀教學(xué)。五、活動地點海格小學(xué)各班教室。六、活動方式承受“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。七、組織機構(gòu)1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明八、日程安排活動打算階段1、1012、1081093、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案?；顒訉嵤╇A段110.13——10.14地點：網(wǎng)絡(luò)教研2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。小學(xué)教研活動方案4依據(jù)區(qū)教研室關(guān)于20xx年教學(xué)評估實施步驟，定于9月20日至10月20日為“校本教研大練兵活動月”。依據(jù)我校教師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題，以深入課堂、診斷教學(xué)、校本研討、主題爭論為途徑，促進教師專業(yè)化水平的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、成立活動小組，確定指導(dǎo)思想我校成立了校本大練兵活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長杜麗軍，副組長馬祿華，組員由何慧云、王海梅、谷秀麗、楊秀麗四位教研組長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組成員負(fù)責(zé)爭論、制定具體打算安排，督導(dǎo)落實狀況?；顒又笇?dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入課堂、診斷教學(xué)，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。通過聽課、研討、主題爭論連環(huán)跟進，給課堂教學(xué)診斷開方，提高教學(xué)效率和成績。依據(jù)我校教師數(shù)量較少的根本狀況，我們確定了校本教研學(xué)科研討小組，設(shè)語文、數(shù)學(xué)及其它學(xué)科三個研討組。語文教研組組長為谷秀麗，數(shù)學(xué)教研組組長為王海梅，其他學(xué)科教研組組長為楊秀麗，組員為全體教師，研討活動輪值主持。二、加強學(xué)習(xí)，全面提高依據(jù)我校教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力氣的實際狀況，我們將加大教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。樂觀為教師們制造走出去學(xué)習(xí)的時機，供給呈現(xiàn)自己業(yè)務(wù)力氣的平臺。實行多種形式加強對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)、教育教學(xué)理論培訓(xùn)、課標(biāo)教材校本培訓(xùn)三項活動，圍繞課程理念、課標(biāo)解讀、教材分析三塊主要內(nèi)容，扎實開展，追求實效，促進教師盡快成進步步。三、課堂成進步行時課堂教學(xué)在培育學(xué)生成才的同時，也在成就著教師的成長，課堂是教師自身進展的最根本、最重要的平臺。以講、聽、評的形式開展學(xué)科的教研溝通，做到人人參與，促進教師互動溝通、共同進步。第一階段〔第一周9月20-25日〕：校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，診斷教學(xué)。校長主任走進課堂推門聽課，把握每位教師的課堂教學(xué)狀況，覺察問題，提出指導(dǎo)意見，催促改進。其次階段〔二至四周9月26日-10月19日〕：從三位學(xué)科骨干教師王海梅、楊秀麗、谷秀麗開頭，教研組開放講、聽、評教學(xué)研討活動，之后延長至每位任課教師相繼開放。要求每位教師樂觀參與，在聽完每節(jié)課后要對本節(jié)課的課標(biāo)落實、教材的處理、教法學(xué)法等方面提出自己的見解，共同診斷出教學(xué)中存在的問題，提出解決的方法。校長和教育主任也要樂觀參與到活動中，相機提出指導(dǎo)性的意見和總結(jié)評價?；顒忧敖逃幰瓿伞靶１窘萄杏涗洷怼毙薷模褂涗洷砀黜梼?nèi)容設(shè)置更合理、科學(xué)、有用。在研討過程中做好記錄填寫，每次活動后準(zhǔn)時整理歸檔。第三階段〔10月20日〕總結(jié)、反思?；顒油戤吅?，評比出學(xué)科優(yōu)秀授課教師。教育處、各教研組及每位教師都要認(rèn)真做好活動反思與總結(jié)，撰寫總結(jié)反思報告，指導(dǎo)日后的教學(xué)及研討活動。四、活動日程表。階段活動內(nèi)容授課教師負(fù)責(zé)人一9.20―9.25校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，指導(dǎo)教學(xué)。以數(shù)學(xué)、語文、英語三個學(xué)科為主。杜麗軍馬祿華二9.27―9.30由學(xué)校學(xué)科骨干教師開頭開放講、聽、評校本研討活動。何慧云〔927〕谷秀麗〔928〕王海梅〔929〕楊秀麗〔930〕10.8―10.19延長至每位任課教師相繼開放講、聽、評校本研討活動。高麗紅〔108〕劉小惠〔109〕馬麗平〔1011〕趙顏萍〔1012〕閆國林〔1013〕趙春芳〔1014〕劉嘉懿〔1015〕周計珍〔1018〕安靜〔10月19日〕三1020總結(jié)、反思學(xué)校、教研組、教師撰寫總結(jié)反思報告校本教研大練兵活動，教師們在課堂教學(xué)中一起覺察問題、探討問題、解決問題，把教師的自主能動性和樂觀性調(diào)動起來，對提高課堂教學(xué)效率和教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)具有格外樂觀的意義。馮家溝小學(xué)20xx．9．19小學(xué)教研活動方案5主題：立足課改教學(xué)實踐，優(yōu)化教師教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校成功的內(nèi)在機制，在于建立一個高水平的教學(xué)爭論集體。開展“以校為本”的教研活動，把教師的教學(xué)實踐與教學(xué)爭論，培訓(xùn)有機地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進教師持續(xù)進展的有效途徑。實施課程以來，我校提出了校本教研的思路，探尋理論與實踐的結(jié)合點即結(jié)合課例開展校本教研。引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)實踐和四周發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進展反思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動。又效勞于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動。形成自我進展、自我提升、自我創(chuàng)的”內(nèi)在機制，使學(xué)校真正成為學(xué)習(xí)型組織。一、成立校本培訓(xùn)組織機構(gòu)組長：陳群德副組長：張曉強組員：廖占勤傅文林張團和楊曉松黃志強李濂旺二、加強教研組建設(shè)，發(fā)揮教師群體才智。結(jié)合教研活動進展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)案例爭論、教學(xué)模式的探討、課堂教學(xué)改革的具體措施的制訂和溝通等。以日常教學(xué)為動身點，發(fā)揮教研組教師群體才智，重打量教師在課堂中的教師行為。逢單周進展語文教研組活動，雙周數(shù)學(xué)教研組活動。每月進展一次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。強調(diào)教研的行動爭論，留意教師個體和群體的反思，促進教師的專業(yè)進展。在二期課改背景下，我們明確了教學(xué)上的努力目標(biāo)，加強學(xué)習(xí)，理念領(lǐng)先，加強對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運用，追求教學(xué)情感化，充分表達人文精神，加強教學(xué)方法的創(chuàng)，留意對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的引導(dǎo)和培育，追求課堂教學(xué)高校優(yōu)質(zhì)。三、著力培育教師教學(xué)行為的反思意識，提高教學(xué)反思力氣。加強反思性教學(xué)是優(yōu)化教師日常教學(xué)行為的重要手段。我們溪口中心小學(xué)從04學(xué)年開頭課后教學(xué)反思，要求每位教師堅持每周寫一篇關(guān)于自己在教育教學(xué)實踐中的反思文章，記錄自己教學(xué)中的得失與分析，每周一上午統(tǒng)一上交教育處，由教育處負(fù)責(zé)批閱檢查，并且在教師會議上進展點評。一年多來的實踐，養(yǎng)成了教師能準(zhǔn)時進展課后教學(xué)反思的良好習(xí)慣，取得了良好的效果。四、立足課堂教學(xué)落實課改理念。立足課堂教學(xué)實踐，把的教學(xué)理念表達在日常教學(xué)的每一堂上，漸漸成為教師的一種自覺行為，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我校從04學(xué)年開頭實行教師上教學(xué)實踐課制度，每位教師每學(xué)期必需上一堂教學(xué)實踐課，圍繞自己期初制定的教學(xué)爭論目標(biāo)進展?fàn)幷摵吞骄?，并在實踐課上呈現(xiàn)自己的爭論成果。每一次實踐課預(yù)先公示，邀請教師聽課，課后進展評析。要求客觀地評出優(yōu)點，也要評出問題，評出改進措施，評出努力方向。兩年多來的實踐，使教師們的課堂教學(xué)水平得到了不同程度的提高。五、以優(yōu)質(zhì)課探究為突破點，實施行動爭論。校本教學(xué)爭論只有完全落實于課堂，使之成為自然的試驗室，才能獲得的生命力。從而煥發(fā)蓬勃的教研生氣。我校格外重視教師在“做中學(xué)”，以優(yōu)質(zhì)課探究為突破課，搞課例爭論，以課例呈現(xiàn)理念，讓理念回歸課堂。根本形成了爭論課中“教師個人反思十交互式評課”的模式。學(xué)校開展自薦錄象課、亮相課、呈現(xiàn)課、匯報課、示范課等模式，開展優(yōu)質(zhì)課探究，實現(xiàn)行動跟進，為教師架設(shè)戰(zhàn)士自我的舞臺。使校本教研滲透在活動的過程中，成為教師提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的大熔爐。由于我們認(rèn)為，只有高校優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，才能給教師和學(xué)生留下較大的進展空間，是減輕學(xué)生過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實施素養(yǎng)教育的必要條件。六、校際聯(lián)動，利用優(yōu)勢資源，提高教師整體水平。我校與試驗小學(xué)于20xx年正式結(jié)對，至今，開展了實實在在的教學(xué)研討活動。具體做法有：邀請縣試驗小學(xué)語文特級教師游增良作小學(xué)生習(xí)作專題報告；邀請試驗小學(xué)的優(yōu)秀青年教師來校借班上示范課。開展聯(lián)合教研活動，分別在試驗小學(xué)、溪口中心小學(xué)進展了屢次語文、數(shù)學(xué)、綜合實踐等學(xué)科的聯(lián)合教研活動；本學(xué)期開學(xué)初，又將局部教師送縣城東小學(xué)進展教學(xué)溝通，到我縣優(yōu)質(zhì)小學(xué)取經(jīng)。教師在教材分析、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等方面進展了溝通和探討。通過這些雙向活動，使教師收到很大啟發(fā)，青年教師更是獲益匪淺，在教學(xué)學(xué)業(yè)務(wù)力氣上得到快速提高。附：校本培訓(xùn)行事歷小學(xué)教研活動方案6一、指導(dǎo)思想提高中青年教師應(yīng)用多媒體設(shè)備進展授課的力氣，培育溝通、溝通、合作的力氣，熬煉教師隊伍，起到崗位大練兵的目的。二、活動步驟1、各教研組本組成員推舉做課教師，每組推舉2人以上將參與學(xué)校公開課教研活動。2、各組由教研組長負(fù)責(zé)組織，做課教師按教研組進展分組，做課教師先確定授課內(nèi)容，自己備課，然后同年級組教師之間再開展集體備課，完善教學(xué)設(shè)計。3、做課教師正式公開課的說課、做課活動。4、做課教師和聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對活動進展評價。評課堂教學(xué)設(shè)計評教師課堂效果評遠程設(shè)備應(yīng)用三、活動要求1、對爭論的課程進展集體備課，發(fā)揮團隊合力。2、授課地點設(shè)在多功能室，課程設(shè)計和教學(xué)必需突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮多媒體教育設(shè)備的強大作用。3、說課教師：說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的意識沖突及解決的方法，備課的改進過程和具體依據(jù)。說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色。授課教師：完成教學(xué)的設(shè)想，解決授課過程中的突發(fā)狀況。反思教師：突出對自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進展反思。突出對教師的教學(xué)靈活進展反思。突出對個體和集體備課活動進展反思。4、授課班級必需是授班級四、活動后上交的材料做課教師的“三課”材料，一式二份上交教務(wù)處。五、分組狀況：低、中、高年級語文教研組；低、中、高年級數(shù)學(xué)教研組；綜合教研組。六、活動時間安排9月至12月份，教師個體備課——集體備課——說課——做課——評課。小學(xué)教研活動方案7一、指導(dǎo)思想：期中考試過后，我們覺察，每個班總有少數(shù)語文學(xué)習(xí)困難生，他們不太寵愛上語文課，也不寵愛閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，根本喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣和熱忱。因此，我們想通過這項課題的爭論，查找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學(xué)困生的閱讀興趣，從而切實提高這局部學(xué)生的閱讀力氣，對其終身進展有所幫助。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培育學(xué)生“語文課程應(yīng)培育學(xué)生寵愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積存，培育語感，進展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力氣、閱讀力氣、寫作力氣、口語交際力氣?！比绾巫寣W(xué)困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力，為學(xué)生的進展打下扎實的根底，所以我們確立了關(guān)于學(xué)困生閱讀力氣低下緣由分析及對策思考的課題。二、介紹我們眼中學(xué)困生的有關(guān)狀況本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學(xué)科中成績明顯低于平均水平的學(xué)生確定為學(xué)困生尋常作業(yè)閱讀題根本不做或錯誤率較高；閱讀題根本不得分。三、我們組確定的幫助措施1、上課前催促其進展預(yù)習(xí)，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學(xué)困生對課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。2、上課時要加倍關(guān)注學(xué)困生，時刻關(guān)注其課堂狀況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。3、課外多多關(guān)注學(xué)困生，教授其閱讀的方法，幫助培育閱讀理解的力氣，使自主閱讀成為一種習(xí)慣。對于要求背誦的重點課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的根底上簡潔背誦；要催促學(xué)困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培育學(xué)困生良好的閱讀習(xí)慣，提高其基本的文學(xué)素養(yǎng)。4、針對學(xué)困生狀況制定合理的目標(biāo)，覺察其點滴進步。四、具體安排時間：雙周二下午地點：試驗室參與人員：四-六年級組語文教師主持人：z中心發(fā)言人：z記錄人：z主持詞：首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的小學(xué)數(shù)學(xué)課改經(jīng)教研室大力推動了一個半學(xué)年，初步形成了自己的一套教學(xué)模式，為了讓大家對教研室推動的課改教學(xué)模式有了大致的感受，我們特意錄制了z教師做的《分?jǐn)?shù)的意義》一課，下面先請朱教師為大家呈現(xiàn)一下這節(jié)錄相課。感謝朱教師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位教師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學(xué)實踐談一下自己的看法。以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧?！差I(lǐng)導(dǎo)談想法〕剛剛各位領(lǐng)導(dǎo)、教師說得都格外好，直言不諱地發(fā)表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲。最終，祝福我們每一位教師在課改的道路上都不斷探究，構(gòu)建出歡快而高效的數(shù)學(xué)課堂?；顒影才乓?、主持人主持，活動開頭二、朱教師播放視頻三、各位教師談想法四、與會領(lǐng)導(dǎo)做指導(dǎo)意見五、主持人做總結(jié)，活動完畢小學(xué)教研活動方案8活動時間：第12周地點：學(xué)校參與對象：全體數(shù)學(xué)教師主持人：教研組長一、活動目標(biāo)1、通過本次教研活動，提高教師爭論教材，設(shè)計教學(xué)活動，組織教學(xué)活動的力氣；2、促進教師轉(zhuǎn)變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推動學(xué)生的進展。二、活動組織形式針對我校教學(xué)教研組的狀況，有很多優(yōu)秀數(shù)學(xué)骨干教學(xué)的帶動，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學(xué)準(zhǔn)時給執(zhí)數(shù)教師指出缺乏，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氣氛。三、活動過程第一階段〔預(yù)備階段〕1、教研組長教研組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程》；2、依據(jù)教研活動主題，主講教師要確定爭論課的內(nèi)容，說課時間，上課時間和聽課的時間；3、上課教師做好充分預(yù)備，以吸引學(xué)生和聽課教師；4、教研組成員，先通過聽上課教師說教材，說教學(xué)活動課程，大家依據(jù)講課教師內(nèi)容的呈現(xiàn)，從各自的生疏和數(shù)學(xué)閱歷動身，給他提出教學(xué)過程中的缺乏，讓他準(zhǔn)時的調(diào)整數(shù)學(xué)活動方案，預(yù)備教學(xué)資料及教學(xué)用具。其次階段〔實施階段〕活動時間：11月14日：15：15—15：55地點：四〔1〕班活動步驟與具體地注：1、教研組長向組員明確本次教研活動任務(wù)；2、由執(zhí)教者說課；3、觀摩研討課：四〔1〕班：《運算定律》。各個教師分工做好觀摩記錄：李汶娟：記錄數(shù)學(xué)活動開展的主要目的，重要性、必要性和準(zhǔn)時性。張文武：記錄教師課堂提問的次數(shù)和人數(shù)；李艷：記錄學(xué)生答復(fù)以下問題的次數(shù)和人數(shù)；秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現(xiàn)的學(xué)生；熊艷：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)大事的應(yīng)急對策與實行措施的處理方法。4、教師評課并進展摘錄：組織教研組成員比照《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動對本堂課進展記錄、分析、評議提出改進建議。第三階段：依據(jù)陳鳳教師供給的爭論課例，全校教師就如何把“農(nóng)村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的爭論”開放專題性大爭論，使教師們在溝通溝通中互補閱歷，共享資源，在相互學(xué)習(xí)，相互溝通中覺察缺乏，帶動教研活動的進展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。我們信任，只要全體教師樂觀參與，我校本教研活動確定會取得很好的成果。小學(xué)教研活動方案9一、活動內(nèi)容本學(xué)年全縣小學(xué)教研活動有：送教下鄉(xiāng)活動，名師教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)活動，語文教師綜合素養(yǎng)競賽，數(shù)學(xué)研課競賽、業(yè)務(wù)力氣考試，英語教師綜合技能大賽，科學(xué)教師現(xiàn)場說課競賽。二、活動安排(一)送教下鄉(xiāng)活動1、送教人員主要是縣教研室教研員，縣城小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手。2、送教年級、學(xué)科和專題講座內(nèi)容由受教學(xué)校確定，送教教師和專題講座主講人由送教學(xué)校確定，送教具體時間由送教學(xué)校和受教學(xué)33、送教安排：時間送教學(xué)校受教學(xué)校20xx11月城關(guān)小學(xué)嶺背中心小學(xué)第三小學(xué)祁祿山中心小學(xué)長征源小學(xué)利村中心小學(xué)實中附小黃麟中心小學(xué)試驗小學(xué)葛坳中心小學(xué)三中小學(xué)部沙心中小學(xué)第六小學(xué)高龍中小學(xué)天潤學(xué)校寬田中心小學(xué)(二)名師教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)活動1、省、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)活動，在縣城小學(xué)進展，由縣教育局教研室定時間、定年級、定學(xué)科、定教師，縣局教研室相應(yīng)學(xué)科教研員組織，承受示范教學(xué)與專題講座相結(jié)合的方式進展。2、活動安排：時間學(xué)校節(jié)次年級學(xué)科具體地點20xx3月中旬實小1三語文多媒體教室2六語文多媒體教室20xx3月中旬城小1二數(shù)學(xué)多媒體教室2五數(shù)學(xué)多媒體教室3、嘉獎方法：縣教育局頒發(fā)名師教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)榮譽證。4、觀摩名額：各縣城小學(xué)和各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)選派相應(yīng)學(xué)科對應(yīng)學(xué)段的教師參與教學(xué)觀摩活動，一、二、三、四類學(xué)校每類學(xué)校每個3名、5名、4名、2名。(三)語文教師素養(yǎng)競賽活動1、競賽工程朗讀、書寫、學(xué)問問答、才藝表演、課堂教學(xué)呈現(xiàn)(依據(jù)省、市通知精神，朗讀、學(xué)問問答《每天進步一點點》)。2、競賽規(guī)程(1)初賽10月上旬進展，縣城小學(xué)以校為單位，農(nóng)村小學(xué)以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))為單位。(2)復(fù)賽時間片區(qū)劃分牽頭單位參賽選手10月中旬銀坑片：銀坑、葛坳、仙下、馬安、橋頭、車溪銀坑中心小學(xué)農(nóng)村小學(xué)初賽第一名貢江片：貢江、嶺背、利村、陂、羅坳、羅江貢江中心小學(xué)禾豐片：禾豐、祁祿山、小溪、鐵山垅、靖石、盤古山禾豐中心小學(xué)梓山片：梓山、黃麟、段屋、寬田、沙心、高龍梓山中心小學(xué)縣城小學(xué)不進展復(fù)賽。農(nóng)村小學(xué)以片為單位進展復(fù)賽。具體見下表：決賽縣城小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)分別進展?？h城小學(xué)10月下旬進展，農(nóng)村小學(xué)11月上旬進展;縣城小學(xué)初賽第一名，農(nóng)村小學(xué)復(fù)賽第一、二名參賽;地點定于天潤試驗學(xué)校。設(shè)獎依據(jù)決賽成績，按4：6的比例設(shè)縣級一、二等獎;農(nóng)村小學(xué)參與復(fù)賽未出線者設(shè)為縣級三等獎;一、二等獎指導(dǎo)教師頒發(fā)相應(yīng)等級的指導(dǎo)證書(指導(dǎo)教師必需到?jīng)Q賽現(xiàn)場闡述指導(dǎo)的過程或體驗)。以上獎項，縣局通報表彰并頒發(fā)榮譽證書。觀摩農(nóng)村學(xué)校按名師教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)安排名額選派教師參與農(nóng)村小學(xué)決812(四)數(shù)學(xué)研課競賽、業(yè)務(wù)力氣考試活動1、研課形式：一是研課反思，教研室提前一個月指定課題，各校開展研課活動，先上課后寫教學(xué)反思并形成研課反思文字材料。二是研課呈現(xiàn)，抽簽確定呈現(xiàn)工程(上課或說課)。2、業(yè)務(wù)力氣考試內(nèi)容：數(shù)學(xué)根底學(xué)問(小學(xué)數(shù)學(xué)到達競賽水平、初中數(shù)學(xué)到達中考水平)+書面評課3、研課競賽時間、地點：時間地點參賽單位上旬明德A組：縣城小學(xué)512所(按學(xué)校類別分別抽簽確定A、B上旬試驗B組：縣城小學(xué)512所(按學(xué)校類別分別抽簽確定A、B4、參賽對象：縣城小學(xué)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)各選派一名數(shù)學(xué)教師同時參與研課競賽和業(yè)務(wù)力氣考試(指導(dǎo)教師也要參與業(yè)務(wù)力氣考試)。5、嘉獎方法：研課反思、研課呈現(xiàn)、業(yè)務(wù)力氣考試?yán)塾嫷梅职磪①惾藬?shù)的4：6設(shè)一、二等獎，縣教育局通報表彰并頒發(fā)榮譽證書。6、觀摩名額：各校按名師教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)的安排名額選派數(shù)學(xué)教師參與觀摩。(五)英語教師綜合技能大賽1、參賽對象：縣城小學(xué)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)各選派一名英語教師參與20xx2、競賽時間、地點：時間地點參賽單位下旬城小A組：縣城小學(xué)5所，中心小學(xué)12所(按學(xué)校類別分別抽簽確定A、B上旬實中附小B組：縣城小學(xué)512分別抽簽確定A、B3、競賽過程：第一輪：研課反思和筆試①研課反思：教研室提前一個月指定課題，各校開展研課活動，先上課后寫教學(xué)反思并形成研課反思文字材料。②筆試：書面表達+教學(xué)設(shè)計。其次輪：才藝呈現(xiàn)。內(nèi)容為英語歌曲、簡筆畫和英語朗讀，參賽選手選擇其中兩項呈現(xiàn)。第三輪：課堂教學(xué)呈現(xiàn)。參賽選手課堂呈現(xiàn)研課課題。4、嘉獎方法：按參賽人數(shù)的4：6設(shè)一、二等獎，縣教育局通報表彰并頒發(fā)榮譽證書。5、觀摩名額：才藝呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，縣城學(xué)校全體英語教師參與觀摩，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))學(xué)校自愿選派教師參與觀摩;課堂教學(xué)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)各校按名師教學(xué)風(fēng)格呈現(xiàn)安排名額選派教師參與觀摩。(六)科學(xué)教師現(xiàn)場說課競賽活動1、競賽時間：2、競賽地點：長征源小學(xué)3、參賽對象：鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)、縣城小學(xué)各選派一名科學(xué)教師參賽。4、說課課題：教科版三至六年級上冊教科書課題，當(dāng)場抽簽確定50105、嘉獎方法：按參賽人數(shù)的4：6設(shè)立一等獎、二等獎，縣教育局通報表彰并頒發(fā)榮譽證書。6、觀摩名額：縣城小學(xué)、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中心小學(xué)選派科學(xué)教師參與觀摩1至25名、4名。河南片的教師參與上午的觀摩活動，河北片的教師參與下午的觀摩活動?？h城小學(xué)參與上午或下午的觀摩活動，學(xué)校自主打算。小學(xué)教研活動方案10一、活動主題略讀課文如何教更有效二、活動目的在一輪根底教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的溝通更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在吵鬧的背后，也透射出放任與急躁，造成課堂教學(xué)的效率并不抱負(fù)，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫削減了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進展研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。三、預(yù)期效果1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運用科學(xué)的教學(xué)策略，承受靈敏多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)是為每一位學(xué)生制造最正確進展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培育。2、明確有效的課是一堂能表達語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷼?。一?jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會認(rèn)的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文力氣。3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上，應(yīng)當(dāng)是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于一輪語文課改的推動。四、參與人員：區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校行政、全體語文教師五、活動地點：多媒體教室六、活動流程：(一)課例《烏塔》(40分鐘)呈現(xiàn)教師的課堂教學(xué)，為教師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個溝通、研討的平臺，引發(fā)教師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。)(二)全體語文教師依據(jù)看點提示評課。(40分鐘)(依據(jù)已供給的爭論課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”開放專題性大討論，使教師們在溝通溝通中互補閱歷，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)缺乏，帶動進展?？袋c提示：1、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇方面實行了哪些有效的教學(xué)策略?2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)?3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議?【相關(guān)文章推舉】小學(xué)語文教研組活動打算一、教師狀況分析語文教研組教師共五人，教師素養(yǎng)優(yōu)良，教學(xué)工作負(fù)責(zé)，年輕教師布滿活力，在教育教學(xué)方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學(xué)期的教研活動中，各位教師都能支持工作，樂觀參與教學(xué)研討活動，樂觀組織學(xué)生參與各項競賽。信任在的學(xué)期里全體語文教師確定能夠團結(jié)協(xié)作，取得更優(yōu)異成績。二、工作目標(biāo)和內(nèi)容樂觀支持和協(xié)作學(xué)校的教育教學(xué)工作，開展“寫標(biāo)準(zhǔn)字”和“經(jīng)典閱讀”的校本試驗，各班營造讀書氣氛，養(yǎng)成學(xué)生愛讀書的習(xí)慣;開展以“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”為主題的教學(xué)研討活動和學(xué)科競賽，打造書香校園，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)進展。穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展課堂教學(xué)爭論，努力打造高效課堂，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)常規(guī)，把教育處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位，爭取在期末上級調(diào)研考試中語文平均分、及格率、優(yōu)良率名列前茅。3.“小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀訓(xùn)練”課題爭論連續(xù)進展，各備課組確定好誦讀內(nèi)容，堅持利用語文課進展訓(xùn)練。樂觀組織參與各項競賽。校內(nèi)學(xué)生競賽：二〇年級兒歌背誦比賽;三-六年級詩歌背誦競賽。校內(nèi)教師競賽：小學(xué)語文教師高效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長催促引導(dǎo)，溝通溝通教學(xué)方法，發(fā)揮有閱歷教師的傳幫帶作用,集中群體才智。教師要在分析理解教材、鉆研教學(xué)方法、預(yù)備教案教具上多花心思，保證明效。抓實常規(guī)教學(xué)治理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。教定期相互溝通聽課，每學(xué)期至少聽課20節(jié)以上，多反響溝通，共同提高。研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學(xué)目標(biāo)、重點、難點的把握，教具的預(yù)備，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。教師堅持寫教后記或教學(xué)反思。作業(yè)布置科學(xué)合理，精而巧，有利于學(xué)問點的落實和穩(wěn)固。總結(jié)起來就是：留意過程，提高質(zhì)量;作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，活動創(chuàng);考試嚴(yán)格。三、常規(guī)活動要求各備課組每月互查作業(yè)一次，備課組集體備課一次;教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查照實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教育處。每周三下午進展研討活動。六一期間，我校各級將開展一般話朗讀競賽、演講競賽、講故事競賽、演課本劇競賽等活動，開展語言文字學(xué)問有獎答題活動，同學(xué)們將在多姿多彩、布滿趣味。形式活潑的語文活動中學(xué)習(xí)語文、運用語文，從而提高語文素養(yǎng)。小學(xué)教研活動方案11一。指導(dǎo)思想：1、以課改為中心，以素養(yǎng)教育為指導(dǎo)，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要樂觀發(fā)揮教學(xué)爭論、教學(xué)指導(dǎo)和效勞于教學(xué)的職能。我們工作的主題是進展；工作的靈魂是創(chuàng)；工作的重點是全面推動以培育創(chuàng)精神和實踐力氣為重點的素養(yǎng)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)力氣、制造力氣、生存進展力氣打下良好的根底。2、搞好爭論，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的爭論工作。3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的爭論是實施素養(yǎng)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素養(yǎng)教育落到實處。二、狀況分析教師狀況：教師自身留意學(xué)理念，重實踐，練內(nèi)功，求進展，教研組內(nèi)留意抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的治理。三、教研目的1、以課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生進展為宗旨，以課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為爭論的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性爭論，培育學(xué)生的分析概括力氣，總結(jié)提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研。2、以課程為導(dǎo)向，以促進學(xué)生進展為宗旨，以課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為爭論的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性爭論，培育學(xué)生的分析概括力氣，總結(jié)提升教學(xué)閱歷，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學(xué)生安康、主動的進展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動課改目標(biāo)全面落實。四、活動形式、制度保障活動形式：建立以“自我進展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對幫扶、閱歷溝通，調(diào)查爭論、問題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為根本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日，為教師參與校本爭論搭建平臺，制造條件，靈敏運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—打算—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。三研即爭論教材、爭論教法、爭論學(xué)生爭論教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時安排做到心中有數(shù)，同時依據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，爭論教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)留意各種方式。自我反思：教師自我對話，對自己的教學(xué)行為進展思考，打量、分析，結(jié)合教師專業(yè)化進展需要提高學(xué)習(xí)，制定個人教學(xué)打算，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)打算內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為進展分析，提出問題，進展決策。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行閱歷總結(jié)。同伴互助：以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，留意“以老帶，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓舞教師大膽點評，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展?fàn)幷?。制度保障?、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，爭論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組打算。2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。3、樂觀開展教學(xué)爭論活動，依據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個人學(xué)期爭論課題，有打算地開展?fàn)幷撆c溝通匯報，組織教學(xué)爭論課，公開展示課，準(zhǔn)時總結(jié)，溝通，推廣閱歷。4、組織每周1—2次教學(xué)爭論活動，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，爭論解決教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷、教改閱歷，總結(jié)工作，爭論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培育全組教師，每月兩次聽、評課活動。6、作好資料積存，總結(jié)閱歷。五、活動內(nèi)容與時間安排1、如何指導(dǎo)低年級看圖寫話2、爭論課標(biāo)中的閱讀教學(xué)小學(xué)教研活動方案12為了使本團隊本學(xué)年的工作能順當(dāng)有效的開展，所以本次教研活動主要是組內(nèi)成員爭論并確定本期我們綜合實踐教研團隊的幾項重要工作，并落實每項工作，而其中最要的工作就是本學(xué)期如何努力提高教學(xué)質(zhì)量，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核，這是本學(xué)期我們綜合實踐教研團隊工作的重中之重。一、落實學(xué)生每學(xué)月一次上機考試的具體操作以及學(xué)生尋常學(xué)生狀況的記載。1、初步想法：認(rèn)真分析教材，梳理出各年級各個階段學(xué)習(xí)的重要學(xué)問，建立表格，對學(xué)生尋常的學(xué)習(xí)狀況進展登記。依據(jù)教材的具體狀況，把本期的學(xué)問分為幾大局部，學(xué)生每學(xué)完一局部，進展一次考核，考核的形式與學(xué)?？己说男问饺?。這樣做的目的：讓教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。加強學(xué)生的練習(xí)。對存在問題的學(xué)生進展準(zhǔn)時的幫助、指導(dǎo)。2、爭論操作上存在的困難及解決方法。3、爭論對尋常學(xué)習(xí)狀況不夠抱負(fù)學(xué)生的指導(dǎo)問題，特別是時間如何來爭取。4、爭論本期學(xué)生如何分組的問題。二、落實為保證第一學(xué)月全校都擁有博客的具體操作方法1、初步想法：請教唐波關(guān)于設(shè)置代理的問題。建立表格，對申請好的學(xué)生進展準(zhǔn)時的認(rèn)真的登記。統(tǒng)計每班家里有電腦并上了網(wǎng)的同學(xué)，建立幫助體系。有組織有安排有目的讓學(xué)生在課余時間到微機教室進展博客申請。2、爭論如何有效組織學(xué)生課余時間到微機教室進展博客申請。要求建立有效的表格安排。3、對家里有電腦并上網(wǎng)的同學(xué)如何提高他們的樂觀性。4、為保證我們每一學(xué)月每位學(xué)生擁有博客，我們組內(nèi)三位教師如何相互幫助，催促，形成機制。三、安排課題的具體開展。每位教師人手一份課題方案，爭論如何開展，確定到達具體工作到人，并相互提示催促，以保證課題的準(zhǔn)時進展。四、信息技術(shù)創(chuàng)大賽的預(yù)備工作。1、觀看往屆大賽的作品，爭論我們本次參與的工程。2、爭論如何在學(xué)校開展創(chuàng)大賽，以覺察人才。3、落實具體工作，每人負(fù)責(zé)一項。五、遠程教育1、接收資源安排表。2、學(xué)校電腦維護的安排。3、應(yīng)用資源的記錄的發(fā)放。六、需預(yù)備的資料1、各年級教材教案。2、教學(xué)內(nèi)容各單元考核內(nèi)容。3、各班級特困生名單。4、打印一份課題方案。七、本次教研活動需要提前思考的問題1、各年級各學(xué)月的考試內(nèi)容，各種所需要資料的預(yù)備。〔資料至少預(yù)備兩次〕2、學(xué)生尋常學(xué)習(xí)狀況的記載表。3、對學(xué)困生如何指導(dǎo)。4、本期學(xué)生如何分組。5、如何有效的安排學(xué)生在課余時間上微機室申請博客。6、對教學(xué)及博客我們?nèi)巳绾未叽賵?zhí)行。7、課題的如何具體開展。8、創(chuàng)大賽的如何預(yù)備。9、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。小學(xué)教研活動方案13一、指導(dǎo)思想：