一年級下冊道德與法治教案.風(fēng)兒輕輕吹人教新版

5.風(fēng)輕輕吹一教任與計(jì)圖（一）教材分析《風(fēng)兒輕輕吹》是道德與法治一年級下冊第二單元第一課，本單元利用這一學(xué)期主要處于溫暖舒適的春天，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行室外活動(dòng)，接觸大自然，親近大自然。本課由“風(fēng)兒在哪里起玩幫我們”與“風(fēng)兒脾氣”四部分組成兒在哪里”引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活與身邊的環(huán)境，感受看不見、摸不到的風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。“風(fēng)兒一玩”是由第一部分引申出的探究環(huán)節(jié)，從尋找風(fēng)、感受風(fēng)，過渡到探究“能和風(fēng)怎么玩什過活動(dòng)培養(yǎng)兒童親近自然，探究自然的意識。而“風(fēng)能幫我們”與“兒'脾'”從風(fēng)給人類帶來的益處和危害兩方面引導(dǎo)學(xué)生更全面地感受風(fēng)、了解風(fēng)。（二）學(xué)情分析一年級下的學(xué)生好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，喜歡在大自然中活動(dòng)。盡管一年級的學(xué)生們在日常生活中常常能感受到風(fēng)但卻未必會(huì)去留心風(fēng)在哪里什么會(huì)有風(fēng)當(dāng)他們在大自然中玩耍時(shí)，也不一定會(huì)去思考風(fēng)的作用，更對風(fēng)的“脾氣”知之甚少，更談不上如何在風(fēng)災(zāi)中自我保護(hù)。（三）設(shè)計(jì)意圖1．教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路：教學(xué)重點(diǎn)感風(fēng)喜在大自中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。解決思路：通過學(xué)習(xí)兒歌、觀看動(dòng)畫、動(dòng)手制作風(fēng)車、課前社區(qū)小調(diào)查、情境辨析等來達(dá)成教學(xué)重點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法：學(xué)習(xí)難點(diǎn)道能為人類提供清潔能源人們更好地生活用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害道本的氣象預(yù)報(bào)常識習(xí)災(zāi)害性天氣中保

護(hù)自己。解決思路：通過學(xué)習(xí)大風(fēng)預(yù)警信號圖、講解風(fēng)能原理等來突破教學(xué)難點(diǎn)。二教目情感與態(tài)度：了解風(fēng)，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美，與大自然有共在感。行為與習(xí)慣：樂于與風(fēng)一起玩耍，明白風(fēng)能是清潔能源，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。知識與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)，了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供能源、幫助人們更好地生活；了解災(zāi)害性天氣中風(fēng)的危害性，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中如何保護(hù)自己。過程與方法：用觀察、比較、調(diào)查等方法進(jìn)行簡單的生活和社會(huì)探究活受了風(fēng)帶給人們的影響。三教重和點(diǎn)重點(diǎn)：感受風(fēng)，喜歡在大自然中和風(fēng)一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。難點(diǎn)：知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境；了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來的危害道基本的氣象預(yù)報(bào)常識習(xí)災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。四教技與習(xí)源用1．器材：電吹風(fēng)、紙飛機(jī)、風(fēng)、小風(fēng)車制作材料等。2．課件：教學(xué)媒體。五教過：活動(dòng)一：風(fēng)兒的哪里1.謎引入（）天春光明媚，天氣剛剛好，老師帶來了一個(gè)謎語，我們一起去猜一猜吧?。襟w出示謎語：生來本無形，動(dòng)便有聲，天無它熱，冬天它冷。）

這個(gè)謎語的謎底是什么？（風(fēng)）2.小友們，你們喜歡風(fēng)嗎？預(yù)設(shè)：生：喜歡，因?yàn)樗翟谏砩虾軟鏊翰幌矚g，因?yàn)轱L(fēng)吹久了我就感冒了，生病時(shí)我很不舒服。3.?。菏茄?！就是風(fēng)兒！平時(shí)就在我們身邊輕輕吹過。4.揭課題風(fēng)輕輕吹》齊讀課文：看不見，摸不到，四面八方到處跑，跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯……【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)以謎語入一次吸引小朋友們的注意力激發(fā)他們本堂課的學(xué)習(xí)興趣你喜歡風(fēng)嗎？論中聯(lián)系學(xué)生的日常生活生身邊的風(fēng)產(chǎn)生親切感活動(dòng)二：和風(fēng)兒一起玩過渡：風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。風(fēng)兒不但為人們提供能源幫助人們生活還能和我們一起玩在風(fēng)的幫助下我們能玩哪些游戲呢？（）這些小朋友來說說你是怎么和風(fēng)兒一起玩的出示學(xué)生玩紙飛機(jī)、風(fēng)箏、風(fēng)車的照片）（）示范飛一只紙飛機(jī)。（）沒有風(fēng)，風(fēng)箏還飛得起來嗎？我們來試試風(fēng)箏小結(jié)：當(dāng)我們不跑動(dòng)時(shí)，就沒有風(fēng)，風(fēng)箏就飛不起來啦。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。2.小車轉(zhuǎn)起來（過同們你想和風(fēng)一起玩嗎？我們一起來做一個(gè)小風(fēng)車，和風(fēng)一起玩耍吧！（）示課件，一起學(xué)做風(fēng)車。（）起玩風(fēng)車：比一比誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？

（）結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，風(fēng)大一些，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快一些，要讓風(fēng)車一直轉(zhuǎn)下去風(fēng)就要一直吹，和風(fēng)兒一起玩，真是——太有意思!3.總們天不但和風(fēng)交了朋友知了風(fēng)的用途和原理自然中的風(fēng)無處不在，它還有更多奇妙之處等著你們發(fā)現(xiàn)?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過制作風(fēng)車的活動(dòng)導(dǎo)生思考“如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得更快？學(xué)在玩的同時(shí)學(xué)會(huì)用探究的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在最后梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，對其進(jìn)行歸納，便于更好地指導(dǎo)學(xué)生的生活實(shí)踐活動(dòng)三：風(fēng)兒能幫我們頑皮的風(fēng)兒本領(lǐng)可大了，你知道它有哪些本領(lǐng)嗎？預(yù)設(shè)：生1：風(fēng)能幫我們吹干衣服。生2：風(fēng)能讓帆船跑起來！生3：夏天熱的時(shí)候還能用扇子出風(fēng)。生4：我知道風(fēng)還可以為人們發(fā)。（）能的原理那風(fēng)是怎么為人們提供能源的呢？（）類的好伙伴——風(fēng)能那風(fēng)變成能源后又是怎么幫助人類的呢？預(yù)設(shè)：吹機(jī)可以使吹出熱風(fēng)讓頭發(fā)變干風(fēng)扇吹出的風(fēng)可以使房間變涼爽電腦里的風(fēng)扇能幫電腦散熱，保護(hù)電腦芯片……【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖要讓學(xué)生愿意于和風(fēng)交朋友先引導(dǎo)他們用小眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)通過多媒體從大自然中的風(fēng)引入導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的風(fēng)并通“云朵的賽游戲激勵(lì)學(xué)生更深入地思考課氛變得熱烈找到風(fēng)之后通過觀看動(dòng)畫了解風(fēng)和風(fēng)能的原理再生活中常見的物品帶入課堂導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中風(fēng)為我們提供很多資源造帶有童趣的課堂，用兒童的眼睛去發(fā)現(xiàn)風(fēng)的美妙

活動(dòng)四：風(fēng)兒的“脾氣”雖然平時(shí)風(fēng)兒們都很乖，但是其中也有讓人頭疼的風(fēng)，快來認(rèn)識一下他們。2.了不同的風(fēng)（）風(fēng)：微風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)（幾乎不動(dòng)）（）風(fēng)：大風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)（樹葉來回晃動(dòng)）（）風(fēng)：①臺風(fēng)時(shí)樹葉怎么動(dòng)（出示臺風(fēng)時(shí)大樹照片）②看了圖片，你覺得你們覺得臺風(fēng)的威力怎么樣？（學(xué)交流）3.拓展知識（）動(dòng)腦筋，想想，除了臺風(fēng)，還有哪些讓人頭疼的風(fēng)？（板書：讓人頭疼的交流）①龍卷風(fēng)臺風(fēng)有一個(gè)發(fā)起脾氣來比它更可怕的朋友——龍卷風(fēng)卷經(jīng)過之處會(huì)生拔起大樹掀翻車輛摧毀建筑物等現(xiàn)象往往使成片莊稼萬株果木瞬間被毀交中斷，房屋倒塌，人畜生命和經(jīng)濟(jì)遭受損失等。②北風(fēng)在中國北風(fēng)是東西南北四種風(fēng)最寒冷骨的一種而常常會(huì)卷著冰冷的雪一起刮。所以當(dāng)北風(fēng)刮起來的時(shí)候我們就要做好防寒防風(fēng)的工作。（）比引發(fā)思考：微風(fēng)讓我們感到舒適，空曠地帶的大風(fēng)和海邊的大風(fēng)能產(chǎn)生風(fēng)能，你喜歡什么樣的風(fēng)？（）示課題、齊讀【活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖這節(jié)課首先要學(xué)生分清什么樣的風(fēng)讓人頭疼么風(fēng)能幫助人類什么風(fēng)會(huì)對人產(chǎn)生威脅在比了解種不同的風(fēng)時(shí)用統(tǒng)一物體比較有參照性能讓學(xué)生感

受到風(fēng)的威力對自然產(chǎn)生敬之心但時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生用辯證的眼光看待風(fēng)要利用得當(dāng)，風(fēng)也有對人類有利的一面活動(dòng)二：當(dāng)風(fēng)發(fā)脾氣時(shí)1.過：風(fēng)兒任性起來時(shí)，脾氣不小們?nèi)绾沃里L(fēng)兒要發(fā)脾氣了呢？（以看天氣預(yù)報(bào)2.認(rèn)大風(fēng)預(yù)警信號老師在電視上看過這樣一種符號，你認(rèn)識它嗎？（媒體出示資料圖片）認(rèn)識大風(fēng)預(yù)警信號的不同等級，知道紅色預(yù)警信號最嚴(yán)重。如果是你在這種風(fēng)里應(yīng)該怎么做？（應(yīng)該逃跑，生命安全重要）當(dāng)遇到這種情況我們應(yīng)尋找附近安全的房子進(jìn)行避難：保護(hù)自己）所以當(dāng)你在家里看到電視上出現(xiàn)紅色大風(fēng)預(yù)警信號時(shí)應(yīng)該怎么做（盡量不要出門）小結(jié)發(fā)氣的風(fēng)威力是非常巨的果我們不能有效的措施去預(yù)防它人們的生命財(cái)產(chǎn)安全會(huì)遭受嚴(yán)重的損失?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖通過生活中常的大風(fēng)預(yù)警信號導(dǎo)學(xué)生看懂危險(xiǎn)來臨的信號通過探討避免發(fā)生意外的方法從學(xué)能意識到在大風(fēng)或者臺風(fēng)來臨時(shí)險(xiǎn)在自己身邊要注意注意保護(hù)好自己的安全能健康地生活并提示學(xué)生注意如何正確地防風(fēng)免外出現(xiàn)，在鞏固教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，達(dá)成教學(xué)難點(diǎn)1.課拓展折一個(gè)風(fēng)車，感受風(fēng)的力量。2.總：經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道兒能夠幫助我們是通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道風(fēng)也有脾氣，有時(shí)候還很危險(xiǎn)，我們應(yīng)該聽大人的安排，少外出，注意保護(hù)自己。老師相信你們能在保護(hù)好自己的基礎(chǔ)上和風(fēng)更好地交朋友?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖過活中常的大風(fēng)預(yù)警信號可能的社會(huì)資源將課程的內(nèi)容落到實(shí)

處并提示學(xué)生在條件允許的情況下日常生活中對風(fēng)進(jìn)行探究掌握全面有關(guān)風(fēng)的知識學(xué)探究問題的方法在參觀后還可以在學(xué)?；蛘哙徖飬^(qū)范圍內(nèi)開展防風(fēng)宣傳交流活動(dòng)，在交流中不僅僅要在意自己的收獲，更要學(xué)會(huì)在反思中成長與進(jìn)步板書設(shè)計(jì)：5.風(fēng)輕輕吹六教反本課主要通過使學(xué)生認(rèn)識風(fēng)，觀察風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生親近自然、熱愛自然的情感又要認(rèn)識風(fēng)的另外一面知風(fēng)會(huì)對人產(chǎn)生的威脅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己無哪一方面都需要從學(xué)生