小班兒歌教案集錦15篇

小班兒歌教案集錦15篇小班兒歌教案1

設(shè)計(jì)思路：

我以小熊這一幽默、忠厚、幼兒喜愛的動(dòng)物形象為線索，實(shí)行擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而呈現(xiàn)出小熊過橋的心理活動(dòng)。好玩的情節(jié)畫面，能觸動(dòng)幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時(shí)候在想誰？烏鴉和流水是怎樣稱贊小熊的？小熊最終能過橋嗎？這些問題都會(huì)引起幼兒的奇怪???，促使他們認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，都特別適合幼兒的閱讀水平。

這是一個(gè)通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動(dòng)對比，萌發(fā)幼兒頑強(qiáng)、英勇的共性。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際狀況，不但提高幼兒的口語表達(dá)力量，而且還為幼兒積累了肯定聽故事和閱讀圖書的閱歷，我在設(shè)計(jì)中并從技能，力量和態(tài)度等方面，提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)，遵循感受理解，體驗(yàn)遷移，想象制造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用一般話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要英勇，并能克服困難。

活動(dòng)預(yù)備：

背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。

教學(xué)過程：

一、引起幼兒愛好。

師：今日黃老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來看看圖。

二、出示背景圖一

1、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋？走在上面是什么感覺?（讓幼兒自由回答）

2、師：認(rèn)真看一看，從哪里看出小熊過橋時(shí)心情很可怕？（汗都出來了）

3、今日，黃老師依據(jù)這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？

4、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑?！皨寢?，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋?！?/p>

5、問：當(dāng)小熊預(yù)備過橋時(shí)，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。（師指導(dǎo)朗讀）

6、師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看其次幅圖。

三、|出示背景圖二。

1、老師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的其次段。河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

2、問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧。

4、老師：小熊走過橋了嗎？它過橋后怎樣？

5、指圖關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的`話，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋（指認(rèn)這幾個(gè)字）

7、一起試著念兒歌。

8、爭論：你們喜愛兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？

9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的關(guān)心下，最終英勇的過了橋。

（進(jìn)行品德訓(xùn)練，讓幼兒理解伴侶有困難是需要關(guān)心的，而關(guān)心別人也是歡樂的。）

四、創(chuàng)編動(dòng)作。

1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

2、老師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。

附兒歌：

小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩哄笑。“媽媽，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。”河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別可怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

活動(dòng)反思：

《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣。依據(jù)我班幼兒的實(shí)際狀況，我在活動(dòng)中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子依據(jù)自己的一些生活閱歷進(jìn)行敘述，讓幼兒體會(huì)小熊過橋的心情來關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀看爭論，體驗(yàn)的過程來歡樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓舞關(guān)心的道理。

小班兒歌教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、用嬉戲的形式，讓幼兒理解熟識兒歌的內(nèi)容。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

3、體驗(yàn)運(yùn)用兒歌進(jìn)行嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句“XX上火車”“XX去旅行”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

《開火車的音樂》伴奏。

各種各樣的水果圖片一個(gè)，西瓜爺爺圖片一個(gè)，火車的圖片一幅。

活動(dòng)過程：

一、以開火車的音樂進(jìn)入活動(dòng)情境，引起幼兒的愛好。

1、小伴侶聽這是誰開過來了，哦，原來是西瓜爺爺開著火車去旅行了。

2、引導(dǎo)幼兒何西瓜爺爺問好，老師邊做動(dòng)作邊念兒歌：西瓜爺爺開火車咔嚓咔嚓去旅行

提問：1、咔嚓咔嚓是什么聲音?。?/p>

2、誰知道旅行是什么聲音？

二、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

1、西瓜爺爺還請了其它的水果寶寶一起去旅行呢，我們看看它是誰？幼兒回答是：“蘋果”，和蘋果寶寶問個(gè)好。蘋果寶寶也想上火車去旅行，我們一起來叫叫它吧：“蘋果蘋果上火車去旅行了”。童老師還編了一句好聽得話來請?zhí)O果寶寶上火車。

2、其次節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果娃娃呢？出示香蕉和它打招呼。引導(dǎo)幼兒用好聽的.話來請香蕉上火車。

3、誰來猜猜接下來會(huì)是誰上火車呢？

三、觀賞兒歌。

1、西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可興奮了它一興奮就給我們念了一首好聽的兒歌名字叫《水果娃娃去旅行》我們一起來聽聽“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行……………”。

2、現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺好聽的兒歌吧。

3、我看到許多小伴侶已經(jīng)會(huì)念了，這回啊老師的聲音小一點(diǎn)，小伴侶的聲音大一點(diǎn)好嗎？

四、仿編兒歌。

1、可是還有一節(jié)車廂空著呢，誰還有別的水果寶寶送它上火車呢？那你會(huì)用好聽的話送它上火車嗎？

2、西瓜爺爺真興奮，小伴侶們真聰慧，它在每個(gè)小伴侶的凳子下面藏了一個(gè)水果寶寶，我們把它請出來掛在胸前。

五、嬉戲。

老師扮演西瓜爺爺，幼兒扮演各種水果開著火車去旅行咯。

小班兒歌教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在說說玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組唱歌。

2.有參加唱歌活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)和伴侶共同嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒有過吹泡泡的閱歷、課件、吹泡泡伴奏音樂

活動(dòng)過程：

1.泡泡飛來了（氣息訓(xùn)練）

——“你們吹過泡泡嗎？喜愛嗎？為什么？”

——“有沒有聽過泡泡說話的聲音？聽聽它發(fā)出什么聲音（老師示范“po”）

——“泡泡可能是在說什么？（幼兒嘗試）能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎？

老師吹一個(gè)泡泡消失---飛行---裂開（裂開同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

老師吹多個(gè)泡泡消失---飛行---裂開（裂開同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

——我們把這么多美麗的`泡泡吹到天空中去好嗎？

老師小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的伴侶打招呼呀！

2.泡泡找伴侶（集體練習(xí)）

老師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。

——“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做伴侶?！?/p>

幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”

——“你們也來把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好伴侶吧！”

3.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）

傾聽前奏，聽出有四個(gè)泡泡

——“老師來唱一首《吹泡泡》歌，請你聽聽我吹了幾個(gè)泡泡？”

師生一同跟著錄音唱歌。

分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

活動(dòng)建議：

1.《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句連接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，老師必需輔以清楚的手勢或指揮關(guān)心兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行唱歌之間的連接。

2.老師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長音和短音的練習(xí)。

成長溝通：

我們知道對中班上學(xué)期的孩子來說，《吹泡泡》這首歌的難點(diǎn)是對氣息進(jìn)行有效掌握。但是老師在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)泡泡說話的情景。讓孩子在嬉戲中有效地掌握自己的氣息。在平常的音樂活動(dòng)我們老師是如何開展的呢？大家一起來談?wù)劙桑?/p>

1.本活動(dòng)的各環(huán)節(jié)教學(xué)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？

2.新授歌曲部分的教學(xué)方法是否相宜得當(dāng)？

3.拓展演唱方法部分對幼兒力量進(jìn)展有何作用？

小班兒歌教案4

教案目標(biāo)：

1、初步感知兒歌ABA結(jié)構(gòu)、發(fā)準(zhǔn)字音"zi、ji"（自己）。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。

2、通過形象、動(dòng)作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。

3、知道自己長大了，不要大人抱。

教案預(yù)備：

1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。

2、圖文詩歌。

教案過程：

一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽，提問引導(dǎo)幼兒理解兒歌。

1、這是誰？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。

2、小鳥（小兔、小魚）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？

3、請幼兒仿照小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、游）得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。

4、小伴侶觀察小動(dòng)物們自己走，他會(huì)對媽媽說什么？（幼兒自由爭論）

二、出示圖夾文詩歌學(xué)習(xí)兒歌。

1、師："我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"

2、老師出示圖文詩歌并完整的朗誦一遍。

3、引導(dǎo)幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。

三、初步嘗試用替換動(dòng)物的`方式仿編兒歌。

1、老師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥、魚、兔，自然地引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。

四、品德訓(xùn)練：長大的要自己走，做一個(gè)能干本事大的好寶寶。

活動(dòng)延長與建議

1、將圖文詩歌貼到語言區(qū)，并供應(yīng)各種小動(dòng)物的圖片。關(guān)心幼兒連續(xù)仿編。

2、結(jié)合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。

小班兒歌教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

新年到新年好，我送布娃娃一頂小紅帽

布娃娃咪咪笑，伸手要我抱

哎呀呀不抱不抱，我們都大一歲了

你呀知道不知道

4.小班主題大一歲了教案反思

大一歲了(小班)

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道大一歲了自己的事情要學(xué)著自己做。

2.學(xué)習(xí)念兒歌及動(dòng)作表演。

3.熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

二.活動(dòng)預(yù)備：

布娃娃、小紅帽

三.活動(dòng)過程：

1.激發(fā)愛好，引出布娃娃。

師：今日我們小二班來了位小客人，想不想和她交個(gè)伴侶，現(xiàn)在我們把她請出來吧。(語言：客人，客人，請出來吧!)

2.熟悉布娃娃，貼近幼兒。

師：我們來熟悉熟悉這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、美麗的衣服、紅色的鞋子等等。

(鼓舞幼兒用形容詞等詞語來描述;老師可用肢體語言幫助引導(dǎo)。)

3.引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內(nèi)容。

⑴師：今日啊，布娃娃還給小伴侶帶來了一首兒歌，小伴侶想不想聽，請留意聽這首兒歌里面都有什么?

⑵師念兒歌并操作道具。

(要把"我"和布娃娃的語氣區(qū)分開)

⑶提問，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

①兒歌里面有什么?

幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。

②兒歌里的"我"會(huì)是誰呢?

幼兒：小弟弟，大哥哥(從老師念詩歌的語氣中可以辨認(rèn)出)

③新年了，小弟弟觀察布娃娃會(huì)說什么呢?

幼兒：新年好。/布娃娃你好/……

④師：新年了小伴侶收到了什么禮物呢?興奮嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢?(布娃娃收到了小紅帽)

⑤師：布娃娃收到禮物，和小伴侶一樣快樂，她快樂的瞇瞇笑。(肢體語言幫助：布娃娃，瞇瞇笑)

⑥小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小伴侶說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?

幼兒：不能，長大了/重了，抱不動(dòng)了/大一歲了……

⑦小伴侶想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說的，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了!你呀，知道不知道!

師：小伴侶知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?

幼：大一歲了，長大了。

師：對，過了新年，小伴侶也都長大了一歲，長高了一點(diǎn)，長大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會(huì)自己穿，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。

4.學(xué)習(xí)兒歌配動(dòng)作表演。

⑴師：布娃娃帶來得兒歌好聽嗎?讓我們一起來學(xué)學(xué)吧。

老師操作教具引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)念兩遍。

⑵脫離道具，師幼互動(dòng)，一起表演。

⑶分角色表演，先請個(gè)別能干的幼兒與

老師示范，老師為"我"，幼兒為"布娃娃"，在情景表演中練習(xí)兒歌。

⑷幼幼表演，請每一位幼兒，找一個(gè)好伴侶，來分角色表演。

5.結(jié)束活動(dòng)。

…………

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師：小伴侶都知道了自己的事情要自己做，，現(xiàn)在請小伴侶自己動(dòng)手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。

活動(dòng)反思：

這首詩歌是圍圍著新年氛圍綻開的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的.事情自己做，另一個(gè)目標(biāo)是讓幼兒初步嘗試?yán)收b詩歌，帶有感情的朗誦，并能進(jìn)一步嘗試仿編詩歌。

5.小班語言公開課大一歲了教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小伴侶都長大了一歲，要做個(gè)懂事的孩子。

2、通過情景表演的形式關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽朗誦兒歌。

3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

每人帶一個(gè)自己喜愛的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張活動(dòng)過程:

一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進(jìn)行介紹，引出主題。

二、學(xué)習(xí)兒歌：

1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀看圖片并回答問題：

"這是在什么地方?為什么這里這么喧鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?""新年到了，小伴侶都長大了一歲，你們都學(xué)會(huì)了哪些新本事?""圖上有誰?他們在干什么?"2、請幼兒觀賞一遍情景表演(請一名小伴侶和布娃娃進(jìn)行表演)。

提問："布娃娃想讓小伴侶抱，小伴侶對布娃娃說了些什么?"3、告知幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問：

"你們也長大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎?"4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著一起朗誦。

5、請小伴侶和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

三、小結(jié)，講評。

活動(dòng)延長與建議：

語言區(qū)供應(yīng)兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對話并進(jìn)行表演。

6.小班主題小狗乖乖小班教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng)，我轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。

而且傳統(tǒng)訓(xùn)練認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，供?yīng)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過良好音樂制造性進(jìn)展階段。

活動(dòng)目的：

1.在熟識歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動(dòng)態(tài)。

3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.情愿參與對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小狗玩具一個(gè)、音樂設(shè)備、小狗頭飾

2.幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞

活動(dòng)過程：

1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場。

2.練聲《大公雞》

要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。

3.復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：

(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

(2)歌表演《洗手帕》

4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》

(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》

要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟識曲調(diào)。

(4)幼兒漸漸熟識曲調(diào)后，大聲演唱。

(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲

(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的名稱創(chuàng)編。

(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

幼兒的愛好特別濃，能樂觀回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班兒歌教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

3、發(fā)揮想象力和制造力，感受顏色和語言的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件。

查看課件：小班語言兒歌課件《小小魔術(shù)師》PPT課件

下載地址：

活動(dòng)過程：

一、感知生活中的紅、黃、藍(lán)、綠，理解兒歌內(nèi)容。

1、出示“魔術(shù)師”圖片，吸引幼兒的留意力。

師：今日我請來了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!

師：他是誰呢?猜猜看?

師：這魔術(shù)師長什么樣?

小結(jié)：小小魔術(shù)師，身體瘦又長。

師：魔術(shù)師有什么本事?(變魔術(shù))

2、熟悉魔術(shù)道具，顏色寶寶。

師：今日這位小小魔術(shù)師就要來給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的道具嗎?(出示顏色寶寶)

師：它們是誰呀?(蠟筆)

師：還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會(huì)變出什么呢?

師：哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們抓緊來看看魔術(shù)師都變出了什么?

師：魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來聽聽。

二、學(xué)習(xí)兒歌，能大膽仿編兒歌。

1、觀看PPT，老師念兒歌。

兒歌《小小魔術(shù)師》

2、觀看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

師：兒歌念完了，好玩嗎?誰來學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)

師：大家一起來念一念。(集體)

師：有沒有小伴侶本事大的，自己來念一念呢?(3—4個(gè)幼兒)

3、仿編兒歌。

師：魔術(shù)師聽了這首兒歌可興奮了，一興奮呀，又變了。(出示仿編圖片)

師：精彩嗎?那你會(huì)用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?

三、發(fā)揮想象力和制造力，感受顏色和語言的漂亮。

1、小組爭論仿編的兒歌。

師：現(xiàn)在請你和你身邊的'好伴侶爭論一下，待會(huì)給大家說一說。

2、請個(gè)別幼兒上前溝通仿編的兒歌。

師：誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒溝通仿編的內(nèi)容)

師：你們編的真不錯(cuò)!我們一起來看看吧!

小班兒歌教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)會(huì)問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、喜愛參加問答嬉戲，對活動(dòng)感愛好。

4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)奏卡片。

2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋果、葡萄等圖片。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，學(xué)習(xí)詩歌，老師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。

1、出示圖片小船，引導(dǎo)幼兒觀看小船的形狀，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

提問：這是什么？它是什么外形的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，老師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）

2、用同樣的方式學(xué)習(xí)其次句。"什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓。"

3、出示第三句和第四句的圖片，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu)。

二、完整觀賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

三、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

四、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手，并能按節(jié)奏念問答兒歌。

五、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式老師給每組供應(yīng)相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。

1、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌，老師指導(dǎo)并記錄。

2、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。

六、老師小結(jié)，表揚(yáng)鼓舞幼兒。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長與建議：

1、供應(yīng)相匹配的圖片，幼兒依據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

2、供應(yīng)更多的節(jié)奏條卡，幼兒依據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問答嬉戲。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)敬重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的仆人，自己的角色定位為他們的同伴、伴侶、支持者、合和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、開心、親切的氛圍，老師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒好像感到是在“玩”，在置身于“玩”的.過程中去感知音樂的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增加合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)力量。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

小班兒歌教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。

2、了解文字與畫面的對應(yīng)關(guān)系，能依據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中查找關(guān)系親密的一對物品，并進(jìn)行簡潔仿編。

3、體驗(yàn)伴侶相見相互接觸的親情與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊，實(shí)物展現(xiàn)儀一臺。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)通過語言，引起幼兒愛好。

老師：小伴侶，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？

今日，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容。

老師出示實(shí)物投影儀上展現(xiàn)出來的兒歌畫面，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時(shí)候，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

鼓舞幼兒大膽地想象并敘述畫面內(nèi)容。

2、幼兒傾聽老師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

鼓舞幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會(huì)發(fā)出什么聲音？

老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。

3、老師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的仿照動(dòng)作。

三、表演創(chuàng)作

1、師生輪番接說兒歌《親一親》。

采納輪番念兒歌的方式接說兒歌。

例如：老師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，老師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。

2、鼓舞幼兒運(yùn)用已有的'閱歷，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。

四、音樂嬉戲：碰一碰。

老師：剛才很多伴侶都親過了，小伴侶你想和伴侶親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好伴侶親一親的歡樂。

教學(xué)反思：

《親一親》是一首嬉戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)內(nèi)容較感愛好，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們心情較感動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子連續(xù)觀看圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒留意力立刻集中過來，個(gè)別幼兒看到小伴侶都仔細(xì)聽講了，也自覺地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!

小班兒歌教案9

小班兒歌教案《圓圓圓》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒連貫的說出兒歌的內(nèi)容。

2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內(nèi)容。

3、鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，體驗(yàn)兒歌瑯瑯上口的特色。

【活動(dòng)預(yù)備】

皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分。

談話，引出課題

出示圓形圖片：這是一個(gè)奇妙的圓，它會(huì)變魔法，他能變成許多東西，我們一起說：圓圓圓。

二、基本部分。

1、以問答式學(xué)習(xí)兒歌，同時(shí)豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

小伴侶你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前預(yù)備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

（對于鈴鼓，掛鐘等幼兒不熟識的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

（引出圖片后）現(xiàn)在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤子

都是圓的了，我們一起來說：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤子圓圓。

最終引出橘子，大家來看看句子是什么外形的？（看看橘子，還是圓圓圓?。?/p>

2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導(dǎo)幼兒與自己一起來一遍。

3、為兒歌取名。

師：我們說的都是什么外形的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？

4、改編兒歌：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來改編吧。（拿出剛剛使用過的物品）

三、結(jié)束部分。

集中閱歷。

師：除了兒歌里說到的`，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

兒歌：《圓圓圓》

圓，圓，圓。

皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

掛鐘圓圓，盤子圓圓。

看看橘子，還是圓圓圓！

小班兒歌教案10

教案目標(biāo)：運(yùn)用多種感官感知桔子的特點(diǎn)，培育幼兒靜下心來傾聽的習(xí)慣。

教案預(yù)備：人手一只桔子

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試多種感知方法熟悉桔子（嗅、嘗、摸、看等）

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看桔子的內(nèi)部特點(diǎn)。

教案過程：

1、爭論：今日誰是水果明星？（評比水果明星）。

2、（出示桔子）今日的'明星是桔子，我們來和桔子做做伴侶。

1、請你們用小手，小眼睛、小鼻子和桔子寶寶做伴侶，會(huì)發(fā)覺什么小隱秘？

2、幼兒運(yùn)用多種感官探究感知外部特點(diǎn)。

小班兒歌教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步愛護(hù)手的方法。

3、關(guān)心幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

重難點(diǎn)分析：

難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入

2、綻開

3、結(jié)束

一導(dǎo)入部分

老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

二綻開部分：

觀看發(fā)覺法：

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀看，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的.手進(jìn)行比較。

3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做很多事情，訓(xùn)練幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

4、愛護(hù)好我們的小手。爭論：怎樣愛護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。訓(xùn)練幼兒愛護(hù)好自己的小手。

嬉戲鞏固法：玩一玩手指嬉戲。

感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓舞幼兒自由選擇喜愛的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

三結(jié)束部分

聽音樂離開活動(dòng)場地

四、活動(dòng)延長：

學(xué)習(xí)兒歌"好伴侶"。

小班兒歌教案12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解兒歌內(nèi)容，嘗試學(xué)說"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

2.學(xué)習(xí)仿編兒歌，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.音樂《火車的聲音》。

2.電腦課件。

3.動(dòng)物圖片掛飾若干。

【活動(dòng)過程】

一、傾聽火車聲音，導(dǎo)入新課。

二、分段熟識兒歌內(nèi)容。

1.師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"老師小結(jié)：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的.聲音。

2.師："大象爺爺還請了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個(gè)別幼兒練習(xí)說。

3.猜謎，引出新伴侶小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

4.依據(jù)動(dòng)物叫聲引出新伴侶小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。

三、完整觀賞兒歌，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1.老師示范朗誦。

2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

四、仿編兒歌。

提問："最終一節(jié)車廂是空的，你猜會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢？"

五、嬉戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。

附兒歌：動(dòng)物寶寶去旅行

大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。

青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行。

小班兒歌教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)培育幼兒的動(dòng)手力量，提高生活自理力量。

2、關(guān)心幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的'一面呈現(xiàn)出來。

4、樂觀參加活動(dòng)，能用簡潔的語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。

活動(dòng)預(yù)備：

毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)ppt

活動(dòng)過程：

一：播放ppt導(dǎo)入活動(dòng)。

1、觀看ppt導(dǎo)入：

P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呀?(整理)

P2看看是哪些小伴侶來幫忙整理了?

P3先將毛巾邊對邊對折，

P4再將毛巾角對角對折。

P5四塊小方塊疊在一起像什么?

P6疊好之后請舉手!

2、老師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。

3、介紹“疊毛巾”規(guī)章：競賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎(jiǎng)。

4、分組進(jìn)行競賽

5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀

6、活動(dòng)結(jié)束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。

7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

附兒歌：《疊疊樂》

小毛巾，

鋪鋪平，

邊對邊，

角對角，

一塊塊，

往上疊，

看誰疊得快又好!

小班兒歌教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

2、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

新年到新年好，我送布娃娃一頂小紅帽

布娃娃咪咪笑，伸手要我抱

哎呀呀不抱不抱，我們都大一歲了

你呀知道不知道

2.小班語言活動(dòng)大一歲了教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒理解詩歌的意思