小班區(qū)域活動(dòng)教案精選3篇

小班區(qū)域活動(dòng)教案精選3篇作為一名教學(xué)工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！這次帥氣的我為您整理了3篇小班區(qū)域活動(dòng)教案，盼望能對(duì)您的寫(xiě)作有肯定的參考作用。

區(qū)域活動(dòng)小班教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能有秩序的進(jìn)區(qū)域活動(dòng)。

2、初步培育幼兒養(yǎng)成自覺(jué)放與收材料的習(xí)慣。

3、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)和思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

區(qū)角1、小貓釣魚(yú)（塑料墊剪成的魚(yú)、一次性筷子、吸鐵石、回形針）

區(qū)角2、穿穿繞繞（塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線(xiàn)）

區(qū)角3、排排隊(duì)（塑料墊剪成的圖形、硬紙板）

區(qū)角4、畫(huà)畫(huà)剪剪（勾線(xiàn)筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子）

區(qū)角5、拼拼樂(lè)（剪開(kāi)的圖形）區(qū)角6、穿鞋帶（共享閱讀盒子、鞋帶）

區(qū)角7、送圖形寶寶回家（共享閱讀的盒子、動(dòng)物形象、各種圖形的卡紙）

區(qū)角8、拆拆裝裝（各種沒(méi)用的筆）

其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動(dòng)的延長(zhǎng)。

重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)：

排排隊(duì)；劉老師重點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)：穿鞋帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、交代活動(dòng)要求：

（1）聽(tīng)音樂(lè)拿卡進(jìn)區(qū)域

（2）將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，假如不需要椅子則將椅子架起來(lái)。

（3）在操作時(shí)可以輕聲說(shuō)話(huà)，但不要大聲喧嘩。

（4）聽(tīng)到收的音樂(lè)馬上停下手中的活動(dòng)，整理潔凈區(qū)角，拿卡出來(lái)，輕輕搬椅子坐下。

2、播放活動(dòng)操作的音樂(lè)，幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域。

3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡察并指導(dǎo)。（重點(diǎn)在區(qū)角3和6里）

4、播放活動(dòng)結(jié)束的音樂(lè)，幼兒整理區(qū)角。

5、用電視機(jī)展現(xiàn)幼兒的作品。

活動(dòng)反思：

緊急的這一天最終過(guò)完了，但我并沒(méi)有因此而對(duì)自己有所放松，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展讓我學(xué)到許多東西。為這次活動(dòng)，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了許多方法來(lái)使我們區(qū)域的活動(dòng)開(kāi)展的更順當(dāng)?；顒?dòng)材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動(dòng)音樂(lè)的選擇等等，每個(gè)環(huán)節(jié)的投放都會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，因此我們每做一樣?xùn)|西，都會(huì)仔細(xì)考慮或猜測(cè)其效果。但真理往往只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能得知，同樣活動(dòng)開(kāi)展了，孩子實(shí)踐了，老師才能更清晰的了解到活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

1、令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域，能較寧?kù)o地在各自的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)孩子真正得到了提高，孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的愛(ài)好很濃，同時(shí)也體驗(yàn)到了區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

不足：

1、區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒(méi)有充分利用教室的空間。我覺(jué)得緣由在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過(guò)許多方法，最終選擇今日的這樣擺放，結(jié)果還是影響了活動(dòng)的開(kāi)展。還有就是我忽視了孩子沒(méi)搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象，覺(jué)得他們情愿站的操作的話(huà)也可行。在想假如當(dāng)時(shí)要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動(dòng)的話(huà)，我就會(huì)看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今日這問(wèn)題就避開(kāi)了。

2、老師言行不全都?；顒?dòng)前要求孩子可以輕聲溝通，可我又在活動(dòng)規(guī)章內(nèi)注明白嘴巴不行以說(shuō)話(huà)，不過(guò)通過(guò)老師提出來(lái)的建議，我立刻就改了。

3、音樂(lè)沒(méi)有真正起到指揮活動(dòng)的作用。對(duì)于音樂(lè)的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過(guò)幾次，尤其是結(jié)束音樂(lè)的選擇，我考慮過(guò)歡快的但怕孩子掌握不住的自己的心情，急躁的整理區(qū)角甚至不整理，也考慮過(guò)童謠、孩子熟識(shí)的歌曲等，又擔(dān)憂(yōu)孩子會(huì)跟著音樂(lè)一起唱而忘了要做的事情——整理區(qū)角。最終我和劉老師商議?采納舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂(lè)。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。

4、活動(dòng)材料的選擇。個(gè)別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn)，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。緣由有兩個(gè)：一是老師高估了孩子的力量。二是孩子接觸的少。

5、有待進(jìn)一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂(lè)的選擇。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱問(wèn)答歌，了解歌曲的結(jié)構(gòu)，并能依據(jù)動(dòng)物的特征仿編歌詞。

2、學(xué)習(xí)用唱歌的形式來(lái)溝通，問(wèn)的清晰，答的精確?????。

3、培育幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

大象、兔子、松鼠、長(zhǎng)頸鹿小動(dòng)物的貼絨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。（學(xué)習(xí)節(jié)奏和歌詞）

1、小伴侶想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？（大象）老師邊出示貼絨邊回答：鼻子長(zhǎng)是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。

2、小伴侶想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？（兔子）同上。

二、學(xué)唱問(wèn)答歌。

1、老師范唱一遍。師：剛才我們玩的嬉戲老師還可以把它唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！

2、幼兒學(xué)唱歌曲二遍。

3、問(wèn)答歌。師：你們覺(jué)得這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？老師小結(jié)：這首歌真好玩，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，就像我們小伴侶說(shuō)話(huà)一樣，所以我們叫它問(wèn)答歌。

4、幼兒分組演唱問(wèn)答歌，一組問(wèn)，一組答，合作演唱歌曲。（幼兒面對(duì)面）

三、仿編問(wèn)答歌。

1、老師出示松鼠的貼絨。師：我們唱了這么好玩的歌，森林里的其他小動(dòng)物聽(tīng)到了，它們也想讓小伴侶把它們編到我們的歌里去。你們看看是誰(shuí)來(lái)了？

2、老師仿編：小伴侶想一想，什么動(dòng)物尾巴大？（松鼠）

3、長(zhǎng)頸鹿，重點(diǎn)把握三個(gè)字的節(jié)奏，要唱的快一點(diǎn)。

4、幼兒仿編問(wèn)句，向其余幼兒征求答句。當(dāng)一個(gè)問(wèn)句有多個(gè)答案時(shí)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論什么樣的答句最合適。

5、選擇創(chuàng)編的好的問(wèn)答句，集體學(xué)唱。

小班區(qū)域活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的折紙愛(ài)好，提高幼兒的動(dòng)手力量。

2、引導(dǎo)幼兒看圖示用長(zhǎng)方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒整理、整理自己物品的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長(zhǎng)方形掛歷紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、有用的方盒。

1、出示一套方盒，讓幼兒觀(guān)看方盒內(nèi)的物品，說(shuō)一說(shuō)方盒的作用和使用的制作材料。

你們看今日鐘老師給小伴侶們帶來(lái)了什么，這是一個(gè)怎么樣的盒子呢？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣盒子你想怎么樣設(shè)計(jì)它，可以把它們進(jìn)行怎么樣的設(shè)計(jì)。

2、老師小結(jié)：這些方方的盒子是雜物盒，是用來(lái)分類(lèi)整理物品的，一個(gè)盒子里放了筆，一個(gè)盒子里放著紙，還有一個(gè)盒子里放著畫(huà)紙。這樣?xùn)|西就不會(huì)亂，找起來(lái)更便利。

二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。

1、長(zhǎng)方形掛歷紙（長(zhǎng)短邊比例約2：1），兩邊中線(xiàn)折攏。

2、上半部分向背后折下。

3、將面層拉開(kāi)，沿虛線(xiàn)向上折平。

4、翻一面，折法同3.

5、面層兩側(cè)向中間折，背面折法相同。

6、前后兩層同時(shí)按虛線(xiàn)向下卷折。

7、將口拉開(kāi)即成一個(gè)方盒。

三、自選區(qū)角。

1、在手工區(qū)中，老師為小伴侶們預(yù)備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小伴侶們可以這些材料進(jìn)行設(shè)計(jì)各種不同款式的雜物盒，小伴侶們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來(lái)進(jìn)行捏、用畫(huà)紙來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)來(lái)設(shè)計(jì)雜物盒。

2、在閱讀區(qū)中，老師在這個(gè)區(qū)角中投放了一些有關(guān)制作雜物盒的書(shū)籍，你們可以再這個(gè)區(qū)角中進(jìn)行閱讀觀(guān)看。

3、在益智區(qū)中，小伴侶們可把你制作好的雜物盒用來(lái)裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西。

四、幼兒操作。

1、請(qǐng)幼兒看圖示折紙，老師巡回指導(dǎo)。

2、提示幼