小班音樂活動教案：誰在敲門

小班音樂活動教案：誰在敲門小班音樂活動教案：誰在敲門1

設計意圖：

小班剛?cè)雸@的幼兒面對生疏的環(huán)境和生疏的老師、同伴，一時難以適應，為了讓他們輕松開心地記住同伴姓名，削減心理恐驚，盡快適應新環(huán)境，特設計此活動“誰在敲門”，這一歌曲簡短好玩，我依據(jù)小班幼兒年齡特征，并利用新奇的嬉戲方式引導幼兒學習對唱歌曲，在激發(fā)幼兒愛好的同時讓幼兒初步學會有禮貌地交往。

活動目標：

1、學習有感情地對唱歌曲，并開心地參加嬉戲。

2、熟識同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

活動重點：開心參加嬉戲，并學會歌曲的對唱形式。

活動難點：讓幼兒集中留意力記住同伴姓名。

活動預備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動過程：

一、導入部分：以情景表演的形式導入活動（1分鐘）

請幼兒聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

（小猴出場，激發(fā)幼兒學習愛好）

二、基本部分：（通過觀賞、表演、嬉戲等形式，把握樂曲基本旋律，并初步學習有禮貌地與人交往，從中感受參加嬉戲的愉悅）（18分鐘）

（一）引導幼兒把握節(jié)奏（××1×××—1）（4分鐘）、

1、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（××1×××—1）。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

2、出示貼絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

（這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳動，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎。）

（二）觀賞歌曲（通過觀賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鐘）

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

2、兩位老師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整觀賞。

3、這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什么不一樣？（神奇的表情和口吻很快把幼兒的愛好調(diào)動了起來。兩位老師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

（三）學唱歌曲（幼兒學唱歌曲，并把握基本旋律，通過替換幼兒名字，使幼兒體驗活動的樂趣）（3分鐘）

1、幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。（為使幼兒精確?????地把握旋律，老師教唱時采納單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。老師提示幼兒最終一句要唱得輕松、活躍，表達興奮的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的愛好，調(diào)動幼兒良好的心情體驗。

（讓幼兒輕松把握基本旋律，使幼兒始終保持深厚的愛好，聯(lián)系生活閱歷，擴展幼兒交往的力量）

（四）嬉戲：神奇的客人（通過角色表演對唱樂曲，進一步把握歌曲旋律，同時初步學習有禮貌地接待客人）（4分鐘）

1、老師扮客人敲門，幼兒扮仆人，師幼對唱。

2、請幾名聲音較洪亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。老師伴奏，并用眼神、手勢提示。（表演時，客人與仆人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上老師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持深厚的愛好。）

（本環(huán)節(jié)注意變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在）

（五）表演布偶（通過觀賞布偶表演，又與一這下的生活閱歷聯(lián)系，使幼兒在音樂中進一步學習有禮貌的交往方式）（4分鐘）

1、小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎？（當幼兒感到疲憊時，布偶表演能再次引起幼兒的留意，并使他們在觀賞中得到休息。）

2、小熊請小猴進屋后還可以怎樣款待客人？（老師依據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）

（本環(huán)節(jié)設計提問并依據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活閱歷、樂觀思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往閱歷。）

3、集體表演

（一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個老師也各扮一種角色，與幼兒一同嬉戲。）（活動結(jié)束）

活動評價：

此環(huán)節(jié)屬于本次活動的結(jié)束部分，把幼兒從活動室?guī)雽嶋H生活，使幼兒在感受音樂的過程中，學會了基本的交往方式，本環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了藝術領域與社會領域的整合。

活動延長：（2分鐘）

小結(jié)：今日小伴侶不但表演了歌曲，咱們也學會了這方面的本事，還記住了很多小伴侶的名字，也學會了要有禮貌地款待客人，小伴侶回家后，也自己當一回小仆人，款待一下家里的客人吧！（幼兒隨音樂，開動小火車，離開活動室。）

活動反思：

歌曲《是誰在敲門》簡短好玩，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特殊是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學習的興奮點，能使幼兒較長時間地集中留意力。同時，和嬉戲相結(jié)合的對唱形式較新奇，易引起幼兒的愛好，為幼兒所寵愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構均符合小班幼兒的年齡特點。但是也有存在一些不足之處，就是備課過程中忽視了備幼兒這一環(huán)節(jié)，應當在課前深化了解本班幼兒，由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀存在的，但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢，我們要用進展的眼光、辯證的思想看待孩子，討論幼兒的.心理特點，探究不同層次的潛質(zhì)。老師要做到敬重差異和承認差異，幼兒實際狀況動身，依據(jù)不同的狀況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道，樂觀創(chuàng)設師幼之間、幼幼之間溝通的條件和情境，盡可能為每一名幼兒供應施展才華的機會，應注意在教學中進行分層指導、因材施教。

小班音樂活動教案：誰在敲門2

活動目標：

1．學習有感情地對唱歌曲，并開心地參加嬉戲。

2．熟識同伴名字，初步學習有禮貌地交往。

活動預備：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動過程：

一、練習節(jié)奏

1．請小伴侶聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

3．出示貼絨小熊，引導幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

(這個環(huán)節(jié)重點練習節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳動，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學習歌曲打下基礎。)

二、觀賞歌曲

1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?

2．兩位老師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整觀賞。

3．這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?

(老師神奇的表情和口吻很快把幼兒的愛好調(diào)動了起來。兩位老師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)

三、學唱歌曲

1．幼兒分句學唱一遍，重點練習“你是×××”這一句。(為使幼兒精確?????地把握旋律，老師教唱時采納單手旋律伴奏。)

2．幼兒整首跟唱兩遍。老師提示幼兒最終一句要唱得輕松、跳動，表達興奮的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的愛好，調(diào)動幼兒良好的心情體驗。)

四、師幼嬉戲

1．老師扮客人敲門，幼兒扮仆人，師幼對唱。

2．師幼互換角色對唱。

3．請幾名聲音較洪亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。老師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與仆人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上老師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持深厚的愛好。)

五、表演布偶

1．小猴和小熊聽了這么久，也學會了，我們來看他們表演好嗎?(當幼兒感到疲憊時，布偶表演能再次引起幼兒的留意，并使他們在觀賞中得到休息。)

2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣款待客人?(老師依據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)

(老師設計提問并依據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活閱歷、樂觀思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往閱歷。)

六、集體表演

1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個老師也各扮一種角色，與幼兒一同嬉