高三生物三輪復(fù)習(xí)基因的表達(dá)課堂學(xué)案

生物一輪復(fù)習(xí)學(xué)案基因的表達(dá)第四章基因的表達(dá)課表內(nèi)容要求核心素養(yǎng)對(duì)接概述DNA分子上的遺傳信息通過(guò)RNA指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。概述細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，生物的性狀主要通過(guò)蛋白質(zhì)實(shí)現(xiàn)。概述某些基因中堿基序列不變但表型改變的表觀遺傳現(xiàn)象。生命觀念：根據(jù)結(jié)構(gòu)和功能觀，理解RNA的結(jié)構(gòu)和功能?？茖W(xué)思維：通過(guò)分析與綜合，并通過(guò)分類與比較，明確中心法則各生理過(guò)程的異同。社會(huì)責(zé)任：了解抗蟲(chóng)棉研發(fā)史，了解當(dāng)代青年的責(zé)任與當(dāng)擔(dān)。概念：基因通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，這一過(guò)程稱為基因的表達(dá)。一、基因表達(dá)的過(guò)程1.RNA的結(jié)構(gòu)與功能：（1）RNA為什么適合作DNA的信使？（2）RNA的種類和功能？遺傳信息的轉(zhuǎn)錄思考：(1)Bt基和A基因的轉(zhuǎn)錄能同時(shí)發(fā)生嗎？轉(zhuǎn)錄的基本單位是什么？(2)A基因和Bt基因轉(zhuǎn)錄時(shí)以同一條鏈為模板嗎？【典例1】（2017.全國(guó)Ш卷改編）下面關(guān)于真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.RNA是以DNA的一條鏈為模板合成的，不需要解旋酶B.同一細(xì)胞中兩種RNA的合成有可能同時(shí)發(fā)生C.細(xì)胞中的RNA合成過(guò)程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生D.tRNA，rRNA,mRNA都從DNA轉(zhuǎn)錄而來(lái)3.遺傳信息的翻譯思考：(1)亮氨酸有多種密碼子，這反應(yīng)密碼子有何特點(diǎn)？意義？(2)幾乎所有生物共用一套密碼子，這說(shuō)明什么？(3)啟動(dòng)子，終止子，起始密碼子和終止密碼子區(qū)別？（從位置和作用考慮）下圖1是Bt基因在____________(填“棉花”或“蘇云金桿菌”)細(xì)胞的表達(dá)情況，圖1中多個(gè)b結(jié)合在a上同時(shí)合成多條c的意義是____________________________,b的移動(dòng)方向是向______(左或右)。圖2的特點(diǎn)是邊________邊__________，兩過(guò)程可同時(shí)發(fā)生的原因______________________________________________________。請(qǐng)從轉(zhuǎn)錄和翻譯的角度解釋棉花和蘇云金桿菌細(xì)胞產(chǎn)生的Bt抗蟲(chóng)蛋白一樣的原因是？【典例2】（2021河北卷）關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是（）A.所有生物基因表達(dá)過(guò)程用到的RNA和蛋白質(zhì)均由DNA編碼B.DNA雙鏈解開(kāi)，RNA聚合酶起始轉(zhuǎn)錄，移到終止密碼子時(shí)停止轉(zhuǎn)錄C.翻譯過(guò)程中，核酸之間相互識(shí)別保證了遺傳信息傳遞的準(zhǔn)確性D.多肽鏈合成過(guò)程中，tRNA讀取mRNA上全部堿基序列信息4.中心法則(1)最早提出中心法則的是？(2)中心法則補(bǔ)充了哪兩個(gè)過(guò)程？(3)寫出下面各種生物遺傳信息的傳遞途徑a.DNA病毒遺傳信息的傳遞_______________b.煙草花葉病毒遺傳信息的傳遞_________c.艾滋病病毒遺傳信息的傳遞____________d.高度分化細(xì)胞的信息傳遞_______________二．基因表達(dá)與性狀的關(guān)系Bt基因控制Bt抗蟲(chóng)蛋白合成使棉花獲得抗蟲(chóng)性狀，體現(xiàn)基因是如何控制生物性狀的？基因控制性狀的途徑？直接途徑：_____________________________________________________________________間接途徑：____________________________________________________________________三．基因表達(dá)的調(diào)控1.基因的選擇性表達(dá)與細(xì)胞分化（1）分化的本質(zhì)：基因的_____________表達(dá)（2）分化的結(jié)果：導(dǎo)致同一個(gè)體的體細(xì)胞中的__________和________不完全相同，從而導(dǎo)致細(xì)胞具有不同的形態(tài)和功能。2.表觀遺傳(1)概念：生物體基因的_____________保持不變，但基因____________發(fā)生可遺傳變化的現(xiàn)象(2)特點(diǎn)：不變性，可遺傳性，普遍性，可逆性(3)機(jī)制：DNA甲基化，組蛋白甲基化，乙?；取菊n后探究】問(wèn)題：在相應(yīng)的生長(zhǎng)階段，同一海拔的新疆抗蟲(chóng)棉株高無(wú)顯著差異，但不同海拔高度的棉花隨海拔的增高而顯著變矮，為檢驗(yàn)環(huán)境和遺傳因素對(duì)棉花株高的影響，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？假設(shè)1：棉花的株高只受環(huán)境影響影響假設(shè)2：棉花的株高只受遺傳因素的影響假設(shè)3：棉花的株高受遺傳因素和環(huán)境共同影響【構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)】一．判斷正誤——從微點(diǎn)上澄清概念1．人的mRNA、rRNA和tRNA都是以DNA為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物。(2021·湖南卷)()2．在格里菲思所做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，S型細(xì)菌的DNA能夠進(jìn)入R型細(xì)菌細(xì)胞指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成。 (2021·全國(guó)乙卷)()3．金霉素(一種抗生素)可抑制tRNA與mRNA的結(jié)合，該作用直接影響轉(zhuǎn)錄過(guò)程。(2021·廣東卷)()4．對(duì)于基因如何指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成，克里克認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)堿基序列向氨基酸序列的轉(zhuǎn)換，一定存在一種既能識(shí)別堿基序列，又能運(yùn)載特定氨基酸的分子。該種分子后來(lái)被發(fā)現(xiàn)是rRNA。(2020·天津卷)()5．一個(gè)DNA分子轉(zhuǎn)錄一次，可形成一個(gè)或多個(gè)合成多肽鏈的模板。 ()6．轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄所需要的反應(yīng)物都是核糖核苷酸。 ()二．選擇題1.(2022·襄陽(yáng)模擬)圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是 （）A．甲過(guò)程中通常有多個(gè)核糖體共同參與一條肽鏈的合成，從而提高效率B．乙過(guò)程的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制，且多起點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始進(jìn)行C．丙過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所包括細(xì)胞核、線粒體、葉綠體D．甲、乙、丙三過(guò)程均有氫鍵的破壞和形成，都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則2．(2022·佛山一模)新型冠狀病毒(單鏈RNA病毒)侵染人體細(xì)胞后，其增殖過(guò)程如圖所示。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A．①和④所用到的酶和原料都不同B．①除涉及病毒RNA外還有宿主細(xì)胞RNA的參與C．①②③④中都會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的過(guò)程D．新冠病毒的遺傳物質(zhì)中嘌呤和嘧啶的數(shù)量不一定相等3．(2022·臨沂檢測(cè))RNA干擾通常是一種由雙鏈RNA誘發(fā)的“基因沉默”(如下圖所示)，在此過(guò)程中，細(xì)胞中與雙鏈RNA有同源序列的信使RNA被降解，來(lái)干擾生物體本身的RNA“信使”功能，從而抑制了致病基因的表達(dá)。這種技術(shù)最初曾被用來(lái)研究植物和蠕蟲(chóng)等，科學(xué)家后來(lái)發(fā)現(xiàn)它對(duì)哺乳動(dòng)物細(xì)胞也有效。例如，美國(guó)哈佛醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家已經(jīng)成