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業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師如何開發(fā)培訓(xùn)課程企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師如何開發(fā)培訓(xùn)課程作者:姚俊2003年寫的文章,今天整理資料時發(fā)現(xiàn)的。故重新拿出來分享給大家。希望對所有想要成為培訓(xùn)師的朋友會有所幫助。HR的實際經(jīng)。一而言,整的課程開發(fā)會課程講師手冊學(xué)員手冊和。課程:單紹該課程的授課對象、課程大綱、課程長度、講師紹等信息。及其寓意提問困難及對策等一切和課程有關(guān)有內(nèi)容。學(xué)員學(xué)員參加培訓(xùn)得到培訓(xùn)資料學(xué)員或者被求掌握有知識點(diǎn)。w展示給有學(xué)員看內(nèi)容它一方面能吸引學(xué)員注意力另一方面能幫助了解下一部分應(yīng)該解哪些內(nèi)容。姚俊分享智慧創(chuàng)造價值!wt就wt打印稿(好一點(diǎn)會加上一些案例這樣就算完成了程發(fā)。對于經(jīng)驗豐富、演技巧高超人來這樣準(zhǔn)備或許足夠了但萬一這個人離了公司或者有事不能其他人就無法代替不利于公司發(fā)展。管理重資源使知識傳遞標(biāo)準(zhǔn)化公司培養(yǎng)出更多內(nèi)部培訓(xùn)(畢竟會發(fā)程人不多但有演講、wt也就容易得了一般筆者課程總先從著就筆者經(jīng)驗看有步驟:首先從確定課程需求、授課對象入課程前先仔細(xì)考慮該課程目什么?將聽課對象誰?他們問題哪里?他們對課程容掌握程度如何?等問題使你課程有放矢好方法和將授課對象,及授課對象上司進(jìn)行溝充分了解上述問題答案做到胸有成竹。其次要確定課程大綱和表。根據(jù)前期溝結(jié)果及要求和現(xiàn)狀之差距課程大綱就筆者經(jīng)驗看確定課程大綱可參考市場上其他顧問公司提供類似課程大綱介紹這樣可闊思路取長補(bǔ)同表確定也尤為重要所謂表對整個課程各部分容所授課長例如筆者曾激勵與人力資源管理課程授課對象為某集團(tuán)屬各企業(yè)經(jīng)理筆紙9:00~9:30——為什么員工能夠被9:30~10:15Handouts——需要層次織措施10:15~10:30休息10:30~11:30績效考核Handouts11:30~12:00 12:00~13:00 13:00~15:00
“招聘主管”Handouts進(jìn)行15:00~15:15 休息15:15~15:30 游戲15:30~16:30
職業(yè)生涯展與自我16:30~17:00 過目標(biāo)管理進(jìn)度了。第三步,搜集資料,完成《講師手冊》主內(nèi)容開發(fā)任何或多或少都涉及到一部相關(guān)的理論知識部可從相關(guān)中可找到。部是公司實際緊密結(jié)部同也是是否成功之一案例可過相關(guān)事交自己設(shè)計相應(yīng)案例無論是從哪里獲得案例都有針對性既案例場景實是學(xué)員日工作中經(jīng)遇是案例析而全面是精華和亮之一。是筆者為某零售企業(yè)經(jīng)理管理中所運(yùn)用案例及分析供參考!案例:你上司路過你辦公室候看見你員工嘻“我不想再看到再樣要讓知道將怎么會答的上司呢?又將怎樣和的員工呢?分析的上司是的告訴會件事負(fù)責(zé)然后了解原因,再分情況處理:原因 處理方式由于慶祝某件很困難的工作終于完成了在慶賀的被看到。
提醒注意場合之后向上司解釋清楚是因為工作量少沒事做而的能力不斷提高自己分配工作的能力。嚴(yán)肅并正式指出的錯誤重申司的規(guī)定事做卻在
告之如果再犯會什么樣的后果同在平觀察其是否改正了如改正則及鼓勵;如沒則要按規(guī)定處理03交流風(fēng)格整個交流風(fēng)格論來展對闡述給留下深刻印象果非常04故事選擇故事目增生動性過個生動貼切故事寓言或感悟個深刻深對課管中說明重性,曾引用下故事:師姚俊分享智慧創(chuàng)造價值!故事造房人故事人干輩子造房子活手藝別造房子人見人夸。年紀(jì)天天變大向老板提退休老板說“可但請我再造間房子干完就可退休后很心造完房子這房子質(zhì)量可想而知老板最后跟說:——早知道樣為什么我好好地造呢?!故事的搜集要靠平時的積累做有心人好好保留以免要用時才恨少。05學(xué)員可以在輕松的環(huán)境中解到深刻的寓意間互相討論分享經(jīng)驗深刻解有關(guān)時間管理、溝通技巧、團(tuán)隊合作等方面的知識要點(diǎn)僅使培訓(xùn)課程錦上添花寓教于樂,也調(diào)動課堂的氣氛令學(xué)員回味無窮。通常情況下設(shè)計出能幫助學(xué)員理解課程內(nèi)容
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