教學(xué)方法的概念與分類

教學(xué)方法的概念與分類金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院余俊帥“教學(xué)方法”的概念西方學(xué)者代表觀點(diǎn)“教學(xué)方法是教師為達(dá)到教學(xué)目的而組織和使用教學(xué)技術(shù)、教材、教具和教學(xué)輔助材料以促成學(xué)生按照要求進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法”“教學(xué)方法是指大多數(shù)教師能夠充分加以運(yùn)用并適合于多學(xué)科反復(fù)使用的教學(xué)步驟或程序”“教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師組織班級，向?qū)W生提出意見及使用其教學(xué)手段的各種方法”*程廣文.論教學(xué)方法[J].全球教育展望，2012（1）：17-25“教學(xué)方法”的概念我國學(xué)者代表觀點(diǎn)“教學(xué)方法是指為達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用教學(xué)手段而進(jìn)行的，由教學(xué)原則指導(dǎo)的一整套方式組成的、師生相互作用的活動”?！敖虒W(xué)方法是為完成教學(xué)任務(wù)而采用的辦法，它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識技能、獲得身心發(fā)展而共同活動的方法”。“教學(xué)方法，是在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱”。*程廣文.論教學(xué)方法[J].全球教育展望，2012（1）：17-25“教學(xué)方法”的本質(zhì)屬性“教學(xué)方法”在課程與教學(xué)話語體系中，屬于“課程實(shí)施”的范疇。與其他教學(xué)因素的相關(guān)關(guān)系：教學(xué)方法受教育的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、兒童觀和教師觀的制約，同時(shí)也受可供利用的設(shè)施設(shè)備制約。同時(shí)，教學(xué)方法反作用于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)內(nèi)容的習(xí)得。“教學(xué)方法”具有目的性：運(yùn)用方法，目的在于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?！敖虒W(xué)方法”具有程序性（操作性）：教學(xué)方法表現(xiàn)為教學(xué)步驟或程序，是一整套的方式。目標(biāo)內(nèi)容實(shí)施評價(jià)教學(xué)方法“教學(xué)方法”的概念*張華.課程與教學(xué)論[M].上海教育出版社，2001:210-211教學(xué)方法：指向特定課程與教學(xué)目標(biāo)、受特定課程內(nèi)容所制約的、為師生所共同遵循的教與學(xué)的操作規(guī)范和步驟。教學(xué)方法的分類人物分類標(biāo)準(zhǔn)具體類型桑代克使用的手段（工具）和動作讀書教學(xué)法、討論教學(xué)法、講演教學(xué)法、練習(xí)教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、設(shè)計(jì)教學(xué)法、表演教學(xué)法、自動教學(xué)法。凱洛夫教學(xué)方法的常用性教師的講述和講演教師跟學(xué)生的談話教師演示所研究的對象及所演示的各種實(shí)驗(yàn)演示畫片和圖表參觀旅行學(xué)生通過閱讀教科書和其他書籍來掌握知識學(xué)生的獨(dú)立觀察及實(shí)驗(yàn)室作業(yè)和完成各種實(shí)習(xí)作業(yè)練習(xí)檢查學(xué)生知識的方法（口頭、書面、實(shí)習(xí)）巴班斯基認(rèn)識論、外因與內(nèi)因關(guān)系原理、控制論組織學(xué)生認(rèn)識活動的方法：口述法、直觀法、實(shí)踐法刺激學(xué)生認(rèn)識活動的方法：刺激興趣、刺激學(xué)習(xí)義務(wù)檢查學(xué)生認(rèn)識活動效果的方法：口頭檢查、直觀檢查、實(shí)習(xí)檢查教學(xué)方法的分類人物分類標(biāo)準(zhǔn)具體類型《中國社會主義教育學(xué)》學(xué)生智力活動水平所要求的思維品質(zhì)差異學(xué)生活動獨(dú)立性程度第一類：講授法、談話法、演示法第二類：讀書指導(dǎo)法、觀察法、參觀法第三類：討論法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法、實(shí)習(xí)法各版本《教育學(xué)》獲取知識的來源和教學(xué)活動的方式語言的方法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法直觀的方法：演示法、參觀法實(shí)習(xí)的方法：練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法、作業(yè)法研究的方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)方法的分類任何分類都是相對的，教學(xué)方法的分類也不例外。從便于教師有效地認(rèn)識和選用教學(xué)方法的角度看，教學(xué)目標(biāo)可以說是分類教學(xué)方法較為理想的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。