四年級(jí)閱讀短文 生命的價(jià)值

四年級(jí)閱讀短文生命的價(jià)值四年級(jí)閱讀短文生命的價(jià)值/NUMPAGES4四年級(jí)閱讀短文生命的價(jià)值四年級(jí)閱讀短文生命的價(jià)值生命的價(jià)值①有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩兒，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”②院長(zhǎng)總笑而不答。③有一天，院長(zhǎng)交給男孩兒一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣(mài)，但不是‘真賣(mài)’。記住，不論別人出多少錢(qián)，絕對(duì)不能賣(mài)?！雹艿诙?，男孩兒蹲在市場(chǎng)角落，意外地有好多人要向他買(mǎi)那塊石頭，而且價(jià)錢(qián)愈出愈高?；氐皆豪?，男孩兒興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告。院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。⑤最后，院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣(mài)，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。⑥男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩兒，徐徐說(shuō)道：⑦“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。”閱讀練習(xí)1.請(qǐng)寫(xiě)出本文的六要素。（1）時(shí)間：（2）地點(diǎn)：（3）人物：（4）事情的起因:（5）經(jīng)過(guò)：（6）結(jié)果：2.第②自然段中加點(diǎn)字“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)?這兩個(gè)詞說(shuō)明了什么？3.第⑤自然段中加點(diǎn)字“竟”能否去掉？為什么？4.結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示”，為什么不說(shuō)“賣(mài)”，而是說(shuō)“展示”？5.普通的石頭為什么成了稀世珍寶？（請(qǐng)用文中的話回答）你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？修改病句

A.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)

１．經(jīng)過(guò)大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。

２．這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。

３．我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)干?

４．小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。

５．我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。

６．我們要端正學(xué)習(xí)目的，明確學(xué)習(xí)態(tài)度。

７．上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。

８．我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。

９．犯了錯(cuò)誤，要決心改進(jìn)。

１０．老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。

１１．姐姐最愛(ài)看舞蹈和音樂(lè)。

１２．鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。B.詞序錯(cuò)誤

１．

他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。

２．黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命

３．爺爺過(guò)的一生都是儉樸生活。

４．夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。

５．我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。

C.不合事理

１．我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計(jì)算還沒(méi)算出來(lái)。２．我可以斷定，這件好事可能是咱班陳紅做的。３．次期末考試，我班幾乎根本沒(méi)有不及格的同學(xué)。

４．參加聯(lián)歡會(huì)的，有工人、農(nóng)民、解放軍、