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四年級(jí)閱讀短文生命的價(jià)值四年級(jí)閱讀短文生命的價(jià)值/NUMPAGES4四年級(jí)閱讀短文生命的價(jià)值四年級(jí)閱讀短文生命的價(jià)值生命的價(jià)值①有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩兒,常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng):“像我這樣沒(méi)有人要的孩子,活著究竟有什么意思呢?”②院長(zhǎng)總笑而不答。③有一天,院長(zhǎng)交給男孩兒一塊石頭,說(shuō):“明天早上,你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣(mài),但不是‘真賣(mài)’。記住,不論別人出多少錢(qián),絕對(duì)不能賣(mài)?!雹艿诙?,男孩兒蹲在市場(chǎng)角落,意外地有好多人要向他買(mǎi)那塊石頭,而且價(jià)錢(qián)愈出愈高?;氐皆豪?,男孩兒興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告。院長(zhǎng)笑笑,要他明天拿到黃金市場(chǎng)去叫賣(mài)。在黃金市場(chǎng),竟有人出比昨天高十倍的價(jià)錢(qián)要買(mǎi)那塊石頭。⑤最后,院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果,石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍,更由于男孩兒怎么都不賣(mài),竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。⑥男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院,將這一切稟報(bào)院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩兒,徐徐說(shuō)道:⑦“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣,在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭,由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值,被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣?只要自己看重自己,自我珍惜,生命就有意義,有價(jià)值。”閱讀練習(xí)1.請(qǐng)寫(xiě)出本文的六要素。(1)時(shí)間:(2)地點(diǎn):(3)人物:(4)事情的起因:(5)經(jīng)過(guò):(6)結(jié)果:2.第②自然段中加點(diǎn)字“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)?這兩個(gè)詞說(shuō)明了什么?3.第⑤自然段中加點(diǎn)字“竟”能否去掉?為什么?4.結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)“院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示”,為什么不說(shuō)“賣(mài)”,而是說(shuō)“展示”?5.普通的石頭為什么成了稀世珍寶?(請(qǐng)用文中的話回答)你從這個(gè)故事中得到了什么啟示?修改病句
A.詞語(yǔ)搭配不當(dāng)
1.經(jīng)過(guò)大家的努力,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。
2.這座橋不但堅(jiān)硬,而且美觀。
3.我們熱烈慶祝小紅同學(xué)被評(píng)上“三好”隊(duì)干?
4.小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。
5.我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。
6.我們要端正學(xué)習(xí)目的,明確學(xué)習(xí)態(tài)度。
7.上課了,徐老師舉了不少有趣的例子和故事。
8.我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風(fēng)氣。
9.犯了錯(cuò)誤,要決心改進(jìn)。
10.老師那慈祥的面容,親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。
11.姐姐最愛(ài)看舞蹈和音樂(lè)。
12.鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。B.詞序錯(cuò)誤
1.
他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣。
2.黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命
3.爺爺過(guò)的一生都是儉樸生活。
4.夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。
5.我們要發(fā)揚(yáng)并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。
C.不合事理
1.我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了,只剩下一題計(jì)算還沒(méi)算出來(lái)。2.我可以斷定,這件好事可能是咱班陳紅做的。3.次期末考試,我班幾乎根本沒(méi)有不及格的同學(xué)。
4.參加聯(lián)歡會(huì)的,有工人、農(nóng)民、解放軍、
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