小學音樂-如今家鄉(xiāng)山連山教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：《如今家鄉(xiāng)山連山》教學設計教學目標用歡快有彈性的聲音演唱歌曲，表達孩子們天真淳樸活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。正確運用連音和斷音的唱法唱好歌曲，能認識和運用歌曲中的力度記號。練習二聲部合唱，能做到和諧整齊。教學重點：又甜美的聲音有表情的演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。教學難點：用輕快有彈性的聲音唱好歌曲的二聲部。教學用具：教學課件、電子鋼琴、打擊樂器。教學過程組織教學播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》生走進教室。師生問好情景導入今天老師要帶領同學們?nèi)バ×岬募亦l(xiāng)領略鄉(xiāng)村風景，看一看他們家鄉(xiāng)的人們都在忙什么呢？課件展示圖片學生欣賞，同學們你們看到了什么？這是什么情景？（鄉(xiāng)村里大豐收的情景）。小玲為了贊美她的家鄉(xiāng)編創(chuàng)了一首歌唱豐收的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？寓教于樂、自主學習，感受音樂生：聆聽歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。師：喜歡這首歌嗎？（喜歡）生：復聽歌曲。師：聽一聽歌曲是用什么情緒演唱的呢？生：歡快、活潑、幸福、自豪。師：歌曲中家家谷垛堆得高，如今家鄉(xiāng)山連山。山指什么？生：谷垛。師：讓我們唱一唱家鄉(xiāng)的山。（二）、啟發(fā)點撥，學習新歌。師：教唱歌譜。師：彈琴教唱。生：跟琴填唱歌詞。師：媽媽聽了我的話怎樣了？生：再次聆聽，你從歌曲中聽到了誰的笑聲？生：孩子的笑聲和女兒的笑聲。師：教唱媽媽的笑XX

XX

︱XX

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XX

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X︱︱哈哈

哈哈

哈哈哈

哈哈哈哈

哈哈哈師：教唱女兒的笑。66

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2︱︱哈哈

哈哈

哈哈哈

哈哈哈哈

哈哈哈師：講解知識點：頓音記號師：感受了笑之后，請同學們想一想音符上面的三角號表示什么意思？生：要唱的輕快而富有彈性。師：彈琴生二聲部輪唱，女生唱第一聲部、男生唱第二聲部。師：彈琴唱媽媽的笑生唱女兒的笑。師：媽媽看到這豐收的年景笑的怎樣了。師：教唱媽媽笑彎了腰呀，親我小臉蛋。師：當媽媽親你時心情是怎樣的？生：甜甜的、開心的、幸福的。生：師彈琴生用甜甜的感覺來演唱。師：講解知識點：力度記號的運用。、演唱歌曲，體驗音樂生：聽范唱，了解歌詞內(nèi)容。師：彈琴教唱歌譜。師：彈琴教唱歌詞。生：跟范唱拍手演唱歌曲。生：跟歌曲伴奏歡快有彈性的聲音演唱歌曲。（打擊樂器伴奏）。師：同學們用優(yōu)美的歌聲唱出了豐收的喜悅，下面讓我們用舞姿展示生活的美好好嗎？生：好！創(chuàng)造表現(xiàn)放音樂跟老師表演。指名學生上臺表演。學生自由找伙伴表演。集體跟隨音樂邊唱邊表演。5、剛才同學們用歌聲和舞姿展示了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。最后老師要帶領同學們?nèi)ゴ蠖际锌匆豢茨抢锏淖兓卸啻?？課件展示圖片學生欣賞，你看到了什么？完美結課同學們美不美家鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人，贊美家鄉(xiāng)的歌唱不盡說不完，現(xiàn)在我們要努力學習，不斷掌握科學知識，長大后把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美好。學情分析三年級（1）班共有學生28名，學生原有音樂基礎和音樂表現(xiàn)均一般，都喜歡音樂課，并能積極主動的參與歌曲的情感體驗，大多數(shù)學生能夠用正確的聲音演唱，具備了用和諧的音色表現(xiàn)歌曲的能力。40%—45%左右學生樂理知識掌握的較好，學生唱歌的狀態(tài)好，音色也很優(yōu)美，30%—35%左右學生對音樂學習興趣很濃，但又由于自身條件或其他原因，歌唱技能有待進一步提高。15%—20%左右學生音準不佳，視譜不會等。作為借班上課，如果老師的教學環(huán)節(jié)安排合理、教學方法運用生動，學習內(nèi)容又難易適中，他們會學得津津有味，反之則會興趣銳減。本設計在導入環(huán)節(jié)就解決四度、三度旋律音程的音準，為后面的合唱教學搭設了橋梁，也就降低了這部分同學的學習難度。本課中出現(xiàn)的頓音記號，學生在二年級歌曲教學中已接觸過，基本掌握演唱技巧，并能在演唱中運用表現(xiàn)歌曲情緒。效果分析通過上課，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課總體來說達到了我的預期效果，課件很受學生歡迎很實用，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。學生在課件的幫助下以及我的引導下自己總結并掌握了頓音記號在歌曲中的演唱方法。二聲部輪唱在歌曲中是難點反復練唱后達到了很好的效果。教材分析歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》選自人民音樂出版社，三年級第八單元，全曲有五個樂句兩個聲部組成，用第一人稱的手法描寫了農(nóng)村兒童的天真、淳樸。抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛，歌頌了農(nóng)村經(jīng)濟改革后的大好形勢。歌詞通過兒童的心理活動，把谷垛比作山，形象生動地表現(xiàn)了農(nóng)村豐收的景象。歌曲活潑、風趣，具有兒童語言特征。根據(jù)三年級學生特點:接受能力強，學習歌曲快，我選擇了這節(jié)音樂課。為此我制定了知識、情感、能力三個方面的學習目標，具體如下：1：知識目標：掌握頓音的記號標志，知道頓音記號要唱的短促、跳躍。情感目標：用歡快的、有彈性的演唱歌曲，表現(xiàn)出豐收的喜悅和兒童的天真、活潑。3、能力目標：練習簡單地二聲部合唱，初步做到兩個生部間協(xié)調(diào)、整齊。重點：用歡快有彈性的聲音演唱歌曲，并表現(xiàn)出豐收的喜悅和兒童的天真、活潑。難點:二聲部是這節(jié)課的難點，我會拿出時間讓他們單獨練習二聲部。聽音樂按照老師給出的節(jié)奏型，為音樂伴奏。用斷音的唱法發(fā)出“哈哈哈”的笑聲，進行發(fā)聲練習，讓學生在不知不覺中掌握頓音的唱法。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲的喜悅，對音樂產(chǎn)生興趣，因而學生全身心投入了課堂。接著利用課件出示二聲部的樂譜，用唱出帶有旋律的笑聲，解決帶有二聲部合唱的教學難點，鞏固頓音記號的知識，同時讓學生兩個聲部的旋律，為之后的新歌學唱做好鋪墊。演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現(xiàn)形式。為了使學能主動的參與互動并能自信的演唱歌曲，我根據(jù)歌曲內(nèi)容一步步的引導學生學會演唱。首先完整的聆聽歌曲展現(xiàn)出兒童的天真、活潑，使學生們喜歡這首歌，激起學生們的學習欲望，感受歌曲的速度和情緒，課件展示歌詞家家谷垛堆得高如今家鄉(xiāng)山連山，讓學生明白孩子說的‘‘山連山’’的含義，聆聽老師范唱，進而學習唱到‘‘山連山’’的樂句。再次聆聽歌曲時，要求學生聽出媽媽聽了孩子話之后有什么反應？引出歌曲最后的擴充樂句，在學唱的過程中，解決切分音、前倚音、力度記號mp、換氣記號、連音線等知識點。二聲部解決了以后再來學習學生通過反復的聆聽已經(jīng)很熟悉的歌曲的前半部分。能夠完整的演唱歌曲時，在進行情緒處理，引導學生用活潑、有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出豐收的喜悅和兒童的天真、活潑。在學生對歌曲有一定的了解之后，又進行了自我展示表演通過表演讓學生感受家鄉(xiāng)喜慶豐收喜悅心情。在課堂小結時我安排了城市圖片讓學生欣賞城市近幾年的變化在歌曲中結束本課。以上是我分析的內(nèi)容，敬請各位老師批評指正，謝謝！評測練習一、唱一唱家鄉(xiāng)的山二、媽媽的笑33

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6︱︱哈哈

哈哈

哈哈哈

哈哈哈哈

哈哈哈女兒的笑。66

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2︱︱哈哈

哈哈

哈哈哈

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哈哈哈《如今家鄉(xiāng)山連山》課后反思 本課教學，以音樂審美為核心，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，通過學生的感受、體驗、參與等，讓學生真正享受到學習音樂的快樂，感受音樂的美，通過學生的演唱與表演，用歌聲抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣興趣是最好的老師，本課通過創(chuàng)設情景，營造氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。教學一開始我讓學生欣賞豐收的圖片，自主地感受“秋景”，使課堂教學在歡快的氣氛中漸漸拉開帷幕，同時也為歌曲學唱情緒奠定基礎。二、多種學習方法結合，解決重難點《如今家鄉(xiāng)山連山》中第四樂句二部合唱是歌曲學唱的難點部分。為了突破教學難點，降低學習的難度，提高學生的學習興趣，在歌曲的導入時，我對歌曲的兩個聲部進行教唱，又讓學生根據(jù)歌曲情節(jié)孩子高聲部，媽媽低聲部。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又讓學生進行了母親與孩子合作的訓練，讓學生在傾聽和參與中獲得對歌曲的初步感知。在歌曲二聲部的訓練中，啟發(fā)學生傾聽聲部的音量，以培養(yǎng)生生之間的合作精神。三、創(chuàng)編表演，愉快學習在歌曲教學中，有好多知識點適合學生進行發(fā)散性的創(chuàng)編，充分挖掘教材因素，讓學生具有創(chuàng)新和實踐的空間。例如在學唱曲譜時，抓住歌曲中的三個休止符和間奏的地方讓學生創(chuàng)編伴奏，學生獲得創(chuàng)造的成功體驗，同時輕松地掌握了歌曲節(jié)奏。在為歌曲創(chuàng)編表演動作時，讓學生根據(jù)自己對音樂的理解，自己的感受進行自由編創(chuàng)表演，老師沒有過多干預學生的表演，始終處于指導者的地位，引導學生積極參與體驗音樂的表演活動。四、面向全體，尊重差異音樂教育應面向全體，使每一個學生的音樂淺能得到開發(fā)并使他們從中受益。但學生的音樂能力存在明顯的差異。既要滿足基礎較好學生的學習要求，又要兼顧基礎差的學生縮小差距。所以在學唱曲譜這一環(huán)節(jié)我進行了分層教學，識譜能力強的學生可用視唱法，覺得有困難的可用模唱法和聽唱法跟唱。在練習實踐中學生用自己的學習方式輕松的學會了演唱。五、不足之處這節(jié)課也存在遺憾之處，對于合唱部分教學，學生總是不能立刻就唱準聲部的旋律，所以學唱該環(huán)節(jié)多用了一些時間。一節(jié)課上下來我感觸最深的是：備課不僅要備教材，更要備學生。學生是我們教學的主體，在