社會心理學練習題

PAGEPAGE9社會心理學練習題一、單項選擇題社會心理學的研究對象是（）A.社會心理 。社會行為 。個體心理 社會對個人行為的影響2.( )年，美國社會學家羅斯的《社會心理學,英國心理學家麥獨孤的《社會心學導論》先后出版。一般認為，這兩本著作的出版標志著社會心理學雛形的形成。A.1879 。1897 C。1908 。19243.社會心理學在確立時期的特征是（）A。定性研究 B。定量研究 群體研究 理論研4.麥獨孤在《社會心理學》中解釋人的社會行為。A、學習 B、本能 、模仿 、強化5.社會心理學是介于心理學、社會學（ 之間的一門中間性、邊緣性學科A、哲學 、歷史學 C、人類學 、傳播學6。在社會心理學的研究范圍中，態(tài)度屬于（ ）的研究內.A。個體層面 。人際層面 。群體層面 。社會層7。在社會心理學的研究范圍中，時尚屬于（ )的研究內容。A。個體層面 B.人際層面 。群體層面 。社會層8.歸因問題屬于社會心理學研究(）A。結構過程 B.個體過程 人際過程 。團體過9。認為人類行為都是由本能決定的心理學家是（）A.麥獨孤 。馮特 弗洛伊德 。榮格10?；籼m德認為社會心理學的歷史按順序可劃分為（ ）等三個階.A.哲學思辨、經驗描述與實證分析 哲學思辨、實證分析與經驗描C。實證分析、經驗描述與哲學思辨 。經驗描述、實證分析與哲學思辨11。實證分析階段的特點是：社會心理學從描述轉向實證研究，從定性轉向定量研究,從（ )轉向應用研究。A。純理論研究 。經驗研究 實驗室研究 。哲學思12.完全的價值中立在心理咨詢過程中是（ ）.A。很難做到的 。容易做到的 C.不必考慮的 D.必須堅持13.社會心理學研究的倫理原則是指（ 。A.社會心理學的研究要注意密切聯(lián)系社會現(xiàn)實B。不僅要把所研究的對象納入系統(tǒng)進行考察，而且要用系統(tǒng)的方法來研究C。社會心理學的研究往往要采用一些手段控制情境或被試，因而要特別注意因欺瞞與恫嚇所產生的后果,盡力避免對被試的身心健康造成傷害D。研究者要采取實事求是的科學態(tài)度，對客觀事實不能歪曲和臆14。實驗社會心理學的奠基人是（ 。A.奧爾波特 B。勒溫 。特里普力特 。麥獨孤15。在理解行為的途徑上，社會學的社會心理學比心理學的社會心理學更強(A.心理狀態(tài) 。人格特質 行為預測 D.社會變量16.社會化是個體由自然人成長、發(fā)展( ）的過程。A.成年人 社會人 心理健全的人 D.合格社會成員17.我國的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度是一種(）的機制。A。繼續(xù)社會化 終身社會化C。早期社會化D.再社會化18（ 不是社會化的載.A.家庭 。大學 。雜志 D.住19.家庭對性別角色社會化的影響是（)。A。通過父母對孩子的口頭教授 B.通過性別期待與認同、模仿的機制實C?？康赖屡囵B(yǎng)來實現(xiàn) 。從他律到自律，從效果到動機20.（ ）在更大程度上決定著男女性別角色A。家庭 。學校 C。社會文化 同伴21。作為一種基本的社會心理活動，人的社會化過程，人的社會動機、態(tài)度、社會行為的生都是以( ）為基礎的。A。人際溝通 B.情景判斷 C。社會認知 D。人際知覺22.如果你和一個人有數(shù)次交往，并以第一次的印象對該人作出判斷，這在社會認知中屬于（)A?？贪逵∠?B。首因效應 。光環(huán)效應 。近因效應23.（ ）大的現(xiàn)象。A.刻板印象 光環(huán)效應 首因效應 D。近因效應24。首因效應和近因效應表明，在印象形成過程中）對印象形成有重要影響A.信息內容 B.信息數(shù)量 C。信息順序 。信息真實性25.個體對認知對象的某些品質一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質,這是（)。A。特質印象B。印象形成C.光環(huán)效應D.近因效應26。光環(huán)效應是一種（ )的現(xiàn)是在人們沒有意識到的情況下發(fā)生作用A.社會適應 。信息干擾 。第一印象 D.以偏概全一個長相漂亮的人往往在大多數(shù)方面都被別人作較高的評價，是由于（）的作用A。正性偏差 B.暈輪效應 C.整體印象 。第一印象人們通過自己的經驗形成對某類人或某類事較為固定的看法叫（ A.印象形成 。第一印象 C.總體印象 D.刻板印象29（ 指人們形成總體印象時參考的是各種品質的評價分值的總和A.簡約模式 B.平均模式 C.加權模式 D。加法模式30在形成總體印象時將各個特征的分值加以平均然后根據(jù)平均值的高低來形成對他的好或不好的總體印象，被稱為印象形成中的（ ）.A。加權平均模式 B.平均模式 C.加法模式 D.定型31加權平均模式指形成對他人的總體印象時不是根據(jù)簡單的平均結果而是根據(jù)重要確定出各種特征的（ ，然后將其與每種特征的強度相乘，最后加以平均。A.權重 。連結 數(shù)據(jù) 。均值32。個體根據(jù)有關信息、線索對自己和他人的行為原因進行推測與判斷的過程被稱為（ ）A。歸因 B.探索 C.圖式 。評價在行為的內因與外因中，部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內部原因中人的（）是易變性因素。A.情緒B.人格C.智力D。能力根據(jù)凱利的三維理個體一般從獨特性一貫性和一致性等三方面的信息得出結論果（ ）就更可能做出內部原因的歸因。A.獨特性低、一貫性高和一致性低 獨特性高、一貫性高和一致性高C.獨特性低、一貫性高和一致性高 。獨特性高、一貫性低和一致性35信息是指行動者的行為是否與其他人的行為在這種情境下相同。A、區(qū)別性 B、一致性 、特異性 、一貫性36.失眠者往往認為失眠是自己內部的原因造成的，比如自己神經衰弱、焦慮、緊張等等可以通過改變他們( ）模式來使失眠程度得到緩解。A。睡眠 生活 C。歸因 治療37.（ 是個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應傾向A。歸因 B.態(tài)度 。動機 。情緒3。一般地說，態(tài)度的各個成分之間是協(xié)調一致的。在它們不協(xié)調時（ ）往往有主導地位，決定態(tài)度的基本取向與行為傾向。A.情感成分 B.行為傾向成分 認知成分 D.動機成分39.個體對情境中的客體通過態(tài)度來賦予其意義，這是態(tài)度的（ )功能。A.調適功能 。自我保護功能 C.價值表達功能 D。知識功40.個體對特定態(tài)度對象的卷入水是態(tài)度的（ ）屬性。A.強度 。外顯度 。方向 D.深41.態(tài)度的內化是( 。ABC.個體按社會規(guī)范和社會期待或他人意志在外顯行為方面表現(xiàn)與他人一致D.個體以理智與情感，即認知和情感成分為基礎習得一定的態(tài)度42對畏懼與態(tài)度轉變關系的研究表明（ ）信息能達到較好的說服效果。A.低程度畏懼 B。中等程度的畏懼 。高程度畏懼 。任何程度畏懼43。凱爾曼認為，態(tài)度的形成與改變的過程是（)A。服從—-認同—-內化 認同——服從——內化C。內化——服從——認同 。服從——內化——認同44。海德提出的有關態(tài)度改變的理論，可簡稱為（ ）模型。A.P-O—X 。B=f(P，E） 。TIRO 45。在海德的P—O—X態(tài)度轉變模型,P代表（ )。A。他人 B。態(tài)度主體 另一對象 環(huán)46。態(tài)度的平衡理論是由（ ）等人提出的。A.華生 。馮特 霍夫曼 D。海47。認識失調理論最早是由（ 提出來.A、羅森伯格 、勒溫 、貝姆 、費斯汀格48。沒有外在壓力的條件下，個體受他人影響仿照他人，使自己與之相同或相似的現(xiàn)為（ ）.A。社會促進反應 B。模仿 。感染 。暗示49.在非對抗的條件下，通過語言、表情及體語以及符號等對他人的心理與行為發(fā)生影響使之接受影響者的意見和觀點或者按所示意的方式去活,叫( )。A.社會促進 B.模仿 感染 D.暗50.( ）不是影響暗示效果的主要因素。暗示者的個人魅力 。被暗示者的人格 C。環(huán)境 D.人際距51（ ）不是從眾行為的特點。A。引起從眾的群體壓力可以是真實存在的,也可以是想象的C.群體的對偏離者的懲罰越嚴厲，個體就越心甘情愿的從眾D.從眾行為有時候雖然不是按照個體的本意做出的，但卻是個體的自愿行為52.個體在群體壓力下在認知、判斷、信念與行為等方面自愿與群體中多數(shù)人保持一致的象,稱為（ 。A.印象管理 B.社會影響 C.人際吸引 D。從53.從眾是一種（ ）接受群體影響的方式。A。被動的 B。主動的 。積極的 。有效54.對個體來從眾的功能是A。社會評價性 共同性 。一致性 D.社會適應55由于恐懼偏離而發(fā)生的從眾行為，屬于（。A.真從眾 B.權宜性從眾 高層次從眾 。低層次從56.心理學家米爾格拉姆1963年作了一項有的經典研究。A.服從 依從 C.從眾 。威脅57。在他人的直接命令之下做出某種行為的傾向，指的是（A。從眾 順從 C.服從 眾從58（ ）是人的社會行為的直接原因。A。社會動機 社會態(tài)度 價值觀 D.社會知覺個體追求自認為是重要的有價值的工作，并使之達到完善狀態(tài)的動機叫（ A.習得性動機 B。成就動機 。社會動機 抱負動機以下不是與利他行為呈正相關的利他者心理特征是（A。心境 社會責任感 內疚 D.利他技能61.“侵犯性存在基因之中”，屬( ）的觀點。A.本能理論 B。生物理論 。個性理論 挫折理62.班杜拉認為，利他行為可以通過（ ）而習得。A.宣傳 B。模仿 。教育 強化63.提出“侵犯行為總是挫折的結果”觀點的人(A.弗洛伊德 。弗林 。羅特 D.多拉64。利他行為是一( ）的行.A。期望報答 B.不期望報答 。勇敢 相互交65。溝通( ）傳遞和交流的過程。A.信息 。情感 C.物質 D.意66.( ）不是溝通結構模型中的基本要素。A.信息 B.障礙 C.背景 D。認67.( ）不屬于團體溝通網(wǎng)絡形.A.全通道型 。圓型 C.連鎖型 。軸68.好朋友之間交往的距離屬于（ ）距.A.公眾 。社交 。個人 D。親密69.單向溝通與雙向溝通主要是以（ ）來劃分的。A。信息流動的方向 。一方是否傳遞更多的信息C。一方是否主動 D。信息源及接受人的位置是否互換7。研究表明（ ）的溝通，信息的傳遞速度較快，群體成員的滿意度比較高A。圓周式 輪式 C。全通道式 D.Y式7。屬于單向溝通的人際距離是（。A。公眾距離 。社交距離 。個人距離 親密距離72.人際關系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接( ）的聯(lián)系A.心理上 。行為上 。合作方面 D.利益73。( ）不是人際關系的特點。A.個體性 。直接性 C.情感性 D.系統(tǒng)性74。根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質是（ A。智慧 。真誠 C。熱情 。幽默75。下列選項中，不屬于人際吸引原則的( 。A。社會交換原則 B.平等性原則 。強化原則 。聯(lián)結原則76。某個人只要經常出現(xiàn)在你面前，就能增加你對他的喜歡程度，這種現(xiàn)象指的是（A.條件作用 。輻射效應 C.曝光效應 。投射作用77有才能的人如( ，會增加他們的吸引力。A.犯罪 B。犯小錯誤 小氣 D.冷78（ ）是影響吸引力的最穩(wěn)定因素，也是個體吸引力最重要的因素之一A。熟悉 。接近 C.人格品質 D.外貌79.( ）是由相互依賴、相互影響的成員結成的集合體A、群眾 、正式組織 C、群體 、觀眾群80。心理學家認為，去個性化狀態(tài)會使個體的侵犯性（ A.增加 。減少 C.不變 D。不確定81。個體完成某種活動時，由于他人在場而提高了績效的現(xiàn)象，( A。社會促進 社會惰化 C.利他 D。從眾82。個體與他人一起活動時，其效率比單獨活動時更為低下的現(xiàn)象，稱為（ A。社會促進 B。社會抑制 。利他 D。從眾83。群體一起完成一件任務時，個人所付出的努力比單獨完成時偏少的現(xiàn)象，叫( ).A.社會促進 B.去個性化 C.社會抑制 D.從眾8。有他人在場時，個體從事難度較大的工作，經常會出現(xiàn)的現(xiàn)象是（。A。結伴效應 。觀眾效應 C.社會抑制效應 羅森塔爾效85。個體與個體，群體與群體之間為達到共同目的，彼此互相配合的一種行為，稱為（ 。A.競爭 。人際互動 C.合作 。協(xié)調86.個體與個體、群體與群體之間爭奪一個共同目標的行,稱之為（ A。合作 B。競爭 。讓步 。妥協(xié)87。將領導行為分為民主、專制、放任三種類型的學者是（A。勒溫 。伯德 斯德克迪爾 若拉列夫88。在實行“大鍋飯”的單最容易產生的現(xiàn)象是（)A.社會促進 B.社會懈怠 。去個體化 團體偏89。奧斯本設計的問題解決的技巧被稱:（）A.社會促進 。團體動力學 。團體極化 D.頭腦風9“眾人拾柴火焰高，這是（ ）現(xiàn)象。A.社會助長 。社會懈怠 從眾 群體極二、多項選擇題社會心理學的研究領域包( )A.個體過程 B.群體過程 。心理過程 D。人際過2。社會心理學研究的相符行為主要( ）A。從眾 合作 C。服從 。競爭3.有幾門學科對社會心理學的誕生和發(fā)展做出過關鍵的貢獻它們是孕育社會心理學的學母體。這些學科是（ 。A。社會學 B.生物學 C。文化人類學 D.心理學41908年（ ）分別出版了社會心理學專著，標志著社會心理學作為一門獨立的科的誕生.A.心理學家奧爾波特 B.社會學家羅斯C.心理學家勒溫 D.心理學家麥獨孤5.19世紀中葉到20世紀初,對社會心理學起了直接的“催生”作用的重要學術思潮包( 。A.德國的民族心理學 B.法國的群眾心理學C。英國的本能心理學 奧地利的精神分析學6。社會心理學實證分析階段的主要特點( ）.A.從描述轉向實證研究 B.從定性研究轉向定量研究C.從思辨轉向觀察研究 D。從純理論研究轉向應用研7.社會心理學研究的具體方法有（ )A。相關研究 B.調查研究 C.個案研究 D.文獻研8.社會心理學研究應遵循的主要原則有（ ）.A.價值中立原則 系統(tǒng)性原則 C。倫理原則 。重復原9。社會心理學進行實驗研究時，必須滿足基本的實驗條其中( ）A。隨機抽樣 B.自變量穩(wěn)定 因變量穩(wěn)定 D。保持其他因素的持續(xù)穩(wěn)10。關于社會化，說法（ 是正確.A.社會化是個體由自然人成長、發(fā)展為社會人的過程B。社會化涉及社會及個體兩方面C。社會化伴隨人的一生D。成人期的社會化是再社會化11。社會化的基本內容有（ 。A。教導社會成員掌握生活與生產的基本知識和技能B。教導社會成員遵守社會規(guī)范CD。培養(yǎng)社會角色12。行為規(guī)范社會化包括（ )A.法律社會化 政治社會化 民族社會化 D。道德社會13.社會化的基本特點有（ ）A.人類有較長的生活依附期B.以遺傳素質為基礎C。具有強制性D。個性和共性的統(tǒng)一14.( ）是影響社會化的因素A.風俗習慣 B。學校教育 C.大眾傳媒 D.伙伴群15.性別角色的特點是（ ）A.多樣性 B。穩(wěn)定性 C.文化制約性 。共同16.性別圖式具( ）的功能A.引導 維持 C。組織 D。推17。男女兩性的心理差異主要表現(xiàn)在（ )A.認知方面 B。人格特點方面 C.人際交往方面 D。成就動機方18.社會認知的特點( ）A。反應顯著性 。穩(wěn)定性 C。選擇性 D.自我控制19.影響社會知覺的主觀因素包括（ ）等。A.情緒 B。需要 C.性格 D.經驗20.由于信息出現(xiàn)的順序不同而影響印象形成的現(xiàn)象包括（ )。A?？贪逵∠?B。首因效應 C。近因效應 D.光環(huán)效應21在有限經驗基礎上形成的刻板印象往往具有消極的性質會使人對某些群體的成員產( 。A.態(tài)度 B。偏見 C.歧視 D.距22。印象形成中的信息整合模式包括（ 。A.加法模式 B。平均模式 C。加權平均模式 。中心品質模式23。在行為的內因與外因中均有穩(wěn)定性原因與易變性原因。穩(wěn)定性原因可包括（ 等。A.人格特征 B。能力 天氣 。工作性24、一般來說，近因效應容易出現(xiàn)在（的人之間A。陌生 B.熟悉 C。親密 初次交往25、凱利的歸因理論也被稱作三維理論，根據(jù)該理論，個體在歸因時需要同時考慮三種信息，即（）信息。A.規(guī)律性B.獨特性C.一貫性D.一致性26.印象形成中的心理效應有（ )A.首因效應 B。近因效應 C.仁慈效應 D.投射效27.態(tài)度的成分包括（ 。A。認知成分 B。情感成分 。社會評價成分 D。行為傾向成28。態(tài)度的功能主要包括（ ）幾個方面A。調適功能 B。自我防御功能 C.價值表現(xiàn)功能 D。認知功29態(tài)度的維度包括（ ).強度 B。深度 C.向中度 D.方向30.根據(jù)凱爾曼的觀點，態(tài)度形成包括（ 階A。內化 B.評價 C.服從 D。認同31。說服者方面影響態(tài)度轉變的主要因素有（ ）.A、對人態(tài)度 B.威信 C。語言表達 專家資32.態(tài)度轉變理論主要( 。A。平衡理論 B.認知失調論 C.社會交換論 。精神分析33。根據(jù)海德的平衡理論，可以認為（ 。A。如果三種關系從各方面看都是否定的，或兩種是肯定的，一種是否定的，則存在平衡狀態(tài)C.如果三種關系中兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)D。如果三種關系中兩種是肯定的，一種是否定的，則存在平衡狀34。關于認知失調論，說法（ ）是正確的。A。降低失調的認知因素雙方的強度可以減少失調B.個體關于自我、環(huán)境和態(tài)度對象都有許多的認知因素，當各認知因素出現(xiàn)“非配合性”的關系時，個體就會產生認知失調CD。文化價值沖突是認知失調的原因之一。35.模仿的發(fā)展有它的規(guī)律性，其表現(xiàn)有（ 。A。從被動模仿到積極模仿 B.從無意模仿到有意模仿C。從游戲模仿到生活實踐模仿 D.從以外部特征的模仿到內部的實質內容的仿36。流行的特點（ ）A。非控制性 B。循環(huán)性 表面性 D.時效37.流行產生的心理原( ）A.模仿 。眾從 C.從眾 D。自我防38。( ）是流言的特點A.快速性 B.廣泛性 。恐怖性 D.迷惑性39.發(fā)揮競賽的積極作要關注競賽的恰當組下列表述正確的是（ A.提倡開展團體競賽 。提倡自我表現(xiàn)C。關注競賽活動的多樣性 D.重視競賽的動機教40.從眾的功能有（ 。A。促進社會形成共同規(guī)范，共同價值觀B。讓個體適應社會生活C。從眾行為有時雖然不是按照個體本意做出的，但卻是個體的自愿行為D。群體壓力可以在個體意識到的情況下發(fā)生作用，使個體通過理性抉擇，選擇從41.從眾行為的原因有（ ）.A。尋求行為參照 B。避免對偏離的恐懼 。追求成就 D。提升群體凝聚42.影響從眾的因素有（ )。A。道德因素 B。情境因素 C.個體因素 D.群體因素43.根據(jù)行為是否從眾，以及行為與內在判斷是否一致，可以將從眾大致分( 幾種類.A.真從眾 。假從眾 C.權宜從眾 D.不從44。關于從眾，下列說( 是正確的。A.個體自我評價越高,他的從眾行為越少B。如果情境很明確，判斷事物的客觀標準很清晰，那么從眾行為會增加C.群體成員的一致性愈高,個體越容易產生從眾行為D45（）是服從的影響因素A.距離 B。個人性格 。他人支持 D。道德判斷水46.社會動機的功能包括（ ）.A。激活功能 B.指向功能 C.維持功能 D.調節(jié)功47。挫折—侵犯學說的要點包( 。A.人在受挫折后，一定會產生侵犯行為B侵犯行為產生同目標吸引力呈正相關C臨近目標實現(xiàn)時的挫折容易導致侵犯行為D.如果挫折強度一定，預期懲罰越大，侵犯發(fā)生的可能性則越??；如果預期懲罰一定，則挫折越大，侵犯越可能發(fā)生48.以下哪幾位是侵犯的本能論的代表人物（)A。弗洛伊德 B。洛倫茨 C.多拉德 。伯克威49.侵犯的影響因素包