說(shuō)課稿通用模板 說(shuō)課的基本步驟

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各位評(píng)委老師：

上午好!我是來(lái)自()學(xué)校(),我今日說(shuō)課的題目是《》，.下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)等五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。

一、說(shuō)教材

1、教材地位：

課文《》是人教版學(xué)校語(yǔ)文()班級(jí)()冊(cè)第()單元中的第()篇課文，

這一單元的主題是()。

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字，喜愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情，培育高尚的審美情趣和肯定的審美力量，提高文化品位，()作為中/外國(guó)文學(xué)史上的一朵奇葩，對(duì)陶冶同學(xué)的情操，意義非凡。

2、教材特點(diǎn)：

《》是()(體裁)主要寫(xiě)了(主要內(nèi)容)，表達(dá)了(中心思想)，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉，層次清楚，描寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言美麗，是本文最大的特色，教學(xué)這篇課文方案支配()課時(shí)，我今日要說(shuō)的是第一課時(shí)，在學(xué)習(xí)《》之前，本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了()，同學(xué)們懂得了一些()，有助于學(xué)習(xí)()。

3、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)校同學(xué)實(shí)際以及單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為如下三項(xiàng)：

(1)、學(xué)問(wèn)和力量目標(biāo)：能正確讀寫(xiě)本課所要求把握的生字新詞，了解本篇課文和的一些常識(shí)，

(2)、過(guò)程與方法目標(biāo)：

a把握朗讀方法;通過(guò)美讀課文，品嘗語(yǔ)言。整體感知課文，理清脈絡(luò)，把握文章主要內(nèi)容。

b以同學(xué)自讀為主，老師引導(dǎo)啟發(fā)為輔，強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀，融入文本意境。c運(yùn)用朗讀的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌，養(yǎng)成在朗讀中學(xué)習(xí)詩(shī)歌的習(xí)慣;運(yùn)用聯(lián)想和想象的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的情感，概括詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

d在合作探究的過(guò)程中讓同學(xué)學(xué)會(huì)閱讀、理解、品嘗一篇美文。在自主合作探究中品嘗文中有著劇烈抒情顏色、意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句，把握表達(dá)的思想感情。

(3)、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

a品嘗所要表達(dá)的思想感情，培育()。

b引導(dǎo)同學(xué)感悟生命的美妙，培育關(guān)愛(ài)生命、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

c提高同學(xué)人文涵養(yǎng)，在領(lǐng)會(huì)自然美的同時(shí)，懂得把握文中的哲理。

2、教學(xué)重點(diǎn)

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要培育同學(xué)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式這一要求，以及(本課的一些特點(diǎn))，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為()。

3、教學(xué)難點(diǎn)

由于，(同學(xué)的一些實(shí)際，如，學(xué)校同學(xué)現(xiàn)階段的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和理解力量有限或距今時(shí)代久遠(yuǎn))我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為()。

二，說(shuō)教法

依據(jù)自主高效課堂教學(xué)的要求，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂教學(xué)的樂(lè)觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，所以采納以下教法學(xué)法：

a情景導(dǎo)入教學(xué)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，使同學(xué)能快速進(jìn)入角色。

b爭(zhēng)論法：(包括同學(xué)和同學(xué)之間的爭(zhēng)論和老師和同學(xué)之間的爭(zhēng)論)這種方法有利于同學(xué)之間的合作溝通以及師生之間的公平對(duì)話，使每一個(gè)同學(xué)都能樂(lè)觀地發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和靈感。

c講授法和點(diǎn)撥法：由于學(xué)校同學(xué)接觸文本的時(shí)間較短，生活閱歷和學(xué)問(wèn)積淀有限，要理解()有困難，所以教學(xué)中利用課件補(bǔ)充生平有關(guān)重要信息和時(shí)代背景，以及進(jìn)行簡(jiǎn)要的點(diǎn)撥特別必要。

d點(diǎn)撥法。運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)法，以突破重點(diǎn)。運(yùn)用點(diǎn)撥法，就是老師針對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中存在的學(xué)問(wèn)障礙、思維障礙等，

e多媒體演示法，輔以多媒體演示法，展現(xiàn)圖片，增加同學(xué)的直觀感受;配樂(lè)朗讀，以渲染氣氛。

f情景設(shè)置法。在本節(jié)課上，我充分利用課件展現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情景，如世界杯短片、配樂(lè)誦讀、海雕捕食影片等，使同學(xué)很自然地融入到課文的意境中去產(chǎn)生思想共鳴。

g朗讀教學(xué)法。新課標(biāo)重視朗讀，要求讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和韻味。通過(guò)富有感情的美讀課文，體會(huì)課文的意境，品嘗文章所表達(dá)的對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。本篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快、質(zhì)樸美麗，在句式上長(zhǎng)短整散搭配協(xié)調(diào)，字字句句都飽含的情感，基調(diào)歡快，有很強(qiáng)的節(jié)奏感，讀起來(lái)朗朗上口。因此在本文的教學(xué)中，采納(初讀、精讀、品讀)，讓同學(xué)在朗讀中深化理解課文內(nèi)容、感受課文獨(dú)特的意境。指導(dǎo)同學(xué)通順、流暢、有感情地反復(fù)朗讀，深化體會(huì)。并將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂，讓同學(xué)在讀中學(xué)，學(xué)中悟。誦讀法。每篇文章都有獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀才能領(lǐng)悟其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。因此我采納誦讀法，主要有范讀和同學(xué)自由朗讀等形式。

h老師引導(dǎo)、師生合作探究法。充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，讓同學(xué)在爭(zhēng)論中分析、感受的寫(xiě)作勝利之法。合作溝通法，開(kāi)放學(xué)習(xí)，課堂應(yīng)當(dāng)敬重共性，鼓舞制造。因此，在本節(jié)課中我努力搭建一個(gè)生生溝通、師生溝通的平臺(tái)，使同學(xué)在和諧的關(guān)系中、輕松的學(xué)習(xí)中共性得到進(jìn)展。并且，也使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)如何與人溝通，與其他人一起共享勞動(dòng)成果，增加學(xué)習(xí)的自信念。

i設(shè)疑導(dǎo)學(xué)法。(課文寫(xiě)了什么?為什么寫(xiě)?怎樣寫(xiě)的?學(xué)到什么?步步深化，幾個(gè)問(wèn)題貫穿整個(gè)教學(xué)流程，讓同學(xué)由整體到局部地學(xué)習(xí)把握課文。)

j自讀點(diǎn)撥法本文屬自讀篇目，課堂教學(xué)以同學(xué)充分閱讀、自由探究為主，老師點(diǎn)撥課文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)為輔。

k比較閱讀法在語(yǔ)文教學(xué)中，采納比較閱讀的方法是培育同學(xué)理解力量和分析力量的一種行之有效的方法。

三、說(shuō)學(xué)法

學(xué)法上，我貫徹把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)的指導(dǎo)思想，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，詳細(xì)采納的學(xué)習(xí)方法是：朗讀和默讀相結(jié)合的方法，爭(zhēng)論法，勾畫(huà)圈點(diǎn)讀書(shū)法，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題討論，(讓同學(xué)在課后以為專(zhuān)題，充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行小組課題討論，培育同學(xué)的求知欲望和主動(dòng)意識(shí))。

1、誦讀法。朗讀是同學(xué)把握語(yǔ)感，提高閱讀力量的有效途徑，在此基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，感悟美麗的情趣。這一篇散文語(yǔ)言美麗，要求同學(xué)在自主學(xué)習(xí)，掃清文字障礙，初通文意后，能通過(guò)反復(fù)朗讀品嘗，還課堂以朗朗書(shū)聲。通過(guò)誦讀和品嘗達(dá)到對(duì)文章的整體感知，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。品嘗文中美麗的語(yǔ)句，培育同學(xué)對(duì)散文的閱讀觀賞愛(ài)好，對(duì)同學(xué)進(jìn)行美的熏陶，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化的精神。

2、自主、合作、探究法。葉圣陶說(shuō)過(guò)老師之為教，不在于全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo).教學(xué)中營(yíng)造寬松、和諧的氛圍有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)在溝通、互動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)，培育良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、圈點(diǎn)勾畫(huà)法，讓同學(xué)勤動(dòng)筆墨，樂(lè)觀讀書(shū)。同學(xué)用圈點(diǎn)批注法做預(yù)習(xí)筆記，要用活頁(yè)紙做感悟筆記，便于整理歸類(lèi)。指導(dǎo)同學(xué)在對(duì)課文的分析中，用符號(hào)圈點(diǎn)出重點(diǎn)詞、句，以助于同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的理解。養(yǎng)成圈點(diǎn)批畫(huà)的良好習(xí)慣。

合作爭(zhēng)論法。引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參加小組，合作探究解決難點(diǎn)，也可以使同學(xué)熟悉到合作的重要性。

4、自主學(xué)習(xí)法

要求同學(xué)必需學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，養(yǎng)成看課文注解，自學(xué)課文的好習(xí)慣，自主參加到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，如課前預(yù)習(xí)、課上樂(lè)觀思索踴躍發(fā)言、課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。經(jīng)過(guò)自學(xué)，應(yīng)基本理解課文內(nèi)容、讀準(zhǔn)字音、正確停頓、有感情地朗讀。同學(xué)分組爭(zhēng)論，達(dá)成共識(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)程序

為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)，我預(yù)備按以下六個(gè)環(huán)節(jié)綻開(kāi)：

1、導(dǎo)入新課：我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是：()。估計(jì)用時(shí)兩分鐘。此導(dǎo)語(yǔ)以師生對(duì)話的方式綻開(kāi)，消退了同學(xué)上課伊始的緊急感，激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好。

2、整體感知：估計(jì)用時(shí)15分鐘

首先，老師請(qǐng)同學(xué)借助注課下解釋和工具書(shū)解決字詞問(wèn)題，老師有針對(duì)性地對(duì)某些簡(jiǎn)單讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如()，這樣做，既為同學(xué)閱讀課文掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。

接下來(lái)，老師補(bǔ)充相關(guān)資料，1介紹，(名、時(shí)、地、作、評(píng))方法上講究特色，2說(shuō)明寫(xiě)作意圖，3介紹作品的社會(huì)影響，4播放有關(guān)音像資料。

然后，請(qǐng)數(shù)位同學(xué)分段朗讀課文，請(qǐng)其它同學(xué)邊聽(tīng)連圈劃每段的關(guān)鍵詞語(yǔ)，依據(jù)段義，理清文章脈絡(luò)，在此基礎(chǔ)上，老師邊引導(dǎo)同學(xué)歸納文章脈絡(luò)，邊完成如下板書(shū)：

理由：新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同學(xué)閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，此環(huán)節(jié)力圖將同學(xué)置于閱讀的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主體性和樂(lè)觀性，讓同學(xué)邊讀邊思索問(wèn)題，熬煉同學(xué)的閱讀力量，尤其是概括要點(diǎn)的力量，解決教學(xué)重點(diǎn)。

3、研讀賞析：估計(jì)用時(shí)10分鐘

新課標(biāo)明確指出，閱讀是同學(xué)共性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀實(shí)踐，所以，老師以多媒體出示如下一組思索題，請(qǐng)同學(xué)小組爭(zhēng)論，然后班級(jí)溝通，同學(xué)通過(guò)樂(lè)觀主動(dòng)的思索和爭(zhēng)論，給出答案，進(jìn)一步加深對(duì)文章中心的理解，從而受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。

4、質(zhì)疑問(wèn)難：估計(jì)用時(shí)5分鐘

老師啟發(fā)：這篇課文中，同學(xué)們還有哪些疑問(wèn)，提出來(lái)大家一起解決，待同學(xué)提出問(wèn)題后，師生合作探究，共同解決。

這一環(huán)節(jié)重在鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)表自己的觀點(diǎn)，這樣可以養(yǎng)成同學(xué)參加意識(shí)，養(yǎng)成樂(lè)觀思索，大膽發(fā)言的習(xí)慣。

5、拓展延長(zhǎng)

1圍繞中心，補(bǔ)充材料：培育同學(xué)的聯(lián)想力量和想象力量，讓閱讀與寫(xiě)作相互促進(jìn)。

2老師介紹相關(guān)材料，引導(dǎo)同學(xué)課下閱讀：拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)面和閱讀范圍，豐富同學(xué)們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。

6、課堂總結(jié)：估計(jì)用時(shí)3分鐘

通過(guò)老師的總結(jié)，使本課學(xué)問(wèn)要點(diǎn)化，系統(tǒng)化，給同學(xué)以強(qiáng)化記憶。

7、布置作業(yè)：

1選用5個(gè)本課所學(xué)詞語(yǔ)，寫(xiě)一段話

2關(guān)于學(xué)后感悟

留意：量，分層

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

說(shuō)課稿通用模板

敬重的各位考官，大家好!(鞠躬)我是X號(hào)考生。

現(xiàn)在開(kāi)頭我的說(shuō)課：今日我說(shuō)課的題目是《XXXX》。

依據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從教材分析、學(xué)情分析、(等幾個(gè)方面加以說(shuō)明)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)加以說(shuō)明。

首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解。本課選自人教版學(xué)校語(yǔ)文X班級(jí)第X單元第X課，本課以XX的語(yǔ)言、XX的挨次描寫(xiě)了/塑造了XX的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)于XXX的感情。

其次，再說(shuō)說(shuō)同學(xué)的狀況。該階段的同學(xué)思維活躍、求知欲強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，對(duì)新奇事物布滿(mǎn)奇怪???心;但也存在著學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)薄弱，留意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的弱點(diǎn)，這些都是我在教學(xué)過(guò)程中需要充分考慮的因素。

依據(jù)新課標(biāo)要求，教材特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：把握本文XX個(gè)生字，正確流利有感情的朗讀課文;

過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)研讀文本，師生合作，把握本文所描寫(xiě)的/塑造的景物/人物的特點(diǎn)，把握并能運(yùn)用本文消失的XXX的寫(xiě)作手法;

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)對(duì)于XXX的XX之情，建立起XX的思想感情/意識(shí)?；谝陨蠈?duì)教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，本節(jié)課我的重點(diǎn)設(shè)置為XX，難點(diǎn)設(shè)置為XXX。

為了突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我采納的教學(xué)方法有：(科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的作用，因此本節(jié)課我采納的教學(xué)方法有：)自主學(xué)習(xí)、合作探究、朗讀體會(huì)、讀與想象相結(jié)合的教學(xué)方法，同時(shí)結(jié)合談話法、表演法等激勵(lì)同學(xué)全面主動(dòng)參加學(xué)習(xí)。

接下來(lái)重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采納的是圖片/視頻/音樂(lè)/問(wèn)答導(dǎo)入的方法。我會(huì)上課上出示一段XXX，請(qǐng)同學(xué)們XXX并思索，同時(shí)提問(wèn)同學(xué)XXX，進(jìn)而導(dǎo)入新課。這樣導(dǎo)入可以有效激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，為接下來(lái)的新課教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

在新課教學(xué)環(huán)節(jié)，第一步是初讀課文，掃清文字障礙。

我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們快速掃瞄全文，用筆勾畫(huà)出不熟悉的生字詞，并通過(guò)查閱工具書(shū)、小組爭(zhēng)論的方式予以解決。之后我會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢查，出示生字卡，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)讀，并對(duì)重點(diǎn)字詞進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這樣不僅有利于同學(xué)很好的把握本文的生字詞，還有利于同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

接下來(lái)是細(xì)讀全文，梳理文章結(jié)構(gòu)的環(huán)節(jié)。

我請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀全文，結(jié)合同學(xué)爭(zhēng)論、小組溝通的方式總結(jié)出本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和每個(gè)部分的主要內(nèi)容。同學(xué)能夠總結(jié)出本文分為XX個(gè)部分，分別描寫(xiě)了XXX。這樣可以讓同學(xué)從整體上把握全文內(nèi)容。

接下來(lái)進(jìn)入到重點(diǎn)語(yǔ)句賞析環(huán)節(jié)。我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們找出文中的重點(diǎn)語(yǔ)句：XXXX，反復(fù)閱讀并結(jié)合上下文進(jìn)行體會(huì)。把握本文中人物/景物/說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。

為了近一步加深同學(xué)對(duì)本文情感的體悟，我會(huì)組織同學(xué)結(jié)合本文的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容綻開(kāi)爭(zhēng)論，體會(huì)出文章中XXX的思想感情。通過(guò)這種爭(zhēng)論的方法，可以集思廣益，相互啟發(fā)，同時(shí)還可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，培育對(duì)問(wèn)題的鉆研精神并訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。

接下來(lái)我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)找出文中典型運(yùn)用寫(xiě)作手法的句子和段落進(jìn)行體會(huì)，如XXX，總結(jié)出本文重點(diǎn)運(yùn)用的修辭手法XX和寫(xiě)作手法XX，并請(qǐng)同學(xué)在課堂上運(yùn)用這些修辭進(jìn)行仿寫(xiě)。

至此，我的新課教學(xué)內(nèi)容已基本完成。

為了進(jìn)一步拓展同學(xué)的視野，豐富學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，我會(huì)給同學(xué)出示一段(課后閱讀鏈、同類(lèi)型、同主題、同一作家)內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

對(duì)于本節(jié)課學(xué)問(wèn)的歸納，我采納隨機(jī)提問(wèn)的方式。

每一個(gè)提問(wèn)到的同學(xué)總結(jié)一條，讓每一個(gè)同學(xué)都有總結(jié)本節(jié)課所學(xué)學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。我之所以采納這種方法，是由于這樣可以促進(jìn)每一個(gè)同學(xué)樂(lè)觀地學(xué)習(xí)并了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。

本節(jié)課的作業(yè)布置為：XXX。

為體現(xiàn)教材中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以便于同學(xué)能夠理解把握。我的板書(shū)比較注意直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，這就是我的板書(shū)設(shè)計(jì)：

XXX。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持"老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體，自主合作探究'的教學(xué)理念，充分敬重同學(xué)的閱讀體驗(yàn)，賜予同學(xué)充分的閱讀機(jī)會(huì)。關(guān)注每一位同學(xué)的課堂表現(xiàn)，并賜予樂(lè)觀的評(píng)價(jià)，關(guān)心同學(xué)建立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好和自信念。

以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，感謝各位考官!(鞠躬)

說(shuō)課稿通用模板

《》說(shuō)課稿

各位評(píng)委，你們好。我今日說(shuō)課的內(nèi)容是《》的第課時(shí)。下面，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等五個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

一、教材分析

1、課文所處的地位及作用：

《》是省編班級(jí)語(yǔ)文第冊(cè)第單元中的第篇課文。它是作家的一篇什么文章.依據(jù)該單元教學(xué)目標(biāo);以及本篇課文特點(diǎn),我定下了本文的教學(xué)目的和教學(xué)的重難點(diǎn)。

2、教學(xué)目的

1)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

2)力量目標(biāo)

3)德育目標(biāo)

3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

二、教學(xué)方法

1、依據(jù)課文特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際狀況，以激發(fā)愛(ài)好法、問(wèn)題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。

據(jù)新《大綱》在《教學(xué)中要重視的問(wèn)題》里指出：教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文力量。我依據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容，從同學(xué)已把握的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、進(jìn)展水平動(dòng)身，應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，以激發(fā)愛(ài)好法、問(wèn)題導(dǎo)引法、指導(dǎo)歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們?cè)诶蠋煹闹鲗?dǎo)下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見(jiàn)，相互溝通，相互啟發(fā)，相互爭(zhēng)議，激發(fā)他們主動(dòng)去獵取學(xué)問(wèn)，培育健康情感。首先激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)本文的愛(ài)好，然后引導(dǎo)同學(xué)美讀散文，在讀的過(guò)程中思索提出的疑問(wèn)，最終在老師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納、小結(jié)中賞析課文，理解本文中的感情。

2、采納多媒體等電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。

在教學(xué)中，我采納了多媒體等電教手段來(lái)豐富教學(xué)手段，擴(kuò)大了教學(xué)容量;這樣既吸引同學(xué)留意，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，又通過(guò)直接感知，促進(jìn)學(xué)問(wèn)的理解和鞏固，符合訓(xùn)練學(xué)中的自覺(jué)性、直觀性原則。

三、學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)是老師和同學(xué)的雙邊活動(dòng)，我遵循老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體