人性能達(dá)到的境界

人性能達(dá)到的境界讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記作者介紹內(nèi)容摘要目錄分析精彩摘錄目錄0305020406思維導(dǎo)圖人性境界心理本質(zhì)人性根源成長價(jià)值生物學(xué)評論高峰札記部分心理學(xué)創(chuàng)造性教育理論社會創(chuàng)造力關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要躁狂、抑郁、歇斯底里……人類異常心理的本質(zhì)，是人性成長的受挫。為什么有的人會出現(xiàn)各種異常心理，甚至患上精神疾病？為什么有的人總是在關(guān)鍵時(shí)刻選擇退縮，放棄成就事業(yè)的大好機(jī)會？為什么有的人能在工作中全情投入到忘記時(shí)間，還能在工作中感到愉悅？馬斯洛告訴我們：人性的六層需求層次會驅(qū)使我們不斷進(jìn)步，而人性的防御機(jī)制又會阻止我們順利成長。只有看透人性的各種可能，看透人類心理成長的根源與本質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)真正的自我。如何戰(zhàn)勝逃避、討好、焦慮，走向真正的自我？這本《人性能達(dá)到的境界》將會帶給你答案。讀書筆記讀書筆記醫(yī)者仁心，去幫助他人恢復(fù)正常，健康。假若不和諧，不自然還要讓其生展強(qiáng)盛，那是制造邪惡，踐踏生命，不得好生也不得好死。令人驚異，第一次看到馬斯洛的三角△理論就被折服了，人需要安全、尊重、被愛、價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這是一本濃縮了各種思想，讀起來略顯艱難的書，但如果已經(jīng)有了一定的心理學(xué)基礎(chǔ)或者經(jīng)驗(yàn)，要對自己分散的觀點(diǎn)進(jìn)行整理的話，非常推薦這本（雖然很不幸，讀完以后觀點(diǎn)是更清晰了，但還是分散的……）馬斯洛研究了人類中最優(yōu)秀，他心中覺得最接近于完美的那群人，那群人已經(jīng)克服了物質(zhì)的禁錮，在各種高峰體驗(yàn)中完善了缺失的存在，他們甚至能夠體驗(yàn)到與宇宙融為一體的平靜感，不可思議。感覺我的評論往玄之又玄的方向走了……但這確實(shí)是我想表達(dá)的，存在那樣一種境界，風(fēng)雨無阻的心向往之。目錄分析第一章邁向人本主義生物學(xué)第三章自我實(shí)現(xiàn)與超越第二章神經(jīng)癥是個(gè)人成長的失敗第一部分健康與病態(tài)第四章創(chuàng)造性的態(tài)度第五章創(chuàng)造性的整體方法第六章創(chuàng)造力的情感障礙第七章需要有創(chuàng)造力的人第二部分創(chuàng)造性第八章事實(shí)和價(jià)值的融合第十章從人類價(jià)值的象征意義上進(jìn)行評論第九章存在心理學(xué)札記第三部分價(jià)值第十一章認(rèn)識者以及被認(rèn)識第十三章人文主義教育的目標(biāo)與意義第十二章教育及高峰體驗(yàn)第四部分教育第十四章社會和個(gè)人的協(xié)同作用第十六章錫南濃以及優(yōu)心態(tài)第十五章規(guī)范社會心理學(xué)家的問題第五部分社會第十八章關(guān)于低級牢騷、高級牢騷和超級牢騷第十七章優(yōu)良心態(tài)管理第五部分社會第二十章關(guān)于認(rèn)知的進(jìn)一步說明第十九章單純認(rèn)知札記第六部分存在認(rèn)知第二十二章Z理論第二十一章超越的多種含義第七部分超越與存在心理學(xué)第八部分超越性動機(jī)附錄二類本能的判斷需要的標(biāo)準(zhǔn)附錄一對《宗教、價(jià)值觀和高峰體驗(yàn)》的評論附錄作者介紹同名作者介紹馬斯洛（AbrahamH.Maslow，1908年4月1日-1970年6月8日），出生于美國紐約市布魯克林區(qū)，畢業(yè)于威斯康星大學(xué)，美國著名社會心理學(xué)家、人格理論家和比較心理學(xué)家。1934年，獲威斯康星大學(xué)博士學(xué)位后，留校任教。1935年，在哥倫比亞大學(xué)任桑代克學(xué)習(xí)心理研究工作助理。1937年，擔(dān)任紐約布魯克林學(xué)院副教授。1951年，被聘為布蘭戴斯大學(xué)心理學(xué)教授兼系主任。1967年，擔(dān)任美國人格與社會心理學(xué)會主席和美國心理學(xué)會主席。1969年，離開布蘭戴斯大學(xué)，擔(dān)任加利福尼亞勞格林慈善基金會第一任常駐