小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合十篇

第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合十篇【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合十篇小學(xué)信息技術(shù)教案篇1教學(xué)目的知識(shí)目的：理解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種根本圖形。才能目的：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。情感目的：進(jìn)步自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美才能。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線段和多彩的圓。教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)老師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片2、讓我們一起來(lái)觀察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同？3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧！〔板書(shū)課題〕1、觀察組成圖片的圖形2、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探究的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探究問(wèn)題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥1、師帶著認(rèn)識(shí)繪圖工具欄2、師演示各種圖像的畫(huà)法3、線段4、圓〔按shift〕5、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄2、觀察自主探究，交流分享1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體2、小組同學(xué)可以互相幫助3、老師巡視1學(xué)生自由畫(huà)2、有費(fèi)事向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性合作學(xué)習(xí)，釋疑解難1、通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起討論。2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？表?yè)P(yáng)〔雙擊-設(shè)置自選圖形格式〕提出疑問(wèn)解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能理論創(chuàng)作，展示1、問(wèn)題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！學(xué)生完善自己的作品2、老師評(píng)比臺(tái)3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！4、展示學(xué)生作品〔你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢？〕〔誰(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)〕1、學(xué)生完成作品。欣賞作品，點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣梳理，拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？(生答……)2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！板書(shū)設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱教后反思這節(jié)課學(xué)生有濃重的興趣，課堂效果很樂(lè)觀，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。小學(xué)信息技術(shù)教案篇2一、教學(xué)目的1．理解計(jì)算機(jī)的開(kāi)展簡(jiǎn)史。2．理解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。3．理解容量單位的換算關(guān)系。4．理解常見(jiàn)外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。5．學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：容量單位的換算關(guān)系。三、教學(xué)方法觀察體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作討論學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、課時(shí)：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1．新課導(dǎo)入老師展示課件，展示現(xiàn)代各種各樣第四代計(jì)算機(jī)。老師引入：隨著科技的開(kāi)展和社會(huì)信息化程度的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一局部，在享受計(jì)算機(jī)帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們理解計(jì)算機(jī)多少呢？學(xué)生討論交流，學(xué)生答復(fù)，師生互評(píng)。2．新課講授老師展示課件，介紹計(jì)算機(jī)的開(kāi)展史：〔1〕第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是“埃尼阿克”〔ENIAC〕，計(jì)算機(jī)之父：馮·諾依曼?！?〕第一代計(jì)算機(jī)：電子管計(jì)算機(jī)。第二代計(jì)算機(jī)：晶體管計(jì)算機(jī)。第三代計(jì)算機(jī)：中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)。第四代計(jì)算機(jī)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)?！?〕第四代計(jì)算機(jī)特點(diǎn)。體積小、重量輕、功耗少、功能強(qiáng)、本錢(qián)低。老師引入：今天我們和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)構(gòu)造組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的錄像，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看錄像，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。老師提問(wèn)：計(jì)算機(jī)硬件從外觀和內(nèi)局部別有哪些部件？小組合作討論探究。學(xué)生答復(fù)：……外觀上：機(jī)箱、顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、音箱。內(nèi)部構(gòu)造：主板、CPU、電、內(nèi)存、顯卡、硬盤(pán)、光驅(qū)、軟驅(qū)、網(wǎng)卡等。老師提問(wèn)：看完這些硬件構(gòu)造，那這些部件分別都起什么作用的呢？假如把計(jì)算機(jī)比方是一個(gè)人，那我們大家各個(gè)部件都起到人的哪個(gè)器官的作用。老師展示課件引導(dǎo)講解。CPU：猶如人的大腦，起運(yùn)算和控制作用。主板：它是計(jì)算機(jī)的血管和神經(jīng)，有了它和CPU才能控制其他硬件。顯卡：相當(dāng)于人的眼球，圖像的形成由它完成。聲卡：它是計(jì)算機(jī)的聲帶，計(jì)算機(jī)能發(fā)出聲音全靠它。內(nèi)存條：計(jì)算機(jī)的臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的內(nèi)存儲(chǔ)器。硬盤(pán)：猶如一個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，它是計(jì)算機(jī)的外存儲(chǔ)器，用于儲(chǔ)存程序和數(shù)據(jù)。顯示器：相當(dāng)于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過(guò)人的臉表現(xiàn)出來(lái)，它是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。音箱：是計(jì)算機(jī)的嘴，計(jì)算機(jī)由它發(fā)出聲音，同樣是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。鍵盤(pán)、鼠標(biāo)：各種操作和命令由它輸入計(jì)算機(jī)，它是計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。打印機(jī)：相當(dāng)于我們使用的筆，也是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備。合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)：老師翻開(kāi)機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)展知識(shí)搶答。老師引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，我們說(shuō)內(nèi)存是臨時(shí)倉(cāng)庫(kù)，硬盤(pán)也是個(gè)大倉(cāng)庫(kù)，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器〔包括硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和U盤(pán)等〕，它們的容量大小是怎么衡量的呢？〔展示課件〕〔1〕計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位〔0或1〕最根本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫(xiě)為B。一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)。常見(jiàn)的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)〔KB〕、兆字節(jié)〔MB〕、吉字節(jié)〔GB〕?！?〕換算關(guān)系1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB小學(xué)信息技術(shù)教案篇3教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、運(yùn)用FLASH繪畫(huà)工具的橢圓、及顏料桶工具畫(huà)出單個(gè)花瓣；2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。過(guò)程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，進(jìn)步審美情趣。2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的才能；情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題老師引導(dǎo)：同學(xué)們，如今是什么季節(jié)？〔春天〕師：誰(shuí)能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下春天的風(fēng)光？〔找兩個(gè)同學(xué)說(shuō)〕〔A：春天來(lái)了，小草綠了，樹(shù)木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開(kāi)了，五顏六色的，美麗極了?！硯煟捍禾斓娘L(fēng)光真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？〔好〕生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。師：非常好看的FLAS____，同學(xué)們，看完之后你們有什么感想？生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。生B：我想到花園里去聞聞花香。生C：我想把春天那些美麗的花朵畫(huà)下來(lái)。(全體同學(xué)：老師我也想畫(huà)春天的花朵。我也想、我也想……)師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)FLASH繪畫(huà)鮮艷美麗的花朵?！舶鍟?shū)〕二、范例欣賞，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下老師畫(huà)的花朵。〔欣賞〕漂亮嗎？〔漂亮〕這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這幅畫(huà)，邊看邊想：〔1〕花朵是由什么組成的？〔花瓣〕〔2〕那么有幾個(gè)花瓣呢？〔3〕這幅畫(huà)用到了你們哪些以前學(xué)過(guò)的知識(shí)？〔花瓣的畫(huà)法用到到了我們以前學(xué)過(guò)的橢圓工具、顏色填充工具〕。師：同學(xué)說(shuō)得都非常好，既然我們用到了我們學(xué)過(guò)的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫(huà)法，同學(xué)們應(yīng)該會(huì)吧?！矔?huì)〕師：下面同學(xué)們就翻開(kāi)FLASH軟件，在FLASH舞臺(tái)上畫(huà)一個(gè)花瓣?！步虒W(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生觀察，喚起學(xué)生探究的意愿?！场餐瑢W(xué)們這時(shí)只畫(huà)一個(gè)純色畫(huà)瓣?！硯煟汉昧?，同學(xué)們畫(huà)得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎么做的。師：翻開(kāi)混色器，在填充款式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，第二種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)展填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所畫(huà)的橢圓有一個(gè)黑色的邊框，我們?nèi)缃癫恍枰@個(gè)邊框，所以把它刪除。好，下面請(qǐng)同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)展填充。生：上機(jī)操作。師：如今花瓣畫(huà)好了，我們?cè)鯓幼屗蔀橐欢淦恋男』?，下面?qǐng)同學(xué)繼續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后____復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機(jī)試試呢?！彩恰硯煟汉茫缃窬驼?qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過(guò)程。師：同學(xué)們真了不起，畫(huà)出了這么漂亮的花。有誰(shuí)數(shù)一數(shù)你們畫(huà)的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢？〔8個(gè)〕那么我想讓所畫(huà)的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰(shuí)知道？生：要想減少，擦掉兩個(gè)。師：假如擦掉還好看嗎？〔不好看〕那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個(gè)方法，就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。老師上機(jī)演示。三、自由創(chuàng)作，合作探究1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也清楚了制作方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。2、鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)師：在制作過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教，還可以分開(kāi)自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人?！膊僮鬟^(guò)程中邊指導(dǎo)邊講解〕3、提交作品師：如今大家已經(jīng)根本完成了，下面我要問(wèn)問(wèn)大家，你想把你畫(huà)的花送給誰(shuí)？〔生：送給媽媽，因?yàn)閶寢屝量?。生：我想送給ＸＸ，因?yàn)樗?jīng)常幫助同學(xué)。生：我想送給老師，因?yàn)槔蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心保護(hù)我們。生：我想送給ＸＸ，因?yàn)樗Ｗo(hù)環(huán)境，從來(lái)不摘花，不踏草坪?！场步虒W(xué)思路：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)〕師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽(tīng)課的老師們，祝他們開(kāi)心快樂(lè)。四、總結(jié)師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更好?！步虒W(xué)思路：鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?！嘲鍟?shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)3鮮艷美麗的花朵１、制作花瓣。２、復(fù)制并應(yīng)用變形，制作花朵。小學(xué)信息技術(shù)教案篇4課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的和要求通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程1、新課導(dǎo)入我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講。2、新課教學(xué)〔一〕老師講解大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？1、握鼠標(biāo)的根本姿勢(shì)手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半局部恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。〔先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下〕。2、用鼠標(biāo)挪動(dòng)光標(biāo)在桌面上挪動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在挪動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左挪動(dòng)，箭頭就往左挪動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右挪動(dòng)，箭頭就會(huì)往右挪動(dòng)；你把箭頭往前挪動(dòng)，箭頭就會(huì)往上挪動(dòng)；你把箭頭往后挪動(dòng)，箭頭就會(huì)往下挪動(dòng)，那么我們是不是可以通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀察，你會(huì)不會(huì)？如今請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒螕糇箧I4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作不要挪動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。雙擊左鍵5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作先挪動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)挪動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處挪動(dòng)到另一處?！捕硨W(xué)生自由練習(xí)老師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容使用鼠標(biāo)小游戲進(jìn)展練習(xí)〔教學(xué)后記〕學(xué)生操作單擊鼠標(biāo)很快能掌握，但本課難點(diǎn)鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)對(duì)于低年級(jí)學(xué)生操作起來(lái)有難度，要在以后的課中穩(wěn)固加強(qiáng)練習(xí)，才能純熟掌握鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。教案《一年級(jí)信息技術(shù)教案：第二課電腦指揮官》，來(lái)自網(wǎng)！小學(xué)信息技術(shù)教案篇5教學(xué)目的1．讓學(xué)生在游戲中進(jìn)展打字練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生克制指法訓(xùn)練的困難，進(jìn)步打字速度。2．掌握正確的打字姿勢(shì)和鍵盤(pán)指法。重點(diǎn)：通過(guò)邊游戲邊練習(xí)的形式，加強(qiáng)指法訓(xùn)練，進(jìn)步打字速度。難點(diǎn)：學(xué)生在利用游戲進(jìn)展指法練習(xí)時(shí)，容易忽略標(biāo)準(zhǔn)指法和指法分區(qū)，老師要加以控制、引導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，想玩游戲嗎？今天我們一起來(lái)玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí)，還可以幫助你我進(jìn)展比擬系統(tǒng)的指法訓(xùn)練，當(dāng)做完某個(gè)練習(xí)后，它可以幫你評(píng)分，看看你打得多快，到底進(jìn)步了沒(méi)有，妙極了！二、新授1．翻開(kāi)“金山打字”示范啟動(dòng)〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動(dòng)〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面；2．選擇打字游戲〔介紹游戲規(guī)那么〕3．學(xué)生玩打字游戲。〔老師下堂指導(dǎo)〕4．在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進(jìn)入到更高級(jí)的打字游戲！5．〔大局部學(xué)生打完第一次而且時(shí)間和正確率都能到達(dá)要求的時(shí)候控制學(xué)活力〕剛剛我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽(tīng)！然后自己再努力！1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應(yīng)迅速返回根本鍵。2、遇有兩個(gè)以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回根本鍵。3、每個(gè)手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”，不可圖快而越位。三、小結(jié)今天有許多小朋友都參加了這個(gè)高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比擬慢沒(méi)有得玩這個(gè)打字游戲，你們要把時(shí)間記下來(lái)，到下一次課的時(shí)候爭(zhēng)取打得更快！教后錄：通過(guò)前段時(shí)間的課堂練習(xí)，學(xué)生對(duì)于指法已經(jīng)有了一個(gè)根本的理解，在課堂上練習(xí)時(shí)也能按照指法來(lái)輸入文字，但有局部同學(xué)不能堅(jiān)持，打了一會(huì)就發(fā)生指法的變形，有的學(xué)生指法不對(duì)發(fā)生了移位，有的學(xué)生又恢復(fù)原來(lái)的一指神功。在游戲中，學(xué)生的興趣很高，但有點(diǎn)手忙腳亂。小學(xué)信息技術(shù)教案篇6教學(xué)目的：知識(shí)目的：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”技能目的：主動(dòng)探究，合作互助的才能和表現(xiàn)自我的才能。情感目的：培養(yǎng)學(xué)生的審美才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片順序的操作方法教學(xué)過(guò)程：一、引入師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會(huì)吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的放映順序。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說(shuō)明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對(duì)旅游者的歡送。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。三、自主探究，合作學(xué)習(xí)師：小助手已經(jīng)等不及要見(jiàn)同學(xué)們了，快去找他幫助吧！學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。四、小老師講解，穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)學(xué)生到老師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。五、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過(guò)程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔?，同時(shí)出現(xiàn)一條長(zhǎng)豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時(shí)，釋放鼠標(biāo)，幻燈片挪動(dòng)成功。最后小結(jié)。小學(xué)信息技術(shù)教案篇7教學(xué)目的知識(shí)目的：理解頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。才能目的：掌握頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。情感目的：培養(yǎng)探究才能，加強(qiáng)節(jié)儉節(jié)約意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)頁(yè)面邊框、頁(yè)面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法教學(xué)素材學(xué)案、教學(xué)課件沒(méi)有進(jìn)展頁(yè)面設(shè)置的文章老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)展了頁(yè)面等的設(shè)置的小板報(bào)。漂亮嗎？接著展示該板報(bào)的打印品，問(wèn)：這是什么？剛剛在電腦中展示的小板報(bào)。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報(bào)，而且咱們還可以通過(guò)一個(gè)小小的打印機(jī)將制作的'板報(bào)打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項(xiàng)本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何打印文章。觀看板報(bào)作品，答復(fù)下列問(wèn)題通過(guò)展示進(jìn)展了頁(yè)面設(shè)置的板報(bào)及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥為了防止浪費(fèi)紙張，在對(duì)文章打印之前，我們首先要對(duì)它進(jìn)展最后的美化，比方加上一個(gè)頁(yè)面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過(guò)打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺(jué)滿意了再去打印，假如不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對(duì)我們板報(bào)的頁(yè)面進(jìn)展美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。聽(tīng)清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)自主探究，交流分享出示任務(wù)一：設(shè)置頁(yè)面邊框任務(wù)二：頁(yè)面設(shè)置任務(wù)三：打印預(yù)覽任務(wù)四：打印老師予以巡視指導(dǎo)。組織匯報(bào)交流學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)展探究，探究完成后進(jìn)展匯報(bào)交流。再度練習(xí)理論。將繁瑣的知識(shí)分解成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難學(xué)生答復(fù)探究過(guò)程中還有哪些未解決的問(wèn)題，老師進(jìn)展分類。將任務(wù)再度分發(fā)。小組合作探究。匯報(bào)交流。再度理論。解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。理論創(chuàng)作，展示分發(fā)《校園的早晨》原始文章同學(xué)們到如今為止，關(guān)于Word的知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)完了，咱們利用自己掌握的知識(shí)搞一個(gè)“我是小小設(shè)計(jì)師”的比賽怎么樣？組織學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)展綜合比賽。組織優(yōu)秀作品的評(píng)選及展評(píng)。創(chuàng)作作品，評(píng)選優(yōu)秀作品進(jìn)展交流通過(guò)一個(gè)綜合的比賽，檢驗(yàn)學(xué)生本單元知識(shí)的掌握及利用情況。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來(lái)自己可以做得這么好。梳理，拓展延伸學(xué)完單元你有什么收獲及感想生談收獲感想師生本單元的知識(shí)通過(guò)一個(gè)整體的梳理回憶，一起梳理自己的所學(xué)及所感。板書(shū)設(shè)計(jì)打印文章設(shè)置頁(yè)面邊框頁(yè)面設(shè)置打印預(yù)覽打印小學(xué)信息技術(shù)教案篇8學(xué)習(xí)目的：1．知識(shí)目的：可以靈敏應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距；理解名片的作用以及名片需要包含的信息2．技能目的：綜合運(yùn)用所學(xué)的Wrd技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作，并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)、制作和使用，體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的詳細(xì)應(yīng)用；能以附件的形式通過(guò)____將名片發(fā)送給同學(xué)；3．情感目的：通過(guò)名片的設(shè)計(jì)與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。課前準(zhǔn)備：非IT資：各種自制名片〔紙質(zhì)〕、打印紙IT資：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入〔4分鐘〕〔一〕、猜謎語(yǔ)師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？生：師：板書(shū)引出課題:名片DI〔解釋DI的意思〕DI:DOITOURSELF自己動(dòng)手做二、探究新知(29分鐘)〔一〕出示，引導(dǎo)學(xué)生理解名片的組成〔3分鐘〕1、出示師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。2、學(xué)生觀察老師與學(xué)生的名片，找出制作名片的一樣之處〔地址、、住址等〕〔老師板書(shū)主要信息的關(guān)鍵字〕3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。4、小結(jié)：看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人〔構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸大的、有獨(dú)特標(biāo)志的〕〔二〕技術(shù)指導(dǎo)那你知道該怎么制作呢？小學(xué)信息技術(shù)教案篇9教學(xué)目的1、情感目的通過(guò)學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、課件制作的同時(shí)，也理解“四城同創(chuàng)”的意義，認(rèn)知身邊的好人、學(xué)習(xí)身邊的好人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣和愛(ài)國(guó)情操2、知識(shí)目的〔1〕在幻燈片中插入藝術(shù)字；〔2〕設(shè)置幻燈片的背景；〔3〕在幻燈片中插入文本框，并輸入文字；〔4〕在幻燈片中插入繪制圖形，并添加文字和填充圖片。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用空白版式制作幻燈片。難點(diǎn)：〔1〕如何將在word中學(xué)過(guò)的知識(shí)用到powerpoint中；〔2〕幻燈片的版面設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)想以誘趣探求法引入新課，以強(qiáng)烈鮮明的視覺(jué)效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維積極性。由于本節(jié)課的所有知識(shí)點(diǎn)在word中多已經(jīng)接觸過(guò)，但要學(xué)生自主地將在word中學(xué)過(guò)的知識(shí)應(yīng)用到其他軟件中，學(xué)生自己還不能完全完成，因此在教學(xué)過(guò)程中以老師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)展授課，便于學(xué)生理解和掌握，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)后段時(shí)間采用研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前面知識(shí)的根底上再進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能?；顒?dòng)概述本次活動(dòng)是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)觀察、探究、討論、研究進(jìn)展自主性學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)利用在其他軟件中學(xué)過(guò)的知識(shí)制作一張幻燈片。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以獨(dú)立完成一幅作品。一、導(dǎo)課開(kāi)場(chǎng)請(qǐng)學(xué)生欣賞一段影片〔播放《身邊的好人》〕，同學(xué)們知道老師剛剛播放的是什么影片嗎？〔……〕，對(duì)了，看來(lái)同學(xué)們非常熱愛(ài)家鄉(xiāng)，都愿意學(xué)習(xí)身邊的好人好事，假如你也想成為好人，最想做到什么呢？今天，我們就一起來(lái)制作一張主題為“我身邊的好人”的幻燈片?！舱故净脽羝Ч麍D〕老師這兒有一張關(guān)于“我身邊的好人”的幻燈片，大家一起分析^p一下要完成這張幻燈片，將要用到我們學(xué)過(guò)的哪些知識(shí)呢？提出任務(wù)：插入藝術(shù)字；設(shè)置幻燈片背景；插入文本框；插入自選圖形；插入圖片。二、新課教學(xué)1、插入藝術(shù)字，演示插入藝術(shù)字“身邊的好人”并進(jìn)展修飾。2、設(shè)置幻燈片背景。這局部?jī)?nèi)容已在前面學(xué)過(guò)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，老師對(duì)學(xué)生操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題逐一進(jìn)展修正。3、插入文本框。老師首先演示如何把word中的“口號(hào)說(shuō)明”文章復(fù)制到poweroint中，接著請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示一下操作過(guò)程。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4、插入自選圖形。老師演示如何把一那么新聞和一張“身邊的好人”的圖片放到幻燈片中。學(xué)生觀察演示過(guò)程，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)操作技巧5、插入圖片。這局部?jī)?nèi)容交由學(xué)生獨(dú)立完成，啟發(fā)：要知道圖片在幻燈片中是起著畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，所以在插入圖片時(shí)，要注意調(diào)整圖片的位置和大小。6、課堂練習(xí)。展示多幅“身邊的好人”的幻燈片，學(xué)生對(duì)照著在自己的幻燈片添加內(nèi)容。其中，文本框及自選圖形的款式，由學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好選擇。老師指導(dǎo)學(xué)生如何排版，調(diào)整幻燈片各個(gè)對(duì)象的的大小以及她們之間的間隔等。7、保存文件。三、課堂總結(jié)1、展示幾位學(xué)生的幻燈片。2、總結(jié)。四、課后練習(xí)制作完成教材“自己做”中的第二個(gè)習(xí)題要求的幻燈片。小學(xué)信息技術(shù)教案篇10課題安排1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：修復(fù)像片、修改畫(huà)圖是兩個(gè)與學(xué)生實(shí)際美術(shù)活動(dòng)親密相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，教材通過(guò)兩個(gè)有趣的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同時(shí)又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。老師在這節(jié)教學(xué)中，只需要考慮如何利用好教材，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)注意保護(hù)孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原和動(dòng)力。教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法2、過(guò)程與方法：展開(kāi)討論、試一試等方法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取