守株待兔教學反思

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守株待兔教學反思時間：2023-05-1614:28:59教學反思我要投稿

《守株待兔》教學反思推舉度：

守株待兔教學反思

身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，教學反思應當怎么寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼氖刂甏媒虒W反思，歡迎閱讀與保藏。

守株待兔教學反思1

有人說語文課堂教學最美的不是你的答案，而是你的聲音。這天，我教《寓言----守株待兔》時，更加體會到了這句話的.真正意思。當講到第一段的時候，我首先讓同學齊讀一遍，讀完之后，我不解地問同學:不知怎的，這只兔子為什么會撞在樹樁上呢？請同學們想想究竟是什么緣由呢？這一問，同學們開頭談論起來。有的說：這只兔子因被獵人追逐，慌了神，就一頭撞在了樹樁上。有的說：這只兔子在樹樁上，死了。有的說：這只兔子太胖了，想減肥，結(jié)果就去跑步，跑得太快了，就撞在樹樁上，死了。有的說：兔寶寶被獵人抓走了，兔媽媽也不想活了。有的說：這只兔子在和烏龜賽跑，兔子很想得到冠軍，結(jié)果就撞在樹樁上，死了。

就這樣，同學一下子想到了很多種答案。有的還真得很有創(chuàng)意。

當講完課文，提問同學：假如你觀察那個種田人坐在樹樁旁邊等兔子時，你會怎樣勸他？同學們又談論開了。整節(jié)課，全班同學都在開動腦筋。

這天，這節(jié)課語文課，上得很快樂，同學也學得很快樂。我想：以后在課堂上必需要多創(chuàng)設這樣的情景，這樣，不僅僅同學的學習樂觀性有所提高，而且還培育了同學的發(fā)散思維，我們何樂而不為呢？

守株待兔教學反思2

《守株待兔》是一則寓言故事。課文透過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就放下農(nóng)活成天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深化淺出地向同學介紹了想不勞而獲是不行的這一比較淺顯的道理。

一上課，我就透過解題：守、株、待，讓同學很快地把握了這則寓言的主要資料。

想像對孩子來說是一項很重要的潛力，他們也喜愛發(fā)揮各種豐富的想象。因此，在本堂課教學過程中讓同學大膽地想象：野兔為什么會跑來撞死在樹樁上，你此刻就是那個種田人，請你也樂滋滋地拎著野兔來說幾句？假如你此刻從他的身邊走過，你會對他怎樣說？同學充分發(fā)揮了自己的想象力。如：野兔為什么撞死在樹樁上呢？有一個獵人在追逐它，跑得不知方向了，撞死。和烏龜賽跑，不能再輸，光想沒觀察樹樁。

同學的想象力被激發(fā)出來，同時，在同學表達的'過程中，就是一項很好的語言訓練，語文教學在強調(diào)同學自主學習的同時，更就應注意同學語言文字的訓練

在這次教學中，字詞教學過于單一化：都是透過溝通用什么方法識記來學習生字。同學主體不夠突出：課堂中，師敘述過多，同學朗讀不充分，沒有充分的個別讀。

上完這堂課后，我存在的困惑：

1、如何營造開課的氣氛？

2、如何恰當?shù)伢w現(xiàn)出同學的主體地位？

守株待兔教學反思3

《守株待兔》是學校語文三班級下冊最終一組課文的一則寓言故事。

課文透過種田人因一次偶然的機會得到一只撞死的兔子，他就放下農(nóng)活成天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深化淺出地向同學介紹了想不勞而獲是不行的這一比較淺顯的道理。本著三班級語文教學大綱加強綜合，突出重點，注意語言的.感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)的精神，教學《守株待兔》這則寓言故事時，我以新基礎教育理念為指導，主要透過在教課本學問的同時，也教給同學學習這類學問的方法程序結(jié)構(gòu)，也就是把兩類結(jié)構(gòu)的學習和運用作為本課教學的重要任務。在揭題伊始，我就呈現(xiàn)學習方法，之后透過解題：守株、待兔，讓同學很快地把握了這則寓言的主要資料，并奇妙地依據(jù)題目守株和待兔，讓同學既快速又精確?????地理清了文章的段落。這種做法不僅僅化難為易，而且讓同學把學到的學問加以運用。使同學在學習新學問的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了樂觀主動的進展。然后透過設計的表格讓同學自己讀，自己想，自己填，最終歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學繁瑣的分析和空洞的說教。

同學經(jīng)受了這樣獲得新學問的過程，不但對新學問把握得堅固，而且把握了學習這類學問的方法程序結(jié)構(gòu)。教學中我還努力地為同學架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導和調(diào)動同學的情感體驗，讓同學聯(lián)系生活實際談感受，談談生活中還有哪些類似守株待兔的人和事，關(guān)注同學的內(nèi)心感受。并力求透過讀作為同學學習和探究的重要手段。讓同