小學信息技術教案模板合集10篇

第頁共頁小學信息技術教案模板合集10篇小學信息技術教案模板合集10篇小學信息技術教案篇1［教學目的與要求］1．理解學活力器人工作的根本原理。2．理解學活力器人的構造特點。3．掌握學活力器人的主要部件。4．初步理解學活力器人編程軟件的功能和作用。5．培養(yǎng)學生的探究意識。6．鼓勵學生從新事務中體驗樂趣，為今后的學習激發(fā)興趣。7．嘗試接觸實物，并可以感受其中的原理。［課時安排］建議安排2課時。［教學重點與難點］1．重點：學活力器人的根本工作原理。2．難點：學活力器人的主要部件的學習。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用本課為機器人局部教學的中間環(huán)節(jié)，學生由本課開場，接觸到機器人的微觀世界，并逐步開場接觸機器人原理局部的內容，因此，建構良好正確的認知構造，在本課的教學中具有重要的意義。本課的教學圍繞學活力器人展開，因為機器人的種類繁多，所以縮小認知范圍是形成必要概念的有利手段。老師在準備本課的教學中，應本著見微知著的原那么，拓展學生的知識面。2．教學方法指導根據(jù)本課的內容，教學中可以使用范例講授法與學生自學相結合的方法進展教學，因為本課屬于新授課，學生初次接觸機器人部件，加之本課知識點比擬多，學生之前接觸機器人的時機有限，因此要結合實例進展教學。在教學中，可以適當設計局部知識問答環(huán)節(jié)，來鼓勵學生交流，并及時溝通解決疑問。在此根底上，形成一定的討論氣氛，為學生后期的合作學習打下根底。［資料］如今，機器人已經(jīng)深化到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學活力器人成為機器人大家族中重要的一局部。學活力器人教育旨在推進青少年的素質教育，培養(yǎng)學生綜合才能，讓學生體會學習的樂趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知欲望，以自信、樂觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對將來。〔1〕獲取新知識：機器人涉及機械構造、自動控制、信息技術學科等。〔2〕進步動手才能：理解生活環(huán)境，進步想象力，創(chuàng)造力，分析^p、解決問題的才能?！?〕快樂教育：置身于充滿興趣性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動之中，激發(fā)學生學習、探究科技的興趣?！?〕勇于挑戰(zhàn)：體驗挑戰(zhàn)極限，享受成功、進步自信?！?〕參與競賽才能：互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團隊合作，進步管理才能。［教案］1．展示與引入師：上節(jié)課我們認識了機器人的組件和主要器官，同學們來回憶一下吧。(簡單復習上一課的內容)師：這些是機器人身上非常重要的局部，它們共同配合，組成了機器人，我們的機器人才能動起來。除了以上的部件器官以外，機器人到底是怎樣運動起來的呢？大家來猜一猜。(學生討論：機器人運動的原理)師：今天，我們就來走進機器人的內部世界，看看它們是怎樣運動的。(板書課題)設計意圖：以舊引新，為新知識的學習根底；引導學生繼續(xù)考慮，激發(fā)學習的熱情。2．新授一：機器人工作的根本原理師：在剛剛的討論中，同學們關于機器人的工作原理有以下意見：(板書意見)方向一：電池動力。方向二：計算機程序控制。方向三：芯片控制。(討論：這三個主要方向里面，誰更加貼近機器人工作的原理呢？)途徑一：到教材中找尋答案。途徑二：到課件中找尋答案。(老師自由選擇適宜的方式)師：我們來一下，到底機器人工作的原理是什么呢？(展示一次機器人的工作狀態(tài)，結合課本知識，講解工作原理)設計意圖：從比照中引發(fā)學生的認知，理解知識的體系，從而為新知識的學習遷移的時機；該局部為學有余地的同學所準備，適應局部層次較高的學生來學習，是分層教學的詳細運用。3．新授二：機器人的構造特點師：剛剛我們看見了機器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的?！怖蠋煼_實物機器人，講解內部的構造〕〔學生嘗試觀察，并可根據(jù)實際情況安排局部學生進展理論、觸摸等體驗〕注意：本內容教學時，要進展分組，保證每位學生都有平等的接觸時機。設計意圖：深化理解知識，在復習已有知識的根底上，指導學生有步驟地深化，直到領會到本課的難點內容。4．與回憶師：今天我們一起理解了機器人的工作原理和主要構造，這些就是機器人的一局部機密，在后面的學習中，我們將讓我們的機器人按照我們的意愿運動起來，讓我們一起來期待吧！小學信息技術教案篇2教學目的：1、學會利用因特網(wǎng)進展學習，能在網(wǎng)上獲取信息。2、培養(yǎng)學生的動手操作才能和語言表達才能。3、培養(yǎng)學生團體協(xié)作才能及端正的學習態(tài)度。教學重點：1、學會利用因特網(wǎng)進展學習，能在網(wǎng)上獲取信息。2、培養(yǎng)學生團體協(xié)作才能，共同完成教學任務。教學過程：一、談話導入導言：網(wǎng)絡中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。二、教學新課1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？2、老師在網(wǎng)上搜索“西門豹”3、將搜索到的內容展示出來。4、學生練習三、大顯身手安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。學生完成后進展評比。四、課堂總結小學信息技術教案篇3學習目的：1．知識目的：可以靈敏應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距；理解名片的作用以及名片需要包含的信息2．技能目的：綜合運用所學的Wrd技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術在生活中的詳細應用；能以附件的形式通過____將名片發(fā)送給同學；3．情感目的：通過名片的設計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。課前準備：非IT資：各種自制名片〔紙質〕、打印紙IT資：多媒體教學網(wǎng)、名片范例課時安排：2課時教學過程：一、激趣引入〔4分鐘〕〔一〕、猜謎語師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？生：師：板書引出課題:名片DI〔解釋DI的意思〕DI:DOITOURSELF自己動手做二、探究新知(29分鐘)〔一〕出示，引導學生理解名片的組成〔3分鐘〕1、出示師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。2、學生觀察老師與學生的名片，找出制作名片的一樣之處〔地址、、住址等〕〔老師板書主要信息的關鍵字〕3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人〔構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸大的、有獨特標志的〕〔二〕技術指導那你知道該怎么制作呢？小學信息技術教案篇4步驟老師活動學生活動教學意圖備注課前準備1、搜集關于南極的一些圖片2、查找閱讀南極的某些網(wǎng)站節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。課堂導入1、展示圖片。2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？合作考慮，想像探險，開動腦筋1、激發(fā)學生學習興趣。2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。經(jīng)歷探險1、出示南極探險文章。2、運用寫字板。3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。2、翻開寫字板程序。3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。培養(yǎng)學生合作才能，及互相幫助，互相討論的思想。身臨其境啟動IE閱讀南極大地的網(wǎng)站1、看閱讀器南極大地2、聽老師講述，補充南極大陸感受南極大陸的美與險，得意與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。續(xù)寫故事1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？2、點評學生的文檔續(xù)寫。3、保存文章。1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。3、在文件中點保存按鈕，進展保存寫好的文件。1、學生的想像才能，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。2、復習以前學的保存文件的方法。交流小結1、輔導落后學生2、展示學生的作品3、提問學生練習題，嘗試練習4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進展點評，并提出學習希望。1、學生繼續(xù)完成自已的作品2、觀看并點評同學的作品3、說說自己喜歡去哪里探險。進展嘗試練習。1、才能的同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，進步學習的自信心。2、讓所有學生有再深化的學習目的。教后錄：神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，得意的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的根底，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。小學信息技術教案篇51、選擇一件作品請大家進展評價。2、你覺得優(yōu)點是什么？缺乏之處又在哪里？老師小結歸納：文章的標題字號一般不宜小于正文字號；根據(jù)文章不同的內容、文體設置適宜的字形和字體，不宜太花俏。3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的。4、學生動手進展修改。5、老師巡視指導。6、學生完成評價表局部評價內容。1、通過播送學習其他同學的操作。2、學生觀摩點評。3、學生自主查找自己作品。4、學生動手進展修改。5、完成評價表局部評價內容。1、學會欣賞、評價別人作品。2、培養(yǎng)學生自主查找問題，解決問題才能。3、完善作品，讓更多學生完成教學設計的任務。課堂調查教你一招：※把老師機的格式工具欄隱藏※提問：格式工具欄的按鈕假如不見了，我們該如何才能“找回”格式工具欄？請學生上來嘗試尋找。老師最后演示，提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助，從而找到解決問題的方法。1、學生聽教學習，掌握電腦操作小技巧。1、激發(fā)學生興趣，進步學生信息技術操作技能。2、培養(yǎng)學生互助、合作意識。再次欣賞出示設置好不同文章文字編排的作文范本〔2種〕1、提問：展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣？2、老師提示：文字字體、字號、字形的設置要從文章通篇的角度去考慮文字的設置，表達文章的編排之美。3、板書：文章文字的編排1、學生認真觀摩。2、掌握文章文字編排操作要領。進一步使學生掌握完好作品的要求。小學信息技術教案篇6一、教學目的知識目的：1、理解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。技能目的：1、通過探究設置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學生的觀察才能和理論才能，加強學生信息素質的培養(yǎng)。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現(xiàn)代信息技術進展學習，同時培養(yǎng)學生的想象才能和動手才能，并進一步進步他們的審美才能以及創(chuàng)新才能。情感目的：通過教學探究，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探究的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，進步學習現(xiàn)代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。二、教學重、難點重點：設置背景與屏幕保護程序。難點：通過校園網(wǎng)，提供，拓寬學生視野，進一步進步操作技能。三、教學過程1、創(chuàng)設情景引入新課〔1〕將老師機的桌面設置演示給學生看?！灿^察學生們的反響〕〔2〕結合多媒體網(wǎng)絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。老師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。2、合作交流探求方法(1)請會的同學在座位上講解演示?！膊僮鞣椒ǎ襟E：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性?！?2)全體學生自主探究，嘗試練習要求：①改變桌面背景〔要求掌握改變桌面背景最根本操作〕②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？三人為一小組，進展討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。(3)老師機桌面展示，引入屏保的學習〔大屏幕出現(xiàn)保護程序〕屏幕上出現(xiàn)了什么？你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論?！沧饔谩?、完畢、設置〕(4)合作探究，嘗試練習要求：①屏幕保護程序定義②屏幕保護程序作用③如何設置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，老師整理總結3、做游戲我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！〔小組合作，老師巡視指導〕同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？〔引導學生上老師機上下載素材進展自主學習，探究，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們互相協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。〕4、課堂小結感悟提升〔1〕通過本課的討論學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？〔2〕給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？〔3〕指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。〔對學生進展道德教育〕5、布置作業(yè)拓展新知〔1〕可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面？〔2〕可不可以讓桌面上的圖片動起來？〔3〕“滾動字幕”程序設置〔4〕三維文字的屏保效果〔5〕改變顯示外觀的設置小學信息技術教案篇7教學目的1.知識目的：理解在Word3中輸入文字，保存和翻開word文件的知識，知道可以用word對指定內容進展字數(shù)統(tǒng)計。2.技能目的：掌握文字的輸入方法，掌握保存翻開文件的方法，學會字數(shù)統(tǒng)計的方法。3.情感態(tài)度和價值觀目的：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。重點難點文字的輸入以及保存的方法教學素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙老師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？老師講解古代保存文字的方法師：同學們知識面真豐富，今天科技興旺了，我們有了電腦，有了word這位能干的'小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。生：刻在石頭上刻在墻壁上刻在竹片上用古今保存文字的方法的比照，激發(fā)學生的學習興趣啟發(fā)探究，技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音根本一樣。老師示范輸入漢字：少先隊員師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法師：同學們還要注意一點，老師剛剛拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出如今插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法并積極答復下列問題讓學生先理解一下文字輸入的有關知識，樹立學生繼續(xù)學習的信心自主探究，交流分享老師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入老師巡視發(fā)現(xiàn)問題師：剛剛一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦？方法：輸入完標題后，敲一下回車鍵，插入點光標會挪動到下一行，重新開場一個新段落，當文字挪動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計，如何操作？3.如何把保存的文件翻開？老師先演示小組匯報師生共同方法在本小組內認真交流合作學習共同找到解決問題的方法共同完成任務，進步效率，增強學生的合作意識理論創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季風光的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。師展示學生作品學生積極考慮，想己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學生的知識遷移才能，深化和穩(wěn)固所學的知識梳理，拓展延伸師：同學們，這節(jié)課，你們有什么收獲？生：文字的輸入，文字的保存。字數(shù)統(tǒng)計，翻開保存過的文件師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收獲真大！板書設計文字的輸入和保存文字的輸入文字的保存文字字數(shù)統(tǒng)計翻開保存過的文件教后反思大局部學生掌握較好，個別學生由于對電腦不熟悉，打字很慢。小學信息技術教案篇8一、教材分析^p《畫不規(guī)那么圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學《信息技術》四年級上冊第3課，本節(jié)課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學慣用畫圖軟件畫不規(guī)那么圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為薄弱，不夠飽滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大局部學生學習。二、學情分析^p學生已經(jīng)認識了畫圖軟件，對工具箱有一定的理解，能應用工具箱中的工具畫出規(guī)那么圖形，學生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究才能。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。三、教學目的1．知識目的：要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。2．才能目的：能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形，能靈敏應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學生處理圖形的才能，形成信息處理才能。3．情感目的：讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生學習信息技術興趣，利用畫火炬的時機，讓學生感受奧運精神。四、教學重、難點：曲線工具與多邊形工具的根本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈敏使用工具處理圖形是本課的難點。五、教學方法：為實現(xiàn)教學目的采用任務驅動的多思教學法，把教學內容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試”，到達訓練學生觀察才能、分析^p才能、創(chuàng)新才能的目的。通過學生自主探究、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。六、學習方法：四人小組為學習模塊，以小組探究、互幫互學、互相促進、綜合匯報，在小組內開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多，這樣有利于交流，也有利于評價，在小組內開展活動中，得到鼓勵的面積也比擬大，有利于激發(fā)學習興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。七、教學程序：本課教學共分為六個環(huán)節(jié)。〔一〕復習舊知，承上啟下。讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。師：剛剛大家畫的都是規(guī)那么圖形，假如遇到不規(guī)那么圖形怎么辦呢？今天我們學習第3課《畫不規(guī)那么圖形》?！捕晨磿|疑，學習曲線工具?！残∪蝿找弧?．讀書、交流、探究要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。通過自學會有以下三種情況：第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦根底比擬好，但看書較糊涂，學習大多依賴于對軟件的探究。第三種，會發(fā)現(xiàn)，假如嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。對第一、二種情況不必費太多口舌，后續(xù)的學習就可以讓他們掌握應學的知識。第三種情況要讓學生說說為什么？讓學生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。借機鼓勵學生，增強學習信心，進步學習興趣。最后強調畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什么時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。最后再匯報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發(fā)現(xiàn)與解決方法。同時老師結合學生的演講，示范曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。這樣處理有利于培養(yǎng)學生的自學才能、質疑問難的才能，學習信息技術很重要的一點是培養(yǎng)學生的自學才能。同時還能培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。2．穩(wěn)固新知學習曲線工具的使用方法后，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進展練習，并提供應學生以選擇學習的時機，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇合適自己才能的作業(yè)去完成，有利于各個層次學生的學習，并在小組內比一比，誰是“巧巧手”。學生畫完后，老師展示畫得好的作品，特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品，這樣可以讓學生明白，一樣的工具只要靈敏應用可以得到不同的效果，評出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的稱號，并以掌聲鼓勵?！踩痴乙?guī)律〔小任務二〕師〔邊講邊示范操作〕：是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。生操作：1．要求學生快速畫一個三角形，并記住繪畫方法與步驟。2．要求學生快速畫一個四邊形，并記住繪畫方法與步驟。3．要求學生快速畫一個五邊形，并記住繪畫方法與步驟。讓學生總結，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律，假如一時學生語塞，可以引導學生留意畫圖規(guī)律[有幾個角，鼠標只要在相應的位置單擊〔N-1〕次，最后一個角只要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形〔其中，N為圖形的角數(shù)?！砞。然后讓學生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務。講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”〔四〕用心靈作畫〔小任務三〕作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。奧運會的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當?shù)厝藗優(yōu)榍箫L調雨順，五谷豐收，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時，人們還要進展短路競賽活動。哪個運發(fā)動首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃，他就是成功者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進展的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開場的。當時，德國長跑運發(fā)動到希臘奧林匹亞點燃火炬，然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上，首次舉行了“火炬接力”活動。師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。然后學生動手作畫，老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生分開座位，去找好作品，評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。小學信息技術教案篇9教學目的：1.知識目的：進一步掌握自選圖形的畫法以及準確控制圖形大小的方法。2.才能目的：讓學生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設計才能和空間想像才能。3.情感目的：培養(yǎng)學生利用信息技術來解決實際問題的才能。教學重點：設計房間。教學難點：選用適當?shù)谋壤?，將家具的平面圖繪制出來。課時安排：1課時。課前準備：幾張新樓盤的房間設計圖。教材分析^p：房間的布置看似簡單，其實涉及許多其他學科的知識，如數(shù)學、科學等。由于平時學生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點。上課前，可讓學生先理解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。比例尺的應用是本課的一個重點。平時數(shù)學課中很少有時機像本課一樣實際運用到比例尺的知識，因此，在教學時，一定要讓學生先計算出比例尺，再動手畫圖。制作完成后，要讓學生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，老師給予充分的鼓勵和肯定。教學建議：1.激趣引入。由情境引出，讓學生來做一回小設計師。2.準備工作。老師提問：設計之前應該理解些什么呢？讓學生說說包括房間、家具尺寸等的大小。介紹比例尺，并計算出按設定的比例尺，相應的圖上尺寸是多少。展示幾組不同風格的設計。3.設計。根據(jù)比例尺，學生分頭設計。對自選圖形的設置，可讓學生自學書本的相關介紹。老師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學生及時解決問題。4.展示評價。老師選取有特點的作品，進展展示，并讓學生討論其優(yōu)點，也提出需要改良的地方。小學信息技術教案篇10一、教學目的：知識目的：1．位圖轉矢量圖，掌握圖片格式轉換操作要領；2．學會制作Flash形狀補間動畫；3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。才能目的：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡獲取知識的才能。情感目的：促進學生審美才能的進步，培養(yǎng)學生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學生進展愛國教育。二、課時安排：1課時〔可根據(jù)需要二課時〕三、教學重點與難點：重點是制作形狀補間動畫四、教學方法：老師演示法：老師講解、引導。五、教學過程：〔一〕、創(chuàng)設情境、激情導入：同學們，大家都看過《西游記》嗎？最喜歡里面的哪一個人物？誰能給大家說一下孫悟空有什么本領？那么大家想不想再看一次《西游記》？好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段〔利用多媒體網(wǎng)絡教室播放Flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌〕師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？〔生：想〕那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次?！捕持谱鲃赢婣布置學習任務，勇闖第一關1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞。如今我們就幫他變一下吧，請大家自學P30的“我來做”這局部，要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開場闖關吧！2、學生自主學習完成3、簡單交流，恰當鼓勵這局部內容比擬簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養(yǎng)學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的才能。B布置任務，勇闖第二關：1、同學們真棒。第一關居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，如今老師宣布：挑戰(zhàn)第二關開場！2、學生自主完成〔本關是本課的重點，因此在教學中根據(jù)實際情況可適當進展演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務〕3、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。這一局部教學是本課的重點，也是一個難點，但在設計上仍舊以學生自主學習和小組合作來完成，