人教部編版語文九年級(jí)下冊第四單元分層作業(yè)設(shè)計(jì)

初中語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語文九年級(jí)第二學(xué)期人教社統(tǒng)編教材談?wù)撁牢乃囆g(shù)單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1讀書求知，領(lǐng)會(huì)開卷有益《短文兩篇》2品味山水，感受詩畫意境《山水畫的意境》3感受美好，領(lǐng)略無言之美《無言之美》4走進(jìn)名家，學(xué)習(xí)師者風(fēng)范《驅(qū)遣我們的想象》5如琢如磨，品鑒創(chuàng)作之美修改潤色6筆隨心動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果單元測試本單元所選課文或談?wù)撟x書求知，或探討欣賞藝術(shù)作品的》是一篇議論文，文章主要議論了“重要的書必須常常反復(fù)閱深入地論述了意境的重要性，以及全面認(rèn)識(shí)客觀對象和情感在《無言之美》通過列舉事例證明“言不必完全達(dá)意”和“無《驅(qū)遣我們的想象》深入淺出地闡述了欣賞文藝作品的途徑本單元的"寫作"要求“修改潤色”。這一寫作主題，要求學(xué)生能掌握常用的修改作文的方法，并在修改作文時(shí)正確運(yùn)本單元的“口語交際”的主題是“辯論”,通過對辯論的基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，旨在要求學(xué)生掌握一定的口語交際原則。進(jìn)而在口語交際活動(dòng)中完美表達(dá)自己的意見，建立良好的人際交往關(guān)教學(xué)措施閱讀議論文的要點(diǎn)，首先要弄清楚作者的觀點(diǎn)是什么；其次要明白作者是用什么方法證明自己觀點(diǎn)成立的；再次，看文章在結(jié)構(gòu)和語言上的顯著特點(diǎn)；最后，你對作者的觀點(diǎn)是否認(rèn)同，能否在此基礎(chǔ)上提煉自己獨(dú)特的觀點(diǎn)，或者聯(lián)系實(shí)際談出深刻的感悟。因此，議論文的教學(xué)可以從"確定論點(diǎn)、找準(zhǔn)論據(jù)、斷嚴(yán)密性和邏輯性"這五個(gè)方面進(jìn)行。具體的教學(xué)措施可以從以下1.賞讀品味。教師通過多種教學(xué)手段，補(bǔ)充課內(nèi)外背景資料、相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對所學(xué)課文的探討興趣。在熟讀文章的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入課文學(xué)習(xí)，深度品鑒文章的趣理。2.營造氛圍。教師可以根據(jù)教學(xué)目的確定有吸引力且具有討論價(jià)值的論題，指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入教學(xué)結(jié)束時(shí)，對整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并留給學(xué)生進(jìn)一步對作者的觀點(diǎn)看法提出自己的理解和認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生說出不同【單元作業(yè)目標(biāo)】和掌握辯論的技巧，提高辯論能力和綜合修養(yǎng)。第一課時(shí)讀書求知，領(lǐng)會(huì)開卷有益作業(yè)1(1)讀書足以yíqíng,足以傅彩，足以長才。(2)其傅彩也，最見于gāotánkuòl(fā)ùn之中。(3)liàndá之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別zhījié,然縱觀tǒngchóu,全局策劃，則舍好學(xué)(4)讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采zǎoshì太盛則矯，全憑條文(5)jiǎoxiá者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書(6)讀書時(shí)不可存心jiénàn作者，不可盡信書上所言，可只為尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。(7)換言之，有只須讀其部分者，有只須大體shèliè者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。(8)書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，(9)不常討論者須天生cōngyǐng,不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知。(10)人之才智但有zhìài,無不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。(12)如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆chuīmáoqiúcī 作業(yè)2②③處分別填上一個(gè)句子來概括后文內(nèi)容。(要求：用自己的話概括，句式不限) :狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智③:書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消2、下面一段話表達(dá)的觀點(diǎn)是什么?作者是采用什么方法闡述這一觀點(diǎn)的? 詰難()咬文嚼字()豁然貫通()(1))駁論文是指先提出對方錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，加以()批駁或者((2))雜文指現(xiàn)代散文中以()和()為主而又具有()4.下列加點(diǎn)詞語在句中的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()①一般人常常以為，對任何問題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》中寫道："好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。"人們往往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話，因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢?他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對他濫加粗暴的不講道理的非議。③應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因?yàn)椴蛔x書就不了解什么知識(shí)，不喜歡讀也就不能用心去了解然就會(huì)慢慢了解書中的道理，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。對于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見解，所以他每每遇到真正會(huì)意的時(shí)候，就高興得連飯都忘記吃了。④這樣說來，陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易,所以只好說不求甚解了。不求甚解目的在于勸戒學(xué)者不要驕傲自負(fù)以為什么書一讀就懂，實(shí)際上不一定真正體會(huì)到了書中的真意，還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好。此外，還告訴我們讀書不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。⑤在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等比徐庶等人確實(shí)要高明得多，因?yàn)橛^其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，⑥當(dāng)然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認(rèn)真。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開1.作者批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么?2.請簡要分析第③段的論述思路。3.閱讀第④段，概括“不求甚解”的兩層含義。第二課時(shí)品味山水，感受詩畫意境():傷感，失意。課文的作者是(),江蘇徐州人，中國近代杰出的畫家，著名畫家齊白石的弟子，他以()成就最高。下列關(guān)于山水畫意境的理解，不正確的一項(xiàng)是()顏景龍?jiān)诋嬅嬷谐浞直憩F(xiàn)筆墨氣韻的同時(shí)，更注重意境美。意境是藝術(shù)的②中國山水畫的空靈之美，是山水畫藝術(shù)的主要審美趣味形式?？侦`之空為靜，為虛，為無；空靈之靈為靈氣，為實(shí)，為有?？蘸挽`9作業(yè)1:第四課時(shí)走進(jìn)名家，學(xué)習(xí)師者風(fēng)范1.從括號(hào)里選擇合適的詞語填在橫線上。C.襯托)在“長河”的背后，這又是多么靜寂的境界啊!②他把這些所見所感寫出來，不作抽象的分析，而作具體的 作業(yè)2 1.相逢猶如昨日，離別又在眼前。臨近畢業(yè)，你最想對哪位同學(xué)傾訴你離別的不舍?請你把最想說的話用現(xiàn)代詩的形式寫節(jié)奏感；不少于8行，不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。1、閱讀下面的短文，根據(jù)你的理解和感受，試著修改潤色這一節(jié)作文課上，老師一邊講尋人啟事的要點(diǎn)，一邊叫我們寫一則尋找媽媽的尋人啟事?！白钋懊娴氖切彰托詣e?！蓖瑢W(xué)們快速地寫下幾個(gè)字"然后就是年齡。"我和大部分同學(xué)很快就寫好了兩個(gè)數(shù)字；有的同學(xué)想了幾秒也很快寫上了；還有的同學(xué)涂涂抹抹寫了好幾次也沒寫出準(zhǔn)確的數(shù)來。"寫好了嗎?再然后就是外貌特征。你們知道什么是外貌特征嗎?""我媽媽有一顆痣!"一位同學(xué)說道。"很好”好像是有顆痣，可我怎么知道在哪兒?胳膊上應(yīng)該有條疤,可是到底有沒有啊?我胡亂編了幾條特征寫了上去。大部分同學(xué)則干脆空著不寫。"下面是很重要的一點(diǎn)——穿著。今天早上看到媽媽時(shí)她穿著什么衣服呢?”“我媽好像有一件紫色的上衣吧?”“我記得她穿過一條黑褲子，是今天嗎?”……平時(shí)哪個(gè)同學(xué)的衣服很好看，或是穿了雙名牌鞋，大家很快就都發(fā)現(xiàn)了；雖然沒當(dāng)面見過最喜歡的明星，但他在什么場合穿了什么衣服，都一清二楚。可是早上剛送自己來上補(bǔ)習(xí)班的媽媽穿的是什么樣子的衣服，卻沒有注意過。最后，一則簡單的尋人啟事，竟沒有一個(gè)人寫完整?？僧?dāng)我回家后請媽媽寫一則尋找我的尋人啟事時(shí)，她卻寫得又迅速又具體。1.仔細(xì)閱讀文章，發(fā)現(xiàn)其長處與不足，不足之處就是需要修改的地方。2.從內(nèi)容和語言兩個(gè)角度修改文章，使內(nèi)容更充實(shí)，語言更流暢，有表現(xiàn)力。3.無論是改動(dòng)還是增刪，動(dòng)筆前都要反復(fù)斟酌，以防與原意不符。2、回顧自己以往的寫作情況，如寫了哪些文章，哪幾篇寫得好，哪幾篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《談?wù)勎业膶懽鳌窞轭}，寫一篇作文。不少于600字。1.首先梳理自己寫作的基本情況，用簡潔的語言作介2.總結(jié)寫作中表現(xiàn)好的方面，想想不足的地方，提出改進(jìn)的辦法。3.寫完后先放一段時(shí)間，再進(jìn)行修改，看看除了字、詞、句以外，立意、結(jié)構(gòu)等方面是否還需要進(jìn)一步調(diào)整、完善第六課時(shí)筆隨心動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果一、語文積累與運(yùn)用(35分)1.古詩文名句填空。(10分);__(3)杜甫的茅屋為秋風(fēng)所破歌，表現(xiàn)詩人崇高理想和美好心愿，以歌》)(4)柳宗元在小石潭記中以,兩句，寫出游魚的(5)王安石