五年級(jí)上冊(cè)道德與法治計(jì)劃

--五年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃（2019—2020學(xué)年度第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想以中國(guó)特色社會(huì)主義思想，中華民族優(yōu)秀思想為主導(dǎo)，以構(gòu)建社與時(shí)俱以構(gòu)建社會(huì)主義及新時(shí)期公民核心價(jià)值觀為工作方向會(huì)主義，全心全意做好本進(jìn)，以深受當(dāng)代小學(xué)生歡迎的教學(xué)方法為手段深受，科目的教育教學(xué)工作教學(xué)工作。教學(xué)目標(biāo).二、尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，懂得勤勞是美好生活的源泉，學(xué)做1集體小主人，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)培。人人爭(zhēng)做我是小小主人翁。2、了解祖國(guó)悠久的歷史，懂得講文明、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，自覺(jué)遵守公共道德，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。3、向人民英雄致敬，勿忘國(guó)恥，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。能遇到失敗和挫折樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，夠虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，不灰心、不氣餒。自尊自愛(ài)，不驕傲自滿，心胸開(kāi)闊，不計(jì)較小事，不為小事4.生氣。5、引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。、引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。6、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。7三、班級(jí)情況分析五年級(jí)學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核1-----心，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，他們的依賴性很強(qiáng)。他們正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，但缺少社會(huì)經(jīng)歷。教學(xué)時(shí)要注重對(duì)他們進(jìn)行學(xué)做集體小主人，愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)、熱愛(ài)祖國(guó)、牢記歷史、勿忘國(guó)恥、勤勞、節(jié)儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)較強(qiáng)的有用人才。四、教材分析《道德與法治》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程.五年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感,態(tài)度,價(jià)值觀,能力,知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)三維目標(biāo).教材采用單元編排,主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系.五上教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成.單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題.五、教學(xué)措施1.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。2.進(jìn)上步加強(qiáng)本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。3.通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。六.課時(shí)安排2-----一周2課，其間也可安排一些勞動(dòng)踏青、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。