初一年級英語下冊教案范文

初一年級英語下冊教案范文英語教案設計是改良講堂教學一種更高層次的探索，是提高講堂教學質(zhì)量和效率密度的一項必要工作，它能夠深入教學的系統(tǒng)化，或使老師掌握講課節(jié)奏。以下英文是帶來的初一年級英語下冊教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您！初一年級英語下冊教案1一、學生基本情況建模七年級一班總計學生-人，大多數(shù)基礎學生的英語基礎不在意很好，可是這些學員還比較活躍，能夠須要擁有對英語超強的興趣，作為科任教師，我希望與學生們一同帶著希望和夢想，共同學好英語，做一個各方面優(yōu)異的人。二、本學期教育必修課程及教材教學內(nèi)容剖析新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元。第六屆本次教材是改版后的第三屆，現(xiàn)在教材知識從前體系比較集中，每個單元每節(jié)知識點都安排一定的基礎練習，這樣對穩(wěn)固學生知識有著很大的幫助。三、本學期的教學重、難點能夠分為兩大塊而言(一)語法知識點、一般疑問句及反駁;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞、名詞復數(shù)的變化;4、方位介詞;、特殊疑問句的組成、回答和對劃線部分提問、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時9、時間表達法。(二)社交用語(略)四、本學期將采用的教育教學方法英語的教育教學方法好多，各有優(yōu)、缺點，我們能夠針對不同情況采用不同的教學方法來加以填補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);英語只可是是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力或進行好多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在講堂上訓練對學生展開各種能力的訓練。2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。想像用英語思考就是在用英語需要進行表達和理解時，沒有本族語認知的介入，或許說本族語思考的介入被到了極不顯然的程度。這是真切流暢、嫻熟的境界和標志。、背誦和多種練習互補實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的積極探索，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、社交等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來需要進行教育教學，那么即便是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的有基于內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。五、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法、體現(xiàn)學生的主體優(yōu)勢地位，發(fā)揮教師的指導作用。充散發(fā)揮學生充分運用的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生探索適合自己的學習方法，認識和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成較好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。、突出語言的實踐性，著重培養(yǎng)學生綜合運用英語的學員能力。、盡量使用英語，適合使用母語。、備好學生、課本、課標，確立教案。、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。、語言點解說要做到精講多練，貫通融會，使學生理解正確、深刻、透徹。、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，順序漸進，隨之提高閱讀理解能力。、加強書面表達訓練，每一單元聯(lián)合內(nèi)容布置適合的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，解說技巧，使學生漸漸找到英語寫作的竅門。、推行分層次教學。擬訂出培優(yōu)扶差的目標生，分層次指導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。、合理利用課外資料，重點題要重點跑步、重點解說，做到主次分明，講究實效。六、課程內(nèi)容安排及教學進度第一周-第三周：抓緊時間開學初教學準備工作預備篇第四周-第五周：Unit1-Unit2第六周：國慶節(jié)假期第七周：Unit2-Unit3第八周—第九周：Unit3-Unit4第十周：ReviewUnit1-Unit5期中復習階段Mid-examofUnit1-Unit5迎接期中考試第十一周-第十二周：Unit5-Unit6第十三周—第十四周：Unit6-Unit7每十五周—第十六周：Unit7-Unit8第十七周—第十八周Unit9第十八周—第十九周：ReviewUnit4-Unit9復習迎接期末考試初一年級英語第一卷教案2一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，熟習新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的校園文化修養(yǎng)，增強實踐能力和雙創(chuàng)精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習這種方式。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展確立基礎。二、教學總目標能聽懂教師對相關熟悉話題的陳述并能參與議論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，戰(zhàn)勝生詞障礙，理解粗心。能根據(jù)閱讀目的導入適合經(jīng)營策略的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同達成學習任務。能在學習中會互相幫助，戰(zhàn)勝困難。能合理計劃統(tǒng)一安排和安排學習特殊任務，積極探索研習適宜自己的學習方法。三.教材剖析《新目標英語》七年級(下冊)，全書共有十二個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。語言本冊古書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在達成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了閱讀文章，用以訓練學生的閱讀自主性，擴大學生的閱讀量。四、學生情況剖析(略)五、教學設想仔細專研教材和課標，精心備課，仔細上為好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和持續(xù)拓展內(nèi)容，知足不同層次學生的不同不同供給。充分利用慣例的現(xiàn)代化慣例性教學設施，加強直觀教學，提高講堂效率。多與學生交流，認識學生學習狀況和需求，實時改良教學中存在的問題和不足。積極展開絢爛多彩豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗誦比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。著重個別指導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。不斷學習，加強自己素質(zhì)和業(yè)務能力的提高。.教學進度安排Unit16課時第一周----第三周Unit25課時第三周---第四周Unit35課時第五周---第六周Unit45課時第六周---第七周Unit55課時第七周---第八周Unit6ReviewandMid-Test5課時第九周Unit75

課時第十周

------

第十二周Unit85

課時第十二周

---

第十三周Unit95

課時第十三周

---

第十四周Unit105

課時第十五周

---

第十六周Unit115

課時第十七周

---

第十八周Unit12ReviewandFinal-Test11課時第十九周—第二十周初一年級英語下冊教案3教學目的1.Getthestudentslearnthenewwords:guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club2.Getthestudentslearnthesentencepatterns:①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.3.Learnthegrammarfocus:modalverb

“can”

and

“wanttodosth”4.Raisesstudent'sgroupconsciousness教學重點難點1.Learntotalkabouttheabilities.2.Theusageofmodalverb“can”教學方法Task-based,gradingmethod、audio-visualinstruction、demonstration、SituationalTeachingMethod.教學過程Ⅰ.Leadin1.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.2.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.Ⅱ.PresentationShowthepicturesabouttheabilitiesandsay:He/Shecandance/swim/sing/"??ButIcandance/swim/sing/...

’t.Game(WhatcanIdo?)Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance.Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.Ⅳ.Listening1.T:Nowlet

’slistentothetape,findo

uttherightconversation,andnumberthem1-3.Checktheanswers:(3,2,1).Pairwork1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.Ⅵ.Listening1.Workon2a;Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.Checktheanswerswiththeclass.Workon2b;ChecktheanswerswiththeSs..PairworkLookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.Cansheplaychess?S1:No,shecan't.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.Asksomepairstoactouttheirconversations.Ⅷ.Homework:Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.Recitetheconversationafterclass.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.Ⅸ.BlackboarddesignSectionA1(1a-2d)Drills：—Canyousing?—Yes,Ican./No,Ican't.2b:1.chess,chess2.English;English3.sing,dance,music4.①WhatclubdoesBobjoin?WhatclubdoesJanejoin?wanttodosthTheywanttohavesomericeandvegetables.初四年級英語下冊教案4難點講評1.Whattimedoyougetup?Whattime+助動詞do/does+主語+動詞原形，詢問某人做某事的求證詳細時間。whattimedoyoubeginclassinthemorning?注：What’sthetime=Whattimeisit?為“幾點了”。用it作答。

也是用來詢問時間，意What’sthetime?It

’s7:30.2.Iusuallygetupatfiveo

’clock.句中usually與often同樣都是頻度副詞，常用于動詞be之后，行為動詞從前。always意思是“老是”、“永遠”，表示動作重復，狀態(tài)持續(xù)，中間沒有中斷。Wealwaysgetupbeforesixo'clock.Heisalwaysthinkingofothers.always>usually>often>sometimes>seldom>never2)介詞at常用于詳細情況時刻從前，意義為at5：00在5：00鐘。

在

，如：介詞

at

除了指時間以外，還可指人物的所在之處，如：atmyuncle’shome在我姑姑家,atthestation在火車站.朝向，如：lookatme!看我!(3)指速度或價錢.如：shebuysthebookatagoodprice她以優(yōu)惠的價錢買了這訂價本書。on，at，in這三個場所常用介詞都能夠表示時間和地址，但詳細用法不同.①on用在日期、星期幾、節(jié)日前，也表示在詳細某一天及詳細某一天的上午、下午和晚上。onNovember1stonMondayonChildren’sDayonTuesdayeveningin用于月份、季節(jié)、年份前，當early，late用于句首修飾介詞短語之時，只管表示詳細某一天表示的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in。EarlyinthemorningofNationalDay，Igotuptocatchthefirstbustothezoo.③將來時態(tài)表“過一段時間后”及“在...期間”和“在某個季節(jié)，某年、某月”都用in。XiaoMingwasborninDecemberof2021.3.Whatafunnytimetoeatbreakfast!(1)Whata/an+形容詞+單數(shù)名詞+主語+謂語!whatagoodgirlsheis!(2)What+形容詞+可數(shù)名詞復數(shù)+主語+謂語!Whatgoodgirlstheyare!(3)What+形容詞+不可為名詞+主語+謂語!Whatterribleweatheritis!4、Heworksataradiostation.work:人們平時工作和勞作中從事的體力和腦力勞動，各類工作。不可數(shù)名詞job:指詳細的職業(yè)或工作。可數(shù)名詞5、takeawalktakeawalk=haveawork=goforawalk散步6、eithe“要么、、、要么、、、”，相接句子中兩個句子并列的成分，表示兩者之一。當連結兩個主語時，謂語動詞應當與最近的一個主語在人稱和數(shù)上保持一致，即就近原則。7.Peoplelovetolistentohim.lovetodosth.=liketodosth.verymuch.喜歡做某事，強調(diào)詳細活動。而

lovedoingsth.=likedoingsth.verymuch

則強調(diào)習慣。Doyoucomeouttoplaywithme?

你熱衷出來和我玩嗎

?IlikewatchingTV.

我喜歡看電視。8.hear

與listentohear

意為“聽見”，表示聽的結果，而

listento

則表示“聽”，強調(diào)的是“聽”的動作。Let’slistentothemusic.Welistenbutdon’thear.Hegetshomeat7：00，andhewatchesmorningnewsonTV.句中get意為“抵達”，后接地址名詞時，要加介詞to，后接副詞時，不能加to.Shegetstoschoolatsixo

’clock.注：home是一個副詞，所以其前不能加和介詞作名詞，這時其前有物主代詞時，能夠加to，

to，但

home也可Shegetstoherhomeateighto

’clock.apieceofnews

一條新聞

，twopiecesofnews

兩條新聞。WatchOnTV表示經(jīng)過電視看節(jié)目WeoftenwatchfootballgameonTV.、lotsof=alotof既能夠修飾可數(shù)名詞復數(shù)形式，也能夠修飾不可數(shù)名詞。11.Whattimeisit?-幾點了?-It’seightthirty.八點三十分?，F(xiàn)在本句是就詳細時刻進行提問的，whattime意為“幾點”，這是特殊問句，它的同義句為：What’sthetime?/Whattimeisitbyyourwatch?在回答這個句子時,要用It’s+鐘點。注：英語時刻的表達法：順讀法和逆讀法。順讀法：鐘點數(shù)+分鐘數(shù)。4：25→fourtwenty-five，6：58→sixfifty-eight，7：→sevenoclock說明：這種表達無論分鐘數(shù)是多少，均可使用。逆讀法：分鐘為+介詞to/past+鐘點數(shù)，可分兩種情況：分鐘為不已經(jīng)超過半小時，用分鐘數(shù)+past(/pa：st/過)+鐘點數(shù)。4：23→twenty-threepastfour，5：19→nineteenpastfive.分鐘數(shù)超過了半小時，用(所差的)分鐘的+to+(下一個)鐘點為。7：31→twenty-ninetoeight

，10：58→twotoeleven在逆讀法中分鐘數(shù)逢“五”逢“十”可省略minute(s)。否則應加上。自然，英語習慣上把十五分鐘(fifteen)稱作一刻aquarter，三十分鐘(thirty)稱為half/half，因此10：30，能夠用兩種表達方式，halfpastten，tenthirty。12.Thanksforyourletter.Thanksforyourhelp.Thanksfortellingmethegoodnews.13.Doyouwanttoknowaboutmymorning?該句中wanttodo句型。表示“想要做某事”，該短語中want為及物動詞，后邊的todo是不定式Iwanttoplaythedrum.Iwanttoseemyoldteachernextweek.3)knowabout知道相關，認識相關，句中about意為“對于，相關”的意思。17.Pleasewriteandtellmeaboutyourmorning.請寫信告訴我你的早晨。釋：1)tellsb.aboutsth.則表示某人相關某事的情況。MyfatheroftentellsmeaboutChina.2)writesb.aletter=writealettertosb.給某人寫信。Sheoftenwritesmealetter=Sheoftenwritesalettertome.三.重點短語1.whattime幾點2.gotoschool去上學3.getup起床4.takeashower洗淋浴5.brushtooth刷牙6.getto抵達7.dohomework做家庭作業(yè)8.gotowork去上班9.gohome回家10.eatbreakfast吃早餐11.getdressed穿上衣服12.gethome到家13.eithe要么、、、要么14.gotobed上床睡覺15.inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上16.takeawalk

散步17.lotsof

很多18.radiostation

廣播電視19.atnight

在晚上20.belatefor

遲到四.語法知識點1.whattime與whenwhattime翻譯為“幾點”問道的是詳細的時間，一般回答要詳細到小時。Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolathalfpastseveno

’clock.回答詳細到點鐘，且注意在幾點前邊的介詞用at。when也是對時間的提問，但與whattime的區(qū)別是：用when提問，提問既能夠是詳細的時間，也能夠是不詳細的時間，如：inthemorning，lastyear，in2021等范圍大的時間。向?qū)Ψ皆儐栐敿殨r間時，即幾點幾分，只能用

whattime

，不能用when。詢問年份、月份、日期時，只能用

when，不能用

whattime

。2.英語時間的表達整點微秒可表示為“鐘點數(shù)+o’clock”或直接讀鐘點數(shù)，省去o’clock。如：It’steno’clocka.m.現(xiàn)在是上午十點整。非整點時間可直接采取讀數(shù)法及。如：It’seight-thirty.是八點三十分。注意時間的表達方式：用數(shù)詞。點與分鐘之間用連字如：eleven-thirty十一點三十分nine-twenty-five九點二十五分6:10→six-ten8:50→eight-fifty9:30→nine-thirty10:15→ten-fifteen7:45→sevenforty-five11:05→eleven-five非整點時間的分鐘數(shù)不超過30分鐘，也可用介詞“past”。如：6:10→tenpastsix11:05→fivepasteleven10:15→aquarterpastten或fifteenpastten8:15→aquarterpasteight或fifteenpasteight9:30→halfpastnine或thirtypastnine非整點時間的分鐘數(shù)超過30分鐘，用介詞to。如：11:50→tentotwelve7:31→twenty-ninetoeight9:45→aquartertoten或fifteentoten12:59→onetothirteen此句話還有幾種表達方式。如：Whatisthetime?幾點了?Whattimeisitbyyourwatch?你的手表幾點了?()1.--What'sthetime?--______one-thirty.A.ItsB.It'sC.ThisisD.They're()2.Iusually_______atnine-thirtyatnight.A.gettoschoolB.getupC.gotobedD.gohome()3.Helikes______theradio.A.listensB.tolistentoC.listenstoD.tolisten()4.I_______atseven.A.gototheschoolB.gotoaschoolC.gotoschoolD.goschool()5.Weonlyhave_______shower.A.someB.anC.theD.one()6.Mysister_______homeat5:00everyday.A.getsB.getstoC.getD.getto()7.WecanwatchBeijingOpera_____TV.A.inB.atC.onD.from()8.Let's________.A.takeashower

B.haveashower

C.taketheshowerD.AandB()9.Mybrother____themorningTVeveryday.A.watches

B.watch

C.watchesD.see()10.--______doyouusuallygotobed?--Atsix.A.Whattime

B.Howtime

C.WhenD.AandC()11.ZhangMinusuallygetsup_______.A.atsixthirty

B.atthirtysix

C.onsixthirtyD.onthirtysix()12.Rickoftendoes______homeworkat6:00.A.her

B.his

C.myD.your()13.--______dopeoplehavedinner?--Athome.A.What

B.When

C.Where

D.BandC()14.Inourschool,school_____at7:30.A.is

B.start

C.startsD.doesOneday,anoldmanwassellingabigelephant.Ayoungmancameuptotheelephantandbegantolookatitslowly.Theoldmanwentuptohimandsaidinhisear.“Don’tsayanythingabouttheelephantbeforeIsellit.ThenIwillgiveyousomemeat.”“Allright.”saidtheyoungman.Aftertheoldmansoldtheelephant,hegavetheyoungmansomemetandsaid:“Now,canyoutellmehowyouseethebadearsoftheelephant?”“Ididnfindthebadears.”saidtheyoungman.“Thenwhydoyoulookatitslowly?”askedtheoldman.Theyoungmansaid:“Ineverseeanelephantbefore,andIwanttoknowwhatitlookslike.”

’t()1________theelephant.A.TheyoungmanboughtB.TheoldmansoldC.ThetwomensoldD.Theyoungmansold()2.Theyoungmanlookedattheelephant.Hewantedtofind_____.A.itsbadearsB.somemeatC.agoodelephantD.whatitlookslike()3.Theyoungman________.A.knewtheelephantwasn’tgoodB.foundthebadearsbutdidn’ttellit.C.lookedaftertheelephantD.gotsomemeat()4.Weknowthat________.A.thetwomenwerenothonestB.theyoungmanwasn'tabadmanC.theoldmanwasagoodmanD.theelephantwasaverygoodone()5.Theyoungmanlookedattheelephantslowlybecausehe_______.A.likedelephantB.wantedtobuyitC.didn’tseeanyelephantbeforeD.wantedtohelptheoldman初一四年級英語下冊教案5一、教學內(nèi)容剖析本單元是Goforit七年級上冊中第八單元“Whenisyourbirthday?”。單元的核心話題是討論日期，整本始終展開圍繞這一主題展開，我們要學習序數(shù)詞的組成以及運用序數(shù)詞表示日期的方法;學會運用when引導的特殊疑問句詢問天數(shù)日期;學習名詞所有格(‘s所有格)的組成和使用。語言知識和語言部分主假如圍繞核心話題時設計安排了許多聽、說、讀、寫的任務活動，來不斷豐富穩(wěn)固這一話題的詞匯及習慣短語。我將靈活運用這些娛樂活動，并將其中的一些文藝活動進行變化或整合。二、教學目的剖析本單元總體目標:經(jīng)過本單元的學習讓學生掌握所學目標語言;學會日期(年、月、日)的表達法;在互動的交流中理解生日更多的含義并學會商論交互自己、同學以及父親母親家人的生日：學會自己安排作息時間。根據(jù)《英語課程標準》對于總目標的詳細記述，聯(lián)合本單元的教材內(nèi)容，我按認知目標、能力目標、著力點德育目標三方面將本單元的教學目的細化：、認知目標語音:在平時生活中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢。2.詞匯:掌握1----12月份的表達,序數(shù)詞1----31的表達,speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,arefestival,music,etc.平時社交用語:-Whenisyourbirthday?-MybirthdayisHowoldareyou?I’m話題:Talkaboutdate.、能力目標在連慣的聽聞讀寫活動中，訓練學生的邏輯思維，沙芥能力和實踐能力,使學生能嫻熟運用新句型來討論年紀和日期。、德育目標熱愛生命，尊老愛幼的思想教育。三、學生學情剖析本單元的主題是詢問和談及日期，需要進行圍繞這一要旨進行一系列的社交活動，使學生掌握日期的表達法，正確使用when引導的特殊疑問句對日期進行詢問。在學習日期的表達法時要先學習序數(shù)詞的組成，學生在從前的課程白讀里已經(jīng)學習了基數(shù)詞，對于兩種數(shù)詞之間的區(qū)別一定會令學生感覺頭痛，教師要引導學生相異運用對照的方法，找出組成規(guī)律，總結特殊變化，對照加強記憶。引導學生采用Role-playing&Comparing的學習策略，學習一些新的詞匯，展現(xiàn)出來一些重點句型，在師-生，生-生，小組的練習過程中，學會表達日期。同時，教師應從學生的生活經(jīng)驗和興趣出發(fā)，在講堂教學中應設計任務型教學活動，體現(xiàn)以師生為主體的教學活動，讓學生在達成各項任務的過程中自主學習語言，提高綜合運用語言能力。在這一課中，我們能夠根據(jù)情況設計一些實際操作演示的活動，教唱生日歌，月份歌，讓教師自己帶日歷，問同學生日，提高學生的參與興趣。四、教學策略《新目標英語》中的詳細語言長久目標各種各種是經(jīng)過各種各種的Tasks來實現(xiàn)的;整個教學過程中，各種語言構造、語言功能與不同的學習任務有機的聯(lián)合。教學的實質(zhì)是社交，埃唐佩縣我采用了以下教學法：、提問應運而生法經(jīng)過提問，集體，分組，分行回答,或?qū)W生逐個回答的形式展開教學，檢查和穩(wěn)固新舊知識。、社交功能法經(jīng)過集體，分組，兩人，個人演練等形式，達到社交的目的。教學模式和教師特色針對本課的內(nèi)容，我采用了五步教學法：第一步：熱身--激活舊知識，創(chuàng)設輕松活躍的講堂氛圍。第二步：體現(xiàn)--體現(xiàn)新內(nèi)容，感知舊內(nèi)容;第三步：演練用多種方式演練新知識;第四步：穩(wěn)固--經(jīng)過游戲，聽力練習和筆頭練習相聯(lián)合的這種方式，穩(wěn)固新知識。第五步：應用--布置任務性活動，讓學生在用中學，在樂中學，學了就用。同時堅持“教師為主導，學生為主體，任務為基礎”的教學原則，在講堂教學的環(huán)節(jié)教師扮演自己作為“設計者，研究者，組織者，促使者，協(xié)調(diào)者”的角色。所以本課時以任務型教學為主，交融直觀教學法，情景教學法和社交教學法，培養(yǎng)學生普通話社交能力，培養(yǎng)中學生察看能力、英語思維能力和著手能力。五、教學重難點根據(jù)對教材和家長的學情剖析，本課時確定的重難點如下：重點：When教育引導的特殊疑問句的組成和使用。難點：學習序數(shù)詞的組成和日期的表達法。五、課時安排：四個課時.六、教學過程設計TheFirstPeriodTeachingaims:1.Learnnewwords:animals—tiger,koalabear,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffedescriptionwords—cute,fun,smart.2.Listenandcheck(

√)theanimals.Practicetheconversation:describeanimalsTeachingmethods:listenandsay,readandwriteTeachingprocedures:Step1Presentation(1a)1.Wearegoingtolearnthenamesofsomemoreanimals.2.Showtheanimalsonthemapofthezoo→pointtotheanimalsandsaythenames→letstudentsreadthewords→matchthewordswiththeanimalsinthepicture→practicethewords(readandwrite)Step2Listeningpractice(1b)Pointtotheanimalsin1aandaskstudentstosaythenames→playtherecordingoftheconversationtwice→check(√)thenamesofanimalsStep3Pairwork(1c)Practicetheconversationsusingthedescriptionwords.Let’sseethelions.Whydoyouwanttoseethelions?Becausethey’recute.Step4ConsolidationFreetalkAskstuden