初一英語第八單元教案范文

初一英語第八單元教案范文編寫教案的繁簡，一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡單些，而即新教師寫得詳盡些。原定教案，在上課進度中可根據(jù)詳細情況做適合的必要的調(diào)整，課后隨時記錄教學方法，進行著重的自我剖析，能夠幫助積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。以下是帶來的初一英語第八單元教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能幫助到您！初一英語第八單元教案1一、教學目的：語言知識目標：能掌握以下單詞：guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club能掌握以下句型：①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.能認識以下語法：情態(tài)動詞can的用法wanttodosth.的用法情感態(tài)度價值觀目標：以培養(yǎng)學生的一種目標群體意識。二、教學重難點教學重點：學習詢問和討論彼此的能力和特長;2)教學難點：情態(tài)動詞can的組成和使用。三、教學過程.Leadin:Icanplaytheguitar.等;再指著圖片說：He/Shecanplaytheviolin.Canyouplaytheguitar?.并引導中學生進行簡單的回答。ThenChecktheanswerswiththeclasstogether..PresentationHe/Shecandance/swim/sing//...等，學習表達慶典活動的動詞短語。.Game(WhatcanIdo?)Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:Icanplaytheguitar.Icansinganddance..Listening1.T:Nowlet’(播放lb1b部分的教學任務。).Pairwork(lc部分漢語社交的教學任務，學會運用can詢問和表達能力。).Listening力和寫作能力，達成2b部分的教學任務。ChecktheanswerswiththeSs..PairworkLookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.老師能夠和一名優(yōu)異的學生頂尖做一個見面的例子，讓學生們理解怎樣去第三章，比如：WhatclubdoesLisawanttojoin?S1:Shewantstojointhechessclub.Cansheplaychess?S1:No,shecan't.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.Asksomepairstoactouttheirconversations..Role-playAskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.WhatclubdoesBobjoin?WhatclubdoesJanejoin?Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:①

Bobjoinsthesoccerclub.

②

JanejoinstheEnglishandart

club.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.best.Homework:Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.初一英語第八單元教案2補充說明(Additionalnotes)1.乘坐何種交通工具的表達法，除了bybike/bus/car/jeep/train/boat/ship/planeland(陸路)，byriver(

外，還有by水路)，bysea(

海路)和

byair(

航空)。這些僅要求理解。名詞foot的復數(shù)feet是經(jīng)過塞音元音字母的變化組成的，復習其他備課名詞復數(shù)的不規(guī)則變化：man—men，woman—women，child—children。本單元學習兩個轉(zhuǎn)類詞：walk由動詞轉(zhuǎn)為名詞，clean既是形容詞，又是動詞。讓學生聯(lián)系第一、二單元講出幾個轉(zhuǎn)類詞來，比如：answer,thank,work(v.+n.)home(n.+adv.)welcome(adj.+interj.+vt.)one(num.+pron.)there(adv.+interj.)so(pron.+conj.)4.fifth(第五)是將基數(shù)詞five的后兩個字母ve改為f，再加上后綴-th組成的。eighth(第八)因為基數(shù)詞eight的最后一個字符是t，加后綴-th時，只加h。5.parent常用復數(shù)parents，意思“雙親”、“父親母親親”(fatherandmother)

，用復數(shù)要有上下文，如：Tohavegoodchildrenonemustbeagoodparent.

要有好孩子，你必須是個好母親或好舅舅。6.Andtheairtodayisniceandclean.

而且今天的空氣很清新自然。在口語中，連詞and可放句首，表示說話丑事者沒錯的此外一件事，起杜博韋的作用。niceand在口語中表示“特別，實在”的意思。初一英語第十三單元教案3一、教學目的：語言知識目標：全力以赴練習運用情態(tài)動詞can。學會詢問和討論彼此的談到能力和特長。①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Ican't.②—Whatcanyoudo?—Icandance.③—Whatclubdoyouwanttojoin?—2.情感態(tài)度價值觀目標：對自己的認識，為將來的自我發(fā)展確立基礎。二、教學重難點教學重點：讓學生重點總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can2)教學難點：情態(tài)動詞can的用法;2)在實際社交活動中運用來詢問與表達自己或慶典活動他人的能力。三、教學過程.Warming-upandrevisionHi,S1!Whatcanyoudo?S1:Icansinganddance?2.Role-play.Ⅱ1.2.中的句子，然后做填空練習。①②/不，我不會。Yes,___________./No,I_______.(其余試題見課件部分)學生們達成填空試題后，能夠翻開課本檢查反例，對錯誤的句子，獨自進行加強記憶。.TrytoFind老師將情態(tài)動詞的can的用法，以學案的方式體現(xiàn)在大屏幕上，讓學生自主學習，并發(fā)現(xiàn)其用法。能夠看出，在Can?句型中，情態(tài)動詞can沒有________和_______的變化。用情態(tài)動詞can來詢問他人的能力能夠概括為以下句型：Can+_______+_________+

其他?肯定回答：

_________________否認回答：

_________________What+can+_______+________?學生們合作學習議論后邊學案的答案，總結(jié)情態(tài)動詞

can

的用法。老師問問找部分學生對上述問題作答，并并肩議論總結(jié)情態(tài)動詞can的用法。.PracticeLookat3a.告訴學生們用所給的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動詞can片語及所給的第一個動詞詞組來造一個一般疑問句，并作出一個否認的回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二個詞組造一個略德肯定句。Teachermakesthefirstoneasamodel:CanWuJunspeakEnglish?No,hecan't,buthecanspeakChinese.Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.Checktheanswerswiththeclass.oucanshowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.第三空格后有guitar一詞，可知些空格應填play一詞。其他類似。剖析能力及綜合評論運用能力。最后，教師與同學們一同校對一齊解決辦法，并對學生們有疑問的地方需要進行解釋。.GroupworkFirst,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.S1:Whatcanyoudo,S2?S2:Icandokongfu.S1:Great!WhataboutyouS3?S3:Icansingverywell.3.Thenmakealisttogether.(最后，能夠經(jīng)學生們評議來推舉最有能力的小組)Ⅵ.ExercisesIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.Homework1.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.初一英語第八六組教案4難點講評1.Whattimedoyougetup?Whattime+助動詞do/does+主語+動詞原形，某人詢問某人做某事的詳細時間。whattimedoyoubeginclassinthemorning?注：What’sthetime=Whattimeisit?為“幾點了”。用it作答。

也是用來詢問時間，意What’sthetime?It

’s7:30.2.Iusuallygetupatfiveo

’clock.句中usually與often同樣都是頻度副詞，常用于動詞be之后，行為動詞以前。always意思是“老是”、“永遠”，表示動作重復，狀態(tài)持續(xù)，中間沒有中斷。Wealwaysgetupbeforesixo'clock.Heisalwaysthinkingofothers.always>usually>often>sometimes>seldom>never2)介詞at常用于詳細時刻以前，意義為在，如：at5：在5：00鐘。介詞at除了指時間以外，還可指人物的所在之處，如：atmyuncle’shome在我姑姑家,atthestation在火車站.朝向，如：lookatme!看我!(3)指速度或價錢.如：shebuysthebookatagoodprice她以優(yōu)惠的價錢買了這本書。on，at，in這三個常用介詞能夠表示時間和地址，但詳細用法不同.①on用在日期、星期幾、節(jié)日前，也表示在上述某一天及某一天的上午、下午和晚上。onNovember1stonMondayonChildren’sDayonTuesdayevening②in用于月份、季節(jié)、年份前，當early，late用于句首修飾主語短語時，只管則表示詳細某一天的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in。EarlyinthemorningofNationalDaythefirstbustothezoo.

，Igotuptocatch③將來時態(tài)表“過一段時間后”節(jié)，某年、某月”都用in。

及“在...

期間”和“在某個季XiaoMingwasborninDecemberof2021.3.Whatafunnytimetoeatbreakfast!(1)Whata/an+形容詞+單數(shù)名詞+主語+謂語!whatagoodgirlsheis!(2)What+形容詞+可數(shù)名詞復數(shù)+主語+謂語!Whatgoodgirlstheyare!(3)What+形容詞+不可為名詞+主語+謂語!Whatterribleweatheritis!4、Heworksataradiostation.work:人們平時工作和生活中從事的體力握力和中烏魯，各類工作。不可數(shù)名詞job:指詳細的職業(yè)或教育工作?？蓴?shù)名詞5、takeawalktakeawalk=haveawork=goforawalk散步6、eithe“要么、、、要么、、、”，連結(jié)句子中兩個并列的成分，表示兩者之一。當連結(jié)兩個主語時，謂語動詞應當與最近的一個主語在人稱和數(shù)上保持一致，即就近原則。7.Peoplelovetolistentohim.lovetodosth.=liketodosth.verymuch.喜歡做某事，強調(diào)詳細活動。而

lovedoingsth.=likedoingsth.verymuch

則強調(diào)習慣。Doyoucomeouttoplaywithme?

你喜歡出來和我玩嗎

?IlikewatchingTV.

我喜歡看電視。8.hear

與listentohear

意為“聽見”，表示聽的結(jié)果，而

listento

則表示“聽”，強調(diào)的是“聽”的動作。Let’slistentothemusic.Welistenbutdon’thear.Hegetshomeat7：00，andhewatchesmorningnewsonTV.句中get意為“抵達”，后接地址名詞時，要加介詞to，后接副詞時，不能加to.Shegetstoschoolatsixo

’clock.注：home是一個副詞，所以其前不能加介詞名詞，這時其前有物主代詞時，能夠加to，

to，但

home也可作Shegetstoherhomeateighto

’clock.apieceofnews

一條新聞

，twopiecesofnews

兩條新聞。WatchOnTV表示經(jīng)過電視看節(jié)目WeoftenwatchfootballgameonTV.、lotsof=alotof既能夠修飾可數(shù)名詞復數(shù)形式，也能夠修飾不可數(shù)名詞。11.Whattimeisit?-幾點了?-It’seightthirty.八點三十分。本句是就詳細詳細內(nèi)容時刻進行發(fā)表建議的，

whattime

意為“幾點”，這是特殊問句，它的同義句為：What’sthetime?/Whattimeisitbyyourwatch?這個句子時,要用It’s+鐘點。

在回答注：英語時刻的表達法：順讀法和逆讀法。順讀法：鐘點數(shù)

+分鐘數(shù)。4：25→fourtwenty

-five

，6：58→sixfifty

-eight

，7：→seveno

clock說明：這種表達無論分鐘數(shù)是多少，均可使用。逆讀法：分鐘為+介詞to/past+鐘點數(shù)，可分兩種情況：分鐘為不超過半小時，用分鐘數(shù)+past(/pa：st/過)+鐘點數(shù)。4：23→twenty-threepastfour，5：19→nineteenpastfive.分鐘數(shù)超過了二十分鐘，用(所差的)分鐘的+to+(下一個)鐘點為。7：31→twenty-ninetoeight

，10：58→twotoeleven在逆讀法中分鐘數(shù)逢“五”逢“十”可省略minute(s)。否則應加上。自然，英語習慣上才把十五分鐘(fifteen)稱作一刻aquarter，三十分鐘(thirty)稱為half/half，因此10：30，能夠用兩種表達方式，halfpastten，tenthirty。12.Thanksforyourletter.Thanksforyourhelp.Thanksfortellingmethegoodnews.13.Doyouwanttoknowaboutmymorning?該句中wanttodo句型。表示“想要做某事”，該短語中want為及物動詞，后邊的todo是不定式Iwanttoplaythedrum.Iwanttoseemyoldteachernextweek.3)knowabout知道相關，認識相關，句中about意為“對于，相關”的意思。17.Pleasewriteandtellmeaboutyourmorning.請寫信告訴我你的早晨。釋：1)tellsb.aboutsth.告訴某人相關某事的情況。MyfatheroftentellsmeaboutChina.2)writesb.aletter=writealettertosb.給某人寫信。Sheoftenwritesmealetter=Sheoftenwritesalettertome.三.

重點短語1.whattime

幾點2.gotoschool

去上學3.getup

起床4.takeashower

洗淋浴5.brushtooth

刷牙6.getto抵達7.dohomework做家庭作業(yè)8.gotowork去上班9.gohome回家10.eatbreakfast吃早餐11.getdressed穿上衣服12.gethome到家13.eithe要么、、、要么14.gotobed上床睡覺15.inthemorning/afternoon/evening在上午/下午/晚上16.takeawalk散步17.lotsof很多18.radiostation廣播電視19.atnight在晚上20.belatefor遲到四.語法知識點1.whattime與whenwhattime翻譯為“幾點”問的是詳細的時間，一般回答要詳細內(nèi)容到小時。Whattimedoyougotoschool?Igotoschoolathalfpastseveno’clock.回答詳細到點鐘，且注意在幾點邊上的介詞頂上用at。when也是對時間的轉(zhuǎn)述，但與whattime的區(qū)別是：用when提問，回答既能夠是詳細的時間，也能夠是不詳細的時間，如：inthemorning，lastyear，in2021等范圍大的時間。向?qū)Ψ皆儐栂率鰰r間時，即幾點幾分，只能用

whattime

，不能用when。詢問年份、月份、日期時，只能用

when，不能用

whattime

。2.英語時間的表達整點時間可坦承為“鐘點數(shù)+o’clock”或直接讀鐘點數(shù)，省去o’clock。如：It’steno’clocka.m.現(xiàn)在是上午十點整。及非整點時間可直接采取讀數(shù)法。如：It’seight-thirty.是八點三十分。注意時間的表達方式：用數(shù)詞。點位與分鐘之間用連字如：eleven-thirty十一點三十分nine-twenty-five九點二十五分6:10→six-ten8:50→eight-fifty9:30→nine-thirty10:15→ten-fifteen7:45→sevenforty-five11:05→eleven-five非整點時間的分鐘數(shù)不超過30分鐘，也可用介詞“past”。如：6:10→tenpastsix11:05→fivepasteleven10:15→aquarterpastten或fifteenpastten8:15→aquarterpasteight或fifteenpasteight9:30→halfpastnine或thirtypastnine非整點間隔的分鐘數(shù)超過30分鐘，用介詞to。如：11:50→tentotwelve7:31→twenty-ninetoeight9:45→aquartertoten或fifteentoten12:59→onetothirteen此句話還有幾種表達方式。如：Whatisthetime?

幾點了?Whattimeisitbyyourwatch?你的手表幾點了?()1.--What'sthetime?--______one-thirty.A.ItsB.It'sC.ThisisD.They're()2.Iusually_______atnine-thirtyatnight.A.gettoschoolB.getupC.gotobedD.gohome()3.Helikes______theradio.;A.listensB.tolistentoC.listenstoD.tolisten()4.I_______atseven.A.gototheschoolD.goschool

B.gotoaschoolC.gotoschool()5.Weonlyhave_______shower.A.some

B.an

C.theD.one()6.Mysister_______homeat5:00everyday.A.gets

B.getsto

C.getD.getto()7.WecanwatchBeijingOpera_____TV.A.in

B.at

C.onD.from()8.Let's________.A.takeashower

B.haveashower

C.taketheshowerD.AandB()9.Mybrother____themorningTVeveryday.A.watches

B.watch

C.watchesD.see()10.--______doyouusuallygotobed?--Atsix.A.WhattimeB.HowtimeC.WhenD.AandC()11.ZhangMinusuallygetsup_______.A.atsixthirty

B.atthirtysix

C.onsixthirtyD.onthirtysix()12.Rickoftendoes______homeworkat6:00.A.her

B.his

C.myD.your()13.--______dopeoplehavedinner?--Athome.A.What

B.When

C.Where

D.BandC()14.Inourschool,school_____at7:30.A.is

B.start

C.startsD.doesOneday,anoldmanwassellingabigelephant.Ayoungmancameuptotheelephantandbegantolookatitslowly.Theoldmanwentuptohimandsaidinhisear.“Don’tsayanythingabouttheelephantbeforeIsellit.ThenIwillgiveyousomemeat.”“Allright.”saidtheyoungman.Aftertheoldmansoldtheelephant,hegavetheyoungmansomemetandsaid:“Now,canyoutellmehowyouseethebadearsoftheelephant?”“Ididn’tfindthebadears.”saidtheyoungman.“Thenwhydoyoulookatitslowly?”askedtheoldman.Theyoungmansaid:“Ineverseeanelephantbefore,andIwanttoknowwhatitlookslike.”()1________theelephant.A.TheyoungmanboughtB.TheoldmansoldC.ThetwomensoldD.Theyoungmansold()2.Theyoungmanlookedattheelephant.Hewantedtofind_____.A.itsbadearsB.somemeatC.agoodelephantD.whatitlookslike()3.Theyoungman________.A.knewtheelephantwasn’tgoodB.foundthebadearsbutdidn’ttellit.C.lookedaftertheelephantD.gotsomemeat()4.Weknowthat________.A.thetwomenwerenothonestB.theyoungmanwasn'tabadmanC.theoldmanwasagoodmanD.theelephantwasaverygoodone()5.Theyoungmanlookedatt