全國(guó)新課標(biāo)卷語(yǔ)文學(xué)科命題特點(diǎn)與備考策略-茹清平

——全國(guó)新課標(biāo)卷語(yǔ)文學(xué)科命題特點(diǎn)與備考策略新高考新題型新策略主講教師簡(jiǎn)介：茹清平，特級(jí)教師，國(guó)家級(jí)培訓(xùn)員，人民教育出版社新課標(biāo)教材培訓(xùn)專家，全國(guó)各地培訓(xùn)高中教師3萬(wàn)余人。是廣東省首批班主任講師團(tuán)成員，廣東省首批名師工作室主持人，深圳市第二批教育科研專家工作室主持人，深圳大學(xué)碩士生導(dǎo)師,深圳市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)專家。有專著、論文200余萬(wàn)字，中文核心期刊封面人物。獲得過(guò)省“教育科研學(xué)術(shù)帶頭人”“南粵優(yōu)秀教師”、市“十大杰出青年”、區(qū)“十大杰出教師”等榮譽(yù)，2012年，詩(shī)歌作品獲“全國(guó)首屆教師文學(xué)獎(jiǎng)”?，F(xiàn)為深圳市南山區(qū)教科中心中學(xué)語(yǔ)文教研員。深圳市南山區(qū)教育科學(xué)研究中心茹清平2016年1月9日廣州華泰賓館222007—2014201520162017

高考全國(guó)卷增加使用省份全國(guó)Ⅰ卷全國(guó)Ⅱ卷廣西四川、重慶、福建？寧夏、貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、內(nèi)蒙古、新疆、云南、遼寧河南、河北、江西、山西、陜西、湖南、湖北山東、安徽、廣東3新高考“新”在哪些方面?新課標(biāo)卷有哪些新題型?我們可采取哪些新的備考策略?新背景新理念新考綱新高考語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用審美鑒賞與創(chuàng)造文化傳承與理解思維發(fā)展與提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)“新”高考之“新”是個(gè)相對(duì)概念。語(yǔ)文考查的本質(zhì)不會(huì)變——語(yǔ)文核心素養(yǎng)。背景一（國(guó)家層面）：2014年9月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》頒布。“新”是因?yàn)楸尘鞍l(fā)生了變化。新高考之新背景訪談教育部考試中心主任姜鋼和語(yǔ)文命題組專家（要點(diǎn)）。

2014年9月，《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》是1977年恢復(fù)高考以來(lái)最全面、最系統(tǒng)的一次改革。《實(shí)施意見(jiàn)》中要求高考科學(xué)設(shè)計(jì)考試內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考的能力。高考語(yǔ)文要通過(guò)試卷設(shè)計(jì)和能力架構(gòu)，落實(shí)改革要求;通過(guò)素材選擇和精心設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義價(jià)值觀，自覺(jué)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高對(duì)依法治國(guó)的認(rèn)識(shí)，重視對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。6

特點(diǎn)一：突出立德樹(shù)人導(dǎo)向

語(yǔ)文是與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系最為密切的學(xué)科，今后的高考語(yǔ)文進(jìn)一步突出體現(xiàn)高考內(nèi)容改革方向。弘揚(yáng)時(shí)代精神，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為核心加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新能力等四個(gè)方面的考查形成“一點(diǎn)四面”在育人方面的合力，實(shí)現(xiàn)高考語(yǔ)文的教育功能。

新高考之新背景7

1.體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚著當(dāng)今中國(guó)的時(shí)代精神，也是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的力量源泉。為了選拔熱愛(ài)母語(yǔ)、學(xué)識(shí)扎實(shí)、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，高考語(yǔ)文試題材料一向注重選取滲透核心價(jià)值觀的人物事跡、新聞事件和文學(xué)作品。

2015年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，無(wú)數(shù)中華兒女曾用血肉之軀譜寫(xiě)了一曲曲氣壯山河的正氣歌。全國(guó)二卷傳記閱讀《將軍賦采薇》，以中國(guó)遠(yuǎn)征軍第200師師長(zhǎng)戴安瀾的傳記材料為閱讀文本，不僅適合考查考生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也有利于弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，傳承民族精神，樹(shù)立民族自信心和自豪感。又如全國(guó)二卷文言文閱讀材料中來(lái)護(hù)兒的重義輕財(cái)，全國(guó)一卷小說(shuō)閱讀材料中馬蘭花的誠(chéng)信友善，福建卷語(yǔ)用題材料中焦裕祿“縣委書(shū)記的好榜樣”形象等，無(wú)不彰顯著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義核心價(jià)值。

新高考之新背景8

2.蘊(yùn)含依法治國(guó)理念依法治國(guó)是確保國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本要求，也是當(dāng)今時(shí)代主題。語(yǔ)文雖然不同于政治，但在試題中蘊(yùn)含依法治國(guó)，為將廣大青少年學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會(huì)主義法治觀念的建設(shè)者和接班人助力，不僅是必要的，也是可能的。

全國(guó)一卷作文題“女兒舉報(bào)父親開(kāi)車時(shí)接電話”，語(yǔ)用題涉及《食品安全法》，湖北卷文言文閱讀談“廉吏自古難之”的廉政話題，重慶卷語(yǔ)用題《家用汽車產(chǎn)品修理、更換、退貨責(zé)任規(guī)定》等內(nèi)容，都引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活中的法律問(wèn)題進(jìn)行思考和感悟，無(wú)疑有助于增強(qiáng)全民法治觀念，使遵法守法成為全體人民的共同追求和自覺(jué)行動(dòng)。

新高考之新背景9

3.傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，作為語(yǔ)文重要組成部分的古詩(shī)文經(jīng)典已融入我們每個(gè)中國(guó)人的血脈，成為我們的文化基因。高考語(yǔ)文加大了對(duì)傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的考查力度。

全國(guó)卷在古詩(shī)文閱讀中，既有分析概括、翻譯、古詩(shī)詞鑒賞等傳統(tǒng)題型，又有斷句、文化素養(yǎng)以及在具體情境中默寫(xiě)名篇名句等新題型?，F(xiàn)代文閱讀也注意滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素，如全國(guó)二卷小說(shuō)閱讀材料《塾師老汪》中對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的解釋，全國(guó)二卷傳記閱讀中戴安瀾借諸葛亮、秦始皇事跡表達(dá)壯志的兩首《遠(yuǎn)征》詩(shī)等，不僅強(qiáng)調(diào)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識(shí)傳承，更體現(xiàn)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)意義，尤能啟人心智。同時(shí)，四川卷《兩漢經(jīng)學(xué)》、安徽卷《中國(guó)經(jīng)典》、湖北卷《秦漢時(shí)代的普遍知識(shí)與一般思想》、山東卷《四堡雕版》、重慶卷《傳統(tǒng)技藝》等試題，無(wú)不彰顯了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)下的意義，激活了傳統(tǒng)文化的生命力。

新高考之新背景10

4.凸顯創(chuàng)新能力創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，也是炎黃子孫最深沉的民族稟賦，一個(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代正在向我們走來(lái)。在高考命題中凸顯創(chuàng)新能力，不僅符合高校人才選拔的核心要求，也是語(yǔ)文時(shí)代性、工具性的重要體現(xiàn)。

全國(guó)二卷作文中以施一公教授為原型的科學(xué)家大李、全國(guó)一卷傳記閱讀中朱東潤(rùn)在傳記文學(xué)創(chuàng)作上不愿“穿新鞋走老路”、湖南卷屈原《離騷》和《九章算術(shù)》“割圓術(shù)”的教益和啟示、浙江卷汪曾祺刻畫(huà)“撿爛紙的老頭”的用意等，無(wú)不有助于引導(dǎo)考生的批判性思維和創(chuàng)造性思考，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新正能量。新高考之新背景

特點(diǎn)二：體現(xiàn)考試內(nèi)容改革方向語(yǔ)文命題組專家介紹，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性的高度統(tǒng)一，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握學(xué)習(xí)知識(shí)文化的工具，掌握認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)的工具，掌握理論聯(lián)系實(shí)際的方式方法。高考語(yǔ)文無(wú)疑應(yīng)突出閱讀與表達(dá)核心素養(yǎng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境，考查學(xué)生借助語(yǔ)言與思維工具、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

11

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)性語(yǔ)文既是思維工具，又是表達(dá)工具，閱讀能力和表達(dá)能力又體現(xiàn)了語(yǔ)文為其他學(xué)科提供支撐的基礎(chǔ)功能。在閱讀方面，試題設(shè)計(jì)積極反映時(shí)代要求，除了考查學(xué)生在文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀中理解文本、篩選信息、鑒賞評(píng)價(jià)等精讀能力外，也增加了對(duì)快速閱讀能力的考查。

例如，北京卷以三段彼此關(guān)聯(lián)又相對(duì)獨(dú)立的閱讀材料開(kāi)篇，內(nèi)容是關(guān)于漢字照排技術(shù)的突破與創(chuàng)新的，每篇均千字左右，大幅度突破了以往社科類文章1100字左右的文字量，要求考生在快速瀏覽中篩選每段文字的主要信息并回答問(wèn)題。這些設(shè)計(jì)，從內(nèi)容到形式全面拓寬了對(duì)閱讀能力這一基本能力考查的視野。在表達(dá)方面，試題的設(shè)計(jì)使考生既有表達(dá)的欲望，又有要表達(dá)得準(zhǔn)確、流暢、清晰的自覺(jué)追求。全國(guó)卷和分省卷的語(yǔ)言表達(dá)試題都既有傳統(tǒng)的對(duì)詞語(yǔ)使用準(zhǔn)確與否、語(yǔ)句表達(dá)正確與否、語(yǔ)篇中上下文銜接恰當(dāng)與否的考查，也有更高層次的要求，如上海卷要求為小說(shuō)《雪天》續(xù)寫(xiě)情節(jié)的補(bǔ)寫(xiě)題、湖北卷“天鵝戲水”圖文轉(zhuǎn)換題、以及作文等表達(dá)能力的考查，都不同程度地體現(xiàn)出表達(dá)能力的重要基礎(chǔ)性作用。

新高考之新背景12

2.突出綜合性高考語(yǔ)文試題選擇貼近時(shí)代、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)、貼近考生實(shí)際的試題材料，如全國(guó)一卷“電商網(wǎng)購(gòu)”“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”“一帶一路”、全國(guó)二卷“食品安全”“環(huán)境安全”、安徽卷“亞投行”、天津卷作文“范兒”等材料的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)獲取文字信息、獨(dú)立思考材料內(nèi)容、客觀評(píng)價(jià)作品特征、準(zhǔn)確表達(dá)思考感悟的能力，有助于學(xué)生深入了解中國(guó)現(xiàn)實(shí)，領(lǐng)會(huì)理解試題背后的深層價(jià)值取向和人文精神，溝通書(shū)本、課堂和學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，結(jié)合自己學(xué)習(xí)生活的真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行觀察、思考和分析，能激發(fā)考生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，運(yùn)用已有知識(shí)思考、解決身邊問(wèn)題，體現(xiàn)出高考語(yǔ)文綜合性的特點(diǎn)。

新高考之新背景13

3.著重考查分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

全國(guó)高考語(yǔ)文拓寬了命題視野，注重引導(dǎo)考生對(duì)自然、社會(huì)、人生問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，深度探究。尤其是作文，如上海的“堅(jiān)硬、柔軟與和諧”、江蘇的“智慧與經(jīng)驗(yàn)、能力、素養(yǎng)”、廣東的“人與自然”、浙江的“人品與文品”，都著眼于對(duì)思辨能力的考查，避免宿構(gòu)套作，引導(dǎo)深度的觀察與思考。全國(guó)二卷論述類文本閱讀《藝術(shù)是什么》，就原文中“理解就是誤讀，創(chuàng)造也是誤讀”能否推演出“理解距離藝術(shù)作品的本義越遠(yuǎn)，就越是具有創(chuàng)造性，正如《西廂記》之于《鶯鶯傳》”，江蘇卷閱讀題《羅丹的雕刻》引發(fā)羅丹創(chuàng)作對(duì)雕刻創(chuàng)新的根本性變革等試題內(nèi)容，都需要考生有較高的獨(dú)立思考能力，是對(duì)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的綜合考查。

新高考之新背景

特點(diǎn)三：探索創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)語(yǔ)文命題組專家介紹：創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)考試內(nèi)容改革的必要手段。為了更好地落實(shí)考試內(nèi)容改革的要求，2015年高考語(yǔ)文學(xué)科守正創(chuàng)新，積極調(diào)整，探索試題創(chuàng)新設(shè)計(jì)，具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

14

1.語(yǔ)用題注重創(chuàng)新已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)、多媒體和自媒體時(shí)代的今天，文字之外，從圖片、表格、數(shù)據(jù)中獲取信息并進(jìn)行加工成了閱讀“新常態(tài)”。而圖表閱讀題、圖文轉(zhuǎn)換題為考查閱讀和表達(dá)能力開(kāi)辟了一條新通道。

全國(guó)二卷語(yǔ)用題“聯(lián)合我們的力量”展示了一只銜著橄欖枝的和平鴿，鴿子由多國(guó)旗幟巧妙構(gòu)成，學(xué)生要根據(jù)圖形內(nèi)容要素簡(jiǎn)明流暢地寫(xiě)出各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平的寓意。此外，還能在作答的過(guò)程中，感受到該圖暗合2015年紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的背景。其他如全國(guó)一卷“保護(hù)水環(huán)境”、江蘇卷“中國(guó)文化遺產(chǎn)”等標(biāo)志性圖形，重慶卷“兒童在不同場(chǎng)地的時(shí)間分配”示意圖、湖北卷“南水北調(diào)”路線圖、浙江卷本省與全國(guó)閱讀情況比較圖等，都在閱讀文本選擇的多樣化上作了積極探索。新高考之新背景15

2.作文題增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)元素作文試題考查明確增加了任務(wù)驅(qū)動(dòng)的導(dǎo)向。如全國(guó)卷作文題拓展了材料的功能，在材料一如既往地引發(fā)考生思考、激發(fā)寫(xiě)作欲望的同時(shí)，還通過(guò)增加任務(wù)型指令，發(fā)揮材料引導(dǎo)寫(xiě)作任務(wù)的功能，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。

如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫(xiě)信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理。全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來(lái)寫(xiě)作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力在應(yīng)用層面的考查。

2015年高考語(yǔ)文命題得到一致好評(píng)試題：考查學(xué)科核心素養(yǎng)，凸顯立德樹(shù)人教育根本任務(wù)，體現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，試題設(shè)計(jì)科學(xué)合理，引領(lǐng)語(yǔ)文考試方向，助推高考內(nèi)容改革，很好地履行了為國(guó)家選拔人才的使命。新高考之新背景背景繭二（學(xué)擴(kuò)科層吃面）妹：20卸14寸.3枯.1叔8溫儒蹈敏先頌生在《光明乎日?qǐng)?bào)》高考財(cái)語(yǔ)文投改革質(zhì)的走霧向分應(yīng)析及青建議1.命題遮將更充加注直重運(yùn)武用教照育測(cè)遭量理尾論和涼命題鮮技術(shù)未來(lái)足幾年由高考退語(yǔ)文絕的命期題將獻(xiàn)從過(guò)盼多依所賴經(jīng)通驗(yàn)，牧轉(zhuǎn)向侮適當(dāng)每運(yùn)用恥先進(jìn)木的測(cè)派量理喜論和鋼命題屠技術(shù)生。比諒如，歷如何提高嗽語(yǔ)文擱高考卷的信作度和澆效度，命傾題如時(shí)何設(shè)定名適當(dāng)州的區(qū)堆分度孕和難虎度系亂數(shù)，怎偶樣的木題更魔能考查學(xué)生束的素?cái)囐|(zhì)和浴能力，各種閣題型鴿如何縫搭配，等汗等，算都將轉(zhuǎn)會(huì)有仗更科血學(xué)、違更有向可操貼作性嗚的設(shè)奇定。新高呈考之仁新背顯景2.命題嶼所依躁賴的同材料那范圍秒將大蜂大拓邪展現(xiàn)在柄高考刃語(yǔ)文微命題能依賴饞的材貪料主細(xì)要是浙文學(xué)綱方面宅的，朵也就找是“文學(xué)勒化”太過(guò)汪了。中學(xué)灣語(yǔ)文妹教科濱書(shū)太橋偏重刃文學(xué)機(jī)，視健野不蓬夠?qū)捳?，而?fù)且文浸學(xué)的留教學(xué)供也并粥非就伐是往唇審美抱和情悔感教磚育方細(xì)面靠診，而乖是局麻限于疾瑣碎采的分濟(jì)析，駕這肯片定不蜘利于擊培養(yǎng)餐現(xiàn)代披人才染的。高考盯已經(jīng)皂注意圈到這久一偏黨向，匹逐漸拓寬冊(cè)命題首的材殘料來(lái)被源，除了紀(jì)文學(xué)辯，還亂有哲喚學(xué)、南歷史瘋、科車技、禽社會(huì)涂、經(jīng)狼濟(jì)、籍時(shí)政沒(méi)等。邁這也棋會(huì)是譯今后仁改革僚的一執(zhí)個(gè)方糞面。新高貧考之銳新背礎(chǔ)景3.更加摩注重衣邏輯釣思辨叉能力襖的考基查現(xiàn)在挎的學(xué)劃生普替遍缺吳乏邏拼輯思班維訓(xùn)板練，壟缺少喂理性當(dāng)分析趙能力方，這醉和語(yǔ)熟文教基學(xué)的辣偏頗彼相關(guān)懲，而夢(mèng)高考筍語(yǔ)文赴對(duì)此程也責(zé)返無(wú)旁壁貸，帆一定拉會(huì)想椒辦法限去引存導(dǎo)改壯善。增加“非連抱續(xù)文胡本”材大料，源觀點(diǎn)兆并不傅連貫掀，甚邀至彼碼此相播左，套讓考口生去辨識(shí)提、歸課納和握發(fā)揮。有罵點(diǎn)類庭似于?？脊蛣?wù)員蘆的“鵝申論爪”，旨看重禽的是思辨聚能力。新高帶考之堤新背言景4.有意魯識(shí)考嫩查讀工書(shū)的奏情況家，包露括課小外閱密讀、殼經(jīng)典波閱讀認(rèn)、閱擾讀面碑與閱里讀品糧味現(xiàn)在草的語(yǔ)綢文課帝只注皆重精爺讀精出講，版注重旱做題亞，讀貞書(shū)很婦少，任學(xué)過(guò)賄語(yǔ)文沉卻不矮怎么璃喜歡墓讀書(shū)撤，這告樣的略語(yǔ)文她課是壘失敗萬(wàn)的，隸語(yǔ)文猛素養(yǎng)麥更無(wú)衛(wèi)從談旅起。舌課標(biāo)語(yǔ)提倡多讀膜書(shū)，旅讀好疲書(shū)，音好讀芹書(shū)，私讀整帖本的掃書(shū)，是辟有針確對(duì)性萄的。歇課改煌之后嬌探索騎開(kāi)設(shè)禁選修穿課，徐本意匠就是毫拓展熄閱讀纖面，接可是蹤蝶受制杠于高相考，祝很難虹實(shí)施賊。讀書(shū)律狀況賠其實(shí)嚴(yán)最能鍵體現(xiàn)語(yǔ)文搬素養(yǎng)，高格考語(yǔ)臣文理謠所當(dāng)路然要?dú)W重視劇。新高詢考之幣新背蹤蝶景語(yǔ)文錯(cuò)課要疲區(qū)分精讀鞋略讀，并破往課外舟閱讀延伸?，F(xiàn)在茄的語(yǔ)伙文教寨材普稈遍把趟課文赴分為判精讀邀與略掙讀兩淘種，橋可是鈔在教亦學(xué)中燦，許溝多老布師幾瓶乎全騾都講齊成精廣讀，撞略讀鴨無(wú)非色是課尋時(shí)略末少一粘點(diǎn)，逝講法輔和精儉讀是纏一樣凳的。精讀駁和略即讀是驅(qū)兩種洪課型蠟，功絨能不扮一樣霉。精銳讀講填得細(xì)餅一點(diǎn)鳥(niǎo)，是蚊提供兵例子遣，舉謊一反代三，拒要給蘭方法精；略階讀就屯主要城讓學(xué)丈生自漠己讀神，是食實(shí)踐乒精讀恩課所律提供捉的方氧法，盯發(fā)揮堤自主廁閱讀越的能籌量，臺(tái)激發(fā)腳擴(kuò)大負(fù)閱讀喜的興敞趣。在新到的教扣材中累，已挺經(jīng)把軍“精右讀”按改成般“教反讀”販，“稀略讀夕”改探成“傾自讀建”。新的鋒語(yǔ)文查教材稿就建態(tài)構(gòu)了弓由“麥教讀雄”—“自脖讀”—“課珠外閱刻讀”敢組成指的“承三位只一體黎”的沿教學(xué)模結(jié)構(gòu)。新高克考之謀新背深景擴(kuò)大詳閱讀改量，籍這是犯改革侍的方鞠向。祖預(yù)料佳以后雕高考蹈中考處的命芬題也襯會(huì)更葵多考才慮如片何評(píng)折價(jià)學(xué)脈生的閱讀借量和膨閱讀采面。其一蓬，強(qiáng)須調(diào)語(yǔ)唉文學(xué)欠科的榨基礎(chǔ)場(chǎng)性、后綜合橋性、既應(yīng)用槳性1.引導(dǎo)爐學(xué)生加關(guān)心憑時(shí)事語(yǔ)言梅運(yùn)用?。?4題：“絲蘇綢之跌路經(jīng)型濟(jì)帶截”17題：“聯(lián)合梯我們愛(ài)的力惕量”郵票董主體鐵圖形闖暗扣20查15年紀(jì)鹿念世租界反嗚法西孝斯戰(zhàn)洞爭(zhēng)勝田利的揉背景鏈接條：全國(guó)卡卷一“世界閣反法培西斯籃戰(zhàn)爭(zhēng)嶼勝利70周年”（14題）“電商阿網(wǎng)購(gòu)”（16題）新高泛考之碧新理強(qiáng)念2.引導(dǎo)征學(xué)生貸關(guān)注碑生活語(yǔ)言目運(yùn)用冊(cè)：陪伴旅住院荷的父粥親。鏈接闖：全國(guó)殲卷一“保鎮(zhèn)護(hù)水做環(huán)境”(1喇7題）尾氣諷排放（15題）“回歸稼生活”是新厚課程文倡導(dǎo)前的核牧心理狹念之戰(zhàn)一。死近幾猴年高昌考試既題在臟積極賢貫徹“三貼碰近”原則諒。“三貼們近”——回歸顏社會(huì)黑生活膨、學(xué)紹生生并活、錘實(shí)際鴨生活禿。把斬學(xué)科絡(luò)知識(shí)另與生恢活主主題相介結(jié)合導(dǎo)，這例是新難課程鼓高考伸內(nèi)容勁改革覽的重吊要原禾則。如13題，宅語(yǔ)料狗的選礦擇,20蠶14課標(biāo)股卷Ⅱ《古代湊食品弄安全越監(jiān)管澡述略》，20她15課標(biāo)秒卷Ⅱ《宋代繳信用和的特浸點(diǎn)和播影響》等。新高零考之摔新理賭念3.引導(dǎo)氏靜下違心來(lái)皺讀書(shū)語(yǔ)言請(qǐng)運(yùn)用恥：北京“地含壇書(shū)蝦市”（14題）“讀蜘書(shū)的盼目的占”（16題）4.引導(dǎo)足學(xué)科鎮(zhèn)綜合對(duì)“辣泳”的生綱物解跳釋（15題）新高頓考之停新理剖念5.引導(dǎo)神回歸錫教材厭，重杜視日錘常語(yǔ)禾文教尺學(xué)，平重視弓語(yǔ)言迷的運(yùn)躁用。如語(yǔ)距用題覽對(duì)詞擺語(yǔ)使紅用準(zhǔn)請(qǐng)確與資否、祥語(yǔ)句傾表達(dá)胞正確朗與否栽、語(yǔ)璃段中槐上下聰文銜飯接恰欄當(dāng)與秤否的傍考查范?？技纛}注傍重課差內(nèi)外架聯(lián)系按。如恩“老肅汪這須一形蠟象與玻魯迅富筆下膝的孔慕乙己牧在性慌情氣懷質(zhì)上認(rèn)有不姓少相冊(cè)似之每處，封但二獸人精彈神困足境的芒根源虎實(shí)則互不同監(jiān)。請(qǐng)預(yù)簡(jiǎn)要瓦分析螺這種餓相似角與不然同。6.引導(dǎo)耗學(xué)生田善于戶思辨賀、勇北于發(fā)么表自習(xí)己的屋看法套。7.引導(dǎo)老對(duì)傳居統(tǒng)文夸化的沾重視亭。如咸，第5題。6例舉墾，作燥文題增加養(yǎng)任務(wù)屈驅(qū)動(dòng)竿元素全國(guó)蓋卷二方作文通，針?lè)陮?duì)三濫位“當(dāng)代派風(fēng)采它人物”，要占求優(yōu)桌中選兆優(yōu)，暢讓考凍生在列深入私思考穗推選輪標(biāo)準(zhǔn)漆的基障礎(chǔ)上貨，發(fā)級(jí)表自灰己的寸看法挽，有貓助規(guī)田避套執(zhí)作和閣宿構(gòu)誰(shuí)。漿全國(guó)捉卷一狼作文銹，要停求考刑生給“女兒聞舉報(bào)”事件路相關(guān)牙方寫(xiě)信來(lái)入利情入態(tài)理地談問(wèn)丸題、凡講道轟理。新高僅考之壓新理詳念其二叔，鮮明趟的價(jià)摸值取雁向：狡強(qiáng)化傭立德附樹(shù)人應(yīng)。引導(dǎo)憤學(xué)生注認(rèn)同羅社會(huì)律主義遭價(jià)值段觀，斧自覺(jué)米繼承頑優(yōu)秀均傳統(tǒng)岡文化違，提分高對(duì)薯依法司治國(guó)拔的認(rèn)腿識(shí)，芽重視述對(duì)創(chuàng)日新能喚力的隱培養(yǎng)書(shū)。滲透目核心轉(zhuǎn)價(jià)值悅觀的俘人物藥事跡嘗。全國(guó)無(wú)二卷選考擇題傳暑記閱巖讀材褲料《將軍懶賦采麗薇》，以訪中國(guó)燭遠(yuǎn)征喚軍第20邊0師師哄長(zhǎng)戴陣安瀾懂的傳殊記材剩料為答閱讀滲文本飛。（有利上于弘休揚(yáng)愛(ài)莖國(guó)主清義，得傳承愉民族裹精神施，樹(shù)絡(luò)立民畫(huà)族自著信心姥和自餓豪感）文言呆文閱海讀材錢(qián)料中來(lái)護(hù)和兒的耍重義襪輕財(cái)柳。融入悼傳統(tǒng)稍文化熄元素全國(guó)虎二卷棒小說(shuō)處閱讀哲材料《塾師怠老汪》中對(duì)“有朋啟自遠(yuǎn)種方來(lái)”的解黎釋，炒傳記啄閱讀卸中戴體安瀾臉賦詩(shī)《遠(yuǎn)征》兩首暮，借道諸葛鄰亮、絞秦始貍皇事懼跡表嫌達(dá)壯摸志，硬不僅戴強(qiáng)調(diào)板了中踏國(guó)優(yōu)總秀傳呆統(tǒng)文嚇化的擊知識(shí)磁傳承填，更午體現(xiàn)臘了中方國(guó)優(yōu)睬秀傳瞧統(tǒng)文導(dǎo)化的壞現(xiàn)實(shí)吵意義膚。蘊(yùn)含宿依法釋治國(guó)那理念蓮：作文規(guī)題“女兒柿舉報(bào)再父親警開(kāi)車該時(shí)接寒電話”。語(yǔ)用景題涉啄及《食品證安全絡(luò)法》引導(dǎo)服創(chuàng)新麥，鼓攜勵(lì)創(chuàng)責(zé)業(yè)創(chuàng)佳新。全國(guó)周二卷油作文從中科兆學(xué)家大李矢志磨創(chuàng)新全國(guó)有一卷瓦傳記汽閱讀睛中朱東哨潤(rùn)在傳戰(zhàn)記文樹(shù)學(xué)創(chuàng)桃作上噴不愿“穿新革鞋走教老路”語(yǔ)言挪運(yùn)用13題第閃③句深強(qiáng)調(diào)減“中國(guó)底戲曲”唯有偵創(chuàng)新才能謝煥發(fā)渠出新再的生誓命力屢。新高伏考之態(tài)新理壟念2620泉15點(diǎn)年全斤國(guó)卷籠語(yǔ)文踏考試挑說(shuō)明萍（附范件）20閥15幻玉年廣動(dòng)?xùn)|卷看語(yǔ)文彼考試感說(shuō)明老（附睜件）新高積考之諸新考飾綱20哲15年全僑國(guó)新細(xì)課標(biāo)閣卷《考試堪說(shuō)明》20跨15年《考試染說(shuō)明》中，膏考試澆性質(zhì)顯、考頓試內(nèi)閘容（“航考核廟目標(biāo)寬與要藍(lán)求”掙、“芽考試身范圍泰與要夜求”礎(chǔ)）、考試巖形式洲及試簡(jiǎn)卷結(jié)籌構(gòu)、駕背誦媽篇目麗等均更與20溪14年一朋致，鑼沒(méi)有遲變化接。只是在微調(diào)垃了題澡型示沈例。新高粥考之四新考云綱20秩15年考較試說(shuō)處明解房誠(chéng)說(shuō)部分遲題型飛的變表化考點(diǎn)題型示例2014年、2013年2015年文言文閱讀題型示例1設(shè)實(shí)詞、信息篩選、概括分析、翻譯各1題設(shè)實(shí)詞、斷句、概括分析、翻譯各1題題型示例2

設(shè)實(shí)詞、內(nèi)容解說(shuō)、概括分析、翻譯各1題名篇名句默寫(xiě)題型示例1前后句子填空前后句子填空題型示例2

理解句意填空實(shí)用類文本閱讀題型示例1設(shè)1道五選二題、3道主觀題（人物傳記）設(shè)1道五選二題、3道主觀題（人物傳記）題型示例2設(shè)1道五選二題、3道主觀題（人物傳記）設(shè)1道五選二題、3道主觀題（人物傳記）題型示例3

設(shè)4道主觀題（新聞報(bào)道）新高鎮(zhèn)考之柔新考釘綱29新課肌標(biāo)卷州的“涌新”假題型?縱向博比較——20舅15年全握國(guó)新企課標(biāo)企卷與20寶13、20勒14年比榜較橫向委比較——20思15年全鳥(niǎo)國(guó)新坐課標(biāo)雀卷與20末15年廣召東卷陜比較新課寸標(biāo)卷識(shí)“新長(zhǎng)”題拋型文言便文（革文學(xué)高常識(shí)怒、翻死譯）燒、詩(shī)數(shù)歌鑒銅賞、田語(yǔ)用媽、作諸文等袁隆小平——對(duì)比查是最夏好的看科學(xué)拔研究炕方法橫向雖比較——20眨15年全概國(guó)新赤課標(biāo)妨卷與20不15年廣正東卷黎比較1、命葉題依逮據(jù)相霧同。都是愉以《普通苦高等小學(xué)校笑招生鉗全國(guó)啄統(tǒng)一梢考試語(yǔ)文辨考試觸大綱（課蜂程標(biāo)糧準(zhǔn)實(shí)權(quán)驗(yàn)?20俗15年版》為依榨據(jù)，筋現(xiàn)逐代文塑閱讀洽都有專必考之和選尸考的榮內(nèi)容冤。2、試后題內(nèi)隆容的柱主要渠組成德部分挽基本溫相同當(dāng)。滿分監(jiān)都是15六0分，倉(cāng)考試?yán)葧r(shí)間盾均為15改0分鐘謠，試姜題內(nèi)性容都僚是由語(yǔ)言筍基礎(chǔ)討、語(yǔ)療言運(yùn)至用、缺古代砍詩(shī)文雞閱讀啄、現(xiàn)子代文助閱讀（分白選考逢與必布考）悉和作文五個(gè)間部分禍組成搬。3、語(yǔ)派文能湖力的全考點(diǎn)梢大部暑分相改同。都考膨查詞語(yǔ)運(yùn)用瀉、語(yǔ)病辨析優(yōu)、語(yǔ)諷言連貫、語(yǔ)刷言簡(jiǎn)明味得體、名言構(gòu)名句積累矛、古詩(shī)鑒賞喉、文吃言斷句、文冤言翻譯、文蕩言內(nèi)容惕分析概括除、現(xiàn)勺代文信息勻篩選、現(xiàn)篩代文內(nèi)容問(wèn)分析用概括、現(xiàn)艇代文寫(xiě)法彈及語(yǔ)貢言分旱析、寫(xiě)作等能商力，徑二者境在主啟要能植力的葛考點(diǎn)傷上約原百分仆之九孩十相堡同。橫向桑比較——20變15年全皂國(guó)新懲課標(biāo)與卷與20傷15年廣候東卷誦比較差異明點(diǎn)：1、整桂體結(jié)固構(gòu)有影較大詞差異出。全國(guó)曬卷全國(guó)贊課標(biāo)籌卷分異為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷，困由現(xiàn)代隨文論述刃類文柱本閱源讀、古代掙詩(shī)文閱讀鞭、文學(xué)群類文演本閱讀羽和實(shí)用望類文塌本閱讀四個(gè)疫部分組成復(fù)。第Ⅱ卷表誓達(dá)題斗，由語(yǔ)言俯文字缺運(yùn)用和寫(xiě)作兩個(gè)適部分參組成位。廣東瘡卷由語(yǔ)言淹基礎(chǔ)、古代惑詩(shī)文閱讀混、現(xiàn)代肅文閱鑰讀必瀉考、現(xiàn)代雨文閱內(nèi)讀選靠考、語(yǔ)言骨運(yùn)用和作文六個(gè)刮大題板組成樣。橫向擾比較——20竊15年全暮國(guó)新猛課標(biāo)格卷與20芹15年廣隱東卷閥比較2、各航部分劍的分只值有吊較大棉差異壓。全國(guó)罵卷論述辮類文秧本閱竟讀9分；古代丟詩(shī)文掘閱讀36分；文學(xué)框類文擊本閱盟讀25分；實(shí)用忌類文消本閱希讀25分；語(yǔ)言走文字或運(yùn)用20分古代層詩(shī)鑒斜賞為11分。廣東晃卷論述旦類文私本閱叔讀14分；古代初詩(shī)文算閱讀35分；文學(xué)呀類文榮本閱邀讀15分；實(shí)用屠類文街本閱喇讀15分；語(yǔ)言漂文字崇運(yùn)用24分；古代菊詩(shī)鑒潔賞為7分。3、具袋體考馳點(diǎn)、腫題型棵及分睜值上晨有較好大差嘗異。全國(guó)嬸卷不考蠶語(yǔ)音伏辨析優(yōu)、文療言虛鳳詞，文財(cái)言實(shí)劉詞，王文言黨文信近息概變括為替輪考線點(diǎn)；論述耐類文每本閱托讀只附考選焦擇題碎（3題9分）綠，不宵考非跑選擇成題；20烏15年增研加了考古散代文含化常舌識(shí)；詩(shī)文唯默寫(xiě)欄考64篇古繩詩(shī)文稠（高銹中14篇，段初中50篇），雷且放錦在具屠體語(yǔ)誰(shuí)境中仰；文學(xué)稿類文身本閱說(shuō)讀和指實(shí)用每類文史本閱識(shí)讀，寒既有聽(tīng)選擇汗題（1題5分）感，又有所非選向擇題（3題20分）廚；詞語(yǔ)守運(yùn)用訓(xùn)只考登成語(yǔ)宰運(yùn)用使，不考答兩字洋詞語(yǔ)機(jī)及熟腔語(yǔ)。廣東膝卷考文貴言虛曉詞，敗實(shí)詞胞；論述繡類文執(zhí)本閱短讀廣李東卷2個(gè)選角題8分，2個(gè)非敞選擇乞題8分；詩(shī)文設(shè)默寫(xiě)墻只考33篇高討中的婆古詩(shī)慕文；全國(guó)舍課標(biāo)革卷文造學(xué)類療文本極閱讀同和實(shí)殿用類囑文本洪閱讀炒，只絮有非議選擇今題（3題15分）秩；考語(yǔ)跳音辨膚析。5、現(xiàn)并代文數(shù)閱讀羽文本參的選所材上盾以及渠作文向評(píng)分積標(biāo)準(zhǔn)詠明顯干不同慌。全國(guó)甚卷歷年意堅(jiān)持邪文學(xué)疑類文密本只考制小說(shuō)，實(shí)疏用類攪文本只考眨傳記；作文炕評(píng)分監(jiān)標(biāo)準(zhǔn)片是基礎(chǔ)娘等級(jí)40分；發(fā)展架等級(jí)20分。廣東者卷20聞15年考顫散文褲和科石普文盼，20有14年考撒散文級(jí)和新鉤聞訪鋼談，對(duì)有時(shí)眾也考說(shuō)小說(shuō)漿和傳爐記；基礎(chǔ)巴等級(jí)幻玉廣東嫩卷為50分；發(fā)展聲等級(jí)汽為10分。35新課習(xí)標(biāo)卷得的“遵新”徐題型?縱向殖比較——20足15年全持國(guó)新沖課標(biāo)未卷與20裹13、20終14年比歸較第Ⅰ卷閱讀常題甲必叉考題一、驗(yàn)現(xiàn)代微文閱軌讀考一食般論說(shuō)述類巷文章妖，選卵取1則閱乘讀材經(jīng)料，3題左尺右約10分。二、疫古代炮詩(shī)文擦閱讀35分左神右。寄分別印為：1.文言獲文閱繪讀1則，4題左罪右；2.詩(shī)歌旱閱讀1則，2題左痰右；3.名句迅名篇前默寫(xiě)降，1題。乙選催考題三、豈文學(xué)噸類文棄本閱墓讀閱讀先材料1則，4題左后右。徑約25分。四、叢實(shí)用香類文感本閱貓讀閱讀拆材料1則，4題左卸右。牢約25分。第Ⅱ卷表達(dá)圈題五、萍語(yǔ)言浙文字喊運(yùn)用4題左下右，傻約20分。六、象寫(xiě)作1題，60分。必考濟(jì)題縱向晨比較——20奮15年全周國(guó)新識(shí)課標(biāo)摧卷與20憂13、20鳥(niǎo)14年比勉較試卷?yè)?dān)結(jié)構(gòu)棄、分催值、田大的頂板塊剪保持降穩(wěn)定全國(guó)毒課標(biāo)霧卷雙掩向細(xì)勢(shì)目表縱向楚比較——20近15年全疲國(guó)新詢課標(biāo)耀卷與20到13、20葛14年比述較年份選文題材題1考點(diǎn)題2考點(diǎn)題3考點(diǎn)2012編自呂乃基《行進(jìn)于世界3的技術(shù)》科技黑箱“重要概念”“科技黑箱”理解（B）“重要句子”的理解（B）依據(jù)文本信息進(jìn)行推斷（C）2013摘編自李學(xué)勤《<老子>的年代》老子年代“重要句子”重要詞語(yǔ)的理解（B）“重要句子”意義的理解（B）依據(jù)文本信息進(jìn)行推斷（C）2014摘編自王曉旭《美的奧秘》悲劇“重要概念”“悲劇”性質(zhì)的理解（B）“信息篩選與整合”（C）“理解和分析文本內(nèi)容”（C）2015自王芳《宋代信用的特點(diǎn)與影響》宋代信用考查概念特點(diǎn)的理解，兼考依據(jù)文本信息進(jìn)行推斷（B、C）重要句子的理解，兼考依據(jù)文本信息進(jìn)行推斷（B、C）信息整合與推斷（C）20促12年—2劃01滋5年選在文、團(tuán)題材穿和設(shè)嘩題考喜點(diǎn)縱向敬比較——20幻玉15年全歲國(guó)新興課標(biāo)廈卷與20竄13、20絞14年比獨(dú)較1.文言合文之狡變與廚不變年份選文4題考點(diǎn)5題考點(diǎn)6題考點(diǎn)7題考點(diǎn)2013《明史?馬文升傳》647字語(yǔ)境中文言實(shí)詞意義的理解：登、錄、振、勒篩選信息分析與概括文章內(nèi)容理解并翻譯文中句子2014《舊唐書(shū)?于休烈傳》583字語(yǔ)境中文言實(shí)詞意義的理解：屬文、

踐祚、勵(lì)精、蕩覆

文言斷句2015《宋史?孫傅傳》602字

文言斷句文言常識(shí)：登進(jìn)士第、兵部、廟號(hào)、太子縱向腐比較——20列15年全膊國(guó)新愚課標(biāo)半卷與20堪13、20頸14年比邀較縱向鬧比較——20適15年全現(xiàn)國(guó)新跳課標(biāo)鳥(niǎo)卷與20暗13、20抖14年比鎖較縱向嬌比較——20辨15年全但國(guó)新堡課標(biāo)重卷與20跌13、20新14年比絨較經(jīng)史漢子集扁四部農(nóng)中以傾史部紐奉為主遞，史啄部中租以二炊十四躲史為仁主，存二十塘四史井中以涉人物旗傳記黨為主鎖；篇失幅以60陰0字左厘右為軌主，潮超過(guò)70衰0字偶碰爾出夏現(xiàn)?？v向摟比較——20芒15年全慎國(guó)新展課標(biāo)咐卷與20塌13、20撓14年比屈較20芳15年課質(zhì)標(biāo)卷文言裁文閱咸讀少遭了實(shí)雹詞題叼，多馳了文攜化常榜識(shí)的值考查氣（14年大勁綱卷網(wǎng)考過(guò)蜻，15年《考試夕說(shuō)明》也有件題型匆示例德）2.詩(shī)歌沾之變汁與不格變年份作品出處、體裁8題考點(diǎn)9題考點(diǎn)2013《鵲橋仙

》陸游南宋、詞上闋最后兩句的意思和情感分析。分析結(jié)尾典故的應(yīng)用目的。2014《阮

郎

歸》無(wú)名氏（一說(shuō)秦觀）北宋、詞考查景物描寫(xiě)對(duì)全詞感情抒發(fā)的作用。詩(shī)中人物動(dòng)作描寫(xiě)的作用分析。2015《發(fā)臨洮將赴北庭留別》岑參盛唐、詩(shī)與《白雪歌送武判官歸京》比較考查寫(xiě)景的角度尾聯(lián)表達(dá)的感情及對(duì)全詩(shī)抒發(fā)感情的作用？

縱向栗比較——20坊15年全北國(guó)新尺課標(biāo)狡卷與20座13、20靈14年比幸較20倉(cāng)14年古乎代詩(shī)患歌鑒附賞出貼現(xiàn)了剪兩首痛詩(shī)的而比較園閱讀縱向接比較——20慨15年全字國(guó)新奧課標(biāo)帖卷與20斑13、20安14年比懶較縱向侮比較——20養(yǎng)15年全姜國(guó)新?lián)煺n標(biāo)氧卷與20魄13、20廣14年比考較20搭15年乙瞎卷古屆代詩(shī)松歌鑒膛賞出甚現(xiàn)了攝課內(nèi)急與課屬外的促新的桌比較先閱讀襪形式求，難拼度不棉大縱向起比較——20責(zé)15年全唯國(guó)新杜課標(biāo)假卷與20幼13、20浙14年比餃較1.體裁程：以瓶唐宋擋詩(shī)詞恨為主瞇。詞和冤詩(shī)交映替出臘現(xiàn)，厭詩(shī)又設(shè)以唐硬代律便詩(shī)為拒主。20購(gòu)13、20賣(mài)14每年攏的兩經(jīng)套新反標(biāo)卷蕩均為忍一詩(shī)僻一詞誰(shuí)；20蜘15年為萄兩首日唐詩(shī)饞。2.作家盒作品偉：多科為名遍家的休非名捷篇或顯非名攤家的功代表稈作。3蜓.題材舉豐富戴。近8年詠史象懷古耳、即材景懷墓人、暢即事漠書(shū)憤逐、詠洞物抒役懷、歐傷春答感懷竄、羈赤旅懷殘鄉(xiāng)、痕邊塞樂(lè)贈(zèng)別騎、即嘉景懷挪國(guó)等蛛均有面涉及袍。4.以單販?zhǔn)诪殚w主，研比較橋閱讀旬為輔蠟。5.難易叮度：驕屬“齡淺易選”層部級(jí)。6.考題史穩(wěn)定予。設(shè)8、9兩道頃題，場(chǎng)總分11分。一道墓側(cè)重?fù)峥肌袄磉_(dá)枯技巧手”偵，一積道側(cè)鬧重考并“思旱想情氏感及輪內(nèi)容童”。第8題，攜賦分5分。答案魂分兩底個(gè)層尖次，設(shè)朱兩個(gè)續(xù)主要內(nèi)采分崗點(diǎn)，萄第一裳點(diǎn)為2分，回第二鑰點(diǎn)為3分。拿第9題，諸賦分6分。答案咬設(shè)三恥個(gè)層久次，三燦個(gè)采渣分點(diǎn)求，每蹤蝶個(gè)采過(guò)分點(diǎn)2分；痰或兩浴個(gè)層良次，喜有時(shí)欣直接怪設(shè)置蜜兩個(gè)歪問(wèn)題胖，兩裹個(gè)采純分點(diǎn)壤，各3分。值得阻注意究的是效，試岡題看攀似沒(méi)凱在“語(yǔ)虎言”矩“意貸象”兩大緣瑞考點(diǎn)跌上設(shè)識(shí)題，銹并不仿等于新沒(méi)有癥考這厭兩個(gè)形點(diǎn)。有“情節(jié)感”仗是否盾理解若、“脈表達(dá)群技巧訂”的雕鑒賞估是否蔑到位展，往恰往都季是以凱考生史是否急能讀管懂古假典詩(shī)迎歌的“語(yǔ)罰言”洽與“發(fā)意象強(qiáng)”為庫(kù)前提的。7.重點(diǎn)看突出豈。重視犁借景調(diào)抒情錢(qián)、融證情于專景，療要求汽讀懂“景慢”中毯“情倒”語(yǔ)。命栗題人混常常誓直接芝在情賭景關(guān)多系上僅設(shè)題零。20錢(qián)11年9題：幸你認(rèn)蕉為這把首詩(shī)脾在寫(xiě)雁作上洽是如何激處理斃情景培關(guān)系的?20劍12年8題：途這首顆詞表惜達(dá)了因什么早樣的感情？上膝片開(kāi)底頭四句鞭寫(xiě)景業(yè)對(duì)表們達(dá)這癢種感期情有什豆么作插用？20刃13年二坑卷9題：寒詩(shī)的最后撥一聯(lián)(寫(xiě)景參句)表達(dá)剃了作煙者什挺么樣都的心情？請(qǐng)剝簡(jiǎn)要捎分析弓。20綠14年一裂卷8題：截詞上嫂半闋訓(xùn)的景物紫描寫(xiě)采對(duì)全袍詞的抗感情述抒發(fā)熟起了葛什么攜作用?請(qǐng)結(jié)叫合內(nèi)勞容分托析?？v向紀(jì)比較——20拖15年全錯(cuò)國(guó)新屋課標(biāo)痕卷與20騎13、20絕14年比右較3.默寫(xiě)暗之變耗與不弓變年份考查篇目考查形式2013《觀刈麥》、《阿房宮賦》、《赤壁賦》填寫(xiě)上下句，高中篇目4分，初中篇目2分2014《離騷》、《蜀道難》、《春望》語(yǔ)境式填寫(xiě)，高中篇目4分，初中篇目2分2015《使至塞上》、《離騷》、《念奴嬌·赤壁懷古》縱向爭(zhēng)比較——20讓15年全廟國(guó)新像課標(biāo)釀卷與20譯13、20厲14年比怎較縱向私比較——20借15年全雨國(guó)新行課標(biāo)鞋卷與20棒13、20子14年比惕較年份傳主身份、材料篇組12.（2）12.（3）12.（4）2013《陳納德》（節(jié)選）有鏈接陳納德是一位出色的軍事家，材料中有哪些體現(xiàn)?

陳納德的人格魅力是他至今仍被懷念的一個(gè)重要原因請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析為什么陳納德說(shuō)自己是“半個(gè)中國(guó)人”?請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶ā?014《波爾傳》（節(jié)選）有鏈接為什么愛(ài)因斯坦和玻爾的論戰(zhàn)被稱為物理學(xué)史上的“巔峰對(duì)決”？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)述原因。具體分析哥本哈根學(xué)派的“優(yōu)秀特質(zhì)”？玻爾“特有的人格魅力”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?015《朱東潤(rùn)自傳》有鏈接朱東潤(rùn)的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。

作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要冋答。朱東潤(rùn)認(rèn)為傳記文學(xué)作品應(yīng)如何刻畫(huà)和評(píng)價(jià)傳主？你是否同意他的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料說(shuō)明理由。4.選考土類文業(yè)本之溉變與陽(yáng)不變縱向冊(cè)比較——20剪15年全纏國(guó)新剛課標(biāo)甩卷與20呆13、20展14年比孔較縱向鋒比較——20套15年全尋國(guó)新把課標(biāo)懲卷與20茶13、20疊14年比雨較縱向抵比較——20沙15年全家國(guó)新番課標(biāo)組卷與20息13、20萄14年比筋較自20盯13年開(kāi)強(qiáng)始，臘傳記賴題使作用了商非連砍續(xù)性借文本除了許主體資文章致，還氧出現(xiàn)傷了“庸相關(guān)碰鏈接藏”?？迷霰娂恿似磦髦骰淖约褐堑奈奶照禄蝻杽e人竹對(duì)傳尊主的助評(píng)述尋，拓濃展了宣閱讀蜜的深紛度和膝廣度享。增加藏難度換，以使便與革文學(xué)菠作品么的得遺分情你況相箱匹配蠢?？v向波比較——20租15年全摩國(guó)新尸課標(biāo)饑卷與20蓮13、20真14年比模較縱向法比較——20悅15年全題國(guó)新逼課標(biāo)撓卷與20撥13、20矮14年比嘆較20誰(shuí)15年乙位卷傳步記閱拿讀出奏現(xiàn)“靈自傳王”且歌學(xué)術(shù)儉性強(qiáng)忌，每賀個(gè)問(wèn)枯題都灰不能妄從所個(gè)給文幟本中讓直接月找到揮答案斧，難想度較死大，縣平均熊分僅鋤比小容說(shuō)高宴一分此；甲撓卷傳撿記簡(jiǎn)陰單，受傳記億中涉淋及了魔一點(diǎn)尋文學(xué)尺常識(shí)幸的考澇察。縱向攤比較——20裙15年全尺國(guó)新屢課標(biāo)賢卷與20站13、20們14年比譜較縱向兔比較——20贏15年全抹國(guó)新少課標(biāo)候卷與20求13、20搶14年比款較縱向模比較——20回15年全各國(guó)新竊課標(biāo)壤卷與20職13、20蹲14年比拆較縱向共比較——20熟15年全踐國(guó)新往課標(biāo)易卷與20埋13、20退14年比斥較20峰15年甲由卷小盼說(shuō)探黃究題牌出現(xiàn)定了課不內(nèi)與皮課外堆的新劫的比鍋較閱荒讀形灰式，凡難度本較大縱向如比較——20丙15年全字國(guó)新羨課標(biāo)息卷與20蒙13、20死14年比造較一、慎教師唇職業(yè)樹(shù)生涯儲(chǔ)發(fā)展素的周仙期理索論茹清違平：20魯10鑒—2蛇01融5全國(guó)數(shù)新課岔標(biāo)選守考試蠅題分粉析《中學(xué)饞語(yǔ)文組教學(xué)》2口01哪5年第7期縱向楚比較——20閘15年全哀國(guó)新梁課標(biāo)薪卷與20冶13、20擁14年比你較5.語(yǔ)言務(wù)文字潔運(yùn)用毛之變放與不倆變

題型年份13141516172013成語(yǔ)判斷正誤病句辨析語(yǔ)句排序連貫補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句寫(xiě)出標(biāo)志的要素及寓意2014近義成語(yǔ)辨析填空病句辨析語(yǔ)句排序連貫補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句描述構(gòu)思框架2015近義成語(yǔ)辨析填空病句辨析選句填空補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句寫(xiě)出標(biāo)志的要素及寓意縱向比比較——20體15年全側(cè)國(guó)新辭課標(biāo)斑卷與20側(cè)13、20殺14年比榜較縱向宗比較——20示15年全掠國(guó)新稅課標(biāo)添卷與20擔(dān)13、20貼14年比仍較1.選擇廚題二筐穩(wěn)一謊變：二穩(wěn)番：成陪語(yǔ)（微浴調(diào)）籮、病句列辨析縮慧突出番穩(wěn)；一變鈔：句子漢排序突出娛題型淺變化緒。2.主觀服題突迅出兩鋒個(gè)重叢點(diǎn)：語(yǔ)意壯銜接追年年西考：職一客婆一主歐共（2題8分）圖文綱轉(zhuǎn)換呢交替加變：游土走于裝案文相轉(zhuǎn)換睛與表氧文轉(zhuǎn)柴換之繭間（1題6分）圖案副轉(zhuǎn)換離文字掀（20辦13、20筒15）；圖表首轉(zhuǎn)換紅文字帳（20針14）縱向斷比較——20微15年全倡國(guó)新捷課標(biāo)槽卷與20伯13、20適14年比災(zāi)較13題成星語(yǔ)題貓微調(diào)巴，由府辨析清正誤尖改為折選近移義成頭語(yǔ)填窮空，藝難度咸降低縱向駐比較——20茂15年全寶國(guó)新尚課標(biāo)正卷與20尸13、20忙14年比秋較成語(yǔ)緩運(yùn)用對(duì)考查婆重點(diǎn)序之一竟：雙倆棲成扶語(yǔ)例1.（20諒11年課壩標(biāo)Ⅰ.坐13題）C．有毛人認(rèn)辛為天薪才之連作總晃是合葵天地略之靈愁氣，妙手師偶得，據(jù)轟說(shuō)《藍(lán)色銜多瑙火河》就是銅作者糧在用積餐時(shí)掩靈感晨一來(lái)洞隨手錄寫(xiě)在橋袖口恨上的季。正確角：做妙手至偶得濕：技朋術(shù)高妄超的擇人，父偶然濕間即世可得頁(yè)到。星也用劃來(lái)形蝕容文節(jié)學(xué)素勁養(yǎng)很諷深的況人，線出于符靈感半，即藏可偶勁然間濁得到駐妙語(yǔ)伙佳作由。例2.（20給12年課糕標(biāo)Ⅰ.箭13題）A.這位虛姑娘嘉天生存就眼捆睛深指凹，羞鼻梁壯挺直匪，頭功發(fā)卷掏曲，役身材交苗條令，好紡似芝蘭騾玉樹(shù)，在蔬黃皮削膚黑蘆眼睛喪的國(guó)峰度里牛，很餅容易撈被人忠認(rèn)出聾。錯(cuò)誤奧：芝現(xiàn)蘭玉蛋樹(shù)：蔑本比誕喻高塵尚人斷子弟莊，后增亦用怎作對(duì)納優(yōu)秀沖子弟闖的美召稱。爬此處夏指芝牙蘭玉徒樹(shù)本撒身了跑。（20迷12年課翻標(biāo)Ⅰ.滋13題）D.舊的淺夢(mèng)想未總是競(jìng)被新轎的夢(mèng)淡想代艇替，餅很少趨有人釋能從也一而幼終地染記住絹?zhàn)约耗鲞^(guò)防的華櫻麗縹蔑緲的嘗夢(mèng)，提因?yàn)槔C現(xiàn)實(shí)顏需要釘人們堅(jiān)不斷微調(diào)整想夢(mèng)想尋。錯(cuò)誤粘：從厘一而杰終：貞多指飲用情奸專一腿，一金女不破侍二遼夫，晝夫死肯不得晌再嫁成。也庸比喻列忠臣眠不事偽二主脖。此宋處用格錯(cuò)對(duì)爛象，使應(yīng)該升為：堆至始務(wù)至終虧。例3.駐利蓄比亞賣(mài)的幾形位青島年記朝者發(fā)溝回的鑼新聞?wù)毡尘澳[材料譯信息動(dòng)豐富罵。平鋪牲直敘，得置到新歉聞部駁主任丸的贊撿揚(yáng)。正確諷：“平鋪拍直敘’”常指乘寫(xiě)文截章平領(lǐng)淡無(wú)莖味，道重點(diǎn)合不突練出。但它膀還有缺一個(gè)鞠中性避義，尼即說(shuō)蓮話寫(xiě)屠文章樹(shù)不加桿修飾樣，按惑順序東直接杯地?cái)⒉ナ?。這里慢正好圣使用奸了中航性義貌，所債以正宿確。縱向修比較——20港15年全馬國(guó)新獸課標(biāo)萄卷與20挨13、20暖14年比侍較例4.“本來(lái)釘還不堡錯(cuò)的蠻一篇布文章閑，讓閑你們摟這樣占改來(lái)認(rèn)改去挺，反助而改尤得不三夕不四了”。“不三貴不四”本義磨是不波象樣田子，后來(lái)抖多比甘喻行縮慧為不白正派玻。在麗該句夕中用雨的是繼本義顆，是羊正確岡的。例5.秀色混可餐形容螞女子漁容貌澆美麗村動(dòng)人以，也形雜容景晚色優(yōu)跟美，方讓人葬入迷蹲忘返碼。①這址女子巧容貌昂嬌好頑，秀窯色可聚餐，何到哪艙里都諒猶如砌眾星勁捧月匯。②蘇魄杭山再水果蠻然名謹(jǐn)不虛砌傳，巖秀色梁可餐被，稱粉之"人間威天堂"實(shí)不鏡為過(guò)賠。例6.平易鏟近人比喻稍態(tài)度粥和藹傳，沒(méi)飲有架筋子，駐使人俗容易賓接近該。也形苗容文斜字深港入淺緊出，郵通俗陷易懂喘。①就氣在那晚次交住談中什，他金親身催感受臨到了小詩(shī)人遠(yuǎn)那平竄易近釀人、腔和藹費(fèi)可親壁的態(tài)渣度。②高府士其朗是一追位可怎敬的驅(qū)兒童犁文學(xué)鹿作家飾，他翠的作泰品大做都寫(xiě)維得平習(xí)易近米人。縱向電比較——20撕15年全倦國(guó)新帶課標(biāo)泳卷與20擔(dān)13、20膨14年比誦較例6.分庭額抗禮比喻數(shù)雙方笑平起灰平坐巧，不鍬相上右下。有時(shí)換也指宅相互剃對(duì)立牌，或默搞分士裂、跪鬧獨(dú)矩立的撕言行逢。①這靠位拳乒擊手扎得了諷冠軍秩后洋需洋自稱得，體以為逝今后凝再也城沒(méi)人抓能與蓬他分費(fèi)庭抗繞禮了券。②法網(wǎng)國(guó)當(dāng)鋸時(shí)正客處于距動(dòng)亂興之中從，國(guó)旅內(nèi)諸安侯飛物揚(yáng)跋逐扈，蓄竭力智擴(kuò)張芒自己友的實(shí)扎力，頭無(wú)視懶國(guó)王撲的特輔權(quán)，此與國(guó)羅王分帆庭抗賓禮。例7.朝秦臺(tái)暮楚比喻樸人反渣復(fù)無(wú)寸常。尾亦謂泊朝在賣(mài)秦地怕、暮短在楚榨地，比喻遇行蹤酷不定飼或生奔活不盜安定總。①劉識(shí)黑七卸朝秦洽暮楚遠(yuǎn)，有此奶即羅娘。②烽夠煙滿幟郡州門(mén)，南等北從橫軍走物，嘆行朝秦怎暮楚闖，顛覺(jué)沛流性離。例8.難兄錫難弟。（“難”念nán）彼此寺曾經(jīng)策共過(guò)齡患難宇的人休或彼此執(zhí)處于該同樣扭困境的的人。(“難”念nàn)原指泉兄弟工們都雙好。均現(xiàn)今因多指召譏諷送二人更同樣忙壞①共逗同經(jīng)愉歷過(guò)帝爬雪撞山、顛過(guò)草佳地，柏八年資抗戰(zhàn)蠻，四奴年內(nèi)影戰(zhàn)的責(zé)血與兔火的相洗禮寸，這短對(duì)難戒兄難彎弟終菊于迎夠來(lái)了譯今天飽的解鍋放。②這孫對(duì)難互兄難案弟終政于受狡到了討法律劍的制烏裁?？v向區(qū)比較——20調(diào)15年全鴉國(guó)新辟課標(biāo)累卷與20粉13、20違14年比格較成語(yǔ)恰運(yùn)用薦考查溝重點(diǎn)杰之二句：易蓋混成蔑語(yǔ)易混閥成語(yǔ)峽包括劈燕形近演易混嘴和義稼近易后混兩蹦類：例1.（20仍14年全會(huì)國(guó)課臟標(biāo)卷Ⅰ）13．依懸次填悶入下墾列各版句橫貴線處脂的成啟語(yǔ)，燃最恰崖當(dāng)?shù)腻\一組芽是（3分）①醫(yī)師療質(zhì)裹量是夜關(guān)系奇到病伙人生佳命安毅危的關(guān)大事胖，救舒死扶昨傷是鋸醫(yī)務(wù)冤人員__劇__井__軌_的天龍職。②中踏國(guó)傳災(zāi)統(tǒng)的粒嚴(yán)父使慈母泳型的番家庭翅關(guān)系大，常啄令父羅親們__統(tǒng)__爽__脂_地承吉擔(dān)起魂教育幕子女聲的義寨務(wù)。③在該全國(guó)泰比賽學(xué)中屢畢獲金屢獎(jiǎng)的掃我省稻雜技迅團(tuán)，__關(guān)__慈__枕_地承熟擔(dān)了伙這次旁出國(guó)辛演出瞇任務(wù)銅。A．當(dāng)離仁不滾讓爸責(zé)淋無(wú)旁困貸駱義春不容躍辭B．責(zé)培無(wú)旁賽貸橡義笑不容辜辭沿當(dāng)稱仁不脆讓C．義黎不容噴辭我責(zé)翅無(wú)旁歇貸秋當(dāng)謎仁不缸讓D．義艷不容祝辭矩當(dāng)誕仁不到讓噸責(zé)屠無(wú)旁岔貸【試題找答案】C【試題林解析】所給真的三累個(gè)成煎語(yǔ)意春思相幣近，清但又欄有所術(shù)不同倦，每編個(gè)成擦語(yǔ)所副偏向克的重喉點(diǎn)是池有區(qū)百別的碗：“后當(dāng)仁斯不讓辨”原表指以鳳仁為跟任，揮無(wú)所譯謙讓善，后舍指遇蠢到應(yīng)料該做勇的事爬就積洲極主傲動(dòng)去預(yù)做，胳不推城讓；訊“責(zé)話無(wú)旁考貸”第指自涉己應(yīng)至盡的韻責(zé)任咳，不涂能推典卸給臨旁人混；“木義不坑容辭痛”指搞道義求上不培允許始推辭洪，理糞應(yīng)接帶受。軌①句找的中幟心是咸“醫(yī)屈務(wù)人打員的哄天職甚”，錯(cuò)很明險(xiǎn)顯是各道義淘上的藝，故帶應(yīng)填父“義孔不容撥辭”沖；②偉句主廟要說(shuō)輝的是滴“父岸親們槳所承嘴擔(dān)的姑義務(wù)臉”，帝所以際應(yīng)該西填“吩責(zé)無(wú)務(wù)旁貸鈴”；悟③句序主要嫁強(qiáng)調(diào)味的是設(shè)“不符推讓糞”，凡應(yīng)填巡壽“當(dāng)貴仁不暮讓”捉。故療只有孫選C項(xiàng)?？v向違比較——20擁15年全端國(guó)新馬課標(biāo)春卷與20搞13、20危14年比上較例2.（20疾15年全臥國(guó)課奮標(biāo)卷Ⅰ）13．依粒次填鋤入下美列各宅句橫獨(dú)線處對(duì)的成走語(yǔ)，旦最恰球當(dāng)?shù)娘堃唤M輛是（3分）①企這正給是經(jīng)錢(qián)驗(yàn)豐沉富的嫩主教劍練在嗽戰(zhàn)術(shù)赴安排分上的__居__眠_(dá)_之處植：下翁半場(chǎng)嫌比賽吐中想繪方設(shè)航法消懸耗對(duì)遮方主欠力隊(duì)熱員的慣體力濾，終礎(chǔ)于扭讓轉(zhuǎn)劣庸勢(shì)，漲贏得備比賽迫。②戰(zhàn)經(jīng)過(guò)羨幾天種的__淚__馬__，又市和病娛人家巧屬作觸了充央分溝蔑通，俗吳醫(yī)譯生最僅終否腸定了絲式治療抖小組哨提出巖的保盒守治味療方陣案，候決定夾盡快繁為病尊人進(jìn)汪行肺曲部手從術(shù)．③王早在嶼上個(gè)滋世紀(jì)異末，綁當(dāng)?shù)仡櫅Q策顫者就__黎__柜__，提霧出了飾從單待一的迅小農(nóng)乘業(yè)向身大農(nóng)漸業(yè)轉(zhuǎn)荒移的侄戰(zhàn)略呆措施扯，于鴿是一若個(gè)個(gè)框生態(tài)寨經(jīng)濟(jì)苗園區(qū)菊應(yīng)運(yùn)銜而生初．A．老詢謀深嗚算自深議謀遠(yuǎn)棕慮酷深泥思熟逮慮B．深荷思熟壤慮塊老擋謀深緊算峽深料謀遠(yuǎn)暫慮C．老宴謀深血算受深衰思熟或慮憐深活謀遠(yuǎn)拿慮D．深夫謀遠(yuǎn)更慮摧深堤思熟豆慮弱老緞謀深皺算【答案】C【解析】老謀瀉深算熟：粒周密礙的籌怎劃，緣瑞深遠(yuǎn)則的打辜算。績(jī)形容輛人辦麻事精伸明老配練。趟深謀丙遠(yuǎn)慮孩：指乳計(jì)劃陷得很皮周密革，考閃慮得怠很長(zhǎng)洗遠(yuǎn)。綱深思銅熟慮螺：反錯(cuò)復(fù)深葡入地仇考慮塵。【點(diǎn)評(píng)】本題角考查展正確控使用甚成語(yǔ)蜻的能儲(chǔ)力，伸近幾診年，懷越來(lái)乓越愛(ài)端考查桐近義恢詞成催語(yǔ)三艘個(gè)一岔組的腹辨析握，這法也告鑰訴了潑我們魄下一脈屆考僅生的寶復(fù)習(xí)堆方向喂和內(nèi)使容，宅要多兩關(guān)注薦近義趨詞成欄語(yǔ)的敲辨析轉(zhuǎn)。縱向走比較——20極15年全倡國(guó)新膛課標(biāo)筋卷與20炸13、20菠14年比皇較20木15年15題由載排序那題變析為選裳句題兇，更貧加注夕重語(yǔ)級(jí)境考短查縱向漂比較——20牙15年全莫國(guó)新蠶課標(biāo)貼卷與20場(chǎng)13、20仍14年比摧較語(yǔ)意譽(yù)連貫粉是語(yǔ)愚言應(yīng)鳥(niǎo)用類扎試題趣的重診中之已重20液07年考素的是仿句和語(yǔ)穴段壓分縮20掩08年考群的是語(yǔ)意俘連貫（關(guān)丘聯(lián)詞久填空勺）和仿句20趴09年考獨(dú)的是曉表達(dá)泄得體泰和仿句20叫10年考惕的是語(yǔ)意秧連貫和仿句20如11年考惠的是松句式聰變換泊（長(zhǎng)辣句變寄短句壇）和仿句20旦12年考崇的是語(yǔ)意養(yǎng)連貫和仿句20忌13年和20淹14年都偵考的薪是語(yǔ)意吼連貫和圖艙文轉(zhuǎn)究換特點(diǎn)際之一嘆：以語(yǔ)意金連貫為主鉗，兼怨顧其斜它考過(guò)點(diǎn)。自20歪07年以權(quán)來(lái)八拆年，屢考查語(yǔ)意怪連貫6次（20甜08、20待10、20認(rèn)12、20慣13、20則14、20觀15），細(xì)考語(yǔ)段牛壓縮1次（20拐07），威考表達(dá)對(duì)得體1次（20來(lái)09），篩考句式味變換1次（20疾11）特點(diǎn)罷之二到：仿昆造句同子淡誓出，圖文串轉(zhuǎn)換趨穩(wěn)支。20族07慣-2過(guò)01找2年連籃續(xù)六改年考愧查仿柔句，淋但20揀13年突熔然考匆了一水次圖頓文轉(zhuǎn)擦換，20偽15和20飄14年承嶺繼20疊13年考潔查指伴向，償繼續(xù)妨考查互圖文核轉(zhuǎn)換喪，考冶查形宏式游購(gòu)走于斯“案曉文轉(zhuǎn)源換”眨和“罵表文照轉(zhuǎn)換偉”之租間，伐兼有濃考查見(jiàn)語(yǔ)意爪明確唐、語(yǔ)就意連束貫?？v向載比較——20隔15年全柄國(guó)新豬課標(biāo)女卷與20瘦13、20栗14年比障較縱向先比較——20交15年全閑國(guó)新即課標(biāo)糾卷與20碑13、20硬14年比擴(kuò)較縱向遙比較——20疏15年全找國(guó)新頂課標(biāo)固卷與20細(xì)13、20誰(shuí)14年比活較圖文津轉(zhuǎn)化礎(chǔ)題由爹徽標(biāo)冰解讀厚變?yōu)橘\框架誼圖解摘讀，占難度肌增加縱向真比較——20策15年全躺國(guó)新木課標(biāo)詳卷與20捷13、20崇14年比頭較（20安14年大瓶綱卷勸考了旬圖表溜轉(zhuǎn)化啄，建口議老鐵師們春留意具一下巴）縱向頭比較——20碰15年全疲國(guó)新亡課標(biāo)挺卷與20嘆13、20淺14年比全較題3道，占主觀器題2道。選擇遵題固定棒考點(diǎn)：成甘語(yǔ)、著病句批修改徒、連情貫主觀凱題固定滔考點(diǎn)：語(yǔ)拖言表?yè)徇_(dá)簡(jiǎn)警明、舉連貫德、得烈體、況準(zhǔn)確闊、鮮廈明、乳生動(dòng)帳（其躁中“熊簡(jiǎn)明夠、連鈔貫、